班主任培訓(xùn)心得體會(一)

第50頁共50頁班主任培訓(xùn)心得體會(一)班主任培訓(xùn)心得體會(一)。班主任培訓(xùn)心得體會(一)本學(xué)期我參加了**市中學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深化的理解。二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿才能量的世界，是一個充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門翻開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：1、為人師表，樹立良好的形象中學(xué)是人的一生開展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的帶路人(〕，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。2、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“光滑劑”，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種宏大的教育力量。正因為有了師愛，老師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指老師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。3、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容無視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和討論，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教育教學(xué)理論中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點進(jìn)展研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)理論活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴(kuò)展閱讀班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會〔一〕班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會〔一〕我很有幸參加了20xx年小學(xué)班主任培訓(xùn).經(jīng)過為期一個多月的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感想很深。一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：〔一〕由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深化班級，理解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才、成功。〔二〕由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)展廣泛的民主選舉?！踩秤伞昂唵未直┬汀弊呦颉凹?xì)致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動理解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、保護(hù)學(xué)生的重點自尊心。在沒有理解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心本文理特征和行為程度，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?！菜摹秤伞跋拗菩汀弊呦颉伴_放型”。班主任要擅長從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于開展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在理論中鍛煉，學(xué)生才會成長。二、意識到班主任要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因此也就沒有收到自己當(dāng)時料想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷進(jìn)步自身素質(zhì)的重要性?！惨弧尺M(jìn)步自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像如今這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為如今的學(xué)生確實與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單的說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，“他山之石，可以攻玉”，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西?！捕尺M(jìn)步自身素質(zhì)要擅長提煉總結(jié)。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)歷也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進(jìn)展過總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)展過反思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)展深思，不可以草草而過，要比照擬突出帶有共性的問題進(jìn)展多角度的深思，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。三、意識到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達(dá)育人效果?！惨弧骋獙W(xué)會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會〔一〕第2頁徒勞的。”因此在對學(xué)生進(jìn)展思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學(xué)生卻左耳進(jìn)右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的根本原那么：老師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為理解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇合適的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究?！捕硣?yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)歷中無不浸透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么外表上對老師是恭敬的，而實際卻沒能到達(dá)自己所做工作的料想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的時機(jī)，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例理論上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的根底。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意承受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜@得預(yù)期的效果。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的____，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上對待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立起為學(xué)生效勞的思想。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)安康的班集體和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生效勞的思想，踏實做好班主任的本職工作。三、要講智慧，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。老師的智慧，獨特的工作方法，珍貴的工作經(jīng)歷是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原那么就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過本次的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作理論中勤于探究、及時反思、擅長總結(jié),才能更好地教書育人!!!優(yōu)秀班主任培訓(xùn)心得體會雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年xx月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建立高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理安康指導(dǎo)到教育法律和校園平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多理解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用鼓勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺?。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名老師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)進(jìn)步自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因此要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度沉著、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近間隔，彼此理解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進(jìn)展修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來進(jìn)步自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作那么，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，如今的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡單說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況如今提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，表達(dá)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個好心的眼神就能指出孩子改良的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的撫摸就能撫慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結(jié)。三、班主任應(yīng)擅長鼓勵學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深化地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但可以激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)心和保護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體安康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的上下，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級。老師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進(jìn)步，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情包容每一個學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。班主任暑假培訓(xùn)心得體會班主任暑假培訓(xùn)心得體會我有幸參加教育部舉辦的為期一個月的國家級中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的時機(jī)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深化的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的根本標(biāo)準(zhǔn)、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理安康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和鼓勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的典范。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深化變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)老師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力理解學(xué)生、分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此，我非常珍惜這個難得的提升時機(jī)，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的考慮了！當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不成認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？記得今年老師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟淘氣地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深化地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在開展的孩子呀！在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊考慮。由原來的逃避，到敢于面對自己的缺乏，到后來積極考慮自我超越的方法，有一種“豁然開朗”的感覺。三進(jìn)一步明確了今后的開展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要成認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新才能，可現(xiàn)實是為了成績繁忙的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們討論最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起考慮、一起探究、一起試著給出了最正確答案：——不要因為愛而傷害自己。這是一位學(xué)員說的。他說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比擬強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害！”——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的開展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要開展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”?！逃?，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿q的精神成功法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！——要探究自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的言論。我們要積極地去探究、去理論，把班主任工作做出自己的特色！感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)珖蝗f名中小學(xué)班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大交融！我們彼此分享著經(jīng)歷,一起討論困惑班主任暑假培訓(xùn)心得體會第2頁、交流看法。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！四更加熱愛學(xué)校這片成長的土地其實，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的成認(rèn)，是否擁有一個良好的開展空間，我們這些班主任之間竟存在著宏大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會親密關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長開展的根底，是動力的泉。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們可以左右了自己的思想，讓它可以抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方！班主任培訓(xùn)心得體會大全2023班主任培訓(xùn)心得體會范文一我有幸參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種根本生活方式。學(xué)然后之缺乏，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真比照反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)(一)用心關(guān)愛每一個學(xué)生。記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出不受歡送的老師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表如今班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、程度不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。(二)多與學(xué)生進(jìn)展溝通，及時交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個要與不要：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵，不要同情撫慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理根底，通過學(xué)____結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜歡;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情那么能深化學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧，比方傾聽與詢問的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益。二、注重心理安康開展通過老師班主任心理安康教育根底主題教育講座中我體會到，小學(xué)生心理安康是個必需要重視的問題，根據(jù)小學(xué)生生理、心理開展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展和素質(zhì)全面進(jìn)步的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成局部，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益劇烈的今天，面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認(rèn)識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生共情。教育可持續(xù)開展的核心內(nèi)容是尊重。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的目光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的時機(jī)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對生疏的事物感到向往，并激發(fā)求知和探究的欲望。所以，面對學(xué)生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生親其師而信其道。(三)加強(qiáng)班級文化建立，促進(jìn)學(xué)生和諧開展。班級文化具有宏大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí)，我更深化地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理安康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧開展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以老師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力進(jìn)步自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。2023班主任培訓(xùn)心得體會范文二一、要做有責(zé)任心班主任老師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生.才能做到對學(xué)生的關(guān)心,表達(dá)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著宏大的作用。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。三、要做以身作那么，為人師表的班主任老師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?？偟膩碚f，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作那么，在學(xué)生中樹立一個實實在在的典范。學(xué)生是具有模擬力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)展模擬，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言，不需要任何煽動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重別人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累，老師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。四、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任老師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸;擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。這都是六位班主任的共同特點。五、要做對學(xué)生一視同仁，嚴(yán)格要求的班主任師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：假如沒有要求，那就不可能有教育。老師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，劇烈的競爭，以及拜金的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根本準(zhǔn)那么，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運用于班主任的工作理論中去，為了對學(xué)生全面施行素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。2023班主任培訓(xùn)心得體會范文三在本期骨干班主任培訓(xùn)中，雖然培訓(xùn)會議只有短短的兩個小時，但收獲頗豐。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報告，她們以大量的生動感人的事例，全面表達(dá)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)歷和搞好班級管理的詳細(xì)措施。以及新時期班主任工作的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)技巧。通過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法，大開眼界，一名心理學(xué)家曾經(jīng)說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探究者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會。班主任不僅是傳授知識，更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。是一種精神表達(dá)，是一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師愛為魂，學(xué)高為師,身正為范，是一個老師德行與操守的概括。(一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。愛是老師培桃育李的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種真摯的友誼，就會親其師從而信其道。班主任的愛就像溫暖的陽光，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個和諧、民主的成長空間。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動因，它會撞擊人的靈魂，會挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女，本著民主平等、公平公正的原那么，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空，因材施教，扶植每一名學(xué)生快樂成長。(二)為人師表，做學(xué)生的典范。古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。所以老師要處處率先垂范，注意個人形象，言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強(qiáng)，因為班主任是學(xué)生身邊的典范。而班主任的典范作用往往是以德育德，以素質(zhì)影響素質(zhì)，以心靈塑造心靈。這樣，就要求班主任思想道德素質(zhì)程度高，有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德，在老師崗位上模范遵守師德標(biāo)準(zhǔn)、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。(三)班主任要有淵博的專業(yè)知識和修養(yǎng)。讀書是加強(qiáng)個人修養(yǎng)，豐富個人學(xué)識的重要途徑。因此，班主任進(jìn)步個人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次，寫好教育日記，把教育教學(xué)中的困惑、幸福、方法、技巧的故事，一點一滴地記載下來，不僅對自己的道德成長和業(yè)務(wù)成長很重要，而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要。優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識，還表如今兩個方面：精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識，知識還要更新，要學(xué)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家。(四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友。班主任與學(xué)生要建立起民主、平等、互相尊重的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過程中，必須充分尊重每一個學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說教、一切形式的挖苦挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以，班主任要理解學(xué)生心理開展特點，對自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘合適學(xué)生身心開展的最正確途徑?；貞浺酝慕虒W(xué)，課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生，而對于差的學(xué)生往往報以指責(zé)與挑剔，吝嗇于對他們的贊賞。通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識了在課堂上，應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備，只有鼓勵與支持。學(xué)生們的點滴成功都希望迎來老師的目光，是啊!人都是需要支持和鼓勵的，學(xué)生更是如此，他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞，尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。在老師的賞識中，他們可以看到自己的希望，可以產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力。于是，我真正懂得明白了以人為本，以學(xué)生為主體的教育思想。(五)制定實在可行的目的，增強(qiáng)集體的凝聚力。選準(zhǔn)目的，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。目的往往是能引起班級進(jìn)步的切入點，抓住這個切入點就能調(diào)動學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹立學(xué)生的自信心，又讓班級產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班級目的的制定要民主、詳細(xì)、現(xiàn)實，要讓學(xué)生跳一跳夠得著還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的開展方向。最后，要把班級建立成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛的港灣;讓班級里的每個學(xué)生都享受到愛，受到尊重，讓人人得到開展的時機(jī)，人人有所追求，人人都體驗到快樂和成功。(六)尊重家長，耐心細(xì)致地做好工作。人際交往貴在互相尊重，班主任對待學(xué)生家長，不管其地位上下、生活貧富，都應(yīng)當(dāng)尊重。因為分開了尊重就談不上平等，沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以，尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴，只有班主任與家長明確分工，統(tǒng)一認(rèn)識，協(xié)同步調(diào)，加強(qiáng)合作，形成合力，才能保證最正確的教育效果。所以進(jìn)步家長的教育素養(yǎng)非常重要。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，要求家長必須時刻樹立自己的典范作用，用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法。(七)管理好班級，努力工作，讓工作成為一種享受。管理班級是班主任的根本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動，也是一種精神勞動。要對班級有整體的考慮。班主任與幾十名學(xué)生交往，每個學(xué)生的個性都不一樣，教育學(xué)生沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法，因時、因人、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。另外，要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù)，大到學(xué)年學(xué)期方案，小到每天規(guī)劃，需要處理的問題。這樣才能使班級成為井然有序、運作正常、團(tuán)結(jié)向上的集體。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，讓我們共勉吧!2023班主任培訓(xùn)心得體會范文四2023年7月18至23日，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時6天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽取了有關(guān)報告，聽取了陳志娥老師的《建立班級文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：一.讓學(xué)生在愛中成長愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)歷時都強(qiáng)調(diào)了愛在學(xué)生的成長中的重要作用。確實是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表如今老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比擬差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。它要求老師必須具有偉大愛的精神。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。二、營造富有特色的魅力班級魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的上下，名利的多少。魅力班級那么應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班級營造的竅門。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，擅長觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，共同創(chuàng)始獨特的魅力班級。三、重視與家長溝通的作用學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會，平時還應(yīng)多與家長聯(lián)絡(luò)，及時反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，老師與家長之間互相交流，討論學(xué)生的管理問題，必要時讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級管理到達(dá)和諧一致。四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)心，經(jīng)常同他們交談，理解思想狀況，擅長發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。老師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)展評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)歷，對于獲得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級文體活動中去，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習(xí)和經(jīng)歷交流中，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演，將自己的才藝毫無保存地進(jìn)展展示，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼快和快樂。通過此次的活動，讓我感受到了老師隊伍的活力和無限開展空間。短暫的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我真實的體驗到了作為一名老師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的時機(jī)。班主任培訓(xùn)總結(jié)心得體會一、班主任對學(xué)生的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性一位擅長做班級工作的班主任，應(yīng)該是一名擅長將豐富的文化知識，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的“藝術(shù)家”。要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，做到曉之以理，動之以情，使學(xué)生倍受教育，口服心服。二、對學(xué)生的教育內(nèi)容要有針對性從小事說，對學(xué)生的教育有：文明禮貌、勞動、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂。使學(xué)生的教育內(nèi)容更加的全面、富有針對性。三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和相關(guān)的學(xué)科修養(yǎng)優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表如今兩方面：精通和創(chuàng)新。一方面是對已掌握的知識到達(dá)濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。班主任要可以抓住知識的要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)的理論專業(yè)知識，應(yīng)熟知并能靈敏運用教育學(xué)、心理學(xué)知識。優(yōu)秀班主任要注重知識的日積月累，注重總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學(xué)習(xí)。四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識教育教學(xué)科研才能是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項根本功。當(dāng)今社會新穎事物層出不窮，學(xué)生見識比擬廣，因此，老師要多吸收課外知識，才能更好地教育學(xué)生。五、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，“知明日之社會，且看今日之校園?！睂W(xué)校是培養(yǎng)人，開展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該可以置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力群體中，讓自己與別人快樂成長。魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力老師，和魅力家長。首先作為班主任，要深懂社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，理解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。老師無法選擇學(xué)生，但是我們能選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們的班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好同事，任課老師在工作上、生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的進(jìn)步，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來教育學(xué)生。六、正確評價，鼓勵學(xué)生老師要對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短推薦班主任培訓(xùn)心得體會一個成功的班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的活生生的人。當(dāng)代青少年消費的現(xiàn)實情況與以往已發(fā)生了很大的變化：如今社會正處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，矛盾錯綜復(fù)雜，制度標(biāo)準(zhǔn)不完善，經(jīng)濟(jì)全球化，價值取向多元化，競爭劇烈，壓力大，生活節(jié)奏快，家庭構(gòu)造變化大，社會風(fēng)氣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響日益增大，群眾傳媒引導(dǎo)不當(dāng)。這這也就造成當(dāng)代青少年思想活潑，視野開闊，價值觀和信仰從單一走向多元，但安康向上為主導(dǎo)，知識面廣，興趣廣泛，但學(xué)習(xí)內(nèi)在動力缺乏，主動性差，思維獨立，具有批判精神，但易受誘惑，易發(fā)生偏向，認(rèn)識自我和外界常出錯，知行有較大差距，自我認(rèn)識和管理才能弱。舊的德育方式往往起不到原有的效果，老師迫切需要更新德育理念。新德育的特點有：互動教育、人性教育、公民教育、生活教育、喚醒教育、浸透教育、活動教育和自主教育等。在實際德育工作中受學(xué)生歡送的老師都具有如下特質(zhì)：嚴(yán)而有度像爸爸；溫順仁慈像媽媽；充滿激情；有寬容心；帥哥且熱愛學(xué)生；美女且溫順女；幽默幽默；充滿愛心；以身作那么，說到做到；有真才實學(xué)。而其中最為關(guān)鍵的兩個要素是：第一，有“專業(yè)素養(yǎng)”，比方有教育智慧，有真才實學(xué)；擅長管理，嚴(yán)而有度，以身作那么，說到做到。第二，有“積極心態(tài)”，比方幽默幽默、像媽媽那樣溫順、有愛心、有耐心、有寬容心；像實習(xí)老師那樣有平等意識和新穎知識；像帥哥、美女那樣有良好的精神氣質(zhì)。因此老師不僅要走近學(xué)生，更要走進(jìn)學(xué)生。一位優(yōu)秀的班主任要有三顆心：童心、愛心、責(zé)任心。蘇霍姆林斯基說過：沒有愛便沒有教育，愛學(xué)生表達(dá)在尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，成認(rèn)只有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵孩子不斷探究，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛表如今班主任的寬容大度。愛學(xué)生還表如今擅長為學(xué)生喝彩，對學(xué)生寬容，以尊重平等的態(tài)度與學(xué)生溝通交流。愛是一種非常美妙的人生情感。像花，在美化別人的同時，也在愉悅著自己。愛既然是一朵花，就要讓他綻放，就不必藏在心底。然而，很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。愛不等于溺愛，班主任要把握“愛”與“嚴(yán)”的辨正法，“愛是出發(fā)點，嚴(yán)是策略”，一方暑假班主任培訓(xùn)心得體會暑假學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受是生命的支柱。為師者只有到達(dá)厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任老師職業(yè)。我們都共同生長在教育的環(huán)境中，很難清楚地認(rèn)識到我們自身所存在的問題，然而當(dāng)我們和社會接觸時，我們會發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問題。這次班主任培訓(xùn)，幾位專家老師的報告，給我?guī)砗艽蟮挠|動。一、正確對待自我和別人。1、學(xué)會積極的悅納自我。真正去理解、評估并承受和喜歡自己，從而自信陽光的去面對我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài)，那么我們的學(xué)生不也會如此了嗎？擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最珍貴的財富。2、積極的去愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。這份愛是無私的，是需要全心付出，不求回報的，是需要堅持經(jīng)常，不帶有色眼鏡的，這說起來容易，做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使，反之可以把天使變成魔鬼。我常常說的一句話就是：每個孩子都因得意而值得愛！愛可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實，滿足而豐盈，愛的教育表達(dá)著偉大的人格。3、建立和諧的人際關(guān)系。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠去理解，彼此信賴與贊賞，主動溝通與交流，那么我們的目的是一致的，我們的心靈是相通的，我們的關(guān)系必然會和諧融洽。二、做孩子喜歡的老師。微笑是最好的語言，面帶微笑去愛學(xué)生，相信學(xué)生的才能，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活，與孩子成為親密的朋友，理解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲，這都是我們努力要做到的，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美。三、“以人為本”的管理思想。關(guān)于管理，幾位老師都提到了民主。為班級管理開拓出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。“民主”管理進(jìn)步了學(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班”，使班級管理形成制度化，走向了；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿老師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，到達(dá)了理想的管理效果。我進(jìn)一步堅決了以下認(rèn)識：l、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動開展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是征服物。2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者。作為老師，他首先要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。他山之石，可以攻玉。從這次培訓(xùn)中，我既學(xué)到了班級管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想，又學(xué)到了許多詳細(xì)的方法，在今后的班主任工作中，我應(yīng)該結(jié)合我班的實際，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)歷，探究出一套合適我班的管理形式，讓務(wù)實的品質(zhì)成為我們的生命支柱。班主任培訓(xùn)會心得體會首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個反思時機(jī)，讓我更清楚的認(rèn)識自我，我認(rèn)為我的成長還不夠，做的還不好，但還是請在座的良師益友分享一下我工作中的一些心得和體會吧！工作多年，歷經(jīng)挫折，我和許多同事一樣迷茫，感覺周圍仿佛有一層膜，里面的人看得清楚，可走不出去，于是終日沉浸在彷徨之中，工作毫無激情，沒有快樂，自然效果也不好。直到兒子患病，一座大山壓在肩膀上，我才感覺我必須改變。我得考慮將來了？可一位多年消極、平凡的人，他斷了每一條路，回絕了每一次時機(jī)，他令所有曾經(jīng)信任的人都絕望了，他還有將來嗎？我希望自己不再沉淪，希望工作快樂、生活有意義，我必須選擇，我非常需要一次時機(jī)，一個成長的平臺。于是我開場認(rèn)真聽每位領(lǐng)導(dǎo)的講話，生平第一次靜心渴望的聽每一個人的講話，不僅聽而且還寫在《成長日志》上，回去不斷反思。我感到學(xué)校對青年老師重視培養(yǎng)、細(xì)心照顧的真誠。于是我英勇的報了名，而且得到當(dāng)班主任的時機(jī)。我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任，即使做不好，也要有熱情。我從未真正當(dāng)班主任。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白，可以更好的學(xué)習(xí)新知識、可以更好的受到老老師和領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)。我把班上的每一件事、開的每一次會、每一點成功、每一點失敗都寫在《成長日志》上，而且及時反省，馬上改良，立馬行動。在一點一滴中，在教育學(xué)生的同時，也教育了自己，我的思想發(fā)生了三大變化。一、由消極被動的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動的心態(tài)?！胺e極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣?！蔽翌I(lǐng)悟到：學(xué)生學(xué)習(xí)有陽光心態(tài)，學(xué)習(xí)效果就好。我想我工作心態(tài)陽光、持之以恒，工作效果也會好。于是我告誡自己：每天必須熱情面對