現(xiàn)代教育技術(shù)理論方法在工程訓(xùn)練中的運(yùn)用,現(xiàn)代教育技術(shù)論文

現(xiàn)代教育技術(shù)理論方法在工程訓(xùn)練中的運(yùn)用,現(xiàn)代教育技術(shù)論文工程訓(xùn)練是高校理工科大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),能夠使學(xué)生了解基本生產(chǎn)常識,穩(wěn)固和豐富已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)知識,為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)建立感性認(rèn)識。當(dāng)前工程訓(xùn)練中存在一些問題:授課時(shí)很多講解需要在現(xiàn)場針對設(shè)備進(jìn)行,而現(xiàn)場環(huán)境嘈雜,學(xué)生諸多,很難全方位看到操作的全經(jīng)過,很難到達(dá)理想的效果;設(shè)備有限,十分是高校的擴(kuò)招,給工程訓(xùn)練教學(xué)帶來宏大的壓力,無法保證學(xué)生人人動手介入,影響學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性;工程訓(xùn)練時(shí)間短,各工種獨(dú)立性強(qiáng),學(xué)生消化理解的時(shí)間有限,很難把學(xué)過的工種知識綜合運(yùn)用;參加工程訓(xùn)練的學(xué)生一般是理工科低年級學(xué)生,理論知識體系還不夠完善,一般只學(xué)習(xí)過工程制圖等專業(yè)基礎(chǔ)課,機(jī)械設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床等專業(yè)課還沒有學(xué)習(xí)。眾多限制使工程訓(xùn)練很難到達(dá)預(yù)期的效果。為了提高工程訓(xùn)練效果,我們引進(jìn)當(dāng)代教育技術(shù),改變傳統(tǒng)的教育方式方法。當(dāng)代教育技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育、教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用,通過對教學(xué)經(jīng)過和教學(xué)資源設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理,實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的理論和實(shí)踐,探尋求索怎樣構(gòu)建有效的教學(xué)信息資源環(huán)境和學(xué)習(xí)空間,是促進(jìn)教育當(dāng)代化的重要手段和途徑。為此筆者在工程訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)過中,在有效利用多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用當(dāng)代教育技術(shù)理論和技術(shù),對教學(xué)經(jīng)過和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)和管理,建立了工程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。此系統(tǒng)有助于提高學(xué)生的主動性、靈敏性:學(xué)生能夠不受時(shí)間和空間的限制閱讀教學(xué)資源,在線學(xué)習(xí),可以提交問題或反應(yīng)意見;老師通過反應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中碰到的問題,進(jìn)而有重點(diǎn)地補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容;同時(shí)學(xué)生能夠發(fā)表學(xué)習(xí)心得與大家共享溝通,以此拓展知識面。1、工程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立1.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)基于Web,采用Java語言編程,整合SSH框架,使用MVC編程思想,采用MySQL作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),較好地實(shí)現(xiàn)了功能的多樣化,系統(tǒng)以網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給用戶。SSH是指Struts2,Spring,Hibernate,是三種被封裝的框架。Struts2對視圖層進(jìn)行封裝,較好地分離了視圖層和控制層。Spring采用依靠注入形式,減少了程序之間的耦合性,并實(shí)現(xiàn)了各種Java的設(shè)計(jì)形式,同時(shí)使用戶養(yǎng)成了良好的接口編程習(xí)慣。Hibernate最大的優(yōu)點(diǎn)是允許代碼以對象形式訪問數(shù)據(jù)庫內(nèi)容,將對數(shù)據(jù)庫的操作面向?qū)ο蠡?并將對數(shù)據(jù)庫的操作進(jìn)行封裝。MVC〔即Model(模型)View(視圖)Controller(控制器)形式〕是一種軟件架構(gòu)形式。在MVC中,視圖層發(fā)出請求,根據(jù)所請求的URL首先找到相應(yīng)的Controller文件,然后由Controller解析用戶請求,根據(jù)請求調(diào)用Model層;Model層負(fù)責(zé)連接數(shù)據(jù)庫并獲取數(shù)據(jù),將得到的結(jié)果返回Controller層;Controller根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯,選擇適宜的View呈現(xiàn)給客戶端。和傳統(tǒng)三層架構(gòu)的不同之處在于,MVC是真正意義上的三層,不可添加或減少任意一層,而傳統(tǒng)三層架構(gòu)只是概念上的三層,能夠添加或減少某一層。MySQL是一個(gè)精巧的SQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),由于體積小、速度快、總體擁有成本較低,具有豐富的應(yīng)用編程接口及精巧的系統(tǒng)構(gòu)造,十分是它與Apache的結(jié)合,能夠?yàn)榻⒒跀?shù)據(jù)庫的動態(tài)網(wǎng)站提供強(qiáng)大動力。1.2系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)本系統(tǒng)提供了豐富的教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的閱讀、作業(yè)提交、疑難解答及學(xué)術(shù)溝通等功能。本系統(tǒng)主要面向老師、學(xué)生、管理員3種角色,能夠根據(jù)登錄角色實(shí)現(xiàn)不同的功能。3種用戶類型對應(yīng)的功能設(shè)計(jì)如此圖1所示。老師能夠根據(jù)課程進(jìn)度上傳課件并進(jìn)行管理,能夠針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行一對一講解,同時(shí)借助學(xué)生的提問及反應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,進(jìn)而在課堂上有重點(diǎn)地補(bǔ)充講解。老師還能夠發(fā)帖子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通、研究。學(xué)生能夠下載、閱讀各課程課件,對學(xué)習(xí)中碰到的問題能夠?qū)ふ埥處熃饣?可以以發(fā)帖子與其他學(xué)生溝通思想。管理員維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。除了老師、學(xué)生的基礎(chǔ)操作外,管理員還擁有對課件、帖子及疑問的修改、刪除等功能。同時(shí)管理員能夠新增、修改、刪除用戶信息。1.2.1登錄、注冊頁面設(shè)計(jì)本頁面以框架的形式展示,用戶只要登錄成功才能進(jìn)入系統(tǒng),以防非法用戶毀壞數(shù)據(jù)。登錄須填寫3項(xiàng)信息:用戶賬號、密碼及用戶類型,若有一項(xiàng)未填,系統(tǒng)將彈出提示框。系統(tǒng)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫查詢用戶登錄信息,若無誤則允許用戶進(jìn)入系統(tǒng)。用戶使用本系統(tǒng)需要先注冊,在登錄頁面點(diǎn)擊注冊鏈接進(jìn)入用戶注冊界面。本系統(tǒng)支持老師和學(xué)生注冊。學(xué)生用戶注冊時(shí)需填寫所在專業(yè)。若注冊賬號已經(jīng)存在,頁面將顯示提示信息。1.2.2課件管理模塊設(shè)計(jì)課件管理模塊包括課件上傳、我的課件、課件閱讀3個(gè)菜單,華而不實(shí)課件上傳、我的課件僅老師有權(quán)限使用,課件閱讀面向所有用戶。(1)上傳課件老師通過此功能上傳課件。此功能必填項(xiàng)目包括系統(tǒng)課件名稱(即展現(xiàn)給用戶的課件名稱)、所屬課程、上傳的文件。老師能夠?yàn)檎n件添加備注,方便學(xué)生了解課件內(nèi)容。本系統(tǒng)支持在線閱讀課件內(nèi)容功能,該功能限定了3種課件類型:doc,ppt,mp4,因而若老師希望課件支持在線閱讀,能夠先將其轉(zhuǎn)換成以上指定格式再上傳。編碼實(shí)現(xiàn):UserAction層根據(jù)頁面選擇的文件途徑獲取文件,同時(shí)開創(chuàng)建立實(shí)例維護(hù)課件信息,通過UserSevice層傳遞到UserDao層,實(shí)現(xiàn)類UserDaoImp負(fù)責(zé)連接數(shù)據(jù)庫操作;UserDaoImp獲取課件信息及上傳文件,根據(jù)文件獲得其大小及類型,將課件信息保存入數(shù)據(jù)庫。為了減輕數(shù)據(jù)庫壓力,文件可存放在服務(wù)器本地硬盤中。(2)我的課件老師通過此功能能夠查詢自個(gè)上傳的課件。此功能支持模糊查詢:老師輸入課件名稱,系統(tǒng)根據(jù)輸入?yún)?shù)查詢一樣名稱課件以及包含該參數(shù)值的課件。對查詢的課件,老師能夠進(jìn)行修改、刪除操作。頁面支持翻頁功能,每頁限定20條信息。翻頁功能需定義一個(gè)頁面類Pager:老師能夠點(diǎn)擊課件名稱查詢具體信息并下載。(3)課件閱讀用戶登錄后主頁導(dǎo)航部分列出9個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目,點(diǎn)擊課程名稱顯示當(dāng)下所選課程及3種課件類型(電子文檔、幻燈片、視頻),選中課件類型即可查詢該課程指定文件類型下的所有課件。選擇要查看的課件名稱后,右側(cè)框架內(nèi)將展示課件內(nèi)容。3類文件的閱讀方式不同,因而用戶在頁面中點(diǎn)擊文件名稱時(shí)調(diào)用的方式方法也不同。電子文檔閱讀功能實(shí)現(xiàn):首先確定計(jì)算機(jī)上已經(jīng)安裝了Microsoftoffice;而后,電子文檔閱讀需要將word文檔轉(zhuǎn)換為htm文件,因而需要給項(xiàng)目web-info/lib加載一個(gè)jar包(jacob.jar),同時(shí)在tomcat的bin文件夾和jre的bin文件夾下分別添加一個(gè)dll文件(jacob-1.17-M2-x86.dll);接下來,UserAction獲取用戶選擇的課件途徑(該途徑path通過表單中的隱藏標(biāo)簽傳遞),調(diào)用UserService接口傳遞給UserServiceImp實(shí)現(xiàn)類,該實(shí)現(xiàn)類調(diào)用UserDao層接口將途徑參數(shù)傳遞給UserDaoImp實(shí)現(xiàn)類;該類中方式方法獲取該途徑下對應(yīng)文件,加載Microsoftoffice2003,打開該文件,使用Microsoftoffice2003本身的doc轉(zhuǎn)htm文件的功能將該doc文件另存為一份htm文件,并將其存放在項(xiàng)目中的file途徑下;轉(zhuǎn)換完成后返回生成的htm在項(xiàng)目中的相對途徑;頁面獲取該途徑直接顯示對應(yīng)文件。幻燈片閱讀功能實(shí)現(xiàn)與電子文檔閱讀功能實(shí)現(xiàn)類似。用戶能夠根據(jù)大綱查看對應(yīng)幻燈片,可以以使用底部箭頭上下翻頁;點(diǎn)擊右下角幻燈片放映可進(jìn)入全屏播放形式。視頻播放功能:UserAction獲取用戶選擇的課件途徑(該途徑path通過表單中的隱藏標(biāo)簽傳遞)調(diào)用UserService接口傳遞給UserServiceImp實(shí)現(xiàn)類,該實(shí)現(xiàn)類調(diào)用UserDao層接口將途徑參數(shù)傳遞給UserDaoImp實(shí)現(xiàn)類;該類中方式方法根據(jù)path途徑獲取對應(yīng)視頻文件,直接將視頻文件拷貝至項(xiàng)目file途徑下,保存后返回該備份途徑;頁面獲取后展示。1.2.3帖子管理模塊設(shè)計(jì)查看帖子明細(xì):用戶根據(jù)帖子名稱鏈接進(jìn)入帖子明細(xì)界面,頁面展示帖子具體內(nèi)容以及各用戶的回復(fù)內(nèi)容;頁面支持翻頁功能,每頁最多展示20條回復(fù)內(nèi)容;回復(fù)內(nèi)容是從查詢出的回復(fù)信息列表中逐條取出后,放入表格進(jìn)行展示的。2、系統(tǒng)的應(yīng)用效果及瞻望(1)該系統(tǒng)當(dāng)前已經(jīng)成為工程訓(xùn)練教學(xué)的一個(gè)有效補(bǔ)充。在課堂之外,學(xué)生能夠進(jìn)行預(yù)習(xí),并根據(jù)自個(gè)的興趣點(diǎn)深切進(jìn)入學(xué)習(xí),通過向老師提問解決心中的疑難問題。(2)該系統(tǒng)能夠配合工程訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)法組織教學(xué)。學(xué)生在課余時(shí)間利用該平臺提供的資料,能夠深切進(jìn)入理解短時(shí)間內(nèi)沒有能順利把握的內(nèi)容,做到各實(shí)習(xí)工種的融會貫穿;能夠利用多個(gè)工種共同完成一個(gè)項(xiàng)目。(3)該系統(tǒng)是一個(gè)開放系統(tǒng),老師能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、興趣點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容的修改、添加,使平臺愈加切合實(shí)際需要。(4)該系統(tǒng)支持虛擬仿真技術(shù),將來添加該模塊后,學(xué)生能夠遠(yuǎn)程模擬操控?cái)?shù)控機(jī)床,有效解決設(shè)備缺乏的問題。3、結(jié)束語工程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立是當(dāng)代教育技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的一個(gè)重要應(yīng)用。它是對課堂教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充,有效解決了工程訓(xùn)練時(shí)間短、項(xiàng)目多、學(xué)生多設(shè)備少、實(shí)踐與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)等問題。通過該平臺進(jìn)行問題溝通,老師可更深切進(jìn)入地了解學(xué)生對所學(xué)問題的理解程度,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自個(gè)的授課內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)教學(xué)互動,提高工程訓(xùn)練質(zhì)量。以下為參考文獻(xiàn):[1]趙春暉,張寶枚.淺談虛擬數(shù)控技術(shù)在工程訓(xùn)練中的應(yīng)用[J].高教論壇,2018(27):92,77.[2]張樹仁,劉薇娜.當(dāng)代教育技術(shù)在基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用研究.[3]薩師煊,王珊.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論[M].第三版.北京:高等教育教育出版社,2000.[4]黃理.JSP輕松開發(fā)WEB網(wǎng)站[M].北京:希望電子出版社,2003.[5]張濤,孔祥盛.基于JAVAEE的MVC形式訪問控制的實(shí)現(xiàn)[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,26(4):57-58.[6][美]KalenDelaney.MicrosoftSQLServer2000技術(shù)內(nèi)幕[M].英文印影版.北京:北京大學(xué)出版社,