五年級上冊英語教案- Unit 1 We have new friends. Lesson 5人教精通版

6/6Unit1Lesson5教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課是人教（精通版）小學(xué)英語五年級上冊第一單元的第五課。本課是在學(xué)習(xí)了介紹名字、年齡、籍貫以及愛好的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹自己的家庭住址。本課是一節(jié)對話課，通過LiYan、Cathy和Carl三個人的對話，學(xué)生們展開對名字介紹、問好、住址問答的學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析1.知識層面學(xué)生們在三四年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何介紹自己的名字、年齡、愛好以及籍貫，并且能很好的表達這些內(nèi)容，同時也考慮到本課是本單元的最后一課，所以在本節(jié)課里，在學(xué)習(xí)住址問答的同時，幫助學(xué)生構(gòu)建起有關(guān)自我介紹知識的體系。2.心理層面隨著學(xué)生的年齡逐漸增長，他們對于同伴（同學(xué)）的依賴更加明顯，他們開始越來越注重朋友之間的關(guān)系，但由于他們心智尚不成熟，無法掌控好朋友相處的關(guān)鍵，所以本課以如何交朋友為話題，對學(xué)生進行德育滲透。三、教學(xué)課例教學(xué)目標：1.知識與技能目標：(1)能夠正確的聽、說、認讀詞語city,road,street(2)能夠正確理解、說出一下句子：Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet.(3)能夠在真實語境中運用本課內(nèi)容并結(jié)合已學(xué)知識我向新朋友簡單介紹自己的基本情況。2.過程與方法目標：(1)通過小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)策略。(2)利用微課，為語法教學(xué)注入了活力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情感態(tài)度價值觀目標：(1)在小組合作的過程中，學(xué)會與他人友好相處，學(xué)會合作。(2)讓學(xué)生了解真正朋友的含義，并能夠踐行之。(3)讓學(xué)生珍惜現(xiàn)有的生活，增強民族自豪感，并為美好的未來努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點：重點：Wheredoyoulive?IliveinthehappyCityIliveonNanjingRoadIliveonShanghaiStreet.難點：livein和liveon的區(qū)別教學(xué)準備：課件、裝有friendshipcard的紅包，印有圖案的亞克力板，學(xué)生照片教學(xué)流程與教學(xué)設(shè)計：Ⅰ.Warming-up1.Elicitthetopic:T:Let’swatchTVandthentellmewhatitisabout?S:Friends.T:Everyoneneedsfriends.Becauseeveryoneneedshelp.Metoo.Ineedfriend,too.LookhisnameisZhangJinxin.ZhangJinxinismyfriend.Whataboutyou.Whoisyourfriend?Pleasetellme.Ss:xxxismyfriend.設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀看視頻，將朋友間的不舍、責(zé)怪、包容等情感傳遞給學(xué)生，并引發(fā)學(xué)生共鳴。通過說出自己的朋友，拉近師生間的距離，并引出本課的主題friends.Ⅱ.Presentation1.T:Boysandgirls.Wecanbefriendsbyintroducing.Sowhatshouldweintroduce?Ss:Name.T:Whocanintroduceyourname?Ss:MynameisXXX.教師走過去，T：Hello,Pleasedtomeetyou.(并握手)學(xué)生握手，Ss:Pleasedtomeetyou,too.設(shè)計意圖：在師生自然的交流中，讓學(xué)生體會真實的語境，并感知本課文本。2.T:Howtointroduceage?Ss:I’m…3.T:Introducehobby?Hobbymeans“l(fā)ike”.Wecanuse“Ilike…”O(jiān)Kwhocantellusyourhobby.Ss:Ilike…與學(xué)生玩一個隨機抽取游戲，提高學(xué)生的注意力，同時操練Ilike…句型。設(shè)計意圖：通過學(xué)生描述自己的愛好，教師以深層次對話的方式對學(xué)生進行評價，增強學(xué)生的自信心及滿足他們的表現(xiàn)欲，同時隨機抽取的游戲，增加了學(xué)生的興趣，提高了他們的注意力。4.T:IntroduceNativePlace?Wecanusethissentence:Icomefrom…Whocanintroduceyournativeplace?Ss:Icomefrom…設(shè)計意圖：因為班里的學(xué)生有一部分是外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生，通過表達自己的籍貫，以及教師的評價，增強學(xué)生的自豪感，并開闊學(xué)生的視野。5.T:Doyouknowhowweintroduceaddress?Let’slearnhowtoask.Wheredoyoulive?15設(shè)計意圖：因為本課是本單元的最后一篇文章，本著發(fā)揮其總結(jié)歸納的地位，所以將學(xué)生們以前學(xué)過關(guān)于介紹名字、年齡、愛好、籍貫的知識加進來，幫助學(xué)生構(gòu)建自我介紹的知識體系，將零散的知識系統(tǒng)化。Ⅲ.Practice1.Quickanswer通過出示美國、中國、天津等地方的圖片，讓學(xué)生操練Wheredoyoulive?Ilivein…,Iliveon…的問答。設(shè)計意圖：通過觀察圖片，操練本課的重點句型，一方面讓學(xué)生自行體會livein和liveon的區(qū)別，另一方面拓展了學(xué)生的視野，關(guān)于“theStatueofLiberty”和“WallStreet”的知識。2.Listenandfinishthetext.通過認真聽本課的對話，將短文補全完整，并朗讀短文。設(shè)計意圖：回歸文本，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，即從語意出發(fā)，讓學(xué)生體會語境和語用。3.ListenandPractice:設(shè)計意圖：在掌握本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以視聽說的方式考察學(xué)生的第三人稱單數(shù)情況下如何介紹他人的基本信息，為后幾個單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Ⅳ.PracticeShowtime(selfintroduction,chant,sitcomeandaplay)設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)的設(shè)計是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與鍛煉，學(xué)生在自信，合作，情緒調(diào)控等方面都能得到歷練，同時該環(huán)節(jié)的四個活動的主題是層層遞進的，最終升華主題，將本節(jié)課推向高潮Ⅴ.SummaryT:Boysandgirls,Ithinkyouhaveknownhowtobefriendsandhowtoberealfriendsinthisclass,andIthinkyoumustlearntotreatpeoplesincerelyafterclass,andinthefutureIhopeyoucanmakeyourcountrystronger.設(shè)計意圖：提煉主題，并將育人的效果延伸到課下乃至以后。T:Todayyoudidagoodjob.Lookatthepackets,openitandsee.Thisistoday’shomework.設(shè)計意圖：將本節(jié)課的評價物與課后作業(yè)聯(lián)系在一起，從而體現(xiàn)評價物的價值。Ⅵ.Homework1.