康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)心得

Word———康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)心得康復(fù)科整體護(hù)理質(zhì)量的優(yōu)劣與其護(hù)士長自身素養(yǎng)和管理力量有親密聯(lián)系?？祻?fù)科的實習(xí)生活確定讓你學(xué)習(xí)到了許多。下面我就和大家共享康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)心得，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)心得1

康復(fù)治療技術(shù)見習(xí)心得相關(guān)問答

問：精神康復(fù)者常用的心理治療技術(shù)

答：你好，對于神經(jīng)癥患者來說，心理治療的手段許多，而對于精神病來說，心理治療手段不多的，主要是針對患者、家屬等的心理輔導(dǎo)。從四周人來說，對于出院后的康復(fù)期的精神病患者，就是不卑視，不刺激，平常心。對于住院期間的患者，主要是替代獎懲方法(撲克牌嘉獎)等。盼望我的回答對你有關(guān)心。

答：

1.個別心理治療：是依據(jù)患者個人的臨床狀況、應(yīng)對力量及個人意愿，采納支持性心理治療技術(shù)，對患者進(jìn)行心理治療干預(yù)，以削減復(fù)發(fā)，削減社會應(yīng)激，增進(jìn)社會及職業(yè)功能。抱負(fù)的個人心理治療最好以富于憐憫、善解人意的持續(xù)性的人際關(guān)系為基礎(chǔ)。結(jié)合各種不同的治療技術(shù)。其詳細(xì)治療目標(biāo)應(yīng)按疾病的不同時期進(jìn)行規(guī)劃。較適合于精神分裂癥的心理治療技術(shù)有激勵療法和行為治療等。

2.家庭干預(yù)：家庭干預(yù)的一條指導(dǎo)性原則是家屬應(yīng)盡最大可能參加并投入到心理治療中。通過對家屬的教育、指導(dǎo)及支持可使患者獲益。家庭干預(yù)的目標(biāo)包括降低復(fù)發(fā)、改善功能、削減家庭負(fù)擔(dān)，以及提高家庭功能。全部方法均強調(diào)家庭參加治療和齊心協(xié)力的重要性。常見的方法有關(guān)于疾病及其病程的心理教育，訓(xùn)練應(yīng)對力量及解決家庭問題的技巧，改善溝通及削減應(yīng)激。一般實行心理教育及行為治療，有條件時，也可進(jìn)一步為他們制造有利的環(huán)境，關(guān)心患者朝自立生活的方向邁進(jìn)。

3.集體治療：集體治療的形式許多，如集體心理教育、集體詢問以及集體心理治療，或各種混合形式。其目的是為了提高解決問題的力量，制定治療方案。進(jìn)展社會性的互助作用，以及正確用藥和處理不良反應(yīng)。集體治療中，應(yīng)重點解決現(xiàn)實的詳細(xì)問題，有效地提高患者的應(yīng)對技巧，包括應(yīng)對精神癥狀的力量和提高患者的人際交往力量，適于對有退縮傾向的患者供應(yīng)社會支持網(wǎng)絡(luò)。每周1次的集體治療，對于監(jiān)護(hù)有發(fā)作先兆的精神分裂癥患者是一種準(zhǔn)時有效的好方法。留意事項：留意選擇集體治療患者，為病情已相當(dāng)穩(wěn)定、有較好的現(xiàn)實檢驗力量，即能理解參加的意義的患者;嚴(yán)峻的思維紊亂、幻覺及妄想持續(xù)存在，以及行為沖動和自控力量很差者，不適合集體治療。功能較好的患者，可通過以交互作用為主的集體治療獲益;而功能較差的患者則可能從注意與重建認(rèn)知及訂正行為缺損的集體治療中獲益;集體治療還應(yīng)結(jié)合個別治療敏捷地實施，一般主見集體治療小組應(yīng)由6～8名患者組成。

4.在社區(qū)水平上進(jìn)行前期預(yù)防，是努力強調(diào)要識別促進(jìn)精神分裂癥進(jìn)展的因素，在學(xué)校和工作環(huán)境中普及人們對精神分裂癥的教育學(xué)問，有助于早期識別精神障礙的發(fā)作形式，一旦人們了解了那些相關(guān)的癥狀，就可以在精神障礙的發(fā)作早期關(guān)心他們，使治療更為有效。近年來以社區(qū)為基礎(chǔ)的治療方案得到重視和實施，例如“日間”醫(yī)院，患者只去那里治療，食宿仍在家里。社區(qū)的小型機構(gòu)，20或30個患者與精神醫(yī)生的助手和隨訪醫(yī)生生活在一起。藥物、心理治療和其他措施，都同在醫(yī)院里一樣。但患者都更滿足自己是自立存在的，更能促使他的改善;還有社區(qū)的中途站，經(jīng)住院治療已經(jīng)康復(fù)的患者及差不多但尚未完全預(yù)備好回社區(qū)的人在這里過渡，使他們能夠真正適應(yīng)現(xiàn)實生活。

5.藝術(shù)及職業(yè)訓(xùn)練，音樂、藝術(shù)、職業(yè)及其他活動的治療，在促進(jìn)患者重新接觸現(xiàn)實世界方面是很有價值的。緘默、孤獨、木僵的患者，往往會對音樂和舞蹈做出反應(yīng)，用這種方法可以促使這類患者漸漸與現(xiàn)實聯(lián)系。這些幫助治療一般在同其他方法相協(xié)調(diào)時最能發(fā)揮作用。

問：康復(fù)護(hù)理技術(shù)與康復(fù)治療技術(shù)的區(qū)分

答：這個概念是不一樣的點擊好評，祝你事事順當(dāng)。

答：康復(fù)醫(yī)學(xué)是一個學(xué)科門類，是一門討論殘疾人及患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用學(xué)科。對應(yīng)的醫(yī)務(wù)工康復(fù)醫(yī)師。康復(fù)醫(yī)師是醫(yī)生，有處方權(quán)?？祻?fù)治療技術(shù)是詳細(xì)技術(shù)的應(yīng)用，是一門新的技術(shù)專業(yè)。技術(shù)的實施者稱為康復(fù)治療師。屬技師行業(yè)，沒有處方權(quán)。一般是由康復(fù)醫(yī)師進(jìn)行評定、制定康復(fù)方案，由治療師負(fù)責(zé)將詳細(xì)的康復(fù)治療技術(shù)應(yīng)用到病傷殘者。

問：專業(yè)

答：不太清晰，不過呢我可以給伴侶個建議，那就可以去從事電腦行業(yè)呀，現(xiàn)在電腦行業(yè)是進(jìn)展特別不錯的，前景很好，你可以去考慮學(xué)下相關(guān)專業(yè)，比如電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)工程師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等，都是很有進(jìn)展的。

問：內(nèi)蒙古民族高校有康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)嗎

答：有的，有這個專業(yè)的。

問：康復(fù)治療技術(shù)這個專業(yè)究竟怎么樣啊???

答：首先浙江醫(yī)專學(xué)?？梢裕浯?，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)將來肯定不錯，但是，有兩點你要考慮清晰，護(hù)士優(yōu)勢在于好就業(yè)，但是狠辛苦。康復(fù)治療技術(shù)優(yōu)勢在于也很好就業(yè)，但是沒那么辛苦，酬勞上看你進(jìn)什么樣的單位，總之，好過學(xué)護(hù)理。康復(fù)對象主要面對殘疾人，老年人，運動損傷，而康復(fù)治療項目也已被納入醫(yī)保，這是鐵的事實，不...

答：康復(fù)中心康復(fù)的內(nèi)容包羅萬象：有燒傷、骨創(chuàng)、神經(jīng)等損傷的康復(fù)。詳細(xì)有對燒傷、癱瘓、骨創(chuàng)、手外傷、神經(jīng)等損傷的康復(fù)，還有矯形支具等，通過運動治療、水療、神經(jīng)促通技術(shù)、減重治療技術(shù)、假肢矯形器制作等技術(shù)，來達(dá)到患者的康復(fù)。這些專業(yè)的康復(fù)治療手法和儀器，是許多家庭康復(fù)所不能做到的。

問：康復(fù)治療技術(shù)資格證需要注冊的嗎

答：康復(fù)治療技術(shù)資格證需要注冊的

答：康復(fù)師是人保部的資格證書(OSTA),數(shù)字越小，級別越高，注冊的問題就是看所在單位了!北京的醫(yī)院技術(shù)科室，如放射，婦保，康保等科室是可以注冊的關(guān)心他人，歡樂自己。若我的回答對您有用，請將其設(shè)為“好評”，感謝!

問：妊娠期禁用哪些康復(fù)治療技術(shù)

答：腦癱康復(fù)治療技術(shù)?家長還應(yīng)做到以下幾點。

1、家長關(guān)心患兒克服依靠心理，不要什么事都替患兒去做，能自己做的盡量讓患兒自己去做，培育其自立意識，使其生活能夠自理，減輕家長負(fù)擔(dān)。

2、與腦癱兒童患兒溝通要急躁、細(xì)心、語調(diào)輕柔、語速放慢、使用簡潔明確的語言及急躁、充分地傾聽，盡量解答患兒提出的問題。

問：康復(fù)護(hù)理技術(shù)與基礎(chǔ)護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)有何聯(lián)系與區(qū)分

答：Physiotherapy物理治療，OccupationalTherapy作業(yè)治療SpeechTherapy言語治療Nursing護(hù)理一般來說國內(nèi)醫(yī)學(xué)院所指的的康復(fù)治療技術(shù)(本科)說是綜合物理治療，作業(yè)治療，言語治療內(nèi)容的康復(fù)治療專業(yè)，現(xiàn)也有與國際接軌的分開辦學(xué)模式，畢業(yè)后分別從...

問：貴州哪個學(xué)院有康復(fù)治療技術(shù)本科

答：醫(yī)學(xué)院就有康復(fù)治療技術(shù)本科啊。假如您覺得正確或者接受的話，麻煩給我好評哦，感謝。

問：談?wù)勀銥槭裁刺顖罂祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)

答：保養(yǎng)康復(fù)好啊,

答：由于這專業(yè)是世界上最高尚宏大的技術(shù)，救人于水火!

康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)心得2

時間飛逝，內(nèi)科實習(xí)即將結(jié)束，在老師的辛勤指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷實踐，我受益頗多?；仡欉@些日子，是苦是樂，是酸是甜，信任每個人心中都有一種屬于自己的味道，即將要出科了，卻有好多的不舍。對于我們的實習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實習(xí)支配也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。

神經(jīng)內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟識適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習(xí)中來。雖然神經(jīng)內(nèi)科科是個很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時，老師都會陪在一旁，為我們的勝利興奮，我們失敗了會鼓舞我們。老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)，像伴侶般的和我們溝通，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時間。同時老師還會常常結(jié)合病例給我們支配小講課，讓我們形象深刻的記住宅學(xué)的東西。

心內(nèi)科是我在內(nèi)科病房的其次站，它以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見，在老師的帶教下，我基本把握了一些常見病的護(hù)理及基本操作。按時參與醫(yī)院支配的講課及科室的教學(xué)查房;微笑迎接新病人并做好入院評估;嚴(yán)密監(jiān)測生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;樂觀協(xié)作醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對;仔細(xì)執(zhí)行靜脈輸液……

經(jīng)過這近二個月的心內(nèi)科實習(xí)，使我對內(nèi)科常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的熟悉和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應(yīng)對的學(xué)問和技巧?？傊趦?nèi)科實習(xí)的日子里，我受益匪淺，雖然我還只是同學(xué)，我的力量有限，但我會不斷摸索，用微笑暖和病人心田，用努力充實我的學(xué)問與技能。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學(xué)。

在實習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實工作，關(guān)懷病人。不遲到，不早退，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理敏捷化，愛心活動常?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案、有重點，護(hù)理工作有措施、有記錄。

康復(fù)醫(yī)學(xué)科實習(xí)心得3

在中醫(yī)科的實習(xí)即將結(jié)束，在這一個多月的實習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和氣可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論學(xué)問和基本技能應(yīng)用于實踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床閱歷，盡力提高自立思索、自立解決問題、自立工作的力量，不斷培育自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

我在本科室實習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作仔細(xì)，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)學(xué)問用于實際。在老師的指導(dǎo)下，我基本把握了中醫(yī)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個實習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我熟悉到臨床工作的特別性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)覺實際工作所見并非想象那么簡潔，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平常在工作中的閱歷積累，所以只有扎實投入實習(xí)，好好體會才能漸漸積累閱歷。

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不知不覺，一學(xué)期的康復(fù)護(hù)理結(jié)束了，這學(xué)期里，通過理論學(xué)習(xí)、試驗室教學(xué)、以及醫(yī)院見習(xí)，我們對康復(fù)護(hù)理這門課有了更深的熟悉和了解。

在醫(yī)院，我們見識和康復(fù)科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地關(guān)心病人復(fù)健，讓病人有機會能生活的更好。聽老師說，這些儀器都特別昂貴，我們不禁感嘆現(xiàn)在的科技水平真的很高，醫(yī)療技術(shù)真是越來越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動不變的老人，還有一些受到意外損害造成肢體殘疾的中青年人。在康復(fù)技術(shù)不發(fā)達(dá)的過去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要別人的照看，沒有自理力量，但現(xiàn)在，通過一些有效的康復(fù)護(hù)理，通過復(fù)健運動，許多病人的行動力量都有很大的改善。通過合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。

現(xiàn)代護(hù)理講究的是人文護(hù)理，在追求生活質(zhì)量的今日，不僅要治病，更要提高生活質(zhì)量。對于一個斷腿病人而言，幫病人處理傷口，防止感染，這是治療，而幫病人帶上義肢，帶病人做復(fù)健，恢復(fù)肢體活動，使病人能最大程度地行走活動，這就是康復(fù)。從中可見，康復(fù)是在治療之后尤為重要的一個環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在中國的康復(fù)技術(shù)雖然進(jìn)步很快，但與一些發(fā)達(dá)國家還有著肯定的差距，盼望我國醫(yī)療能更加重視康復(fù)這一領(lǐng)域的進(jìn)展。治病救人是為了活得更好，這也是康復(fù)的意義。

總之，在康復(fù)科的見習(xí)，我學(xué)到了許多，也有許多感受，真心盼望康復(fù)能有更精彩的進(jìn)展，一些殘疾人士能有更光明的生活!

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我們醫(yī)院全部實習(xí)護(hù)士在康復(fù)科實習(xí)過程中的工作表現(xiàn)，均得到了主任和帶習(xí)老師的好評，對于康復(fù)科將來的進(jìn)展，和整個康復(fù)醫(yī)學(xué)今后幾年的進(jìn)展，給我們同學(xué)們樹立了以后就業(yè)的信念和樂觀性，我信任這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)懷的話題吧!我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應(yīng)當(dāng)是黃金時間，我也盼望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的狀況下連續(xù)深造提升自己，社會在進(jìn)步我想我們應(yīng)當(dāng)向前看我們也需要進(jìn)步，明白活到老學(xué)到老，時時刻刻都要學(xué)習(xí)豐富自己的真理!胥主任的話確定我們的工作，給了我們更多的信念!之后護(hù)士長對我們在康復(fù)科的成長發(fā)言，不論是生活還是學(xué)習(xí)實踐護(hù)士長都一一詳細(xì)說到，提出表揚和指出我們同學(xué)實習(xí)中存在的問題，也祝福我們今后會更好!

同樣與我們在一起教育我我們的帶習(xí)老師也對我們7個月以來的實踐操作做出了評價，各治療室老師一再對我們給以好評，在實習(xí)紀(jì)律上，操作技能方面都給了我們很高的評價，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜愛我們，從一開頭我們的不懂到后來能自立操作，這些同學(xué)們所收獲得到的都離不開老師急躁的指導(dǎo)和不斷灌輸我們學(xué)問讓我們能得到很好的學(xué)習(xí)條件，我們操作中出錯的時候老師并沒有嚴(yán)厲的批判我們，而是很急躁的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯!在主任老和師對我們的評價下，同學(xué)們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不止這些，在為人處世醫(yī)患關(guān)系中我想我們已經(jīng)融入了社會中，這些我們得到的都離不開主任和各帶習(xí)老師對我們關(guān)懷和關(guān)心!

對于我們實習(xí)同學(xué)而言康復(fù)醫(yī)學(xué)科就像是一個新的大家庭一樣，讓我們得到了很好的照看，學(xué)會了怎么做人，學(xué)會了自己應(yīng)當(dāng)有一份責(zé)任心，我們很幸運能在一起生活學(xué)習(xí)是大家的緣分，在自我總結(jié)中同學(xué)們紛紛總結(jié)了自己在實習(xí)過程中的一些事學(xué)到的學(xué)問，也同時向科室提出了一些好的建議，有些問題也得到了接受，對于我個人從09年7月伴同學(xué)來到這里第一個考驗我的是瀘州酷熱的夏日，但是我很快適應(yīng)了過來用心的投入到緊急的實習(xí)工作中，初入社會的我對許多事都布滿新奇感也很奇怪，我在理療、針灸、運動治療室實習(xí)中，我的老師和氣可親，并不像我想象的那樣嚴(yán)厲，他們細(xì)心地指