初中語文人教版八年級下第六單元26小石潭記(柳宗元)（全國一等獎）

人教版語文八年級下冊第六單元第26課《小石潭記》同步練習一．基礎識記1．《小石潭記》選自________，作者________，字________，唐代________人，著名文學家，世稱“柳河東”，“________”之一，他擅長于寫，本文按游覽的順序生動地描寫出小石潭環(huán)境景物的幽美和靜謐，抒發(fā)了作者貶官失意的孤凄之情。此文寫于作者被貶為永州司馬期間，這一時期所寫山水游記統(tǒng)稱_______。本文是其中的第篇。答案：《全唐文》｜柳宗元｜子厚｜河東｜“唐宋八大家”｜山水游記｜《永州八記》，四。解析：本題文學常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空，如第一空要填《全唐文》，而不能填《永州八記》。引號處要按特有的文學名詞填寫，如第五空為“唐宋大八家”，而不能填空“唐宋散文家”，第六空要注意前面句中的提示信息“被貶永州”來幫助記憶。點評：本題不難，文學常識題?？碱}，關鍵在學習中強加記憶。文學常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。2．注音：篁()佩()洌()坻()嶼()佁()翕()邃()寥()俶()愴()嵁()答案：篁(huáng)｜佩(pèi)｜洌(liè)｜坻(chí)｜嶼(yǔ)｜佁(yǐ)翕(xī)｜邃(suì)｜寥(liáo)｜俶(chù)｜愴(chuàng)｜嵁(kān)解析：根據(jù)所學所記正確填寫注音，“篁”“愴”“嵁”三字要注意區(qū)別韻母的前后鼻音；“坻”“邃”“俶”三字要注意聲母的平翹舌音；“?！薄傲取币⒁饴暷竘與n區(qū)別；“佁”“翕”兩字要注意正硬標調(diào)點評：本題判斷點較多，有難度。給生字拼音要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。學習時對課文注釋中的字音要加強記憶。二．淺知內(nèi)容3．用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。答案：青樹/翠蔓，蒙絡/搖綴，參差/披拂。潭中魚/可百許頭，皆若空游/無所依，潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過清，不可久居，乃/記之而去。解析：首先要根據(jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思，是句子，找出主謂賓三大成分，如第三句“潭中魚可百許頭……”，“潭中魚”是主語，就要劃開；是短語，可按結構劃分，如“青樹翠蔓”是并列短語，可在“青樹”“翠蔓”之間劃開。點評：文言斷句雖然不?？嫉?，但學習掌握此項知識，對于學習文言文是有幫助的，便于學習古文，讀懂文章內(nèi)容。4．按提示填空。(1)直接寫潭水的語句是；間接寫潭水特點的句子是。答案：(1)聞水聲,如鳴佩環(huán)｜下見小潭,水尤清洌。解析：根據(jù)所學所記回顧課文內(nèi)容，按照提示信息如“直接寫”“全貌”“靜態(tài)”“動態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。點評：古文句子的正確默寫，關鍵在于學習時要理解句子的表達的內(nèi)容，記住句子間的關系，對句中的易錯難寫字要牢固記憶。(2)文中寫小石潭全貌的句子是。答案：(2)全石以為底，近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。解析：根據(jù)所學所記回顧課文內(nèi)容，按照提示信息如“直接寫”“全貌”“靜態(tài)”“動態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。點評：古文句子的正確默寫，關鍵在于學習時要理解句子的表達的內(nèi)容，記住句子間的關系，對句中的易錯難寫字要牢固記憶。(3)摘出有關寫“魚”的句子：寫魚靜態(tài)的句子：寫魚動態(tài)的句子：寫魚情態(tài)的句子：答案：(3)日光……不動｜俶爾……翕忽｜似與游者相樂。解析：根據(jù)所學所記回顧課文內(nèi)容，按照提示信息如“直接寫”“全貌”“靜態(tài)”“動態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。點評：古文句子的正確默寫，關鍵在于學習時要理解句子的表達的內(nèi)容，記住句子間的關系，對句中的易錯難寫字要牢固記憶。(4)文中寫作者感受的句子是。答案：(4)凄神寒骨，悄愴幽邃。解析：根據(jù)所學所記回顧課文內(nèi)容，按照提示信息如“直接寫”“全貌”“靜態(tài)”“動態(tài)”“情態(tài)”“感受”等，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯位。注意易錯字的寫法，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。點評：古文句子的正確默寫，關鍵在于學習時要理解句子的表達的內(nèi)容，記住句子間的關系，對句中的易錯難寫字要牢固記憶。5．課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？答案：愉悅；抑郁憂傷解析：第一問根據(jù)文中句子“心樂之”回答即可。第二問，抓住文中暗含作者情感的關鍵句子“凄神寒骨，悄愴幽邃”即可理解其內(nèi)心的情感感受。點評：了解本文作者的官場失意的生活經(jīng)歷和此文的寫作背景被貶永州，即可理解詩人在文中情感的變化。古代文人由于生活的時代言論不自由的原因，所以總是把自己的一些情感寄托于物，分析作者情感要仔細閱讀文中作者所寫之物，結合詩人個人信息來分析。6．選出沒有比喻意義的一句是()A．如鳴佩環(huán)，心樂之B．斗折蛇行，明滅可見C．卷石底以出答案C解析：本題用反選排除法，了解比喻的特點，根據(jù)“本體”與“喻體”兩物有相似點先判斷有比喻的句子，即AB兩句，即可反選判斷出答案為C。點評：古文句子中修辭手法的判斷，先要大致理解句子的內(nèi)容，可以翻譯一下，再判斷修辭手法。判斷正確的，可用反選排除法來判斷。7．分析理解不恰當?shù)氖?)A．作者隔著篁竹能找到小石潭，是小潭的流水聲吸引了他。B．“全石以為底”就是說潭底全部都是石頭。C．“寂寥”、“凄”、“寒”等詞其實都是寫心境的，暗示自己的遭遇，流露出一種孤獨感。D．文章表現(xiàn)了高潔、幽邃．凄涼之美。答案：C解析：C錯，“寂寥”、“凄”、“寒”并未暗示作者的遭遇，作者只是借小石譚的環(huán)境氣氛來表達自己頓然而生的寂寞而已。點評：此類題，要根據(jù)所學所記，了解文章的內(nèi)容，抓住各項表述的要點與文中相關內(nèi)容比較，判斷正誤。8．下面各組句子中加點詞意思相同的一組是()A．乃記之而去岳陽樓記B．明滅可見才美不外見C．以其境過清不能以游墮事D．潭中魚可百許頭先生不知何許人也答案：C解析：A“記”一為“記錄”一為文體名；B“見”一為“出現(xiàn)”一為“顯露”；C“以”都為“因”，D“許”一為“多．余”一為“地方”。點評：古文字詞一字多義是常見的，也是考試中必考的。解答此類題，先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中字詞的意思，然后根據(jù)自己對文言常用詞的掌握來判斷各項中字義，注意辨析詞義和用法的變化，進行比較。可用排除法，將明顯不符合答案的項先行排除，得出答案。9．課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：（1）點面結合。如寫石：“________”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。（2）遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，是近。（3）動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“________”是動。（4）虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫________，實為寫________，以實寫虛，虛實相應成趣。答案：“全石以為底”｜“下見小潭”｜“俶爾遠逝”｜魚|水解析：“全石以為底”是寫整個小石潭，所以是“面”；遠處即可聽到水聲，而見到小石潭必須的近處，所以“下見小潭”是近寫，“下”即有穿過竹林走到譚邊的意思；“俶而遠逝”是寫水中魚突出向遠處游走，不見蹤影，顯然是寫魚的動態(tài)；水中魚能數(shù)出來，可見水清，所以此句用寫魚來突出水的清。點評：此類題的解答要緊緊抓住題中提示性的信息。本題各小題中都有提示信息，如“面”“動”“表面”“近”“實寫”，根據(jù)這些信息提示，回顧所學內(nèi)容，梳理文章內(nèi)容，找到關鍵語句，或摘引或概括。10．抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是（）（多選）A．聞水聲，如鳴佩環(huán)B．青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂C．四面竹樹環(huán)合，寂寥無人D．俶爾遠逝，往來翕忽E．斗折蛇行，明滅可見F．凄神寒骨，悄愴幽邃G．以其境過清，不可久居H．日光下徹，影布石上答案：G解析：可在“以其境過清，不可久居”“凄神寒骨，悄愴幽邃”兩句中比較判斷，其它句子都是描寫景物的?！捌嗌窈?，悄愴幽邃”寫小石譚的環(huán)境氣氛，雖然也暗示了作者的心情，但只是襯托，而不是直接表達?！耙云渚尺^清，不可久居”才是直接表達了作者的情感，所以再動人的景致也讓作者“不可久居”。點評：此類題要仔細分辨，根據(jù)提干中的答題要求，選排除明顯不符合答案的項，縮小判斷的范圍，最后再確定答案。11．文中與“庭下如積水空明，水中藻．荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子是。答案：潭中魚可百許頭……往來翕忽解析：“異曲同工”比如不同的內(nèi)容有同樣的效果。首先要理解《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻．荇交橫，蓋竹柏影也”以“竹柏影”寫月光之明的襯托方法，即可知本課中“潭中魚可百許頭……往來翕忽”一句，同樣是運用襯托，以寫魚襯托譚水之清。點評：此為知識遷移題，有一定的難度，關鍵要分析出示例句子的內(nèi)容或?qū)懛ㄉ系奶攸c，然后聯(lián)想與其同樣方法的句子。12．第二段對潭水的描寫，分別從、、等角度去點染，整段文字沒有一個字寫到，卻又無處不在寫。答案：游魚｜陽光｜影子｜水｜水解析：本段第一句“潭中魚可百許頭”寫魚，“日光下徹”是寫陽光，“影布石上”是寫魚影，而魚的“皆若空游無所依”的“空”，“影布石上的”“布”顯然是水清形成的景象，所以本段文字其實是寫水，突出水“清”的特點。點評：本題關鍵要理解作者襯托的寫法，抓住文段中作者描寫的語句內(nèi)容，仔細分析表現(xiàn)所的事物與實際表達的事物之間的關系。13．作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是（）A．深秋時節(jié)出游，天氣涼了B．游的時間長了，接近黃昏，下了寒氣C．小石潭四周沒有多少游人，潭水很涼D．自己的心境凄苦孤寂答案：D解析：本文是寫于作者被貶于永州時期，被貶的身份不由得使作者看到小石潭中的魚兒自由自在的樣子而觸景生情，所以感到小石潭的環(huán)境“凄神寒骨”，這是作者心境凄苦孤寂所致。點評：此類題要結合詩人的生活經(jīng)歷以及寫作背景來理解，再結合文章中作者寫景抒情，以景寓情的手法來體會。三．詞句理解14．解釋下列加點的詞：a從小丘西行百二十步（）b皆若空游無所依（）c斗折蛇行，明滅可見（）（）d其岸勢犬牙差互（）e凄神寒骨，悄愴幽邃（）f以其境過清（）（）g隸而從者（）答案：向西｜憑借，依靠｜像北斗星一樣（曲折）；像蛇行一樣（彎曲）｜像狗的牙齒那樣｜寂靜得使人憂傷｜因為；過于，太｜跟隨解析：解釋文言實詞，要注意詞類的活用，如“西”“斗”“蛇”“犬牙”都是名詞作狀語，譯作“向西”“像北斗星”“像蛇”“像狗牙”；“凄”是形容詞意動用法，譯作“感動凄寒”。點評：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是常考的，學習要要注意歸納記憶，考試時要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。15．下列詞用法不同的是（）A．聞：隔篁竹，聞水聲余聞之也久B．許：先生不知何許人也潭中魚可百許頭C．其：以其境過清不可知其源D．差：參差披拂犬牙差互答案：B解析：“用法”指用作什么詞性。A“聞”一為“聽”一為“聽說”都是動詞，B“許”一為名詞“地方”一為形容詞“余．多”，C“其”都是代詞“這”“它”，D“差”一為“矮”一為“交錯”皆為形容詞，故答案為B。點評：本題有難度，容易誤以從詞義上比較，不理解“用法”指什么，所以在學習中要好好了解文言字詞“用法”的變化，形成明確的認識。16．下列“以”的用法不同的是（）A．醫(yī)之好治不病以為功B．全石以為底C．卷石底以出D．因以為號焉答案：C解析：A“以”為介詞“把”；B“以”為介中“用”；C“以”為連詞，不譯；D“以”為介詞“把”，故答案為C。點評：此類題要了解答題要求，即是從四項中選出一項與其它三項不同的?！耙浴痹谖难晕闹惺亲畛Ｓ玫奶撛~，常用作介詞．連詞．動詞，學習時要注意歸納記憶。17．下面詞語含義相同的是（）A．徹：日光下徹，影布石上汝心之固，固不可徹B．往來：俶爾遠逝，往來翕忽其中往來種作，男女衣著，悉如外人C．居：以其境過清，不可久居居十日，扁鵲復見D．過：以其境過清及魯肅過尋陽答案：C解析：A“徹”一為“照到底”一為“改變”；B“往來”一為“游來游去”一為“來來往往”；C“居”皆為“待”，D“過”一為“過于”一為“路過”，故答案為C。點評：一詞多義是古文中常見，解答此類題，要注意根據(jù)不同的語境辨析字詞不同的含義。平時學習時要注意歸納．積累．記憶。18．說說下列句子的意思：a隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。b伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。c坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。d日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。e青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。f其岸勢犬牙差互，不可知其源。答案：隔著竹林聽見流水聲，好像人身上佩帶的玉佩玉環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，(我)心里很喜歡它。｜砍伐竹子開出道路，往下見到一個小潭，水特別清澈透明。｜坐在石潭上，四下里竹子樹木包圍著，靜悄悄的沒有其他人，使人心神凄楚，寒透骨節(jié)，寂靜極了，幽深極了。｜陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子倒映在石上，呆呆地一動不動;忽然間向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像跟游覽的人逗樂。｜青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連接著，參差不齊，隨風飄蕩。｜那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。解析：注意多義詞．字詞的活用，如第一句中的“樂”為意動用法，譯為“感到快樂”，第二句“下”為名詞作狀語，譯作“在下面”，第三句中的“凄”為形容中意動用法，譯作“感到凄寒”，第四句中的“下”為名詞作狀語，譯作“向下”，第六句中“犬牙”為名詞作狀語，譯作“像狗牙”。點評：翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。四．同步解讀閱讀文章，解答問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。19．舉例說明作者寫小石潭中的游魚采用了的寫法，作者寫潭中游魚的作用是什么?答案：動靜結合對比“影布石上，佁然不動”寫靜態(tài)，“俶爾遠逝，往來翕忽”寫動態(tài)，兩相比照，突出了魚兒的活動。（1）表達作者歡悅的心情。（2）襯托水清。(或：側面描寫水清。)解析：在文中找到寫“小石潭中的游魚”的內(nèi)容即第二段，分析作者從魚的狀態(tài)方面的寫法，“影布石上，佁然不動”是寫魚的靜態(tài)，“俶爾遠逝，往來翕忽”是寫魚的動態(tài)，所以本段最突出的寫法是動靜結合。根據(jù)“似與游者相樂”一句可理解作者此時心情還是愉快的。點評：此類題要具體抓住文中的語句，了解作者所描寫的內(nèi)容，不同的內(nèi)容有不同的寫法，描寫景物有寫景的方法，描寫人物有寫人的方法，所以要根據(jù)具體的內(nèi)容來分析寫作方法。平時學習時要注意對文章寫作方法的理解記憶。20．小石潭周圍環(huán)境如何？給作者什么感受？答案：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人表現(xiàn)了作者貶居生活中孤凄悲涼的心境。解析：第一問，所要注意的是本題所問不是指寫“小石潭”本身，而是“周圍環(huán)境”，根據(jù)題干中“周圍環(huán)境”一詞直接從文中摘引句子即可。作者的感受主要是指作者在文章最后含蓄表達的情感，抓住句子“悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！苯Y合寫作背景即可理解。點評：本題是要求把寫景與表情結合在一起理解。古詩文中“一切景語皆情語”，作者如何描寫景物，表現(xiàn)景物什么特點，常常是隱含著自己的心緒與情感，要根據(jù)全文內(nèi)容聯(lián)系寫作背景來理解。21．請分別概括四段內(nèi)容，每段不超過五個字。答案：潭水奇;潭石奇;潭源奇;潭的氛圍奇(或潭境奇)。解析：“水尤清?！睂懰?，“全石以為底”寫石奇，“不可知其源”寫水源奇，“凄神寒骨，悄愴幽邃”寫氣氛奇。點評：此類題，要閱讀所示文段文字，了解其內(nèi)容，抓住景物名稱，分析作者所表現(xiàn)的景物的特征，按要求概括即可。五．類文閱讀閱讀《記承天寺夜游》，完成小題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻．荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。22．與下面例句中劃線字意思相同的一項是（2分）例句：念無與為樂者A．念念有詞B．心無雜念C．念念不忘D．念過大學答案：C解析：A項的“念”形容不斷發(fā)出的聲音，B項的“念”指“想法、欲望”，C項的“念”是“考慮、想到”，D項的“念”是指在某地學習過（讀書）。例句中的“念”是“考慮到”，所以C項與例句相同。點評：本題不難，各項中的詞義明確，易于判斷。漢語中多義詞很多，平時