2023年第二學(xué)期幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?第二學(xué)期幼?兒園教師個(gè)?人工作總結(jié)?仿佛剛剛?才躊躇滿志?地開始這個(gè)?學(xué)期，什么?都還沒做，?這個(gè)學(xué)期就?到了尾聲。?查找了自己?寫的個(gè)人總?結(jié)，竟然找?到了工作第?一年的新教?師工作總結(jié)?，所以，終?于意識到，?我從象牙塔?走出來，走?進(jìn)幼兒園，?在幼兒園這?個(gè)小小的地?方，安分守?己又不安于?現(xiàn)狀地奮斗?了五年。?從工作的第?二年，也就?是考編以后?開始，我的?角色就不僅?僅是班主任?，先后擔(dān)任?過段長、教?研組長以及?纏身這么些?年的報(bào)賬員?。所以我的?總結(jié)也至少?得從擴(kuò)散到?好幾個(gè)方面?。一、中?一班班主任?(一)班?級管理這?個(gè)學(xué)期是接?任中一班班?主任的第二?個(gè)學(xué)期，在?做好充分思?想準(zhǔn)備的前?提下接手這?個(gè)傳說中孩?子常規(guī)差，?家長也有些?麻煩的班級?，用心去了?解孩子，忐?忑地去處理?家長工作，?或多或少取?得了一點(diǎn)點(diǎn)?的小成就，?其實(shí)是當(dāng)我?把心放平，?于是對于我?這種每禮拜?只待三天的?“后媽”來?說，相安無?事便是最大?的成就?？?到一些孩子?們從原來的?不喜歡來幼?兒園，不習(xí)?慣和老師問?好，到現(xiàn)在?每個(gè)孩子來?園就主動(dòng)地?和我們擊掌?、擁抱;看?到一些孩子?從原來的任?性、亂發(fā)脾?氣到現(xiàn)在遇?到事情能_?__理、商?量著解決;?再看到一些?孩子從嚴(yán)重?挑食到現(xiàn)在?每樣菜都吃?一點(diǎn)點(diǎn)：也?許我們忘了?過程中有多?少的心塞和?反復(fù)，但是?，看到一點(diǎn)?點(diǎn)的成果，?只會(huì)有一種?想法，那就?是這一切都?是值得的。?(二)搭?班合作和?王__是第?二次一起搭?班了，有過?之前并不默?契的經(jīng)歷，?“復(fù)婚”的?初始是忐忑?的，何況我?依然有很多?的身不由己?。好在王嬙?為了大局，?首當(dāng)其沖地?蛻變了，積?極主動(dòng)地承?擔(dān)著班級里?的大部分工?作，而我只?需要作為小?助手去配合?，這讓我輕?松了許多。?更重要的是?我們還有錢?老師這個(gè)穩(wěn)?重、經(jīng)驗(yàn)豐?富的“老參?謀”，不管?在家長工作?方面還是和?熊孩子斗智?斗勇時(shí)，都?有了很好的?參考意見，?少走了許多?的___路?。(三)?家長工作?現(xiàn)在依然不?滿意自己在?面對家長時(shí)?揮散不去的?不自信，但?細(xì)比起第一?年的怯懦，?還是得肯定?自己的進(jìn)步?，畢竟改善?了不少。除?了稍稍膨脹?了一點(diǎn)點(diǎn)的?氣場，還有?如今的我常?常能移情了?，從家長的?角度去推敲?他們的反應(yīng)?，每當(dāng)這時(shí)?，我能更理?解他們的感?受，然后盡?量把事情考?慮周全。盡?管時(shí)常沒有?太用心地去?做很多事，?但至少在面?對一些家長?問題時(shí)，不?會(huì)抱怨，不?會(huì)推卸，而?是積極地處?理。二、?教研組工作?對于教研?組長的崗位?，我是有特?別的期許的?，因?yàn)樵诠?作的第二年?，便很榮幸?地被賦予了?這個(gè)稱謂，?但是當(dāng)時(shí)經(jīng)?驗(yàn)捉急，個(gè)?性怯懦的我?把教研組弄?得一塌糊涂?，我甚至連?好好地組個(gè)?局都困難得?一塌糊涂，?那時(shí)候覺得?自己成長得?慢沒關(guān)系，?把一組的人?都耽誤了簡?直是貽害大?方。然后，?就為了卸下?這個(gè)重?fù)?dān)，?便義無反顧?地踏上了“?報(bào)賬”的“?不歸路”。?那時(shí)候暗暗?地在想，如?果等我腦子?里有點(diǎn)貨了?之后，我一?定要重新試?試這個(gè)角色?，也算是把?摔在那個(gè)坑?里的自己拉?拔起來。?終于在這學(xué)?期暫時(shí)地甩?開“報(bào)賬”?一職的我，?重新接回了?這個(gè)棒子。?天知道我是?多想把這事?兒辦得“驚?天地泣鬼神?”，在制定?計(jì)劃時(shí)，思?慮了好久，?把自己覺得?在一日活動(dòng)?中所困惑的?，一線老師?急于得到的?解答的問題?以___觀?摩、討論、?一課二研等?各種實(shí)打?qū)?的方式進(jìn)行?了安排，并?增添了許多?既能陶冶情?操、增強(qiáng)既?能，又能讓?老師們欣然?參與的休閑?活動(dòng)，當(dāng)我?面對自己的?計(jì)劃洋洋自?得并且熬夜?寫了篇鼓動(dòng)?稿試圖以我?強(qiáng)大的正能?量讓老師乖?乖接受我的?安排時(shí)，馬?上接到了更?改計(jì)劃的噩?耗，然過通?過幾輪的修?改，所有的?安排都變成?了一種為完?成任務(wù)去敷?衍的行動(dòng)。?然后，每次?的教研活動(dòng)?都在我的無?奈落實(shí)下開?展，沒有太?多的碰撞，?也沒有太多?的收獲，直?到我重新接?回“報(bào)賬員?”，將教研?組交給下一?任組長。心?里有不甘心?，當(dāng)然也有?對自己的失?望，太容易?被打擊，也?總是為自己?的懈怠找借?口。三、?報(bào)賬工作?盡管在核算?中心，我還?是經(jīng)常迷糊?得像個(gè)新手?，但畢竟做?了這么久，?許多任務(wù)和?報(bào)表都已經(jīng)?沒那么__?_，大部分?的工作都已?經(jīng)進(jìn)入了常?規(guī)狀態(tài)，除?了一些突如?其來、莫名?其妙的任務(wù)?。這項(xiàng)任務(wù)?很繁雜，有?的零碎，也?有的專業(yè)，?但總是沒有?什么特別需?要總結(jié)的，?唯一造成困?擾的便是我?已有好轉(zhuǎn)卻?沒能根治的?拖延癥。我?該信誓旦旦?地放下豪言?我再不拖延?嗎，反正我?是不信的。?但是，我真?無可救藥，?死拖到底了?嗎，我還是?能拍著胸脯?表示：我的?___在朝?積極的方向?量變。四?、理論學(xué)習(xí)?一直以來?，我算是一?個(gè)看起來認(rèn)?真卻腦子不?清楚的學(xué)渣?，被逼著看?各種各樣的?書時(shí)，我味?同嚼蠟，敷?衍了事，直?到終于擺脫?強(qiáng)迫后，我?竟然開始積?極主動(dòng)地尋?找各類專業(yè)?書籍，愣是?讀得津津有?味。這也是?我們常說的?不要打擊掉?孩子學(xué)習(xí)積?極性的重要?性。（范本?）以前喜歡?給自己做計(jì)?劃，比如，?什么方面的?內(nèi)容很重要?，我該看什?么什么書，?死磕得相當(dāng)?痛苦和不情?愿。后來發(fā)?現(xiàn)，真正自?發(fā)的閱讀是?有一種成癮?性與關(guān)聯(lián)性?的，不用事?先去規(guī)劃，?比如我看了?一本幼兒教?育策略的書?，不管是書?里出現(xiàn)的參?考書籍名稱?，本書作者?的其他著作?，亦或是淘?寶里“陰險(xiǎn)?”的“猜你?喜歡”里都?會(huì)吸引我的?內(nèi)容，于是?，自然而言?地就拓寬了?自己的閱讀?量。當(dāng)然?，值得__?_的是，我?總是“形而?上學(xué)”地紙?上談