第6課《老山界》課件-部編版語文七年級下冊

老山界陸定一實用課件制作：渦陽八中臧文清2023/2/3

毛主席的詩《七律·長征》中，講到了雄偉險峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險峻，是五嶺中最險的一座山，也是紅軍翻過的第一座難走的山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座“難”翻的山的呢？今天就一起聽聽親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍的講述吧。導(dǎo)入新課1、了解作者及本文的寫作背景。2、學(xué)習(xí)以時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排文章層次的方法。3、體會生動形象的場面描寫，學(xué)會分析自然環(huán)境描寫的作用。4、感悟紅軍長征中的艱苦和樂觀精神，培養(yǎng)我們克服困難的信心和勇氣。學(xué)習(xí)目標

陸定一(1906—1996)，江蘇無錫人，杰出的無產(chǎn)階級革命家，久經(jīng)考驗的馬克思主義者。1925年加入中國共產(chǎn)黨。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長。新中國成立后，任中共中央宣傳部部長、國務(wù)院副總理、中央書記處書記、文化部部長、全國政協(xié)副主席。代表作品《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》。作者簡介

1934年冬，紅軍在興安、全州進行了長征途中最慘烈的一次戰(zhàn)役——湘江戰(zhàn)役，激戰(zhàn)七天七夜，損失近4萬將士。渡過湘江后，突然得到情報，國民黨軍已經(jīng)在通往湘西的路上布下了第五道封鎖線，企圖把中央紅軍一網(wǎng)打盡。危急關(guān)頭，毛澤東等人據(jù)理力爭，中央紅軍改變了原先的戰(zhàn)略計劃，決定向敵人防御薄弱的山區(qū)前進，翻越老山界成為當時唯一的選擇。背景鏈接攀談(pān)欺侮(wǔ)籬笆(líba) 峭壁(qiào) 骨碌(lu)矗立(chù) 咀嚼(jué) 嗚咽(yè)攙扶(chān) 酣然入夢(hān) 疲倦（juàn）蜷起來(quán)字音字形（1）細切：形容聲音細微急促。（2）矗立：高聳地立著。文中指山峰高峻而陡峭。（3）督促：監(jiān)督催促。（4）攀談：閑談。（5）骨碌：滾動。（6）苛捐雜稅：指繁重的捐稅。捐，賦稅。（7）酣然入夢：暢快地入睡。（8）身手：本領(lǐng)。詞語釋義速讀課文，找出本文的記敘六要素，然后用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

時間：從第一天的下午到次日的下午。

地點：長征路上老山界的山腳下和老山界的整個山路中。人物：紅軍某部的干部和戰(zhàn)士。

起因：紅軍總部決定翻越老山界。

經(jīng)過：紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)艱險翻山。

結(jié)果：紅軍取得了翻山的勝利。

概括：本文記敘了紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷種種困難成功翻越老山界的故事。整體把握老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。（1）山路險峻，懸崖峭壁——走路難；（2）要在一尺多寬的陡峭山路上睡覺——睡覺難；（3）饑餓——吃飯難；（4）傷病員多，敵人追擊——處境難。整體把握面對困難，紅軍戰(zhàn)士仍堅持翻越老山界，體現(xiàn)了什么精神？

紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)了不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。整體把握本文以什么為線索？以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為線索。整體把握下午到傍晚天黑夜里黎明后次日下午山頂雷公巖山腰山溝山腳線索：時間變化和地點轉(zhuǎn)移按照時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移梳理出紅軍戰(zhàn)士爬山的經(jīng)過。整體把握劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。

第一部分（1）：表明老山界山勢高峻（暗示翻越艱難）。第二部分（2-32）：（按時間推移和地點變化的順序）寫翻越老山界的經(jīng)過：山腳訪瑤家；星夜(點著火把）行軍（爬山）；夜宿山（腰）路；翻越雷公巖。第三部分（33）：呼應(yīng)開頭，小結(jié)全文。寫作者回顧整個長征的感受。整體把握第1段交代了什么內(nèi)容？有什么作用？

交代山名，照應(yīng)文題；交代高度，表現(xiàn)了山的難翻，為中心服務(wù)。合作探究第一部分（1）第2段寫“許多人煩得叫起來，罵起來”，這對塑造紅軍的形象是否恰當，為什么？

恰當。這是人性化的描寫，語言樸實，富于口語化。通常說紅軍是鋼鐵漢是指他們的思想意志，但紅軍也是擁有著血肉之軀的普通人。這樣寫更真實，更符合實際情況。合作探究第二部分（2-32）本文的中心事件是“翻越老山界”，而第3-10段花了大量筆墨來寫與瑤民攀談的事，這是不是離題了？

不離題。一方面這是敘事中宕開一筆，突出山路的難行，是真實的敘事；另一方面，這是作者運用襯托的手法反映、深化中心：紅軍不是為長征而長征的，是為了從根本上改變?nèi)嗣袷芸嗍茈y的情況而長征的。山腳訪合作探究瑤民，正是讓讀者看到了這個中心。如果只寫翻山的過程，給人留下的印象，似乎紅軍只是同天險作斗爭的部隊。事實上，紅軍長征還起著宣傳的作用，正是因為取得了人民群眾的支持和擁護，紅軍才得以走過二萬五千里而勝利到達陜北。合作探究作者是從哪些方面描寫紅軍戰(zhàn)士的？行動、語言、場面、景物。

合作探究找出文中對紅軍戰(zhàn)士進行行動、語言和場面描寫的句子，體會紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀精神。

動作描寫：動作描寫貫穿全篇，如“只得裹一條毯子，橫著心躺下去”，“因為山陡，傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著”。語言描寫：如第14-16自然段：“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”合作探究“我們頂著天啦！”表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵的團結(jié)精神和豪邁樂觀的英雄氣概。場面描寫：如對“之”字奇觀的描寫，實際上是對戰(zhàn)士爬山時的場面描寫，突出了紅軍人數(shù)之多，爬山場面的雄奇壯觀，反襯了山勢的高峻陡峭，山路的曲折難行。合作探究找出登山過程中的三處景物描寫部分。

夜晚翻山的部分。（“滿天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）

半夜露宿山上的部分。（從“半夜里忽然醒來”到“不知什么時候又睡著了”。）下山部分。（從“我們一口氣跑下去”到“清得透底”。）合作探究分析第12段景物描寫：你認為哪些字詞用得好，請加以揣摩：

“之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高，表現(xiàn)了老山界的險峻；“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。合作探究12段描寫了紅軍夜晚爬山的“奇觀”，18段為什么還要繼續(xù)描寫紅軍爬山的景象？刪去這段描寫行不行？

不能刪。這段描寫是前段夜景的補充，它通過作者的動作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）進一步寫出了山勢的險峻陡峭，寫活了紅軍夜晚攀登老山界這一壯麗、宏偉的奇觀，反映了紅軍戰(zhàn)勝困難的信心和決心。

合作探究在“夜宿山腰”這一部分，作者交代說戰(zhàn)士們是“橫著心躺下去”，但又說“一會兒就酣然入睡了”，這兩者是否矛盾？為什么？

不矛盾?！皺M著心”說明戰(zhàn)士們不怕困難，不怕死的英雄氣概，又說明紅軍嚴明的組織紀律性?！耙粫壕秃ㄈ蝗胨恕奔日f明戰(zhàn)士們太疲勞了，又寫出了他們置生死于度外、從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷。合作探究“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”中的“綴”能否換成“掛”？為什么？

不能?！熬Y”有點綴裝飾之意，更符合語境，比“掛”更生動，更富有美感，寫出了當時黑夜天空繁星閃爍的美麗，襯托出紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。合作探究“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。”

這兩句運用了哪種修養(yǎng)手法？有什么作用？

運用比喻的修辭手法，用巨人矗立比喻眼前的山峰，用一口井比喻山谷，生動形象地寫出了山勢的高峻和連綿，突出行軍的困難，有力地烘托了紅軍戰(zhàn)士頑強不屈的斗志和艱苦樂觀的精神。合作探究怎樣理解“極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃”這句話？

這句話從聽覺的角度，從距離、輕重和感覺來寫聲音，以動寫靜，折射出聲音的不可捉摸?！跋翊盒Q在咀嚼桑葉”用連續(xù)不斷的細微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；合作探究“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機，洋溢著革命樂觀主義精神。運用比喻和排比的修辭手法，體現(xiàn)景色之美，烘托樂觀之情。合作探究“夜宿山腰”的景物描寫對表現(xiàn)中心有何作用？

寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。

合作探究作者最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達了作者怎樣的心情？

景色明朗、清新。使用比喻的修辭手法，把泉水比作銀子，寫出泉水明亮清澈的特點。表達了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。合作探究第23段寫“不管三七二十一，搶了一碗就吃”，這是否說明紅軍紀律不夠嚴明？

不是。這里的“搶”是“搶先、爭先”的意思，形象地表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士為了完成爬山任務(wù)而抓緊時間吃飯的生動場面。合作探究第28段寫道：“肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。”能否將句中“鼓著勇氣”的“鼓”換成“憑”？為什么？

不能換。因為“鼓著勇氣”含有戰(zhàn)勝自身某種弱點，從而迎戰(zhàn)艱難險阻的意思。表現(xiàn)了紅軍的堅毅、頑強和無畏的精神。如果把“鼓”換成“憑”，就缺乏這種表現(xiàn)力。合作探究作者為什么寫敵人的飛機和槍聲？

突出紅軍所面臨的艱難困苦，他們不單是要翻越一座高山，而是在敵人的圍追堵截中翻越高山。面臨著兇惡殘暴的追兵阻敵，紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出了對敵人圍剿的蔑視與不屑，更展示了不怕艱險、大無畏的革命精神和戰(zhàn)無不勝的英雄氣概。合作探究“這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣：那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。這種習(xí)慣一直保持了很久?！痹鯓永斫膺@句話？

這段話表現(xiàn)也是表現(xiàn)紅軍長征途中艱苦生活的體現(xiàn)，除了寫出戰(zhàn)士們吃飯困難之外，同時說明翻越老山界的經(jīng)歷對戰(zhàn)士以后的生活影響巨大。合作探究文章最后說老山界是“難走的山”，翻越老山界的困難“還是小得很”，這該如何理解？

老山界本是難以逾越的，但作者說它是“難走的山”，其間洋溢著的是紅軍的頑強意志和樂觀情懷。翻越老山界的困難是夠大的，但與長征途中遇到的其他困難相比“還是小得很”，這樣就襯托了紅軍不畏艱險的頑強意志和革命樂觀主義精神，深化了文章主題。合作探究說說在你眼中，紅軍是一支什么樣的隊伍。紅軍是關(guān)愛百姓的隊伍；紅軍是紀律嚴明的隊伍；紅軍是敢于挑戰(zhàn)的隊伍；紅軍是抗日救亡的隊伍；紅軍是吃苦耐勞的隊伍；紅軍是意志堅強的隊伍。合作探究合作探究主旨

本文記敘紅軍長征途中翻越老山界的故事，采用順序的方法，以時間變化和地點轉(zhuǎn)移為線索，生動地表現(xiàn)了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的革命樂觀主義精神。這篇文章是按時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移安排層次的，這樣寫有何作用？

一是材料按時間順序安排十分恰當。什么時間，什么地點，什么事情，一層一層說下去，一清二楚，文章脈絡(luò)十分清楚。二是逐層寫明時間的變化和地點的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。例如，假設(shè)不寫天黑的時間，那么火把的描寫也就顯得奇怪了。合作探究三是有些事情起初不明白，后來才明白，按時間順序?qū)懀霸O(shè)懸念，后面解釋，有扣人心弦的效果。例如，沿著山溝向上走的時候，不知道前面為什么走不動，使人疑惑不解，猜想這老山界一定非同一般，特別難爬，讀到后面證實了，這座山的確特別的陡峭。合作探究（1）按時間變化和地點轉(zhuǎn)移順序安排層次。本文除首尾兩段外，中間部分大都是按照時間變化和空間轉(zhuǎn)換來寫翻山過程的，時間在變化，地點在轉(zhuǎn)換，部隊在前進。（2）描寫生動，語言樸實優(yōu)美、凝練而細膩。文中對星夜爬山的場面描寫的有聲有色，十分生動。有對紅軍語言的描寫，有對山路曲折、山勢險峻的描寫，紅軍的斗志和精神渲染得也極為感人，突出了文章主旨。寫作特色

這篇回憶錄，以樸實而優(yōu)美的語言，使讀者如身臨其境，引起多方面的聯(lián)想，同時也飽含著真摯而強烈的感情，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士不怕困難的樂觀主義精神。我們要繼承和發(fā)揚長征精神，勇于克服學(xué)習(xí)和生活中的困難，增強戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。課堂小結(jié)決定翻山翻山經(jīng)過翻山以后板書設(shè)計頑強的意志樂觀的精神老山界時間的變化地點的轉(zhuǎn)移翻高山紅軍歷盡千險拓展延伸上聯(lián)：__________________下聯(lián)：過草地勇士走過萬難有人以紅軍長征途中翻高山、過草地為內(nèi)容寫了一副對聯(lián)，下面是下聯(lián)，請你寫出上聯(lián)。1、從句中括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語，填到句中空缺的橫線上。①她拿出僅有的_____（A.一點B.一袋C.一碗）米，放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥。②她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們_____(A.害怕B.擔心C.生怕)有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語。③肚子很餓，氣力不夠，但是必須