小學體育優(yōu)秀說課稿：武術

第43頁共43頁小學體育優(yōu)秀說課稿：武術小學體育優(yōu)秀說課稿：武術。一、說教材：本內(nèi)容教材通過理解武術的起、開展，武術運動的作用，武術的內(nèi)容，知道練武的真正目的，并能記住武術內(nèi)容的一些名稱。教材中提示了一些有關武術的起和開展的知識；武術運動的作用：〔一〕武術能有效地增進安康、增進體質(zhì)；〔二〕武術具有攻防技擊性；以及武術的內(nèi)容：〔一〕拳術；〔二〕器械；〔三〕對練；〔四〕集體操。重點：理解練武的真正目的。難點：能記住武術內(nèi)容的一些名稱。那么，根據(jù)本課教材的特點，結合學生的特點，我擬定了以下的學習目的：第一，能理解武術的起、開展和練武的目的。第二，通過本課的學習，激發(fā)學生的愛國熱情，對學習武術有濃重的興趣。第三，學生能知道和掌握一些武術的內(nèi)容。本課教材分為兩個局部第一局部：體育常識，武術。使學生理解并掌握一些根底的武術知識。第二局部：室內(nèi)活動，“小吊車”接力賽。讓學生在室內(nèi)課堂中一樣能得到身體的鍛煉。下面我就第一局部著重說說自己的教學設計，本課內(nèi)容我分四大塊進展。二、說教學過程〔一〕理解武術的起和開展第一步：老師以武打片導入教材，提醒本課主要內(nèi)容后引導學生。第二步：說一說自己理解的有關武術的起和開展的內(nèi)容，引導學生關注下一張幻燈片，從中找到答案。第三步：在學生充分交流、討論的根底上，老師進展總結。對于這個內(nèi)容的教學設計，我是這樣考慮的：興趣是的老師，在學習過程中，學生是學習的主體，為了使他們對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，我利用多媒體教學手段，引入一段學生們都喜歡看的武打片，由影片深化到教材內(nèi)容，學生的注意力和興奮點就自然地被激發(fā)了?！捕持谰毼涞哪康倪@個內(nèi)容是本課內(nèi)容的重點，如何讓學生知道練武的真正目的呢？我根據(jù)學生的身心特點，設計了圖文并茂的幻燈片，讓學生在圖片中獲取答案。一共分為了以下幾個步驟：第一步：講述什么是武術。以展示一些精彩的個人技術、對抗表演的圖片作為介紹的主要手段，并以文字來進一步說明。學生可以從中知道什么是武術運動。第二步：以舉例說明的形式來告訴學生練武的其中一個目的是：能有效地增進安康、增強體質(zhì)。可以讓學生自己來闡述，讓學生自己來告訴同伴他所知道的一些實例。第三步：同樣是以圖片配上文字說明的方式，將武術運動的本質(zhì)特點：攻防技擊性展如今學生面前。本段內(nèi)容，我利用學生們崇拜的人物資料來向他們介紹武術運動的含義以及它的特點，學生能承受地更快，而且能更直接、更明晰地理解武術的二大特點。并且通過影片、圖片的介紹，讓學生對武術的特點產(chǎn)生詳細的影象，而不是抽象、沒有概念的表達。從國防建立和平安自衛(wèi)的角度出發(fā)，使學生把武術與實際生活聯(lián)絡起來，讓他們自己說出練武的目的，既而到達本段內(nèi)容的教學目的?！踩秤涀∥湫g的內(nèi)容此內(nèi)容是本課的重點，它告訴了學生武術的內(nèi)容。武術的套路內(nèi)容豐富，種類繁多，如何讓學生在一堂課中就能掌握這么多的內(nèi)容呢？首先是要給它們分類，然后再逐一向?qū)W生們介紹，步驟如下：第一步：分類：將種類繁多的武術內(nèi)容分為四類：拳術、器械、對練和集體操。在沒介紹種類之前，先要讓學生們知道什么是拳術、什么是器械、什么是對練和集體操，能知道這些術語的含義以后，學生們才能更好地掌握武術的內(nèi)容。第二步：介紹：每個類型的內(nèi)容逐一舉例，以老師本人的示范、圖片和幻燈片演示等形式，向?qū)W生介紹，漸漸讓學生分清思路，便于記憶。為了使學生們能更好得掌握這局部內(nèi)容，我考慮到籠統(tǒng)地向?qū)W生介紹武術的內(nèi)容，學生不能很好地掌握，而且比擬容易混淆。先讓學生知道武術分4大類，并把這4類的名稱介紹給學生，讓他們對這4大類有一個比擬明晰的印象，利用大量的圖片以及影片資料，逐一把這4大類的內(nèi)容剖析給學生。這樣，學生學習的積極性、動手才能又有了一個新的進步?！菜摹痴n外延伸最后在幻燈片上出現(xiàn)一個學習性問題，提示學生在課后學會一套簡單的套路，表演給老師、同學或家長們看，這個問題是學習本課內(nèi)容的延伸，它也將課堂的氣氛又向上推進了一步。我的說課到此完畢，謝謝各位評為老師?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選教案閱讀小學體育說課稿模板：立定跳遠一、教材分析^p本課主題是池塘里的游戲〔原教材是立定跳遠〕，該教材是二年級跳躍內(nèi)容，要求學生通過本課的學習根本掌握立定跳遠。立定跳遠是中低年級跳躍教材中的重點內(nèi)容之一，是開展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，也是急行跳遠落地動作的輔助性練習，它對于開展身體的跳躍才能，促進下肢肌肉、關節(jié)及各器官系統(tǒng)的開展，有著積極的促進作用。本節(jié)課分別安排了搶占荷葉、自由玩荷葉、連續(xù)跳荷葉、互擠出葉、拼奧運五環(huán)等教學，借助短繩的功能，利用情景教學圍繞池塘里的荷葉設置一系列的游戲，讓學生在樂中學、樂中練、在學練中使技能得以承受、使情感得以升華。二、教學目的〔一〕認知目的：理解正確立定跳遠對連續(xù)跳荷葉的作用，以及明白各種游戲的方法〔二〕才能目的：掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是落地動作的掌握對下次跳躍時的作用〔三〕情感目的：不怕臟累、積極進取，互相合作的精神三、教學重、難點〔一〕重點：蹬地有力，落地輕巧；〔二〕難點身體協(xié)調(diào)有力。四、教學方法〔一〕教法：本節(jié)課主要采用了情景教學法和情緒鼓勵法進展教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過老師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領?！捕硨W法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、比照學習法和小組合作學習法。首先讓學生嘗試想象跳躍動作，然后小組討論悟出動作要領、最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。五、場地器材藍球場短繩40條錄音機一臺六、教學過程根據(jù)小學牛的身心特點，本課構造采用“收心熱身—育心強體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復心身?！惨弧呈招臒嵘?、愉悅心身通過老師的語言，將學生帶入“郊游”的情景，學生們裝扮成〔小青蛙〕進展游戲搶占荷葉來活潑課堂氣氛，集中學生的注意力，緊接著自由玩荷葉〔短繩〕，通過短繩練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的活動?！捕秤膹婓w、增智促技這個階段是本課的重點局部，在這個局部中，主要安排了連續(xù)跳荷葉、利用“荷葉”導入青蛙媽媽帶著孩子們學本領，將學生們帶入連續(xù)跳荷葉的練習中。連續(xù)跳荷葉要求：1.必須采用兩腳同時跳同時落地，腳后跟先著地，然后滾動到前腳掌，再繼續(xù)蹬地發(fā)力；2.假如沒有跳上荷葉，應該重新再跳〔可以模擬青蛙游泳的動作回頭重新跳〕；3.集體比賽，團結合作，遵守游戲規(guī)那么。老師講解示范怎樣連續(xù)跳荷葉的動作，分組練習，老師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導，給學生充分的自練時間，“白思”時間。組織集體連續(xù)跳荷葉的比賽。通過學生先嘗試、討論、然后小組展示，互相評價互相學習，表達“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養(yǎng)學生的白學才能、思維才能、合作才能，讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決，難點得以打破。、又通過游戲“互擠出葉”。創(chuàng)設一個學生喜歡的情境，讓學生自由組合隊伍進展游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。方法和要求：〔1〕3人一組，2人比賽—個當裁判，五局三勝制，輸者下場當裁判，勝者繼續(xù)留在荷葉上；〔2〕裁判要清楚自己的工作，做到公平公正；〔3〕兩人背對背，兩手胸前穿插〔不允許用手推或突然閃讓〕；〔4〕選手只要一腳出了圈就判失敗一次?！踩撤€(wěn)定情緒，恢復心身奧運會知識：你們知道2023奧運會在什么地方舉辦嗎?學生利用手中的短繩拼奧運五環(huán)目的：為了消除劇烈緊張運動的疲勞，通過放松〔拼奧運五環(huán)〕動作調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。老師對各小組進展評價，對優(yōu)勝小組發(fā)給小紅旗獎勵，對拼錯的小組進展指導。最后老師布置好課外練習作業(yè)，學生解散。七、教學效果〔一〕運動技能：學生根本掌握連續(xù)跳荷葉動作和游戲方法、規(guī)那么?！捕尺\動量密度：約全課35％—40％、根本35％、心率130次／分左右、強度1．5左右〔三〕心育意向：根本到達肯謙讓，并能友好合作鍛煉、有較好的集體榮譽感。小學體育說課稿模板：快速跑教學內(nèi)容：1、快速跑2、游戲>一、教材分析^p程度三快速跑的教學，是在程度二走和跑的根底上開展而來的，是程度二同類教材的開展、變化和重新組合。教材內(nèi)容是一些比擬簡單的動作，沒有過細的技術要求。但是，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂性、合作性、競爭性、興趣性的特點，內(nèi)容與生活相聯(lián)絡，通過多種方式的游戲，使學生在活動中掌握根本的快速跑技術和技能，開展位移速度，靈敏、反響、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，開展快速跑的才能。以身體練習為主，在活動中使學生身體、心理、社會適應三者都得到進步。二、教學目的及教學重點、難點1、認知目的：通過游戲活動,讓學生體驗快速跑,理解快速跑的方法。2、技能目的：通過游戲活動，開展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的才能。3、情感目的：通過游戲活動增強學生的合作意識和團隊精神。教學重點：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合教學難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。三、學情分析^p程度三的學生，處在長身體的時期，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟，但是，對走和跑方法有一定的理解，具有一定的奔跑才能。假如在教學中，以跑的各種游戲來教學，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，開展學生的才能，結合興趣性強、形式多樣的游戲，為兒童提供展示自我的條件和時機，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到開展，心理需求得到滿足，從而進步學生的綜合素質(zhì)。四、教學方法運用1、教法根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結合體育與安康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學形式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒鼓勵法和情境教學法進展教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領而打下根底。2、學法本課，學生主要采用：嘗試學習法、比照學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間互相比照、交流、評價和小組討論中悟出動作要領。最后通過小組練習、個人展示相結合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，進步學習的自主性。五、場地設計與器材一個籃球場一臺錄音機45個小風車40個小籃球六、教學過程〔一〕課堂常規(guī)1、師生互相問好。2、提問導入：同學們想安康嗎?同學們想快樂嗎?那咱們就去跑步吧!組織形式：〔1〕由四列橫隊慢跑圍成一個圓圈。設計意圖：〔1〕利用老師憨厚的提問，充分調(diào)節(jié)活潑課堂氣氛，集中學生的注意力,縮短師生間的間隔?！?〕圍成圓圈的目的主要是，起到為課堂熱身活動散開隊形的作用。〔二〕熱身運動(舞蹈:大笨象會跳舞)〔1〕頭部運動〔2〕擴胸運動〔3〕擺臂練習〔4〕前弓步、側弓步〔5〕腰部運動〔6〕小步跑〔7〕高抬腿〔8〕全身運動設計意圖：利用歡快的歌曲創(chuàng)設情境，從而激發(fā)學生的運動興趣。熱身時，針對快速跑運動，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷?！踩痴归_1、學生嘗試快速跑練習小風車游戲，老師做提示，同時講解活動要求。組織形式：先讓學生分小組練習，后展示、講評。設計意圖：俗話說：“興趣是的老師。”老師從生活實際出發(fā)，提問學生：大家以前玩過風車嗎?通過提問使學生為之一振，激發(fā)起“玩小風車”的興趣和欲望。利用游戲活動讓學生體驗成功的樂趣，使學生的求學興趣到達點。最后通過提問學生：你們是采用什么方法使自己的“風車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題>。2、學生自由組合，體驗動作。追逐游戲：(1)拍背追逃(2)剪刀、石頭、布(3)貓捉老鼠組織形式：讓學生〔5—10人〕自由結合組成學習小組，選出小組長，由小組長組織游戲活動。設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、體會動作、與同伴互相學習、與老師商討動作等。在學生進展游戲體會時，此時應發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中老師巡回指導、參與，鼓勵學生的練習積極性。3、集體練習，展示、講評。游戲：追雪球組織形式：〔1〕學生列隊練習?！?〕老師巡回指導并且鼓勵學生?！?〕讓學生上前展示互相觀察、交流、評價。設計意圖：〔1〕根據(jù)學生個體差異，鼓勵他們建立自信心，使全班學生平衡開展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。〔2〕充分開掘?qū)W生運動潛能，通過老師評價，學生間互評，促進學生改良動作。以完美的動作展示表達“我能行”。使學生能在展示過程中體驗成功。〔四〕游戲活動：>場地準備：一個籃球場即可。設計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，培養(yǎng)機智、靈敏、奔跑、躲閃等才能，加強與別人團結合作意識。游戲方法：〔1〕把游戲者分成兩個組，一組當魚，另一組當魚網(wǎng)(互換)?！?〕老師發(fā)出“預備”的口令后，當魚的同學在規(guī)定的區(qū)域里跑動，當魚網(wǎng)的同學手拉手準備捕魚?！?〕老師發(fā)出“開場”的口令，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術進展游戲，當魚的同學采用奔跑、躲閃，當魚網(wǎng)的同學采用圍困捕魚。規(guī)那么：〔1〕魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動，假如被圍困或跑出線外就算捕獲，應自覺參加魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚?！?〕魚網(wǎng)必須手拉著手，否那么就無效?！?〕最后在規(guī)定的時間里，捕獲多者為勝?！参濉撤潘?，師生道別1、舞蹈放松〔伴奏：小白船〕組織形式：學生自然站立，在舒緩的音樂伴奏下，跟著老師進展緩慢地反復舒展動作。設計意圖：可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中完畢本課。2、師生小結、道別設計意圖：小結是對本節(jié)課教學過程的歸納。在小結中，通過學生和老師評價、交流成功的經(jīng)歷，使知識再現(xiàn)，鼓勵學生今后更加努力學習。小學體育說課稿范文：追逐跑你追我趕一、教材分析^p追逐跑是進步學生跑的才能的重要教材。通過追逐跑練習，能有效開展學生快速啟動才能和奔跑才能。而根據(jù)小學階段跑的教材分布情況看，開展快速啟動才能又是三年級跑的教材的重要內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多表達，但學生掌握程度不一，因此本次課一方面著重穩(wěn)固追逐跑快速啟動的動作要領，另一方面也進一步開展快速奔跑才能。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習，能有效開展學生上肢力量，促進身體的全面協(xié)調(diào)，進步動作靈敏性，同時培養(yǎng)學生良好的組織性、協(xié)作性和進取性。重點：快速啟動奔跑難點：1、彎道快速奔跑的技能；2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。二、學情分析^p1、學生心理特點：三年級的學生活潑好動，對事物充滿好奇且擅長模擬，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術技能根底：其身體根本活動才能在一、二年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模擬或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。三、教學目的1、認知目的：通過教學，使學生知道追逐跑快速啟動的重要性，初步理解原地擲輕物技術的要求。2、技能目的：通過教學，使90%以上的學生初步掌握追逐跑啟動的要領，10%左右的學生能在老師指導下完成啟動根本動作；進一步開展擲遠才能。3、情感目的：通過教學，發(fā)揚學生互相學習及團結協(xié)作的精神；通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學生動手才能和創(chuàng)造性思維才能；培養(yǎng)學生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。四、課的構思與設想整體構思：根據(jù)學校體育要樹立“安康第一”的要求，真正促進身心兩健，體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。特別是小學階段，更應讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到開展，為終身體育打下良好的根底。本課選用教材〔追逐跑和投擲輕物〕，都是人最根本的活動方式。教學以強調(diào)育心和育體相結合，以學生為主體進展教學，充分發(fā)揮學生主體作用，在教學中以多種手段激發(fā)學生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中到達身心兩健；同時本課力求從單純技術教學向技能運用教學的轉(zhuǎn)化，將教學內(nèi)容有機交融起來，充分運用情境引導和鼓勵機制，讓學生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氣氛中完畢活動。詳細構思：〔1〕、教材搭配：先由模擬動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢后上肢，遵循教學規(guī)律、學生認知規(guī)律和運動特點，使學生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉?！?〕、組織形式：采用分組不輪換教學形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來進步練習密度?！?〕、教學方法：運用模擬法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進展課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；同時把音樂有機交融于體育教學，活潑氣氛，陶冶情操，進步體育教學效益?！?〕、學法指導：①導入：通過老師引導，創(chuàng)設一個兔子舞的情境，學生載歌載舞進入課堂，使學生的注意力得以高度集中，為下面的教學創(chuàng)造積極、愉悅的氣氛。②準備活動：模擬動物的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復習并擴展上節(jié)課的知識內(nèi)容，又為后面“跑”的教學作了熱身準備。③追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來進步參與積極性。在十字接力中表達團隊精神的重要性；在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維開展學生的想象力和創(chuàng)造力。④投擲輕物：課前自制器材〔紙球〕放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學生的主體作用與積極性。⑤恢復局部：創(chuàng)設“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調(diào)節(jié)放松。初中體育優(yōu)秀說課稿三篇篇一一、教學理念初中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學形式，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它興趣性強的特點，使學生在快樂的活動中開展自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時間的工作效率，合理調(diào)整。不進展大范圍集中，針對一些出現(xiàn)的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個工程的“成功這是以失敗而告終”的特點為德育點，向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度?！睒淞⒂糜趹?zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。在多媒體中，大量搜集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編開展跳躍才能的練習方法，并根據(jù)自己的愛好來選擇合適自己跳高的技術動作。練習中，學生可根據(jù)自己的才能自行調(diào)整高度進展練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。二、教材分析^p本節(jié)課的根本教材為跳高，課題那么是如何激發(fā)學生的學習興趣，為單元的第二課時。跳高這一工程也是在日常生活中的自然跳躍開展起來的，學習和掌握跳高的根本技術，并在跳躍中充分開展跳躍才能、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心安康開展是本課的重要目的。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于開展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心,戰(zhàn)勝因難，體驗樂趣。三、學生分析^p初二學生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的才能，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等才能的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得成功，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教學目的1、開展學生的跳躍才能。2、激發(fā)學生的學習興趣。3、培養(yǎng)英勇、果斷的意志品質(zhì)，樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心五、教學步驟開場局部：由(頂氣球)游戲自由開展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節(jié)充分活動到達熱身的目的，還能調(diào)動學生的積極性。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創(chuàng)編各種開展跳躍的練習，發(fā)揮學生的主動性。根本局部：利用多煤體展示高程度運發(fā)動和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的理解，并在各種跳高的練習中根據(jù)自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后，利用“晉級練習”方式把學生的學習興越推向*。不僅開展了學生的彈跳力.還使學生掌握了一定的跳高技能。完畢局部：在優(yōu)美的音樂聲中進展(過低竿)游戲，并利用頒獎儀式來完畢這節(jié)課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。篇二素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、才能培養(yǎng)、個性開展、身體安康和心理安康教育。根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析^p，學情分析^p，教學目的等幾個方面加以說明。一、指導思想本課以“以人為本，安康第一”為指導思想，遵循運動技能形成的根本規(guī)律，以身體練習為主要手段，以學習體育與安康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生“不拋棄、不放棄”的堅決品質(zhì)，鍛煉學生團結拼搏的體育精神，提升學生的綜合素質(zhì)。二、教材分析^p側向滑步推鉛球是投擲類工程之一，通過練習可以開展學生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，特別是對上肢力量有顯著作用。通過側向滑步推鉛球技術的學習，為接下來學習背向滑步推鉛球打下根底，還可以培養(yǎng)學生英勇自信、頑強拼搏的品質(zhì)。三、學情分析^p程度五的學生，運動根底相比照擬好，對動作的領悟才能比擬強，自控才能和集體意思較強;但是動作根底不夠扎實，學生身體素質(zhì)差異也大。因此，在施行體育教學中，應充分尊重學生的實際，幫助學生掌握動作，開展身體素質(zhì)。四、教學目的【知識與技能】可以說出側向滑步推鉛球的動作要點，所有學生能完成側向滑步推鉛球的動作?！具^程與方法】通過鉛球?qū)W生的力量進展提升，通過鉛球的發(fā)力進步學生的身體協(xié)調(diào)才能【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)互相鼓勵、英勇、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。五、教學重難點【重點】鉛球的動作：蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指【難點】蹬地到撥指之間的配合發(fā)力六、教學方法講解示范法、糾正錯誤法、分解練習法、完好練習法、領會教學法、小群體教學法七、教學過程(一)開場局部(3分鐘)1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。【教學意圖】課堂常規(guī)的進展，可以使學生盡快進展體育教學內(nèi)容的學習，同時，又能激發(fā)學生的興趣。(二)準備局部(5分鐘)1.擊掌接力跑游戲方法：組織學生呈兩組相對30m站立進展擊掌接力游戲，游戲過程中我會強調(diào)學生注意平安，調(diào)整好自己的呼吸節(jié)奏。其次我將組織學生以四列體操橫隊，配樂韻律操練習?！窘虒W意圖】這樣安排一是引起學生的學習興趣，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動才能從相對較低程度逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。(三)根本局部(27分鐘)1.導入：找出班級公認有力量的同學隨意推鉛球，記錄間隔，在找一名普通同學推鉛球，同樣記錄間隔，然后向同學提問，第二名同學能否超越第一名同學，帶著問題和學生的好奇心來開場這節(jié)課?！窘虒W意圖】通過運動會的情境設置，可以激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的競爭意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己，有利于工程的學習與練習。2.示范：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側面示范。示范完畢后向?qū)W生提出問題：下肢動作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過學生答復總結得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過身體的轉(zhuǎn)體將球推出?！窘虒W意圖】側面示范有利于展示動作的側面和按前前方向完成的動作，適當?shù)奶釂柨梢约由顚幼鞯挠∠?，引起對動作關鍵環(huán)節(jié)的注意。2.講解：我會邊講解邊做動作，以右手為例，身體轉(zhuǎn)向右側，雙腳開立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側鎖骨窩處。預擺時重心挪動到右腳，1、2口令進展原地滑步練習，1為準備，2為滑步。經(jīng)過屢次練習，形成肌肉記憶，加強身體協(xié)調(diào)才能。在這個環(huán)節(jié)，我會指導個別學生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào)，動作僵硬，及蹬地與滑步的配合。(2)整體進展無球練習以體操隊形進展整體的無球動作練習，使學生上下完好配合，形成連接性。在這個環(huán)節(jié)中學生會出現(xiàn)忘記挺身，和出手角度不對的問題，要對這些問題及時糾正。(3)進展實心球練習學生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實心球代替鉛球，注意動作，對動作加深肌肉記憶。在練習過程中，學生會出現(xiàn)出手角度過大的問題，及時糾正在以上練習過程中，會出現(xiàn)太對過高導致腳步過緩，上下肢不協(xié)調(diào)的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改良。(4)側向滑步推鉛球完好練習兩排進展推鉛球練習，通過學習進展實際練習，學會鉛球的動作在投擲過程中學生會出現(xiàn)動作不連接、身體協(xié)調(diào)性差的問題，練習完畢后，我會進展集體糾錯，告訴學生要在腦中建立動作表象，先想好動作然后再完成?！窘虒W意圖】通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領，通過老師的個別糾錯與集體糾錯，可以迅速幫助學生回歸正確動作，且可以開展面對問題解決問題的才能。4.檢驗我會解決開場時的問題，讓開場時第二名同學再次進展投擲，通過間隔的進步，來達本錢節(jié)課的教學目的?！窘虒W意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生進展展示是對整堂課學習效果的檢驗，在學生發(fā)現(xiàn)自己有進步的時候，也可以表達我這節(jié)課的成功。讓學生對今后的體育課充滿信心。(四)完畢局部(5分鐘)1.放松活動—配樂放松操2.課堂小結：老師總結學練情況，表揚先進，鼓勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材?！窘虒W意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。老師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。八、場地器材標志旗6個、錄音機1臺、磁帶、田徑場。九、預計負荷練習密度：35%左右;平均心率：130次/分;運動強度：中等偏上。十、課后反思篇三一、說教材：教材內(nèi)容為籃球〔復習原地運球，學習直線運球〕和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜歡運動工程，它具有良好綜合健身作用，可以培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由根本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三局部組成，根本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種根本動作，尤其是在初一教材里根本技術動作所占比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據(jù)初一學生生理、心理特點和認知、技能程度情況。因此，將本課直線運球重點確定為運球時按拍部位，難點為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進展接力跑，進一步增加接力跑知識性和興趣性。接力跑游戲重點定為進步學生快速跑才能和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面教學目的：1、認知目的：1〕理解本課練習方法，明確籃球原地運球、直線運球技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球不同之處。認識籃球運動目是全面開展身體素質(zhì)、增進安康。2〕90%以上學生明確本課目的。2、技能目的：1〕通過本課學習，使85%以上學生正確掌握原地運球技術，75%以上學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，進步手對球控制支配才能。2〕開展學生靈敏、速度素質(zhì)，進步協(xié)調(diào)性及快速反響才能。3、情感目的：1〕培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭成功競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì)，強化學生愛情感，進步想象、交往才能，開展學生個性和心理素質(zhì)。2〕95%以上學生對情感目的承受。二、說教學程序：在課構造上，從“身心協(xié)同”根底觀點出發(fā)，根據(jù)初一學生身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身育心強體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復心身”三段構造。1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活潑氣氛，集中學生注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動，而且與要學技術動作有機結合。因?qū)W生程度各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示時機，從而調(diào)動學生創(chuàng)造性思維和學習主動性。這局部用時為9分鐘。2、第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改良進步原地運球技術動作及控制球才能，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方良好習慣，重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活潑根底上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性語言和直觀比照，使學生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進展直線運球練習，然后安排學生進展直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、比照探究、激發(fā)興趣到達初步掌握技術動作目的。練習中我突出要求學生互相觀察、互相糾錯、共同進步，充分表達和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進展變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克制重復練習帶來枯燥感。這局部用時20分鐘。在接力跑游戲按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結友誼、積極進取、發(fā)奮向上氣氛，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會知識問題讓負隊學生答復，一方面以激發(fā)學生愛國情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體智慧獲取成功和成功時機，在教學中充分表達出啟迪心智、開展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學觀念。這局部用時12分鐘。3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以到達穩(wěn)定情緒、恢復心身目。最后進展小結，對本課練習效果進展講評，對學生成績給于肯定和表揚，提出今后考前須知，從而完畢本課教學。三、說教學特色：1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生認識才能為核心，以培養(yǎng)學生根本活動才能為目，充分發(fā)揮老師主導作用，突出學生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進展教學，力求表達“大容量、高密度”教學特色，以到達化教學效果。2、整堂課始終在一個籃球場地中進展，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導思想。四、課預計：本課平均心率預計：130--135次/分；心率為：170次/分；出如今約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右。小學語文優(yōu)秀說課稿：坐井觀天一、說教材《坐井觀天》是九年義務教育六年制小學語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇，上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識的學習向知識的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐步向才能轉(zhuǎn)換的一架橋梁。教學目的根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》，結合教材特點和學生實際，擬定以下教學目的：1、學會7個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2、理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點。理解“坐井觀天”的寓意是教學的難點。創(chuàng)新點為打破教學難點，讓學生創(chuàng)造性地學習，可采用以下方式來培養(yǎng)學生自主探究的才能：〔1〕圖文結合，理解詞意，學生模擬動作，理解詞意；〔2〕做實驗，體驗“觀天”。學生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為“天只有井口大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而提醒寓意；〔3〕借助情境，動畫演示小鳥遨游，體會小鳥見多識廣;〔4〕設計“跳出井口”，啟迪學生創(chuàng)造性地想象，深化認識。二、說教法根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的根底。再有，低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發(fā)學生學習興趣。根據(jù)新課標的精神，我運用了談話法、比照法、表演法、理論法等教學方法，鼓勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新才能和理論才能。三、說學法新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最根本的語文學習方法”。學生掌握了正確的學習方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由“學會”變?yōu)椤皶W”，二是由“被動地學”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”，到達“自能讀書，不待老師講?！钡睦硐刖辰纭＿@樣，學生的主體精神被大大激發(fā)，其學習效率就會大大進步，做到事半功倍。學無定法，貴在得法，教學本課時，指導學生自由選用“讀、說、背、演”等學習方法，結合比擬朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學習方法，真正到達“教是為了不教”這一教學的境界，在閱讀習慣方面，著重培養(yǎng)學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。四、說練習積累和運用是新課標強調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，以學生的開展為出發(fā)點和歸宿點，精心設計練習，訓練學生的聽說讀寫的才能?！?〕學生聽老師范讀，聽學生朗讀，在聽中感悟語言；〔2〕動畫演示小鳥遨游各地后，讓學生練說，抓重點詞讓學生練說，想象青蛙跳出井口后練說；〔3〕個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式到達讀書百遍，其義自見的效果；〔4〕布置學習課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的故事，延伸課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。五、說過程圍繞教學目的，緊扣新課標和教材，表達“學生為主體，老師為主導，訓練為主線”的教學思想，表達以讀為本，以讀促學教學方法，注重看、聽、說、讀、練的教學思想，可安排兩個課時完成。下面詳細說第一課時的教學步驟：〔一〕啟發(fā)談話，引入新課。從學生實際生活中，所見到事物談起，說自己認為天有多大，引入課題，釋題質(zhì)疑?！捕硤D文結合，理解詞意。借助圖片動畫弄懂“落”、“井沿”，在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置?！踩持笇Ю首x，啟發(fā)想象。重點引導體會問號和感慨號的語句所表達的不同語氣，從小鳥遨游的畫面想象走過的地方，領悟出小鳥眼界寬，看得多，見識多?！菜摹惩怀鲋攸c，解決難點?！?〕通過動作表演理解課文；〔2〕通過卷紙筒“觀天”，懂得青蛙認為“天只有井口大”的原因。〔五〕總結學法，引導自學。檢查效果，完成練習。〔六〕角色表演。假設情境，創(chuàng)造思維，練說：青蛙跳出井口的情境。(七)歸納總結，提示寓意。六、說板書設計一個好的板書，能激發(fā)學生學習興趣，能把課文的思路、老師的教路、學生的學路融為一體，本著板書為教學效勞的目的，在板書中，我利用簡筆畫和圖片吸引學生，理解課文，提示寓言，板書如下：12、坐井觀天天無邊無際看得多見得多天井口大看得少見得少中班體育教案范文：體智能武術活動目的：1.鍛煉幼兒跑步才能和身體協(xié)調(diào)才能，激發(fā)幼兒對體育游戲的熱愛。2.通過武術諺語、故事、游戲的浸透與訓練，培養(yǎng)幼兒對武術的熱愛，進步其學習武術的興趣。3.鍛煉幼兒手臂動作的靈敏性、腿部動作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進一步到達習武強身健體的目的。器材準備：器材準備：長繩一根活動過程：一、開場局部第一、打招呼、熱身;(2～4分鐘)師生問好(大聲，朝氣，陽光，夸大)熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節(jié)奏)。2.彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。3.全身關節(jié)熱身(從頭到腳每個部位模擬一種小動物的動作，進步幼兒的興趣)。二、復習(3分鐘)1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復習學過的根本功;2.通過選拔小班長的方法進步幼兒的積極性;3.通過師生比賽來標準幼兒學過的動作。三、主題教學(1O～12分鐘)原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術套路(小哪吒)(示范動作準確、到位、形象、可以借用夸大的手法，屢次不同口令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步進步幼兒的積極性)。四、總結、叮囑(2～4分鐘)要求幼兒可以表述今天學的什么?鍛煉的什么?平時應該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到復習的效果)。多喝水補充體液!五、放松、慶賀(3分鐘)幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放松;前后幼兒轉(zhuǎn)身互相放松;踢腿拍腿放松;師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中完畢)親切揮揮手說再見。六、完畢局部整理器材，保證幼兒平安的分開場地?；顒臃此迹河變簣@體育活動的任務是：鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進幼兒安康發(fā)育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些根本動作，使他們動作靈敏、協(xié)調(diào)。同時，培養(yǎng)幼兒英勇、遵守紀律、活潑開朗等優(yōu)良品德和心理素質(zhì)。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發(fā)其興趣和培養(yǎng)其才能。在主題活動中突出武術套路(小哪吒)，并以形象、夸大的示范動作，通過屢次不同口令進展重復訓練、用音樂襯托武術操的表演來進一步進步幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，根本到達教學目的。專家點評：《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒教育的目的是要培養(yǎng)“體、智、德、關全面開展的接班人”，其中“體”是根底和根本。但幼兒體