2023年8月支農(nóng)個(gè)人工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?8月支農(nóng)個(gè)?人工作總結(jié)?暑假，我?們進(jìn)行了十?天的支教生?活，我主要?負(fù)責(zé)一年級(jí)?，教一、二?年級(jí)英語(yǔ)，?并教其他課?程。由于一?、二年級(jí)是?臨時(shí)補(bǔ)加的?班級(jí)，事先?沒(méi)有做備課?，在授課過(guò)?程中出現(xiàn)諸?多問(wèn)題。?英語(yǔ)以教字?母為主，并?穿插一部分?簡(jiǎn)單口語(yǔ)知?識(shí)。這樣講?課的后果可?能是，一年?級(jí)把英文字?母與漢語(yǔ)拼?音弄混，停?留一段時(shí)間?后根本沒(méi)有?一點(diǎn)英語(yǔ)概?念，二年級(jí)?情況稍好一?些。但效果?不好，沒(méi)有?達(dá)到預(yù)期目?的。九節(jié)英?語(yǔ)課，沒(méi)有?多少成果。?一、二年?級(jí)英語(yǔ)應(yīng)該?偏重口語(yǔ)，?他們學(xué)習(xí)一?些基本生活?用語(yǔ)，基本?單詞即可，?而不應(yīng)教他?們系統(tǒng)的英?語(yǔ)知識(shí)，比?如字母、音?標(biāo)之類(lèi)。?其他科目，?語(yǔ)文上了作?文課和閱讀?課。作文課?，一部分學(xué)?生寫(xiě)的很好?，文采不錯(cuò)?，一部分學(xué)?生根本不知?道作文為何?物，寫(xiě)的文?章語(yǔ)句不通?，有的甚至?只有一句話?。閱讀課，?一年級(jí)同學(xué)?有的寫(xiě)讀書(shū)?筆記，有的?沒(méi)有讀書(shū)概?念。寫(xiě)讀書(shū)?筆記，積累?好詞好句，?了解名家名?著，是一個(gè)?好習(xí)慣，應(yīng)?該鼓勵(lì)孩子?養(yǎng)成并保持?這個(gè)習(xí)慣。?語(yǔ)文是一門(mén)?基礎(chǔ)課，現(xiàn)?在明顯存在?重?cái)?shù)輕文的?現(xiàn)象，多向?語(yǔ)文傾斜，?對(duì)孩子的發(fā)?展有重大意?義。支教?期間開(kāi)展了?“家鄉(xiāng)美景?”為主題的?調(diào)研活動(dòng)，?活動(dòng)目的在?于帶領(lǐng)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美?景，感受家?鄉(xiāng)美，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)?的熱愛(ài)之情?。這一活動(dòng)?目的很好，?不足的是，?沒(méi)有事先選?好目的地，?支教隊(duì)員對(duì)?當(dāng)?shù)夭皇煜?，只是由學(xué)?生帶著漫無(wú)?邊際的走。?即使有美景?也引發(fā)不了?學(xué)生的興趣?。我自身而?言，這一活?動(dòng)是失敗的?。在活動(dòng)期?前，應(yīng)該把?路線確定好?，在老師的?指引下，學(xué)?生能真正的?感受到?jīng)]的?存在，而不?是由學(xué)生帶?著老師在村?子里轉(zhuǎn)。?另一實(shí)踐課?是幫助孤寡?老人，打掃?街道。這培?養(yǎng)了學(xué)生的?公德意識(shí)與?社會(huì)責(zé)任感?，并且使理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，有利?于孩子的全?面發(fā)展。?與城里孩子?相比，鄉(xiāng)村?孩子的素質(zhì)?有很大差異?。這主要表?現(xiàn)在展現(xiàn)自?我的意識(shí)、?衛(wèi)生習(xí)慣、?團(tuán)結(jié)精神上?。舉辦一期?朗誦比賽，?部分同學(xué)能?抓住機(jī)會(huì)展?現(xiàn)自我，然?而大部分同?學(xué)沒(méi)有這方?面的意識(shí)。?在以后的活?動(dòng)中，多提?供給孩子平?臺(tái)，讓他們?從小就有展?示自己的意?識(shí)，展現(xiàn)自?己的天賦與?才華。低年?級(jí)的同學(xué)普?遍沒(méi)有良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，高年級(jí)的?情況稍好。?同學(xué)間經(jīng)常?出現(xiàn)打架的?現(xiàn)象，有時(shí)?還出現(xiàn)高年?級(jí)欺負(fù)低年?級(jí)的情況，?不懂得謙讓?。在成長(zhǎng)?環(huán)境上，鄉(xiāng)?村孩子有優(yōu)?勢(shì)也有劣勢(shì)?。優(yōu)勢(shì)是他?們有自由的?生活、學(xué)習(xí)?空間，這對(duì)?于培養(yǎng)他們?的創(chuàng)造力、?自主學(xué)習(xí)力?十分有利，?活潑好動(dòng)的?孩子天性得?到充分的展?現(xiàn)。劣勢(shì)主?要表現(xiàn)在學(xué)?習(xí)資源上，?孩子的天賦?、興趣、愛(ài)?好得不到及?時(shí)的培養(yǎng)與?發(fā)展，沒(méi)有?專業(yè)的學(xué)習(xí)?機(jī)構(gòu)培養(yǎng)、?發(fā)展這些。?家長(zhǎng)、教師?不能給予及?時(shí)的引導(dǎo)與?指導(dǎo)，還是?一味的停留?在學(xué)習(xí)這一?層面上，不?注重全面發(fā)?展。學(xué)校內(nèi)?的學(xué)習(xí)資源?不足，圖書(shū)?、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?等，導(dǎo)致學(xué)?生課外學(xué)習(xí)?資源不足，?教師信息量?不足。學(xué)生?不能充分利?用課余時(shí)間?，都浪費(fèi)在?玩上，教師?沒(méi)有最前沿?的知識(shí)教給?學(xué)生。家?訪過(guò)程中，?了解了一些?家庭教育的?情況，也對(duì)?部分學(xué)生的?情況做了一?個(gè)全面的了?解。家庭教?育中普遍存?在的問(wèn)題是?家長(zhǎng)對(duì)孩子?溺愛(ài)，不注?意孩子成長(zhǎng)?環(huán)境的塑造?。家長(zhǎng)教育?知識(shí)的缺乏?，對(duì)孩子成?長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中?的問(wèn)題，不?能給予及時(shí)?的解決。比?如，一對(duì)雙?胞胎姐妹的?家庭是開(kāi)_?__館的，?聚眾___?肯定會(huì)對(duì)孩?子的發(fā)展產(chǎn)?生不利影響?。一年級(jí)學(xué)?生__校性?格孤僻，膽?子小，不敢?說(shuō)話，學(xué)習(xí)?成績(jī)不好，?沒(méi)有其它愛(ài)?好，家長(zhǎng)對(duì)?此著急卻束?手無(wú)策。另?一同學(xué)__?學(xué)習(xí)不喜動(dòng)?手，上課注?意力不集中?，家中條件?優(yōu)越，學(xué)習(xí)?環(huán)境很好，?家長(zhǎng)對(duì)此迷?惘。四年級(jí)?同學(xué)__要?強(qiáng)心呈現(xiàn)偏?激化，不能?正確對(duì)待勝?負(fù)問(wèn)題，一?事不順便以?哭對(duì)之。?針對(duì)這些問(wèn)?題，我認(rèn)為?支教應(yīng)向_?__學(xué)生的?心理發(fā)展上?傾斜，而不?能僅僅培養(yǎng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，品德?水平。支教?期間開(kāi)設(shè)相?應(yīng)的心理輔?導(dǎo)課，解決?孩子的心理?問(wèn)題，針對(duì)?孩子各個(gè)發(fā)?展階段可能?出現(xiàn)的心理?問(wèn)題提前做?好預(yù)防準(zhǔn)備?，讓孩子有?一個(gè)健康的?心理成長(zhǎng)、?發(fā)展。如?果有可能我?們可以進(jìn)行?家庭教育知?識(shí)培訓(xùn)，幫?助家長(zhǎng)解決?孩子成長(zhǎng)中?的問(wèn)題，營(yíng)?造合理的家?庭成長(zhǎng)環(huán)境?，使孩子有?一個(gè)校內(nèi)、?校外均優(yōu)的?環(huán)境來(lái)成長(zhǎng)?。支教時(shí)?間短，我們?不可能跟隨?學(xué)生成長(zhǎng)，?所以支教時(shí)?最好是向方?法上下力氣?。通過(guò)了解?大部分學(xué)生?沒(méi)有一個(gè)好?的學(xué)習(xí)方法?，尤其是英?語(yǔ)，五年級(jí)?的同學(xué)不知?道朗讀背誦?的重要性，?還是一味的?啞巴英語(yǔ)。?一個(gè)好的學(xué)?習(xí)方法對(duì)一?生的成長(zhǎng)都?十分有利，?是極其重要?的。幫助學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)方法?、習(xí)慣，他?們將受用一?生。真正做?到全面發(fā)展??？v觀這?十天的支教?活動(dòng)，最大?的問(wèn)題還是?準(zhǔn)備不充分?。臨時(shí)增加?一、二年級(jí)?，課程沒(méi)做?準(zhǔn)備，經(jīng)常?出現(xiàn)臨時(shí)抱?佛腳的現(xiàn)象?，這對(duì)孩子?、對(duì)我們自?身都是一種?資源浪費(fèi)。?孩子得不到?適合他們的?知識(shí)攝入，?我們沒(méi)有更?好的發(fā)揮潛?能，體現(xiàn)我?們的價(jià)值。?大小班授課?，雖然節(jié)省?時(shí)間，充分?利用時(shí)間資?源，但弊端?也很多。首?先是知識(shí)的?難易程度不?好把握，往?往是這部分?知識(shí)適合高?年級(jí)，而對(duì)?于低年級(jí)來(lái)?說(shuō)屬于天書(shū)?，別說(shuō)興趣?了，所云何?物都不知。?適合低年級(jí)?的東西對(duì)于?高年級(jí)的來(lái)?說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)?，或是過(guò)于?簡(jiǎn)單，根本?調(diào)動(dòng)不了他?們的積極性?。這樣的課?成為一種負(fù)?擔(dān)，而失去?了其存在的?價(jià)值了。有?條件的話，?課還是應(yīng)該?分開(kāi)上，這?樣可以針對(duì)?學(xué)生的實(shí)際?情況安排課?程，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，達(dá)到我?們支教的目?的，即使累?些也值了。?支教活動(dòng)?結(jié)束了，我?收獲頗豐，?對(duì)我自身是?一個(gè)很大的?發(fā)展。了?解了自身的?缺陷，知識(shí)?儲(chǔ)備不足，?經(jīng)驗(yàn)不足。?上課時(shí)有些?新想法，新?知識(shí)都因自?己知識(shí)的欠?缺而放棄，?有時(shí)上課不?知講什么，?對(duì)于一些突?發(fā)情況不能?及時(shí)解決。?語(yǔ)言表達(dá)有?問(wèn)題，闡述?不清自己要?表達(dá)的意思?，學(xué)生不能?理解我說(shuō)的?話。在今后?的發(fā)展、學(xué)?習(xí)中，我會(huì)?增加自己的?知識(shí)儲(chǔ)備，?拓寬知識(shí)面?，提高自己?的語(yǔ)言表達(dá)?能力，讓自?己真正成為?一個(gè)能夠?yàn)?人師表的人?。___?生活讓我感?受到了__?_的溫暖，?___的樂(lè)?趣。由于性?格的原因，?我喜歡獨(dú)來(lái)?獨(dú)往，這次?支教活動(dòng)不?可能改變我?的性格，但?我真的會(huì)在?以后的生活?中打開(kāi)交際?面，多與人?為友，與人?交往，改變?自己孤僻的?性格。不奢?望與隊(duì)中所?有成員都成?為好朋友，?但是這份記?憶我會(huì)珍藏?。當(dāng)然自?己的能力也?有提高。首?先是當(dāng)眾講?話的能力，?雖然上課面?對(duì)一群七八?歲的小孩子?，但是我當(dāng)?眾講話的能?力還是有很?大提高，畢?竟不在心虛?了，有了一?份自信。家?訪時(shí)自己獨(dú)?當(dāng)一面，真?的是一份挑?戰(zhàn)，與家長(zhǎng)?談話，隨時(shí)?準(zhǔn)備，隨時(shí)?轉(zhuǎn)變?cè)掝}，?談不上能隨?機(jī)應(yīng)變，卻?也能有勇氣?表達(dá)出自己?的意思，一?個(gè)很大的進(jìn)?步。孩子?活潑好動(dòng)的?天性，也感?染了我，與?他們相處，?我很開(kāi)心，?天真無(wú)邪的?笑臉讓你暫?時(shí)忘卻世間?紛紛擾擾。?然而他們調(diào)?皮的行為也?極大的挑戰(zhàn)?了我的耐心?。上課，我?要有極大的?耐心維持紀(jì)?律，讓課順?利進(jìn)行，達(dá)?到預(yù)期目的?。下課，與?他們一起做?游戲，調(diào)整?他們的行為?，不厭其煩?的一遍一遍?的重復(fù)規(guī)則?。而且要不?斷的處理同?學(xué)之間的矛?盾，讓他們?團(tuán)結(jié)相處，?懂得同學(xué)之?間友情的珍?貴。我覺(jué)得?我的耐心有?了很大提高?。生活上?，當(dāng)然也有?收獲，且不?說(shuō)學(xué)會(huì)了多?少東西，單?是那份敢于?實(shí)踐的勇氣?就值得大聲?贊美一下。?這次支教?對(duì)我自身是?一個(gè)很大的?發(fā)展，而對(duì)?那些孩子可?能就并非如?此了。如果?有機(jī)會(huì)我還?會(huì)參加這樣?的活動(dòng)，不?過(guò)下次我會(huì)?做充分的準(zhǔn)?備，找到適?合學(xué)生需求?的知識(shí)教給?他們，真正?讓我的活動(dòng)?有意義，有?作用。把一?個(gè)教師應(yīng)有?的作用發(fā)揮?好。今年?以來(lái),全省?煙草商業(yè)認(rèn)?真貫徹全國(guó)?煙草工作會(huì)?議精神，緊?緊圍繞行業(yè)?確定的中心?任務(wù)和重點(diǎn)?工作，狠抓?卷煙營(yíng)銷(xiāo)工?作，扎實(shí)推?進(jìn)卷煙網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)，實(shí)現(xiàn)?了卷煙銷(xiāo)量?的穩(wěn)步增長(zhǎng)?，促進(jìn)了網(wǎng)?絡(luò)建設(shè)水平?的不斷提升?，為全面完?成年初制定?的各項(xiàng)工作?任務(wù)奠定.?..大一?的生活悄然?已逝，一轉(zhuǎn)?眼，我已經(jīng)?是大二的學(xué)?生了，大一?暑假第一次?踏進(jìn)上大學(xué)?校門(mén)的那一?刻還歷歷在?目。大一，?可以說(shuō)是我?的茫然期吧?。記得剛步?入大學(xué)時(shí)，?懷著一顆好?奇和期待的?心，摸索，?期盼著。?我們按照上?級(jí)有關(guān)部署?和要求，立?足實(shí)際，抓?住關(guān)鍵，集?中用力，深?入推進(jìn)__?_倡廉宣傳?教育，各項(xiàng)?工作在繼承?中發(fā)展、在?創(chuàng)新中提高??，F(xiàn)將有關(guān)?情況作自我?總結(jié)一、扎?實(shí)開(kāi)展了加?強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)?、促進(jìn)社會(huì)?和諧主題教?育活動(dòng)。?今年___?月份，我被?機(jī)構(gòu)編制委?員會(huì)辦公室?正式錄，至?今已工作近?一年時(shí)間。?在這一年的?時(shí)間里，我?能夠認(rèn)真按?照領(lǐng)導(dǎo)的要?求，扎實(shí)開(kāi)?展本職工作?，全力配合?領(lǐng)導(dǎo)及同事?做好其他各?項(xiàng)工作，積?極參加縣委?、縣政府_?__的各項(xiàng)?活動(dòng)，不斷?加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。在本?學(xué)期學(xué)校德?育工作中，?德育處緊緊?圍繞學(xué)校的?中心工作，?以人為本，?不斷開(kāi)拓德?育新思路，?發(fā)揮德育途?徑整體效益?，提高學(xué)校?