六年級科學(xué)教學(xué)個人總結(jié)隨筆

第第頁六年級科學(xué)教學(xué)個人總結(jié)隨筆六班級科學(xué)教學(xué)個人總結(jié)隨筆1

一學(xué)期匆忙而過，回顧上個學(xué)期的教學(xué)工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的缺憾。學(xué)校課涵蓋的內(nèi)容特別多，它為中學(xué)學(xué)好歷史、地理、生物等學(xué)科埋下了種子，作為科學(xué)啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔(dān)子的重要性。所以，我在平常教學(xué)中，立足課堂，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān)。對于本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

愛好是最好的老師，在課堂上，我新奇有用的課件向同學(xué)展示試驗或者難以理解的知識點。在探尋光的路徑這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小試驗，學(xué)校儀器室的器材有限，沒法做試驗，課件上簡約的動畫演示試驗就解決了這個過程，同學(xué)看著試驗演示觀測結(jié)果并得出結(jié)論。

課程中的內(nèi)容更著重選擇貼近同學(xué)日常生活、符合同學(xué)愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調(diào)、音量、音色三個概念，抽象的三個概念比較難理解，而且簡單混淆。于是，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例，援助同學(xué)理解了音量就是聲音的大小;又用蚊子和水牛聲音的聽辨，援助同學(xué)理解音高是指聲音的高低;又讓同學(xué)聽熟識的樂器聲音，依據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色。

課下我給同學(xué)推舉了《比克曼的科學(xué)世界》這個科普節(jié)目，以及比爾的科學(xué)小站公眾號，上面有很科學(xué)小試驗，趣味性強的同時，又涵蓋了許多科學(xué)知識，豐富了他們的知識儲備。

二、精簡作業(yè)

首先本冊教學(xué)內(nèi)容較多，課容量大，再加上六班級學(xué)習(xí)比較繁忙，科目多，作業(yè)時間教少，所以在作業(yè)布置上肯定要少而精，不做重復(fù)性的練習(xí)。最末，在批改作業(yè)時對于有問題的同學(xué)要實時提示同學(xué)改正，并實時批閱;對作業(yè)拖沓的同學(xué)予以較多關(guān)注，讓每一個同學(xué)懂得老師對作業(yè)的重視。通過作業(yè)的練習(xí)使同學(xué)加深所學(xué)知識的鞏固及理解。

三、關(guān)注后進(jìn)生

對于后進(jìn)生應(yīng)以表揚為主，多援助他們找自己的優(yōu)點，樹立他們學(xué)習(xí)的信心。在班級里面建立學(xué)習(xí)對子，實行“兵教兵”，在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀的同學(xué)援助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。小小組組長，跟蹤檢查，老師定時進(jìn)行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、建立“小小組”。

將小組最小化，成立3人小組。由一個學(xué)習(xí)自律性強的同學(xué)作為組長，做好作業(yè)的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細(xì)化，組長檢查起來更加的方便。

五、豐富課堂參加方式，體驗參加的歡樂。

科學(xué)課有些知識特別抽象，要讓同學(xué)在觀測試驗中發(fā)覺奧秘，獵取新知識。在觀測試驗中的到發(fā)覺，獵取知識。例如，在學(xué)習(xí)大家動手做樂器這一單元，依據(jù)我們課堂的學(xué)習(xí)與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。

各組爭論任務(wù)分工，課下找齊需要的材料，課上演示試驗，涌現(xiàn)問題，老師和同學(xué)一起來解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學(xué)的留意。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高，在和同學(xué)們互動時，提問其他同學(xué)的發(fā)覺，最末用音樂瓶演奏一首小星星，獲得了大家的全都好評。每一個人體驗了試驗的過程并體驗到了參加的歡樂。

六班級科學(xué)教學(xué)個人總結(jié)隨筆2

焦灼而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有許多的缺憾。為促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善，進(jìn)行一點小小總結(jié)。

學(xué)?？茖W(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的能量來推動我校科學(xué)教育的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一貫指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)閱歷，同學(xué)的合作意識和合作技能得到大大的加強。

一、關(guān)照同學(xué)參加的技能

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀測到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

二、激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學(xué)參加的方式。

豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓同學(xué)在觀測試驗中發(fā)覺奧秘，獵取新知識。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀測體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀測，就會獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注同學(xué)的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參加過程成為主流。在同學(xué)參加過程中，老師要細(xì)心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學(xué)體驗參加的歡樂。

同學(xué)是新奇的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活聰慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

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這一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了六班級科學(xué)課。在教學(xué)過程中，我與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實效性。努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是簡單的。

一、在理念上的轉(zhuǎn)變

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體同學(xué);同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會和同學(xué)雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

二、在內(nèi)容方面

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更著重選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取知識。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究技能的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的知識、技能、情感立場價值觀得到全面的進(jìn)展。

三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變

1、在上課時，教學(xué)方法依據(jù)課堂上涌現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用;教學(xué)環(huán)節(jié)隨時依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時涌現(xiàn)過多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取知識。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓同學(xué)成為課堂教學(xué)中的主人，有利于同學(xué)的發(fā)散思維，有利于同學(xué)進(jìn)步成長，促使同學(xué)學(xué)好科學(xué)課的積極性。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更多的收獲。

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時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；厥妆酒诘慕虒W(xué)工作，覺得有很多值得回味和思索的地方，其間有得有失?，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本期我仍舊擔(dān)負(fù)的是六班級四個班科學(xué)科的教學(xué)，周課時12節(jié)。由于六班級的科學(xué)極有可能在畢業(yè)時抽考，因此，本期的教學(xué)更不能有絲毫的馬虎，否那么，將影響畢業(yè)考試的總體成果。所以，本期一開始，我就在向同學(xué)們講明白本期學(xué)習(xí)這門課程的重要性之后，給同學(xué)們提出了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并號召全體同學(xué)肯定要仔細(xì)學(xué)好這門課程。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，做好了教學(xué)“六仔細(xì)”，并堅持每課都寫課后記，從備課到上課，我盡可能的采納先進(jìn)的教學(xué)方法，不滿意于同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得相關(guān)知識，而是讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)的方法和培育相信自主學(xué)習(xí)的技能，還要充分挖掘教材中的思想教育因素，著重學(xué)科的德育滲透，真正做到教書育人;課堂上，我盡可能地用親切而富有激情的語言吸引同學(xué)，創(chuàng)設(shè)很多問題情景，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。由于本期所學(xué)內(nèi)容既有生物方面的知識，又有物理、化學(xué)、地理方面的知識，同學(xué)們非常感愛好，課堂積極性很高，發(fā)言非常踴躍。在教學(xué)方法上我盡可能采用敏捷多樣的教學(xué)，不斷給同學(xué)以新鮮感恩發(fā)同學(xué)的愛好。由于第一、二、三單元都是生物、化學(xué)、地理方面的知識，需要通過實踐探究、才能得出結(jié)論，雖然學(xué)校試驗條件有限，我還是盡可能地預(yù)備演示試驗，讓同學(xué)通過直觀的感知而得出結(jié)論，讓同學(xué)對知識有深刻的印象，這樣才能堅固地掌控。課外，我廣泛收集與教學(xué)相關(guān)的資料，包括文字、圖片、音像資料，以讓同學(xué)更全面、更直觀地了解書中內(nèi)容，也讓同學(xué)參加一些與課本內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，做到了課內(nèi)和課外的.結(jié)合。在教學(xué)中，我也非常重視課堂常規(guī)和教學(xué)常規(guī)，重視了同學(xué)的讀寫姿態(tài)的訂正。在同學(xué)們的合作下，盡管時間特別緊，我仍舊根據(jù)期初制定的教學(xué)計劃，在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

在復(fù)習(xí)期間，我針對同學(xué)的實際制定了周密的復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃有條不紊的開展復(fù)習(xí)。首先對全書四個單元32課的知識梳理線索，提出每課的知識重點，讓同學(xué)對各課的重點知識有全面的掌控，之后將這些知識重點列成各種題型讓同學(xué)訓(xùn)練，對同學(xué)在練習(xí)過程中存在的問題予以訂正，進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測，查漏補缺。采用“一幫一”的方式，讓優(yōu)生帶學(xué)困生，老師那么對個別極其差的同學(xué)進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo)，之后再對他們進(jìn)行檢查，直到他們完全掌控為止。由于5月底決斷不抽考科學(xué)科，他們要把更多的時間用在復(fù)習(xí)抽考科目上，所以對科學(xué)科的學(xué)習(xí)有所放松，期末考試，成果不很抱負(fù)，雖然全部及格，但平均分只有88。44分，優(yōu)生率89。3%。這個成果狀況，有上述客觀緣由，也有本次考題有點偏難的緣由。主觀緣由一是同學(xué)對學(xué)科的重視度不夠，在努力程度上不如語文、數(shù)學(xué)這些科，加之科學(xué)的難度讓同學(xué)對這科有畏難心情，尤其是女生。主觀緣由之二是我過高地估量了同學(xué)對知識的接受水平，加之不抽考了，師生后期復(fù)習(xí)都松懈了，有些同學(xué)甚至完全放棄。

回顧一期的工作，有得有失。不管成果是否抱負(fù)，我覺得心安理得。我努力了，我也盡力了。明天還要繼續(xù)，我還要努力!

六班級科學(xué)教學(xué)個人總結(jié)隨筆5

在這一學(xué)期，我任教六班級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過程中，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)思索，提高科學(xué)課的實效性。我本人積極參與科學(xué)課競賽活動，和老師共同參加教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)。

雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀了相關(guān)資料，但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我發(fā)覺，要想上好科學(xué)課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面對全體同學(xué);同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體;科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心;科學(xué)課程的內(nèi)容要滿意社會和同學(xué)雙方面得需求;科學(xué)課程應(yīng)具有開放性;科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。這些理念，強調(diào)培育同學(xué)的科學(xué)探究精神，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)覺：

1、科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識、環(huán)境愛護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于有全面培育同學(xué)的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內(nèi)容更著重選擇貼近同學(xué)日常生活、符合兒童愛好和需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取知識。這樣，更有利于進(jìn)展同學(xué)探究技能的教學(xué)形式，從而使同學(xué)的知識、技能、情感立場價值觀得到全面的進(jìn)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的改變。

1、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時涌現(xiàn)過多的同學(xué)質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學(xué)課程要面對全體同學(xué)，同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要依據(jù)課堂上涌現(xiàn)的狀況，敏捷多變的運用;重視同學(xué)觀測思索、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)搜集材料、合作探究、從中獵取知識。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。當(dāng)然，