模塊3-選擇教學(xué)用媒體

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解教學(xué)媒體的概念、特性、作用和分類。2．分析各類教學(xué)媒體在教學(xué)中運用的特點，選擇本學(xué)科適用的教學(xué)媒體并分析其運用形式。3．在小組活動中體驗合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識。

預(yù)期學(xué)習(xí)成果：1．一份媒體在學(xué)科教學(xué)中的運用記錄表。2．一份圍繞選題的教學(xué)媒體選擇分析表。3．本模塊的學(xué)習(xí)記錄。模塊3:選擇教學(xué)用的媒體(180)主講人張家鴻人類資源：教師、輔導(dǎo)者、學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)伙伴）教育信息資源：網(wǎng)上資源、電子出版物、印刷品等教育教學(xué)軟件：傳統(tǒng)教學(xué)媒體、幻燈投影教材、音像教材、

多媒體課件，以及學(xué)科專題網(wǎng)站等教育資源環(huán)境：圖書館、學(xué)習(xí)資源中心、電子閱覽室、校園網(wǎng)及Internet教學(xué)傳遞環(huán)境：多媒體環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、閉路電視系統(tǒng)，以及各種教室、實驗室基于“教”的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式基于“學(xué)”的教學(xué)模式教學(xué)材料教學(xué)環(huán)境硬環(huán)境軟環(huán)境：教學(xué)模式非人類資源教學(xué)資源理論導(dǎo)學(xué)

1．教學(xué)資源與教學(xué)媒體

教學(xué)資源的概念

教學(xué)資源是指能夠支持教學(xué)活動的各種人力和物質(zhì)條件，由人類資源和非人類資源兩大部分組成。

2．教學(xué)媒體的概念

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時，則被稱為教學(xué)媒體。理論導(dǎo)學(xué)1．媒體的共同特性1）固定性2）擴(kuò)散性3）重復(fù)性4）組合性5）工具性6）能動性3．教學(xué)媒體的特性

媒體種類教學(xué)特性表現(xiàn)性重現(xiàn)性接觸性參與性受控性空間特性時間特性運動特性即時重現(xiàn)事后重現(xiàn)無限接觸有限接觸感情參與行為參與易控難控教科書板書模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計算機(jī)﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢理論導(dǎo)學(xué)

4．教學(xué)媒體的分類

（1）非投影視覺媒體：印刷材料、靜止圖畫、圖示材料、實物教具和模型。（2）投影視覺媒體：幻燈機(jī)、投影機(jī)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（3）聽覺媒體：錄音機(jī)、收音機(jī)、電唱機(jī)、激光唱機(jī)（CD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（4）視聽覺媒體：電影放映機(jī)、電視機(jī)、錄象機(jī)（VCD、DVD機(jī)）等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。（5）綜合媒體：多媒體計算機(jī)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，以及相應(yīng)的教學(xué)軟件。理論導(dǎo)學(xué)

5．教學(xué)媒體的評價標(biāo)準(zhǔn)1）教學(xué)性?？雌涫欠衲苡脕硐?qū)W生傳遞課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，為實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。2）科學(xué)性?？雌涫欠裾_地反映了學(xué)科的基礎(chǔ)知識或先進(jìn)水平。3）技術(shù)性。看其傳遞的教學(xué)信息是否達(dá)到了一定的技術(shù)質(zhì)量。4）藝術(shù)性。看其是否有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力。5）實用性?？雌涫欠癫僮鞣奖?、界面友好、容錯能力強(qiáng)、文檔齊備。教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辯；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其他（包括突出、強(qiáng)化教學(xué)重點，突破、化解教學(xué)難點等）。教師講解（10分鐘）理論導(dǎo)讀戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論123456789101112直接有目的的經(jīng)驗設(shè)計的經(jīng)驗演戲的經(jīng)驗觀摩示范學(xué)習(xí)旅行參觀展覽電視、錄象電影靜止畫面廣播、錄音視覺符號言語符號多媒體抽象性（學(xué)習(xí)）觀察做戴爾形象性動作性布魯納直接經(jīng)驗形象經(jīng)驗符號經(jīng)驗抽象（經(jīng)驗）理論導(dǎo)學(xué)理論導(dǎo)學(xué)

二、選擇教學(xué)媒體的依據(jù)①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容③依據(jù)教學(xué)對象④依據(jù)教學(xué)條件

（2）選擇教學(xué)媒體的原則

①最優(yōu)決策原則

美國傳播學(xué)家施拉姆（WilberSchramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù)。媒體的功效是指教學(xué)媒體在教學(xué)過程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo)。媒體選擇的幾率（P）=媒體的功效（V）需付出的代價（C）理論導(dǎo)學(xué)③優(yōu)化組合原則②有效信息原則認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)教學(xué)媒體與教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容一致區(qū)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體理論導(dǎo)學(xué)

選擇教學(xué)媒體的方法

選擇教學(xué)媒體的程序

在確定知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)。

選擇媒體類型；

確定媒體內(nèi)容。開始學(xué)科特點知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體使用目標(biāo)的確定媒體類型的選擇媒體內(nèi)容的確定選編修改新制試用評價推廣使用結(jié)束修正理論導(dǎo)讀（1）教學(xué)媒體使用的方式A.

設(shè)疑——演示——講解；B.

設(shè)疑——演示——討論；C.

講解——演示——概括；D.講解——演示——舉例（或?qū)W生討論）；E.演示——提問——講解；F.演示——討論——總結(jié)；邊演示、邊講解；邊演示、邊議論；

I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)等；Ｊ.自定義。教學(xué)媒體運用的方式及使用的最佳時機(jī)理論導(dǎo)學(xué)（2）教學(xué)媒體出示的最佳時機(jī)

A.

學(xué)生的心理狀態(tài)由無意識向有意識轉(zhuǎn)化時；B.

學(xué)生的心理狀態(tài)在有意注意與無意注意互相轉(zhuǎn)換時；C.學(xué)生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉(zhuǎn)化時；D.學(xué)生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉(zhuǎn)化時；E.學(xué)生的心理狀態(tài)由興奮向理性升華時；F．學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)入“最近發(fā)展區(qū)”，樹立更高學(xué)習(xí)目標(biāo)時；G.鼓勵與激勵學(xué)生的求知欲望時；H.鼓勵學(xué)生克服畏難心理、增強(qiáng)信心時；I.滿足學(xué)生表現(xiàn)成功的欲望時。理論導(dǎo)學(xué)

結(jié)合您所選擇的教學(xué)內(nèi)容,為您的選題教學(xué)設(shè)計方案選擇合適的教學(xué)媒體，認(rèn)真填寫“媒體選擇分析表”中各項內(nèi)容媒體來源(網(wǎng)址)占用時間所得結(jié)論使用方式教學(xué)作用媒體內(nèi)容要點媒體類型學(xué)習(xí)目標(biāo)知識點3、自主填寫媒體選擇分析表教學(xué)媒體（資源）的選擇本欄是對課程教學(xué)設(shè)計表中教學(xué)媒體（資源）列表的具體落實，此欄共有9項內(nèi)容：（1）知識點編號指該知識點的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點編號由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號，后邊為該知識點在本節(jié)（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如：2.6－1代表第二章第六節(jié)的第一個知識點；3.2－3代表第三章第二節(jié)的第三個知識點；（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)指每個知識點所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。（3）具體描述語句指對學(xué)習(xí)目標(biāo)各個層次的具體描述。在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對象特指授課班級的學(xué)生，因此在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實驗室等教學(xué)場所進(jìn)行，如非必要也可以省略；評價標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外，都以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說明。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動賓短語來說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：知道電路各組成部分的名稱和基本作用。畫出常見電路組件的符號和簡單的電路圖。掌握二氧化碳的實驗室制法。（3）媒體類型指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)。一般常用的媒體有：圖表、照片、標(biāo)本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（文本、圖片、動畫、視頻、音頻）、網(wǎng)絡(luò)等。除此之外還包括教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的活動，如演示、示范、實驗、上網(wǎng)等。（4）媒體內(nèi)容要點指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內(nèi)容要點。（5）教學(xué)作用指媒體在教學(xué)中所起的作用。它已經(jīng)在表中列出，選用時只要把相應(yīng)的代號A、B、……等填入欄內(nèi)即可。（6）使用方式指媒體在教學(xué)過程中使用的方法。它也在表中列出，只要把