20xx幼兒園教研活動總結

20xx少兒園教研活動總結少兒園的教研活動十分辦得成功，這需要經(jīng)過不斷的研究與總結才能夠得出有關的結論，因此教研活動總結是必定要做的。接下來為你帶來20xx少兒園教研活動總結，希望對你有幫助。20xx少兒園教研活動總結(一)依照少兒園年初制定的教研活動計劃，我園圓滿達成了年度任務，實現(xiàn)了預期的目標。與過去對照搞出了成績，獲取了實效，以下是此次教研活動的總結。一、教研活動日趨規(guī)范1、規(guī)范表現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采用了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中收集、挖掘問題。年初保教室便組織各年級組教研組長寬泛爭取老師意見，爾后經(jīng)過討論研究制定出年度計劃，該計劃擁有從公眾中來，立足于實質，可操作性強，粗線條定目標的特色，而且能經(jīng)過讓老師參加計劃的制定，達到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內容確實定上，保教室更是精確求精，結合年度目標經(jīng)過各樣渠道，深入認識，授課實質和老師，少兒所需等靈便性地安排教研內容，因此每次教研老師都是快樂而來，滿意而歸。2、規(guī)范表現(xiàn)在教研活動的組織系統(tǒng)上。今年，在教研組織－1－系統(tǒng)中更為明確了各層的職責，并充發(fā)散揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。3、規(guī)范表現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。年初，保教室在本來“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內容后，提前將通知發(fā)放各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人應酬認真做好本次活動的備課，對活動的目標，重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳盡記錄下活動的過程及參加者的講話，以便事后分析同時也能積極有價值的第一手資料。二、教研活動時間獲取更充分的保證自從少兒園將今年的周六下午做為半日工作日以來，教研活動較過去在時間上獲取了更為充分的保證，故而增加了教研活動的連續(xù)性和長久性，教研活動已眾望所歸，成了老師們河缺少的精神實量。三、教研活動形式多樣，內容豐富多彩第一，今年我們在碑基礎上，又進行了兩種授課形式的勇敢試一試?！耙还?jié)課再次觀摩三面評，”在提升教師教育技術，培養(yǎng)教師察看、討論，僅思慮能力等方面，擁有不能低估的價值。“案例式教研”由于都是根源于身邊的人和事，因此教師主簡單找到－2－共識點，又由于互相間的商討比較，交流反省經(jīng)常能得出較為科學的答案，而這一答案更是我們下一步實踐的依照。其次，在教研內容的設計上，既有提升教育技術的內容，又有解決教育的內容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技術，交流互相經(jīng)驗的內容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的喝下，提升教師的聽、說、思、寫的能力。再次，教研的組織上有集體教研，分組教研還有隨時隨處的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持與者也是輪流擔當?shù)?，現(xiàn)在我們的教研已無處不在，無時不有了。四、教研有打破，收效有提升1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的張開增進了領導與教師、教師與教師互相間的感情，整個少兒園的氣氛更為的和諧，教研積極性的張開激起了教師們工作的熱情。2、教師的專業(yè)化成長步伐超越式前進，現(xiàn)代化信息技術的應用能力，觀摩的矯捷民試一試，分析討論的能力，提升撰寫的能力等。更為難得的是：經(jīng)過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了很多俠肝義膽具價值的經(jīng)驗。20xx少兒園教研活動總結(二)今年度，我們少兒園張開以培訓為主體，組織商講和比賽為協(xié)助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也－3－有現(xiàn)場討論及教研互動?；顒又校扔刑嵘處熃逃夹g的內容，又有解決教育迷惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。以下是此次教研活動的總結。一、充分認識教研活動的意義，調換教師參加教研活動的積極性說起教研活動，有相當一部分教師認為教研可是專家學者的事，教師只需做好本員工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調換教師參加教研活動的積極性作為有效張開教研活動的首要問題。詳盡做法是：第一，讓教師明確教研活動是少兒園保教業(yè)務管理中不能缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改良工作方法，促使教育授課活動質量的提升。其次，讓教師明確教研活動是提升自己業(yè)務水平的重要路子，而教師的業(yè)務水平有直接影響少兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容根源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又根源于平時授課工作。因此，教師在進行平時授課工作時，不能夠忘記自己是研究者，教師提出的問題或許正是教研活動張開的主要內容，這樣教師的建講和想法被納入研究的隊列中來，教師的意識上獲取重視，進而有效提升了教師參加教研活動的積極性。二、加強理論培訓，轉變教師看法，一致教育思想－4－教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實質情況，加強研究，從轉變看法下手，提升教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助出門學習、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師去外處參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。依照教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)張開“主題環(huán)境創(chuàng)立活動”，第一進行了授課環(huán)境的創(chuàng)立怎樣能真實促使少兒的發(fā)展、教師在張開主題授課中怎樣優(yōu)化主題環(huán)境、怎樣讓環(huán)境與少兒對話，讓少兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心少兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同樣特色的環(huán)境創(chuàng)立，在4月10日，我園成功為萊州市鄉(xiāng)村少兒園現(xiàn)場會供應現(xiàn)場，獲取專家領導的高度討論。各村園的環(huán)境創(chuàng)立也有了較大的變化，既貼近主題，各處以少兒為中心，又表現(xiàn)出靈便性和興趣性。在檔案管理工作方面，我們第一讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了怎樣科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心少兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處少兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊全、內容充分，并建起了賦有個性化的教師成長－5－檔案。其他，我們還經(jīng)過不同樣的案例進行解解剖析，以問題的形式張開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過培訓，使教師對教育授課有了新的認識，能夠勇敢表達自己的看法和看法，積極提出各樣問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師漸漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反省、邊提升的教研方式，讓教研更為有效的服務授課。三、重視教師實踐操作，加強反省學習少兒園的教育活動內容擁有很大的靈便性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真實的理解和意會。因此，我們積極為教師供應實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在教師集體備課的過程中，充發(fā)散揮教師的主動性，自己預設在活動中少兒會提出什么問題、少兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合少兒、什么樣的設計更利于少兒接受、如何討論少兒。這樣大家在一同暢所欲言、集思廣益，思想獲取了碰撞，體驗到不同樣的授課個性，所有教師都能資源共享，在教研的氣氛中體驗到快樂。經(jīng)過實踐操作，教師們對少兒園的課程有了新的認識，活動中主動參加性較好，授課活動充分表現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，授課過程能第一考慮少兒的需要，知足－6－少兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長教師與孩子們共同成長、共同進步。其他，在實踐操作中，我們還重視加強教師反省性學習。從反省中搜尋問題的切入口，使教師從點點滴滴中成立正確的看法，從商討中列出問題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行授課反省交流，讓教師揚長避短，互相學習經(jīng)驗，進而更為有效地指導自己的授課。四、教研形式多樣化，教研收效有新高一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)立比賽、教師彈唱賽、技術技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。經(jīng)過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了超越式的前進，如：察看的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術的應用能力在山東學前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育漫筆、授課設計二十余篇。教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師互相間的交流與交流，使整個少兒園得氣氛更為友好，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。五、教研活動中的不足當前的教研活動隨獲取了一點點成績，但存在很多的不足，如：活