十五課.用漢語治病

十五課：用漢語治病傅斌詞語學習【心理學】是研究人和動物心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動規(guī)律的一門科學。句：他是學心理學的。【智商】智商就是智力商數(shù)，智力也叫智能，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。句：愛因斯坦的智商很高【中樞】事物系統(tǒng)中起中心主導作用的部分句：這兒是鐵路中樞，來往火車很多?！颈娝苤恐埽浩毡椤４蠹叶贾赖??！窘x】盡人皆知、家喻戶曉、人所共知。句：他的才能是眾所周知的。詞語學習【顛三倒四】：形容次序錯亂，沒有條理。【近義】：語無倫次、亂七八糟、【反義】：井然有序、有條不紊、有條有理句：這人說話顛三倒四的，不靠譜?！究捶ā繉陀^事物所抱的見解、觀點。2.意見，看問題的方式或方法.句：我對你有看法?！揪€索】事情的頭緒或發(fā)展脈絡。句：我發(fā)現(xiàn)了有用的線索！【協(xié)作】若干人或若干單位互相配合來完成任務句：對于成功，團隊協(xié)作很重要！詞語學習【假設】1.如果，假定。2.虛構。3.科學研究上對客觀事物的假定的說明，假設要根據(jù)事實提出，經(jīng)過實驗證明、實踐檢驗就成為理論。4、暫時認為句：這個假設如果成立，那么成功就不遠了【毫不費力】意思是一點也不花費力氣，比喻事情非常輕松就能解決?！窘x詞】易如反掌、輕而易舉、探囊取物、不費吹灰之力、舉手投足【反義詞】千辛萬苦句：認真觀察生活，積累素材，寫作文就毫不費力；句：這道題真簡單，我毫不費力地就解答出來了。課外小知識一：大腦人的大腦是由左腦和右腦組成，在功能上各司其責，左腦負責語言等抽象活動，右腦則負責想象等感性活動。右腦(本能腦·潛意識腦)擁有的能力：

1.圖像化機能(企劃力、創(chuàng)造力、想像力)2.與宇宙共振共鳴機能(第六感、念力、透視力、直覺力、靈感、夢境等)3.超高速自動演算機能(心算、數(shù)學)4.超高速大量記憶(速讀、記憶力)左腦(意識腦·顯意識腦）擁有的能力：1、知性·知識·理解·思考·判斷·推理·語言·抑制2、五感(視、聽、嗅、觸、味覺

)2：大腦開發(fā)正常人的腦細胞約140億～150億個，但只不足10%被開發(fā)利用，其余大部份在休眠狀態(tài)，更有研究統(tǒng)計認為有98.5%的細胞是處于休眠，甚至有專家認為只有1%參加大腦的功能活動。而人在30歲以后每天腦細胞是以十萬個的速度在死亡，雖然這對大腦150億腦細胞來說是微不足道的，但如果死亡的是已開發(fā)的、有功能的腦細胞，必然影響腦效能，必顯遲鈍呆板。我們開發(fā)的大腦潛能約有95％的大腦潛能尚待開發(fā)與利用，即使像愛因斯坦這些科學精英的大腦的開發(fā)程度也只達到13％左右。正常人也就只有5%到10%而已。閱讀課文，回答以下問題1、什么是失語癥？發(fā)病的原因是什么？2、大腦皮層語言中樞的作用是什么？3、科學家們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人、日本人比歐美國家人患“失語癥”的少，這是為什么？4、那個美國兒童的“失讀癥”是怎樣恢復的？5、大腦左右半球是怎樣分工的？6、為什么說學習漢漢語文可以治??？可以提高人的智能？讀課文回答問題答：他在看報紙上的天氣預報時，竟然發(fā)現(xiàn)自己一個字也不認識了，極為恐怖的是，即使是拿出他已經(jīng)學過的教科書來看，也感到一無所知……后來經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患上了一種叫“失讀癥”的疾病。大腦中樞神經(jīng)受損。1、什么是失語癥？發(fā)病的原因是什么？2、大腦皮層語言中樞的作用是什么？答：人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理旅礎，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為，例如，聽懂別人說話的意思，正確表達自己的思想。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，人語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的表現(xiàn)是患上“失語癥”。這種患者常常不能用語言正確表達自己的思想，說起話來顛三倒四，復雜一些的內(nèi)容他們就說不出來，嚴重的甚至完全不能使用語言?！笆ёx癥”就是失語癥中的一種。3、科學家們經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人、日本人比歐美國家人患“失語癥”的少，這是為什么？答：中國人和日本人使用的都是漢字、歐美人使用的是拼音文字，歐美人記認字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用要精細得多，左半球記認字音字義，右半球記認字形，左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國人、日本人患“失讀征”少的原因。4、那個美國兒童的“失讀癥”是怎樣恢復的？答：他們首先教這位患“失讀癥”的美國少年學漢字、漢漢語文，接著讓他在一張紙的上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢漢語文句子，最后要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結果，這位美國少年竟毫不費力的就把英語句子念了出來。試驗初步成功了。5、大腦左右半球是怎樣分工的？答：左半球記認字音字義，右半球記認字形，左右兩半球均衡協(xié)作。6、為什么說學習漢漢語文可以治病？可以提高人的智能？

答：漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于完全把病治好。后來，根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者通過不斷的訓練能慢慢逐步恢復英語的閱讀能力，達到治病的效果。語文、漢字的學習和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠的。學習漢漢語文、漢字的方法能提高西方兒童的智能。課文總結中國漢字區(qū)別于世界上其他民族的文字的最大特點是字型成方塊。方塊字不僅有書法性的節(jié)奏、線形美，而且方塊漢字的“形”