版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
一年級(jí)課外活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃(7篇)
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。
二、教材內(nèi)容及編排:
本冊(cè)教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將廣泛,避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各局部相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)覺(jué)——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺(jué),引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際力量;展現(xiàn)臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
8組之后有5篇選讀課文,最終是兩個(gè)生字表。
本冊(cè)識(shí)字的編排,連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字,會(huì)寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要熟悉的字。書后的生字表(一),列出了全冊(cè)要熟悉的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。
三、教材特點(diǎn):
(1)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(2)安排獨(dú)立的識(shí)字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。
(3)大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。
(4)大力改良呈現(xiàn)方式,使教科書成為學(xué)生寵愛(ài)的“學(xué)本“。
A、編寫角度有關(guān)注教師的教,轉(zhuǎn)向便利學(xué)生的學(xué)。
B、教材注意引導(dǎo)發(fā)覺(jué),盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)的時(shí)機(jī),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。
C、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
(5)表達(dá)彈性,增加適應(yīng)性。
四、教學(xué)總目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫力量的安排):
(一)識(shí)字與寫字
1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、熟悉常用漢字800個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫。
3、把握漢字的根本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)章用硬筆寫字,留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。
5、初步熟悉大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1、喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。
4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積存詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,憧憬美妙的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和大事有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人溝通。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),綻開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的美麗。
7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
(三)寫話
對(duì)寫話有興趣,能簡(jiǎn)潔寫自己想說(shuō)的話。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。
2、能仔細(xì)同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地?cái)⑹鲂」适?,能?jiǎn)要敘述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達(dá)的自信念。積極參與爭(zhēng)論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)四周事物有奇怪心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同爭(zhēng)論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀看大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。
3、熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):如何穩(wěn)固
熟悉的550字,會(huì)寫的250字。
難點(diǎn):如何正確的閱讀。
六、教學(xué)措施:
[一]、識(shí)字與寫字:
1、信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字。可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作,如,進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小教師等。
2、采納多種形式,留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固,防止回生。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
[二]、閱讀教學(xué):
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采納多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了爭(zhēng)論書中的思索題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的時(shí)機(jī),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)機(jī)。
4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
[三]、口語(yǔ)交際教學(xué):
1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)展口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
學(xué)生根本狀況分析:
本班共有學(xué)生38名,幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),每生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫200字左右。對(duì)偏旁部首的熟悉不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音穩(wěn)固率高,音序清楚,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了根底。寫字姿態(tài)正確,但有3——4人因身體緣由及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的催促。學(xué)生的閱讀興趣深厚,閱讀習(xí)慣良好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)展每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文(不會(huì)寫的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,又穩(wěn)固了拼音,孩子的寫作力量得到了熬煉與進(jìn)展。
上學(xué)期末的成績(jī)令人滿足。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。
七、教學(xué)進(jìn)度表:
周次日期教學(xué)內(nèi)容備注
12.4—6第一組:識(shí)字1——語(yǔ)文園地一
29—13
316—20其次組:識(shí)字2——語(yǔ)文園地二
423—27
53.1—5第三組:識(shí)字3——語(yǔ)文園地三
68—12
715—19第四組:識(shí)字4——語(yǔ)文園地四
822—26
929—4.2第五組:識(shí)字5——語(yǔ)文園地五
105—9
1112—16期中階段復(fù)習(xí)、檢測(cè)
1219—23第六組:識(shí)字6——語(yǔ)文園地六
1326—30
145.3—7放假一周
158—14第七組:識(shí)字7——語(yǔ)文園地七
1617—21
1724—28第八組:識(shí)字8——語(yǔ)文園地八
1831—6.5
197—11選讀課文
2014—18期末總復(fù)習(xí)
2121—25期末總復(fù)習(xí)
2228—7.2分項(xiàng)測(cè)試分項(xiàng)評(píng)價(jià)
一年級(jí)課外活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃二
一、指導(dǎo)思想:
提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定根底。
二、學(xué)情分析:
我班學(xué)生共33個(gè),許多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,大局部家庭經(jīng)濟(jì)不富有、家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低下,以致本班的孩子大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣差,共性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特殊好動(dòng),班級(jí)紀(jì)律性較差,這都給有效治理班級(jí)和正常教學(xué),帶來(lái)了肯定的困難。由于幼兒園的受教育差異,我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)漢語(yǔ)拼音
1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能精確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。
(二)識(shí)字與寫字
1.喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2.熟悉常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3.把握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1.喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人溝通。
(四)口語(yǔ)交際
1.學(xué)說(shuō)一般話,逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。
2.能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信念。積極參與口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。
四、教學(xué)留意點(diǎn):
1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),培育觀看力量與語(yǔ)言表達(dá)力量。在發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中,表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時(shí)在嬉戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、識(shí)字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要把握認(rèn)字要領(lǐng),不做過(guò)多的構(gòu)造分析,依據(jù)識(shí)字規(guī)律,不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,成認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識(shí)字,加強(qiáng)語(yǔ)言積存。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語(yǔ)言積存。
4、語(yǔ)文園地要留意題型變化,重視積存語(yǔ)言,引導(dǎo)課外延長(zhǎng)。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要留意互動(dòng)性,并注意兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。
五、教學(xué)措施:
1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn),敬重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的力量,進(jìn)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量制造時(shí)機(jī),用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。
3、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)展。
4、多以鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采納多形式的競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問(wèn)面,豐富學(xué)生的情感,進(jìn)展學(xué)生的想象力和制造力量。
6、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排:
一年級(jí)課外活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃三
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)編寫的指導(dǎo)思想是以國(guó)家的教育方針為準(zhǔn)繩,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目標(biāo),建立一套適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的有中國(guó)特設(shè)的小學(xué)語(yǔ)文教材,確立了以下的指導(dǎo)思想:
1、留意簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),加強(qiáng)整合。
2、留意表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律。
3、留意充分汲取語(yǔ)文教學(xué)的勝利閱歷。
4.留意便教利學(xué)。
學(xué)生現(xiàn)狀分析
一年級(jí)共有學(xué)生16人,其中男生14人,女生2人。本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的其次個(gè)學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大局部學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的學(xué)問(wèn),能聽(tīng)懂一般話表達(dá)的一般話和一件簡(jiǎn)潔的事,看圖后能說(shuō)幾句連貫的話,但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,治理力量沒(méi)有形成,個(gè)別學(xué)生承受力量比擬差,所以方方面面都需要教師細(xì)心,急躁地教育指導(dǎo)。在本學(xué)期中,針對(duì)本班實(shí)際狀況,要連續(xù)注意加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣,合作學(xué)習(xí)力量的培育,幫忙引導(dǎo)學(xué)生積存語(yǔ)言,豐富語(yǔ)文學(xué)問(wèn),提高閱讀力量,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所把握學(xué)問(wèn)能夠敏捷運(yùn)用,以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)總目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)培育樂(lè)于傾聽(tīng),勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。
(3)連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音:
(1)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。
(2)能正確抄寫聲母,韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確,工整。
3.識(shí)字寫字:
(1)精確認(rèn)讀483個(gè)生字。
(2)把握本冊(cè)課本安排的75個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫,默寫生字298個(gè),做到書寫正確,標(biāo)準(zhǔn),姿態(tài)端正,卷面干凈。
4.口語(yǔ)交際:
(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事。
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話或幾句連貫的話。
(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的事情。
5.閱讀力量:
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
(2)熟悉句號(hào),問(wèn)號(hào),感慨號(hào),能讀出陳述,疑問(wèn),感慨等不同的語(yǔ)氣并且能正確讀出長(zhǎng)句子中的停頓。
(3)朗讀,背誦指定的課文。
(4)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意.
教學(xué)措施
1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進(jìn)的教學(xué)理論,閱歷,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,教學(xué)觀念學(xué)習(xí)一年級(jí)的詳細(xì)的教學(xué)要求,做到胸中有全局。
2、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展各項(xiàng)語(yǔ)文根本功訓(xùn)練,打好根底,持之以恒,全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
3、重視培育識(shí)字力量,要遵循漢字本身的規(guī)律,利用教材供應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,教給識(shí)字方法,培育識(shí)字力量。
4、重視詞句訓(xùn)練,包括詞句的理解,積存和運(yùn)用,能用常用句說(shuō)話,并逐步培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5、重視培育觀看力量和思維力量,通過(guò)看圖說(shuō)話,看圖學(xué)文等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)展觀觀看力量和思維力量的訓(xùn)練,把學(xué)習(xí)語(yǔ)文和熟悉事物結(jié)合起來(lái),在進(jìn)展語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)展思維。
一年級(jí)課外活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃四
一、班級(jí)概況:
全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,集體主義觀念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要教師急躁引導(dǎo)。
二、教材分析:
全冊(cè)教材由“我愛(ài)上學(xué)”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”五個(gè)局部組成。為了便利識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1.“我愛(ài)上學(xué)”
力求表達(dá)當(dāng)代教育新理念,堅(jiān)持以學(xué)生為本,將過(guò)去的“入學(xué)教育”改成“我愛(ài)上學(xué)”?!拔覑?ài)上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)展入學(xué)教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛(ài)我們的學(xué)?!薄拔覑?ài)教師和同學(xué)”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)專題,配有三幅展現(xiàn)富有兒童情趣、多姿多彩的學(xué)校生活畫面,將情感興趣、口語(yǔ)應(yīng)用、行為習(xí)慣、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)方法等因素整合,進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)言,促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。同時(shí),滲透了了解新環(huán)境、熟悉新朋友、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。
2.看圖說(shuō)話學(xué)拼音
漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫忙識(shí)字、閱讀、學(xué)說(shuō)一般話的工具。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣呢?教材從小學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律動(dòng)身,從母語(yǔ)教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語(yǔ)水平的實(shí)際動(dòng)身,依據(jù)兒童思維具有形象性及樂(lè)于口頭表達(dá)等心理因素,把漢語(yǔ)拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說(shuō)一般話有機(jī)地結(jié)合起來(lái),并增加教學(xué)的趣味性,與兒童的語(yǔ)言實(shí)際生活閱歷相聯(lián)系。從兒童學(xué)習(xí)的興趣、需要著眼,本著易學(xué)、有用的原則,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),搞好幼小連接,連續(xù)進(jìn)展兒童的口頭語(yǔ)言,并安排兒童在特定的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,為學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言打下根底。
3.識(shí)字
識(shí)字局部有較大突破。主要表達(dá)在:從大語(yǔ)文觀動(dòng)身,本著生活中到處有語(yǔ)文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,識(shí)用結(jié)合,從培育學(xué)生的識(shí)字力量動(dòng)身,綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法。
4.閱讀
課文。課文以專題組成單元,全冊(cè)共編排了20篇課文,分為5個(gè)單元:愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校;喜愛(ài)大自然、多彩的秋天;愛(ài)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、講文明、懂禮貌,喜愛(ài)生活、歡樂(lè)自信;動(dòng)腦筋想方法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這五個(gè)專題的課文、練習(xí)等,貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),文化內(nèi)涵豐富,各單元均由導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文、課后練習(xí)、“語(yǔ)文百花園“四局部組成,四局部圍繞同一個(gè)專題,把學(xué)問(wèn)、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度、價(jià)值觀融為一體,進(jìn)展整合訓(xùn)練。導(dǎo)語(yǔ)的編寫是依據(jù)兒童心理特點(diǎn),以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,從不同角度激發(fā)兒童閱讀興趣和情感,盡量設(shè)置懸念疑團(tuán),誘發(fā)兒童求知欲,同時(shí)配有反映兒童課內(nèi)外學(xué)習(xí)語(yǔ)言的畫面,以引發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、綻開(kāi)想像、合作溝通的興趣。
一年級(jí)課外活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃五
一、課外活動(dòng)目標(biāo):
1、獲得親身參加社會(huì)探究活動(dòng)的體驗(yàn),在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。
2、通過(guò)小課題的討論,培育學(xué)生的求異思維,提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。
3、學(xué)會(huì)共享與合作,在活動(dòng)中培育成員之間協(xié)作精神。
4、培育科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,以求實(shí)、仔細(xì)的態(tài)度從事各項(xiàng)探究、鉆研活動(dòng)。
5、培育對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的討論將會(huì)對(duì)行政的決策起著肯定的作用。
二、課外活動(dòng)的實(shí)施:
(一)實(shí)施的根本要求:
1、全員參與----要求全體同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)----小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù)。
3、形式多樣性----充分利用多種形式開(kāi)展小課題的討論活動(dòng)。
4、課內(nèi)外結(jié)合----要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開(kāi)展活動(dòng)。
(二)實(shí)施的一般程序:
1、進(jìn)入問(wèn)題情景階段。目的在于做好背景學(xué)問(wèn)的鋪墊,激活學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏,供應(yīng)討論范圍,誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)。鼓舞學(xué)生從多角度去分析和思索問(wèn)題,進(jìn)入探究問(wèn)題的狀態(tài),形成詳細(xì)討論方案。
2、實(shí)踐體驗(yàn)階段。在開(kāi)放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息,小組合作與各種形式的人際交往、溝通,以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問(wèn)題,從肯定角度熟悉環(huán)境、熟悉自我。
3、表達(dá)和溝通階段。學(xué)生將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)展歸納整理、總結(jié)提煉,形成書面材料口頭報(bào)告材料。成果的表達(dá)方式要多樣化,學(xué)生通過(guò)溝通、研討與同學(xué)們共享成果。
三、活動(dòng)的評(píng)價(jià):
(一)評(píng)價(jià)的一般原則:
1、正面評(píng)價(jià)。主要對(duì)學(xué)生開(kāi)展工程作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評(píng)價(jià)。
2、重視過(guò)程。著重評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展工程作業(yè)詳細(xì)過(guò)程的內(nèi)心感受、實(shí)踐力量和操作技能。
3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用??粗貙W(xué)生的工程作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。
4、關(guān)注體驗(yàn)。重在學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)心感受。
(二)綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)的特點(diǎn):
1、評(píng)價(jià)主體的多元化。
2、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富和敏捷性:參加綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度;在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)狀況;對(duì)學(xué)習(xí)和討論方法、技能的把握狀況;學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的進(jìn)展?fàn)顩r。
3、評(píng)價(jià)手段和方法的多樣性。
四、成果形式:
各組同學(xué)在有關(guān)教師的指導(dǎo)下,通過(guò)理論鉆研、實(shí)踐訪談、社會(huì)調(diào)查、閱歷總結(jié)等形式開(kāi)展小課題討論,以類似于課題討論的形式,積極參加,重在學(xué)生內(nèi)心感受,形式可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、訪談錄、圖片或錄象資料、實(shí)物或模型、小制作、展品、一場(chǎng)主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等。
一年級(jí)課外活動(dòng)教學(xué)規(guī)劃六
一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析
本班現(xiàn)有人數(shù)44人,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,對(duì)根底學(xué)問(wèn)和力量把握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí)。大局部孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng),能說(shuō)完整話,但仍舊需要教師常規(guī)的治理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族狀況各異,行為習(xí)慣和學(xué)問(wèn)根底相差較大,給教師的治理帶來(lái)困難。大局部學(xué)生還沒(méi)有把握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,根本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱忱、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的根底。本班大局部學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能仔細(xì)聽(tīng)講,有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中,上課常常左顧右盼,承受力量較差,能考及格。在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力緣由他們的在傳授學(xué)問(wèn)上要從零抓起,也使整個(gè)班的成績(jī)上不去。錢敬瑜:思維反響及承受力量都比擬慢,家長(zhǎng)又不重視、不協(xié)作,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,上課常常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。
大特點(diǎn)是記憶力尤其差,今日教明天忘,因此,學(xué)習(xí)特別困難。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生漸漸把握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語(yǔ)拼音
1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。
2、能按挨次嫻熟背誦漢語(yǔ)拼音字母表,熟悉并初步把握大寫字母。
3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、熟悉常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)字。
3、把握漢字的根本筆畫,能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步把握識(shí)字方法。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。鼓舞學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。
2、能用一般話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人溝通。
5、理解課文內(nèi)容,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,培育良好的道德品質(zhì),幫忙學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)一般話,逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。
2、能仔細(xì)聽(tīng)別人說(shuō)話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信念。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)
1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài),還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。用心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平常的培育。
2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)。
(1)要在平常留意對(duì)漢語(yǔ)拼音的穩(wěn)固。
(2)要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀力量培育,幫忙自主識(shí)字。
3.關(guān)于識(shí)字
(1)詞串識(shí)字:要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,即通過(guò)識(shí)字來(lái)熟悉事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積存,熟讀成誦。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字:讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會(huì)字義,韻文重在誦讀。
(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字力量。
4.關(guān)于課文
(1)多讀精講,注意積存。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
(2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識(shí)字過(guò)程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。
(3)教學(xué)中留意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀看圖畫、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。
(4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。
5.關(guān)于單元練習(xí)。
(1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。
(2)字詞方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,激發(fā)他們喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。
(3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格訓(xùn)練。
(4)讀讀背背方面,幫忙學(xué)生積存語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。
(5)口語(yǔ)交際方面,教學(xué)要求要精確到位;教學(xué)方法要敏捷多樣。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、教師要熟知教材,把握教材的教學(xué)思路,也為通過(guò)“兩級(jí)三關(guān)”做預(yù)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練,特殊是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。
2、端正教學(xué)思想,勇于探究新的教學(xué)模式,特殊是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,總結(jié)閱歷,學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人,要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生;要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn),形成力量。
3、重視培育力量。學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)是必要的,但培育力量更重要。一個(gè)學(xué)生假如沒(méi)有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量,他的終身進(jìn)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動(dòng)身,必需重視對(duì)學(xué)生力量的培育。就其次冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),要著重培育學(xué)生識(shí)字力量、理解詞句的力量,朗讀力量、口語(yǔ)交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中,要成認(rèn)學(xué)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 自我保護(hù)術(shù)主題班會(huì)
- 機(jī)械行業(yè)研究方法
- 2019部編人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第5五單元-全套課件文檔
- 煤炭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位(開(kāi)采爆破安全管理人員)考試題庫(kù)及答案
- 電子設(shè)備用易切削鋼熱軋盤條編制說(shuō)明
- 2024年石油鉆采設(shè)備項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 2024年動(dòng)物藥代動(dòng)力學(xué)研究服務(wù)合作協(xié)議書
- 實(shí)驗(yàn)一生態(tài)環(huán)境中生態(tài)因子的觀測(cè)與測(cè)定
- 綠色出行的未來(lái)
- 2024年烯唑醇合作協(xié)議書
- 2024-2030年中國(guó)智能運(yùn)維行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查研究及投資潛力預(yù)測(cè)報(bào)告
- 《無(wú)粘結(jié)鋼絞線體外預(yù)應(yīng)力束》(JT∕T 853-2013)
- 醫(yī)院常見(jiàn)不安全因素及防范課件
- 研發(fā)部門薪酬福利制度樣本
- 辦公軟件常用操作培訓(xùn)課件
- 2024年《生物化學(xué)》教案
- 中藥藥劑學(xué)與制藥工藝
- 標(biāo)準(zhǔn)機(jī)房施工工藝要求
- 中醫(yī)中藥防治冠心病培訓(xùn)課件
- 四年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表
- 關(guān)于歐亞牛奶的分析報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論