一年級上冊美術(shù)教案-第8課 對印的圖形 ▏人教版

對印的圖形一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容《對印的圖形》是人教版二年級上冊第八課。本課屬于一堂“造型表現(xiàn)”課，教學(xué)目的是讓學(xué)生繼續(xù)了解、感悟生活中的對稱圖形，及對印方法的探究與實踐，引導(dǎo)學(xué)生通過把紙對折，涂上顏色合起來，印一印，并把對印出來的圖形添畫成各種形象，了解對稱圖形的基本特點，感受和欣賞物品的對稱美，了解對稱圖形給人的獨特感受。在本課教學(xué)中，以學(xué)生自主探究為主，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在學(xué)生對方法的探究和實踐上，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)富有新意，富有情趣的對稱圖形作品，從而滿足學(xué)生的好奇心、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生積極主動地探尋方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、動手能力和審美能力。2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用本課和前面的幾課可以視為一個依托“造型表現(xiàn)”的基礎(chǔ)知識，貼近學(xué)生生活與“設(shè)計應(yīng)用”交叉進行的小單元。旨在讓同學(xué)們感受、嘗試在“造型表現(xiàn)”創(chuàng)作中注意“設(shè)計”，在“設(shè)計應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及基礎(chǔ)知識和基本技能的內(nèi)容跟隨”的課程，又是“造型表現(xiàn)”與“設(shè)計應(yīng)用”相互穿插相互支持的單元。教學(xué)目標(biāo)與重難點教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生通過了解生活中對稱的物體，能用對印的方法表現(xiàn)出來。過程與方法：學(xué)生通過觀察教師的示范，學(xué)會對印方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。情感態(tài)度價值觀：通過欣賞生活中的對稱的圖形，感受到對稱的美。教學(xué)重點與難點重點：初步掌握對印的方法，并進行添畫難點：用對印的方法表現(xiàn)對稱圖形，根據(jù)對印出的圖形創(chuàng)作作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件顏料調(diào)色盤排筆膠水學(xué)生：顏料調(diào)色盤排筆膠水圖畫紙教學(xué)過程游戲?qū)朐O(shè)疑激趣師：同學(xué)們，上課前我們來玩?zhèn)€小游戲，游戲的名字叫火眼金睛，游戲的規(guī)則是找出上下或左右兩邊，顏色、形狀一樣，但方向相反的圖形生：……師：請仔細(xì)觀察，哪位同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)，屏幕中的哪個圖形上下或左右兩邊，顏色、形狀是一樣的？生：……師：為什么你覺得其他不是呢？生：形狀不一樣師：回答得真好，你真會觀察！師：上一節(jié)課我們對折剪后，出現(xiàn)了左右兩邊一樣的紋樣，今天我們學(xué)習(xí)對折的圖形（揭示課題）設(shè)計意圖：激發(fā)低年級學(xué)生對新鮮事物的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們自主探索、實踐傳授新知自學(xué)，初步嘗試教師解讀課本步驟師：同學(xué)們，請看課本，讀一讀這段話（將紙對折，在紙的一側(cè)涂上顏色，合起來印一印，你就會有意外的發(fā)現(xiàn)，快來試試吧?。煟捍蠹铱床襟E圖，同學(xué)們對印出來的圖形，你會發(fā)現(xiàn)什么？生：……師：學(xué)生第一次動手練習(xí)：用一種顏色進行練習(xí)師：同學(xué)們，動手練習(xí)后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請舉起來，我們一起來看看生：對印后出現(xiàn)左右兩邊一樣的紋樣小結(jié)：對了，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是用對印的方法，制作左右兩邊紋樣一樣的圖形發(fā)現(xiàn)問題，解決問題發(fā)現(xiàn)問題師：為什么你們的作業(yè)印制的圖案有的顏色較淺，不夠清晰呢？生：多加顏料、顏色太干、印的速度過慢教師示范師：那我們怎么樣才能把紋樣的顏色、大小都印的一樣呢？首先將紙豎著對折，用筆蘸上顏色，可以厚一些，然后在中線的一側(cè)點一點，迅速對折，速度一定要快，再用手摁一摁，打開，看！發(fā)現(xiàn)了什么？兩邊的圖形的形狀一模一樣，你學(xué)會了嗎？教師示范換顏色，滴膠水師：接下來，老師給你們變一個魔術(shù)，讓我們印出來的顏色更加漂亮。換一種顏色涂一涂，在顏色和顏色之間留一點點距離，用上我的秘密武器，再在兩種顏色中間滴上一些膠水，滴完以后將紙張對折，壓一壓，朝不同的方向推一推，顏色也會發(fā)生不同的變化，然后慢慢的打開，你看是不是出現(xiàn)神奇的效果。欣賞生活中的圖形，為添畫做準(zhǔn)備（課件出示圖片）師：在我們生活中許多圖形，上下或左右兩邊的紋樣是一樣的，你還知道哪些嗎？生：蝴蝶、臉譜……師;原來這寫對印的圖形在我們生活中無處不在，植物世界里鮮艷的小花朵、樹葉，動物世界里，天空中展翅翱翔的雄鷹、可愛的小瓢蟲、所有的飛禽走獸的兩邊都是兩樣的……設(shè)計意圖：通過學(xué)生欣賞圖片發(fā)表感受，加深對相同紋樣圖形知識的理解，感受和欣賞物體的對稱美，了解相同紋樣圖形給人的獨特感受，為接下來的添畫作準(zhǔn)備想一想，老師示范的圖形像什么（不同方向）師：欣賞了那么多的圖形，你們覺得老師剛才印的這個紋樣像什么？生：像蝴蝶師：像蝴蝶的話我們應(yīng)該給它添畫上什么呢？生：……師：對了，我們可以畫上觸角師：現(xiàn)在你們又覺得像什么？生：像人的臉師：我們也可以把圖倒過來看看它像什么？生：……師：（教師根據(jù)學(xué)生回答進行添畫、對?。┰O(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)富有新意、富有情趣的對稱圖形。從而滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲欣賞同齡人作品師：我們看了老師的作品之后再看看其他小朋友的作品，說說你最喜歡哪一張？為什么？生：……設(shè)計意圖：通過對范作的欣賞，拓展思路，并感受用對印的方法制作出來的作品的多樣性與趣味性自由創(chuàng)作各顯神通教師巡回指導(dǎo)，指出錯誤并改正（強調(diào)用印的方法而不是畫）作業(yè)要求：對印方法，制作完整紋樣相同，畫面干凈色彩鮮艷，圖形生動學(xué)生創(chuàng)作時既要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，又要提出注意點，讓學(xué)生在設(shè)計制作過程中，關(guān)注細(xì)節(jié)，少犯錯誤，少走彎路。展示評價師：請同學(xué)們看黑板上的這些圖，誰能告訴老師，你最喜歡哪張？為什么？生：……作品的展示不應(yīng)該僅僅是形式化的環(huán)節(jié)，我們要通過展示，使學(xué)生的自信得以加強，群體眼光得以拓展、審美品位得以提高。在本課作品呈現(xiàn)時，采取自評、互評、的方法