《審計(jì)人才市場(chǎng)研究開題報(bào)告（含提綱）》

開題報(bào)告書姓名學(xué)號(hào)所在學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師職稱論文題目審計(jì)人才需求研究開題報(bào)告正文（按以下“開題報(bào)告的要求”分項(xiàng)填寫）（可另加附頁(yè)）一、選題的根據(jù)（一）選題意義和目的自1983年恢復(fù)審計(jì)工作以來，我國(guó)審計(jì)在國(guó)家治理中的地位與作用越來越得到黨中央和社會(huì)各界的認(rèn)可黨的十九人報(bào)告作出了“要改革審計(jì)管理體制”決策部署，要“構(gòu)建黨統(tǒng)一指揮、全面覆蓋、權(quán)威高效的監(jiān)督體系，把黨內(nèi)監(jiān)督同國(guó)家機(jī)關(guān)監(jiān)督、民主監(jiān)督、司法監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督貫通起來，增強(qiáng)監(jiān)督合力”，這既是黨中央對(duì)多年來審計(jì)治理效果的肯定，更是對(duì)米來市計(jì)工作的期望2018年初，《深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革方案》的發(fā)布與實(shí)施，使我國(guó)市計(jì)職能得到進(jìn)一步優(yōu)化。所以，無論積極響應(yīng)上級(jí)審計(jì)部門加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)還是審計(jì)工作本身對(duì)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)的需要，審計(jì)機(jī)關(guān)要有效培養(yǎng)一支高效專業(yè)的審計(jì)隊(duì)伍，保障經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行。在此基礎(chǔ)上，本文基于海南自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)背景下提出加快培養(yǎng)審計(jì)人才的措施與途徑。（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀Berry對(duì)審計(jì)人員工作質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)聯(lián)邦審計(jì)師、行政體系內(nèi)部審計(jì)師、有執(zhí)照的審計(jì)師的錯(cuò)報(bào)率要分別低于洲一級(jí)審計(jì)師、行政體系外的審計(jì)師和沒有執(zhí)照的審計(jì)師。由此可知，行政體系、較高層級(jí)、專業(yè)執(zhí)照都對(duì)審計(jì)人員的審計(jì)行為產(chǎn)生影響。Hepp和Mengel認(rèn)為審計(jì)質(zhì)量的提高需要審計(jì)師烙盡職守，按照審計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行審計(jì)工作。審計(jì)人員對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行和提供的審計(jì)服務(wù)水平，是影響審計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮審計(jì)職能的關(guān)鍵因素。在國(guó)家制定符合行業(yè)特點(diǎn)的審計(jì)準(zhǔn)則基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家審計(jì)人員的培訓(xùn)，加深審計(jì)人員對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí)和把握，把審計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用到審計(jì)實(shí)踐中，才能進(jìn)一步提升審計(jì)質(zhì)量。Morin02014)通過對(duì)加拿大審計(jì)署的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，審計(jì)人員的專業(yè)性和謹(jǐn)慎性是發(fā)揮審計(jì)署對(duì)政府部門影響力的關(guān)鍵因素。國(guó)內(nèi)對(duì)審計(jì)人員工作績(jī)效的研究很少，劉朝暉提出科學(xué)的內(nèi)部審計(jì)人員績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制能提高審計(jì)業(yè)務(wù)水平和審計(jì)質(zhì)量。譚文超提出國(guó)家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、社會(huì)發(fā)展和黨風(fēng)廉政建設(shè)都有賴于政府審計(jì)的質(zhì)量和效率張慶龍等將MBTI人格類型引入內(nèi)部審計(jì)人員勝任力與工作績(jī)效的關(guān)系研究。結(jié)果表明，不同型人格對(duì)內(nèi)部審計(jì)人員的工作績(jī)效影響不同。李乾文等提出政府審計(jì)人員面臨越來越大的壓力直接影響到政府審計(jì)隊(duì)伍的穩(wěn)定、審計(jì)質(zhì)量的好壞和審計(jì)效率的高低。二、研究?jī)?nèi)容（一）主要內(nèi)容和框架本文在閱讀和整理大量相關(guān)文獻(xiàn)，分析國(guó)外新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程以及國(guó)內(nèi)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)海南自貿(mào)區(qū)（港）審計(jì)人才需求發(fā)展的現(xiàn)狀和前景提出對(duì)應(yīng)的對(duì)策和發(fā)展建議。具體章節(jié)安排如下:一、緒論1.1研究背景1.2研究意義1.3研究?jī)?nèi)容和方法二、審計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景2.1審計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀2.2審計(jì)行業(yè)發(fā)展前景三、海南自貿(mào)區(qū)（港）建設(shè)背景下審計(jì)人才需求及分析3.1審計(jì)行業(yè)從業(yè)人員狀況3.2審計(jì)行業(yè)人才需求分析狀況四、完善審計(jì)人才培養(yǎng)的對(duì)策4.1完善審計(jì)教育體系4.2結(jié)合政府推動(dòng)審計(jì)專業(yè)化人才的培養(yǎng)4.3加強(qiáng)高校培育復(fù)合型優(yōu)秀審計(jì)人才4.4深化國(guó)際交流，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)論（二）研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)論文所涉及的研究?jī)?nèi)容較為龐大、復(fù)雜，但是由于筆者在能力、學(xué)識(shí)等主觀因素和環(huán)境、資源等客觀條件上的局限，從比較宏觀和定性的角度加以論述，而在諸如審計(jì)人才培養(yǎng)模式、審計(jì)人才培養(yǎng)的指標(biāo)體系、審計(jì)人才能力構(gòu)成要素、職業(yè)準(zhǔn)入等等問題上還無法深入細(xì)致探究，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于審計(jì)專業(yè)人才教育培養(yǎng)問題研究的現(xiàn)狀，本文在借鑒他人研究成果的基礎(chǔ)上，試圖從較為宏觀的角度對(duì)審計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)教育做一些切入與創(chuàng)新。三、研究方法（一）文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法是一種重要的，常用的研究方法。本研究選題確定后，根據(jù)研究目的、內(nèi)容的需要，廣泛查閱了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究文獻(xiàn)和X市審計(jì)機(jī)關(guān)的相關(guān)資料，基本了解了相關(guān)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。（二）觀察法觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。通過觀察日常審計(jì)人員現(xiàn)場(chǎng)工作情況以及網(wǎng)上收集的數(shù)據(jù)資料，了解審計(jì)人才需求現(xiàn)狀。四、進(jìn)程安排及完成論文撰寫需采取的主要措施（一）進(jìn)程安排2019年12月1日——2019年12月15日，撰寫開題報(bào)告。2019年1月1日——2019年1月31日，完成論文初稿的撰寫。2020年2月1日——2020年2月29日，完成畢業(yè)論文修改定稿。2020年3月1日——2020年3月15日，完成畢業(yè)論文答辯。（二）采取的主要措施研究工作的完成必須具備一定的主觀和客觀條件，這是研究目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必要保證。首先，由于自己本科是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)本研究具有了理論上的思想準(zhǔn)備。其次，通過對(duì)論文相關(guān)的文獻(xiàn)資料收集和分析，使自己具備了進(jìn)行相關(guān)研究的客觀條件。五、主要參考文獻(xiàn)[1]李曉釧.淺析審計(jì)崗位職業(yè)信息化能力需求[J].中外企業(yè)家,2019(36):21.[2]海南省審計(jì)監(jiān)督條例[N].海南日?qǐng)?bào),2017-10-11(B04).[3]林惠.企業(yè)內(nèi)部審計(jì)人才庫(kù)的建設(shè)和管理初探[J].交通財(cái)會(huì),2019(11):79-83.[4]殷紅,杜彥賓.需求環(huán)境變革對(duì)高職審計(jì)人才培養(yǎng)的啟示[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2019,27(31):96-97.[5]馬德林.我國(guó)審計(jì)人才培養(yǎng)的困境、機(jī)遇與應(yīng)對(duì)策略[J].中國(guó)審計(jì)評(píng)論,2019(02):80-88.[6]王冬.淺析專業(yè)審計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革——基于建設(shè)海南自由貿(mào)易區(qū)(港)本科人才的需求[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2019(07):146-147.[7].破除會(huì)計(jì)審計(jì)服務(wù)市場(chǎng)壁壘激發(fā)會(huì)計(jì)審計(jì)服務(wù)市場(chǎng)活力——海南發(fā)力改善會(huì)計(jì)審計(jì)執(zhí)業(yè)環(huán)境[J].中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師,2019(02):16-17.[8]章捷.我國(guó)上市公司內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德問題研究[D].南昌航空大學(xué),2018.[9]呂伶俐,龔書旎.我國(guó)高校國(guó)際化審計(jì)人才培養(yǎng)問題探討[J].財(cái)政監(jiān)督,2018(15):107-112.[10]李朝偉.新時(shí)期高校創(chuàng)新型審計(jì)人才培養(yǎng)瓶頸與對(duì)策研究[J].財(cái)政監(jiān)督,2018(15):113-116.[11]解元元,陳明坤.“一帶一路”倡議下國(guó)際化審計(jì)人才培養(yǎng)問題研究[J].中共福建省委黨校學(xué)報(bào),2018(02):101-106.[12]關(guān)建平.國(guó)際合作場(chǎng)域中審計(jì)人才英語表達(dá)能力的提升策略[J].人才資源開發(fā),2017(21):20-21.指導(dǎo)教師對(duì)開題報(bào)告的意見指導(dǎo)教師簽名：年月日開題報(bào)告的要求1、選題的根據(jù)（包括：①選題的目的及意義；②綜述本選題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)）；2、研究