中班語(yǔ)言教案《表情的變化》

中班語(yǔ)言教案《表情的變化》中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《表情的變化》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠辨別基本的表情例如高興、生氣、傷心、懼怕等，并對(duì)表情做出恰當(dāng)推論。

2、嘗試體驗(yàn)和抒發(fā)相同的毒情變化，體會(huì)積極主動(dòng)的情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、“表情娃娃”人手一份（大哭、苦笑、怒、恨）

——可以根據(jù)本班孩子心智發(fā)展特點(diǎn)，除去“恨娃娃”，因?yàn)楹薜那榫w內(nèi)涵，孩子不難認(rèn)知。

2、事先錄好的則表示情緒的音帶。

——可以就是聲音（笑聲等），也可以就是一句極存有情緒的語(yǔ)言似口。（例如我們春游回去了）

3、情景圖若干，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、女孩的帽子被吹至樹(shù)上回去了。

4、操作方式材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類(lèi)圖片”人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲：誰(shuí)去了

聽(tīng)到整體表現(xiàn)情緒的錄音：

老師：你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)去了？你就握什么表情娃娃？

——游戲已經(jīng)開(kāi)始一句“你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)去了？一下子把握住了孩子的心，孩子可以比較感興趣一此。

二、體會(huì)相同的表情，能夠抒發(fā)自己的見(jiàn)解

老師出具情景圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、遺失了帽子）：你想一想他現(xiàn)在必須就是什表情娃娃，為什么？

——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)道恰當(dāng)之后，再把圖抬起去。

老師：說(shuō)道說(shuō)道自己的表情：你什么時(shí)候，可以存有高興（傷心）的表情？

——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。

老師：如果你碰到這樣的事，你可以想要什么辦法使自己開(kāi)心起來(lái)？

——從孩子的講訴中，挑比較典型的事例分析。通過(guò)探討和相互交流，介紹一些自我確定不良情緒的方法。

老師（小結(jié)）：平時(shí)我們可以碰到很多事情，但是高興就是最重要，所以，平時(shí)我們碰到不高興的事情，可以打聽(tīng)老師和小朋友幫個(gè)忙。搞個(gè)高興娃娃！

三、自由選擇表情游戲，抒發(fā)和整體表現(xiàn)對(duì)表情的重新認(rèn)識(shí)

老師：今天，老師為你們準(zhǔn)備工作了一些有趣的“表情游戲"，你可以挑選你討厭的回去玩玩一玩玩！

幼兒：挑選操作方式表情游戲。

四、交流互動(dòng)

老師：你玩玩了什么？你怎么玩玩的？

——這些活動(dòng)可以放到角落活動(dòng)里展開(kāi)。在角落里．還可以擺一些