2021年教學個人總結

2021年教課個人總結緊張的一學期已結束,為了更好的展開下學期的教課工作,提升本班教課成績,現(xiàn)將本學期的工作總結一、教課任務達成狀況及學生掌握狀況本學期圓滿達成了本冊教材課程內(nèi)容的教課內(nèi)容，學生掌握狀況1、認識了長度單位千米，初步成立了1千米的長度看法，知道了1千米=1000米;認識了質(zhì)量單位噸，初步成立了1噸的質(zhì)量看法，知道了1噸=1000千克;認識了微秒單位秒，初步成立了分、秒的時間看法，知道了1分=60秒，會進行一些簡單的相關時間的計算。2、學會了筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估量和驗算。3、初步認識了平行四邊形，掌握了長方形和掌握長方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形、平行四邊形;知道了周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能預計一些球體的長度，并會進行丈量。4、學會了口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估量;可以嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的計算方法有余數(shù)的除法。5、初步認識了簡單的分數(shù)，會讀、寫分數(shù)，并知道各部分的名稱，初步認識了分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母排序分數(shù)的加減法。6、初步體驗了有些事情的發(fā)生是確立的，有些則是不夠確立的;可以列出簡單實驗所可以幫助有可能出現(xiàn)的結果，此類事件知道該事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件獲得發(fā)生的可能性做出描繪。7、可以長失事物簡單的擺列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和認識全面地思慮問題的意識，初步形成了觀察、分析及推理的能力。8、領會到了學習數(shù)學的樂趣，不停提升了學習數(shù)學的興趣，成立了學好數(shù)學的信心。9、視聽享受數(shù)學與平常生活的親近聯(lián)系親近聯(lián)系，初步形成了綜合運用數(shù)學知道解決問題的能力。二、主要成績和經(jīng)驗在本學期的教課工作中，我一直嚴格管理學生，注意培育學生養(yǎng)成優(yōu)秀的學習習慣。在教課中，的確做好全部教課慣例工作，特別是在備、講、批、輔、結方面，腳扎實地，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)輔差其余工作，每期慣例檢查都獲得必定。1、針對學生的差異和年紀特色，對學生進行了各層面的終生教育教育，使學生的知識、能力有了特別大提升。仔細研究教材、精心備課，充分利用直觀、電化教課，把難點分到各個層次中去，充分調(diào)換學生學習的踴躍性。3、本學期我對學生側重增強了吉洛姆思想教育，培育了優(yōu)秀的學習習慣，培育自我檢查的能力。4、增強了對學困生的指導，使本學期大多顯現(xiàn)出來學生掌握了知識、技術，他們的學習有了不一樣程度的進步和念書提升。5、使學生勤勞學習數(shù)學知識，在教課中均做到要點做到精講多練，重視運用教具、學具。專心備好每一節(jié)課。6、經(jīng)過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技術，發(fā)展智力。因此我仔細上好練習課，講究練習方式，提升練習效率。7、踴躍參加學校組織的教課組織工作教研活動，仔細組織美麗練習和復習，努力提升教育、教課質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相當合，經(jīng)過與學童親近聯(lián)系，對個別學生的教育側重放在學生非智力學生要素的發(fā)掘上邊，使他們有了顯然的進步和提升。9、側重培育了學生的學生壞習慣，針對這一方面，本學期要點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，其要修業(yè)生要有耐心，培育了側重做好每一件搞好事的好習慣。三、存在的不足之處1、少量幾個學生對絕大部分學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠?qū)捄瘛Ｉ险n聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不行。2、有些家長對孩子的學習太少重視，主要表此刻：學生家庭的不相互當合，造成了學習差。3、還有一部分是，反應問題慢，基礎太差，造成了丙等現(xiàn)象。4、班級發(fā)展不均衡，鄉(xiāng)村基層指導工作進一步還有待進一步增強，教課成績?nèi)耘f欠突出，還需提升。5、教課活動以教課傳統(tǒng)方法為主缺乏創(chuàng)新意識，如愿以償學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扎實輔差組織工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。6、個別學生糾正的不良的學習習慣還有待進一步指引更正。本班學生生性開朗膽怯，此中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不仔細，寫字姿勢不正確，不可以自覺地達成作業(yè)，還有個別學生筆跡潦草。還有的學生作業(yè)按期不可以準時上交?；蛴鲆婋y題信念沒有堅毅的意志，不會主動戰(zhàn)勝解決。7、計算能力差異太特別大。班中多半學生喜愛計算，但是反倒謹慎有大部分學生計算時不仔細，馬馬虎虎，以致全班學生的計算能力發(fā)展并行計算不夠均衡。在此后的教課中，應當加以戰(zhàn)勝。四、改良的詳細措施針對本學期在教課工作太少中存在的問題和不足，在此后的工作中側重抓好以下幾點1、聯(lián)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向社會全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育組織工作。精心上好不了一節(jié)課，虛心向老教師學習，連續(xù)不停提升自己的業(yè)務水平。側重學生各樣能力的培育和知識應用的靈巧性。特別側重學習習慣的培育，以激發(fā)學生學習的興趣，進一步提升他們的學習成績,自己還要不停學習，不停不斷提升自己的業(yè)務素質(zhì)。2、及時指導學困生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。側重家長各樣能力和學生習慣的培育。3、充分利用直觀、電化教課，把難點分到各個自由度中去，調(diào)換學生學習的踴躍性。對學生需要進行增強訓練，爭取教出更好的成績。4、充分利用算術教材，深入研究教材的興趣性，以數(shù)學知識自己的魅力去吸引