高中語文語文版第二單元番石榴飄香4外國詩二首 校賽得獎(jiǎng)

2023—2023學(xué)年語文版高二語文語文版《必修五》第二單元《外國詩二首》（一）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、基礎(chǔ)考查1．下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．高聳 準(zhǔn)備就序 適當(dāng)(dànɡ) 涇渭分明(jìnɡ)B．撤銷黃梁一夢戲謔(nuè)汗流浹背(jiā)C．冒然連綿不斷挫折(cuò)影壇緋聞(fěi)D．寬敞好高騖遠(yuǎn)漸染(jiān)徇私舞弊(xùn)解析：選D。A.序—緒，“涇”讀“jīnɡ”。B.梁—粱，“謔”讀“xuè”。C.冒—貿(mào)，“緋”讀“fēi”。2．下列句子中，加點(diǎn)的詞語釋義有誤的一項(xiàng)是()A．我獨(dú)自漫游，猶如一朵云(隨意游玩)伴隨著水仙翩然起舞(形容動(dòng)作輕快的樣子)B．波浪在旁邊喧騰(喧鬧沸騰)當(dāng)我心神恍惚……(神志不清，精神不集中)C．在歡快的舞姿里頻頻點(diǎn)頭(連續(xù)不斷地)僅僅是一瞥，就望見了千萬朵(不注意地看一下)D．在陣陣微風(fēng)中起舞翩翩(形容輕快地跳舞)從藍(lán)天吹來和煦的微風(fēng)(溫暖)解析：選C。C項(xiàng)，“一瞥”，是“很快地看一下”，這里突出的是詩人看到水仙花后的激動(dòng)、喜悅，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“看的時(shí)間短、速度快”；如果解釋為“不注意地看一下”與詩人描寫的整個(gè)情境就不吻合了。3．下列沒有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是()A．大理石像凝視著我：/可憐的姑娘，你有什么憂傷B．桃金娘悄然無語，月桂高聳C．在歡快的舞姿里頻頻點(diǎn)頭D．輝映著，閃爍著，連綿不斷/就像銀河里的星星解析：選D。A.把“大理石像”當(dāng)作人來寫，“凝視”和詢問都是人的動(dòng)作、語言；B.把“桃金娘”當(dāng)作人來寫，“悄然無語”是人的神態(tài)；C.把“水仙”當(dāng)作人來寫，“在歡快的舞姿里頻頻點(diǎn)頭”是典型的人物情態(tài)；D.是比喻(明喻)，把眾多的水仙比作“銀河里的星星”，不是擬人。4．下面對(duì)《外國詩二首(一)》的解說和判斷，有誤的一項(xiàng)是()A．《迷娘曲》的作者是德國詩人、劇作家、思想家歌德。長篇小說《浮士德》是他的代表作。所作抒情詩語言優(yōu)美、內(nèi)涵深刻，是德國詩歌的瑰寶。他的作品對(duì)德國和世界文學(xué)有很大影響。B．《迷娘曲》是歌德自傳體長篇小說《威廉?麥斯特》的第一部《威廉?麥斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代》中的一首詩歌。這首詩的對(duì)話描寫既引起讀者的好奇心，也強(qiáng)化了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)的深摯感情，還讓本詩產(chǎn)生了神秘性、內(nèi)涵的復(fù)雜性和解讀的多樣性。C．《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》的作者是英國著名的“湖畔詩人”、浪漫主義詩人華茲華斯。他主張以自然清新的詩風(fēng)、日常質(zhì)樸的語言開掘人的內(nèi)心世界。D．《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》運(yùn)用對(duì)比手法描寫了詩人孤獨(dú)地漫游世界和千萬朵水仙安定、歡樂而美好的世界，從這種強(qiáng)烈的對(duì)比中突出了詩歌的主旨。解析：選A?！陡∈康隆凡皇情L篇小說，是詩劇。二、閱讀理解閱讀下面一首詩，完成5～8題。西風(fēng)頌雪萊查良錚/譯一哦，狂暴的西風(fēng)，秋之生命的呼吸！你無形，但枯死的落葉被你橫掃，有如鬼魅碰到了巫師，紛紛逃避：黃的，黑的，灰的，紅的像患肺癆，呵，重染疫癘的一群：西風(fēng)呵，是你以車駕把有翼的種子催送到黑暗的冬床上，它們就躺在那里，像是墓中的死尸，冰冷，深藏，低賤，直等到春天，你碧空的姊妹吹起她的喇叭，在沉睡的大地上響遍，(喚出嫩芽，像羊群一樣，覓食空中)將色和香充滿了山峰和平原。不羈的精靈呵，你無處不遠(yuǎn)行；破壞者兼保護(hù)者：聽吧，你且聆聽！二沒入你的急流，當(dāng)高空一片混亂，流云像大地的枯葉一樣被撕扯脫離天空和海洋的糾纏的枝干。成為雨和電的使者：它們飄落在你的磅礴之氣的蔚藍(lán)的波面，有如狂女的飄揚(yáng)的頭發(fā)在閃爍，從天穹的最遙遠(yuǎn)而模糊的邊沿直抵九霄的中天，到處都在搖曳欲來雷雨的卷發(fā)，對(duì)瀕死的一年你唱出了葬歌，而這密集的黑夜將成為它廣大墓陵的一座圓頂，里面正有你的萬鈞之力的凝結(jié)；那是你的渾然之氣，從它會(huì)迸涌黑色的雨，冰雹和火焰：哦，你聽！三是你，你將藍(lán)色的地中海喚醒，而它曾經(jīng)昏睡了一整個(gè)夏天，被澄澈水流的回旋催眠入夢，就在巴亞海灣的一個(gè)浮石島邊，它夢見了古老的宮殿和樓閣在水天輝映的波影里抖顫，而且都生滿青苔、開滿花朵，那芬芳真迷人欲醉！呵，為了給你讓一條路，大西洋的洶涌的浪波把自己向兩邊劈開，而深在淵底那海洋中的花草和泥污的森林雖然枝葉扶疏，卻沒有精力；聽到你的聲音，它們已嚇得發(fā)青：一邊顫栗，一邊自動(dòng)萎縮：哦，你聽！四哎，假如我是一片枯葉被你浮起，假如我是能和你飛跑的云霧，是一個(gè)波浪，和你的威力同喘息，假如我分有你的脈搏，僅僅不如你那么自由，哦，無法約束的生命！假如我能像在少年時(shí)，凌風(fēng)而舞便成了你的伴侶，悠游天空(因?yàn)楹?，那時(shí)候，要想追你上云霄，似乎并非夢幻)，我就不致像如今這樣焦躁地要和你爭相祈禱。哦，舉起我吧，當(dāng)我是水波、樹葉、浮云！我跌在生活的荊棘上，我流血了！這被歲月的重軛所制服的生命原是和你一樣：驕傲、輕捷而不馴。五把我當(dāng)作你的豎琴吧，有如樹林——盡管我的葉落了，那有什么關(guān)系！你巨大的合奏所振起的音樂將染有樹林和我的深邃的秋意——雖憂傷而甜蜜。呵，但愿你給予我狂暴的精神！奮勇者呵，讓我們合一！請(qǐng)把我枯死的思想向世界吹落，讓它像枯葉一樣促成新的生命！哦，請(qǐng)聽從這一篇符咒似的詩歌，就把我的話語，像是灰燼和火星從還未熄滅的爐火向人間播撒！讓預(yù)言的喇叭通過我的嘴唇把昏睡的大地喚醒吧！西風(fēng)呵，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？5．詩歌第一節(jié)使用了怎樣的寫作手法？請(qǐng)簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________解析：本題考查分析詩歌中使用的寫作手法。可以通過列舉意象，然后分析意象之間的關(guān)系的方法來回答。答案：使用了色彩對(duì)比的手法。在描寫西風(fēng)掃蕩的秋天時(shí)，“黃的，黑的，灰的，紅的像患肺癆”一句，渲染出樹葉凋零時(shí)一片色彩斑斕的衰落景象，而“鬼魅”“巫師”“疫癘”“死尸”“黑暗的冬床”等意象的使用，更突出了一種萬物肅殺的氣氛。但當(dāng)寫到“春天”來臨時(shí)，語言的色彩又趨于柔和、明媚——“將色和香充滿了山峰和平原”等。6．詩歌開篇寫“狂暴的西風(fēng)，秋之生命的呼吸”的作用是什么？答：________________________________________________________________________________________________解析：可以先分析這句話與下文的關(guān)系，然后分析這句話與詩歌表達(dá)的情感的關(guān)系等。答案：領(lǐng)起下文，既為全詩定下一個(gè)激昂的調(diào)子，又以速描式的筆法幾筆勾畫出西風(fēng)的精神風(fēng)貌。7．詩歌中的“有翼的種子”“碧空的姊妹”各指代什么？答：________________________________________________________________________________________________解析：結(jié)合具體的詩句分析“種子”“姊妹”代表的事物即可。答案：“有翼的種子”，指的是那些靠風(fēng)力傳播到遠(yuǎn)方的種子；“碧空的姊妹”，是指春天清新的東風(fēng)，詩人將東風(fēng)稱為西風(fēng)的姊妹，是為了表明二者之間的聯(lián)系。8．詩歌最后兩節(jié)刻畫了怎樣的詩人形象？答：________________________________________________________________________________________________解析：解答本題，可以先分析詩歌刻畫的詩人是什么樣的，然后分析為何詩人要秋風(fēng)把自己也掃除了。答案：詩的最后兩節(jié)寫詩人與西風(fēng)的應(yīng)和，借西風(fēng)橫掃落葉的威勢來比喻革命力量清除反動(dòng)政權(quán)，刻畫了一位敢于斗爭的詩人形象。三、語言表達(dá)9．某班舉行一場詩歌誦讀比賽，其中有《迷娘曲》《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》兩個(gè)節(jié)目，如果你是主持人，請(qǐng)為這兩個(gè)節(jié)目寫一段串聯(lián)詞。答：________________________________________________________________________________________________解析：串聯(lián)詞就是把《迷娘曲》與《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》有機(jī)地聯(lián)系起來的語言，從結(jié)構(gòu)上看，這個(gè)串聯(lián)詞是起到承上啟下作用的過渡語句。解答本題，可以先概括《迷娘曲》的特點(diǎn)以及朗誦者的表現(xiàn)，然后從介紹的角度概括《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》的特點(diǎn)以及誦讀者的特點(diǎn)等。答案：(示例)對(duì)理想的追求永遠(yuǎn)是無止境的，是不停息的；迷娘是用整個(gè)生命在歌唱，歌唱自己的祖國，歌唱愛自己的所有人。尋找，是人生的常態(tài)，有理想，就要努力實(shí)干，就如華茲華斯一樣，尋找生命的那片水仙花。接下來請(qǐng)欣賞詩歌朗誦《我獨(dú)自漫游，猶如一朵云》。10．仿照下面的示例，自選話題，寫一段話。愁苦的心緒如風(fēng)，開始像習(xí)習(xí)微風(fēng)，如果任其發(fā)展，最終會(huì)形成席卷一切的狂風(fēng)；惆悵的心情如霧，開始如縷縷炊煙，如果由其升騰，最終會(huì)成為彌漫一切的幕帳。答：________________________________________________________________________________________________解析：注重分析示例的語句結(jié)構(gòu)、使用的修辭以及表達(dá)的情感等，示例的兩句話都是寫負(fù)面情緒的，寫了這些情緒的發(fā)展，意在提醒人們要關(guān)注自己的情緒，不要任其發(fā)展。語句使用了比喻和排比的修辭，仿寫時(shí)要注意。答案：(示例)孤獨(dú)的情感如雪，開始是粒粒霰雪，如果任其飄落，最終會(huì)變?yōu)檎诒我磺械拇笱?；哀傷的情緒如水，開始像潺潺溪流，如果由其泛濫，最終會(huì)變成沖毀一切的洪流。11．將下列句子填入文段橫線處，使語句通順，句意連貫。(只填序號(hào))一次去青海湖，湖面如無邊無際的大海一樣。________，________，________，________，________。青藏高原上的納木錯(cuò)湖，海拔高達(dá)4500米，堪稱舉在天上的湖。________，好像大地佩戴的一塊翡翠墜子。青藏高原上的湖泊美在何處？我覺得：美在清澈，美在水色。①像晴朗的夜空②走近岸邊③遠(yuǎn)望湖水湛藍(lán)湛藍(lán)④湖水是綠色的⑤湖水如蒸餾水一樣清澈⑥卵石歷歷可數(shù)答：______________________________________________答案：③①②⑤⑥④12．有位老者寫過這樣一首詩：“風(fēng)吹雨打不回頭，力瘁筋摧勿怨尤。何必計(jì)較鞭加背，此生原是拓荒牛?！边@首詩可以想象成若干電影鏡頭，前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出，請(qǐng)續(xù)寫最后一個(gè)特寫鏡頭。要求：①想象合理，與上面鏡頭相連貫；②能表現(xiàn)拓荒牛的精神風(fēng)貌；③字?jǐn)?shù)不超過80個(gè)字。(特寫是一種電影藝術(shù)手法，把人或事物的局部放大、突出，造成清晰而強(qiáng)烈的視覺形象)遠(yuǎn)景：灰色的天幕下，廣袤荒蕪的原野一直鋪展到天盡頭。風(fēng)冷冷地吹著，冰涼地斜斜地打在地上。若有若無的綠意浮在空氣中，一塊塊黝黑的泥土一片片翻開來。近景：一個(gè)農(nóng)夫，戴著斗笠，穿著蓑衣，扶著犁，在齊膝深的泥土里艱難地行走著