2021年教學(xué)個(gè)人總結(jié)

2021年教課個(gè)人總結(jié)緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的展開(kāi)下學(xué)期的教課工作,提升本班教課成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、教課任務(wù)達(dá)成狀況及學(xué)生掌握狀況本學(xué)期圓滿(mǎn)達(dá)成了本冊(cè)教材課程內(nèi)容的教課內(nèi)容，學(xué)生掌握狀況1、認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位千米，初步成立了1千米的長(zhǎng)度看法，知道了1千米=1000米;認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位噸，初步成立了1噸的質(zhì)量看法，知道了1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)了微秒單位秒，初步成立了分、秒的時(shí)間看法，知道了1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的相關(guān)時(shí)間的計(jì)算。2、學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估量和驗(yàn)算。3、初步認(rèn)識(shí)了平行四邊形，掌握了長(zhǎng)方形和掌握長(zhǎng)方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形、平行四邊形;知道了周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能預(yù)計(jì)一些球體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行丈量。4、學(xué)會(huì)了口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估量;可以嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的計(jì)算方法有余數(shù)的除法。5、初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母排序分?jǐn)?shù)的加減法。6、初步體驗(yàn)了有些事情的發(fā)生是確立的，有些則是不夠確立的;可以列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所可以幫助有可能出現(xiàn)的結(jié)果，此類(lèi)事件知道該事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件獲得發(fā)生的可能性做出描繪。7、可以長(zhǎng)失事物簡(jiǎn)單的擺列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和認(rèn)識(shí)全面地思慮問(wèn)題的意識(shí)，初步形成了觀察、分析及推理的能力。8、領(lǐng)會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不停提升了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、視聽(tīng)享受數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系親近聯(lián)系，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知道解決問(wèn)題的能力。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)在本學(xué)期的教課工作中，我一直嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教課中，的確做好全部教課慣例工作，特別是在備、講、批、輔、結(jié)方面，腳扎實(shí)地，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差其余工作，每期慣例檢查都獲得必定。1、針對(duì)學(xué)生的差異和年紀(jì)特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各層面的終生教育教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了特別大提升。仔細(xì)研究教材、精心備課，充分利用直觀、電化教課，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生側(cè)重增強(qiáng)了吉洛姆思想教育，培育了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的能力。4、增強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，使本學(xué)期大多顯現(xiàn)出來(lái)學(xué)生掌握了知識(shí)、技術(shù)，他們的學(xué)習(xí)有了不一樣程度的進(jìn)步和念書(shū)提升。5、使學(xué)生勤勞學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在教課中均做到要點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具。專(zhuān)心備好每一節(jié)課。6、經(jīng)過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技術(shù)，發(fā)展智力。因此我仔細(xì)上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提升練習(xí)效率。7、踴躍參加學(xué)校組織的教課組織工作教研活動(dòng)，仔細(xì)組織美麗練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提升教育、教課質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相當(dāng)合，經(jīng)過(guò)與學(xué)童親近聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育側(cè)重放在學(xué)生非智力學(xué)生要素的發(fā)掘上邊，使他們有了顯然的進(jìn)步和提升。9、側(cè)重培育了學(xué)生的學(xué)生壞習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期要點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，其要修業(yè)生要有耐心，培育了側(cè)重做好每一件搞好事的好習(xí)慣。三、存在的不足之處1、少量幾個(gè)學(xué)生對(duì)絕大部分學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠?qū)捄?。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不行。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)太少重視，主要表此刻：學(xué)生家庭的不相互當(dāng)合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反應(yīng)問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，造成了丙等現(xiàn)象。4、班級(jí)發(fā)展不均衡，鄉(xiāng)村基層指導(dǎo)工作進(jìn)一步還有待進(jìn)一步增強(qiáng)，教課成績(jī)?nèi)耘f欠突出，還需提升。5、教課活動(dòng)以教課傳統(tǒng)方法為主缺乏創(chuàng)新意識(shí)，如愿以?xún)攲W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扎實(shí)輔差組織工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。6、個(gè)別學(xué)生糾正的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步指引更正。本班學(xué)生生性開(kāi)朗膽怯，此中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不仔細(xì)，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不可以自覺(jué)地達(dá)成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生筆跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)按期不可以準(zhǔn)時(shí)上交?；蛴鲆?jiàn)難題信念沒(méi)有堅(jiān)毅的意志，不會(huì)主動(dòng)戰(zhàn)勝解決。7、計(jì)算能力差異太特別大。班中多半學(xué)生喜愛(ài)計(jì)算，但是反倒謹(jǐn)慎有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不仔細(xì)，馬馬虎虎，以致全班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展并行計(jì)算不夠均衡。在此后的教課中，應(yīng)當(dāng)加以戰(zhàn)勝。四、改良的詳細(xì)措施針對(duì)本學(xué)期在教課工作太少中存在的問(wèn)題和不足，在此后的工作中側(cè)重抓好以下幾點(diǎn)1、聯(lián)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向社會(huì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育組織工作。精心上好不了一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，連續(xù)不停提升自己的業(yè)務(wù)水平。側(cè)重學(xué)生各樣能力的培育和知識(shí)應(yīng)用的靈巧性。特別側(cè)重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不停學(xué)習(xí)，不停不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。側(cè)重家長(zhǎng)各樣能力和學(xué)生習(xí)慣的培育。3、充分利用直觀、電化教課，把難點(diǎn)分到各個(gè)自由度中去，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。4、充分利用算術(shù)教材，深入研究教材的興趣性，以數(shù)學(xué)知識(shí)自己的魅力去吸引