解放戰(zhàn)爭說課稿-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《第17課解放戰(zhàn)爭》說課稿各位評(píng)委老師，上午好，我說課的題目是解放戰(zhàn)爭。我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)以及預(yù)測教學(xué)目標(biāo)等六個(gè)方面來闡述我對(duì)本節(jié)課的理解和把握。一、說教材1.教材地位：《解放戰(zhàn)爭》編排在人教版高中歷史必修Ⅰ第四單元《近代中國反侵略、求民主的潮流》中的第八課，是單元之末。解放戰(zhàn)爭對(duì)我國人民的影響是非常巨大的，它標(biāo)志著中國近百年屈辱歷史的結(jié)束，標(biāo)志著新民主主義革命基本取得勝利，同時(shí)也預(yù)示著一個(gè)嶄新的中國即將誕生。在教材中具有畫龍點(diǎn)睛的地位。2.課標(biāo)要求：《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)內(nèi)容作了如下的要求：1）概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)。2）認(rèn)識(shí)新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。3.教材的教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材地位和課標(biāo)要求，確定如下目標(biāo)：(1)知識(shí)與技能知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)、戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役、新民主主義革命的勝利。技能：1）通過對(duì)重慶談判和政協(xié)會(huì)議的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到國民黨采取的“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略，從而使學(xué)生領(lǐng)悟如何處理錯(cuò)綜復(fù)雜的政治斗爭。2）利用圖表法引導(dǎo)學(xué)生歸納戰(zhàn)略反攻和三大戰(zhàn)役的階段和概括，使學(xué)生們聯(lián)想到政治學(xué)上的一個(gè)規(guī)律——事物的量變到一定程度必然引起質(zhì)變。4）通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到新民主主義革命的勝利是半殖民地半封建社會(huì)、屈辱歷史的終結(jié)，是建立獨(dú)立自主新中國的開始。(2)過程與方法1）通過內(nèi)戰(zhàn)背景(國際國內(nèi)形勢、國共兩黨力量對(duì)比)研討交流，使學(xué)生分析認(rèn)識(shí)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的必然性，提高認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。2）通過對(duì)相關(guān)材料的研習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略方針調(diào)整的原因及戰(zhàn)略反攻方向的選擇，掌握閱讀材料、獲取有用信息和分析歷史問題的學(xué)習(xí)方法。3）開展小組探究性學(xué)習(xí)，利用鞏固性原則和比較法引導(dǎo)學(xué)生回顧民主革命取得勝利的歷程，分析新民主主義革命勝利的原因，使學(xué)生加深理解新民主主義革命勝利的偉大歷史意義。(3)情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)中國共產(chǎn)黨進(jìn)行革命斗爭史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從內(nèi)心深處深刻的感覺到中國共產(chǎn)黨是真正代表人民利益的政黨，只有這樣的政黨采取的政策和方針才能得到人民真正的擁護(hù)。從原因上分析新民主主義革命勝利的偉大意義，從史學(xué)的角度理解選擇中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義道路是中華民族歷史的必然。4.重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重慶談判、三大戰(zhàn)役、新民主主義革命勝利的意義難點(diǎn)：重慶談判中國共產(chǎn)黨如何應(yīng)對(duì)國民黨“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略。分析新民主主義革命勝利的原因，理解新民主主義勝利的意義。二、說學(xué)情高中本課針對(duì)的是高一學(xué)生。他們在初中歷史課程的學(xué)習(xí)中對(duì)于解放戰(zhàn)爭有了一定的初步了解，但是他們對(duì)于一些問題如重慶談判的原因、意義以及新民主主義革命的意義等方面還存在著困惑和不解。高一學(xué)生思維活躍個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。但是，他們歷史基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，歷史思維能力還有待提高。因此需要教師加強(qiáng)學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。創(chuàng)建多樣化、開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。說學(xué)法和教法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及為了更好的突破重難點(diǎn)，我主要采用以下教法學(xué)法1.學(xué)法：史料分析法、閱讀教材法、合作探究法，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、積極性和參與性。2.說教法：講述法、史料分析法、圖示法；發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。四、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課:圖說歷史，從美國時(shí)代周刊的兩幅封面人物分別是1945年的蔣介石和1949年的毛澤東說起，走近歷史偉人，引入本課學(xué)習(xí)。序幕舉手之間；一、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)背景教學(xué)要點(diǎn)：①國民黨“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的策略；②重慶談判與《雙十協(xié)定》；③政治協(xié)商會(huì)議；合作探究1：運(yùn)用課本內(nèi)容，并利用導(dǎo)學(xué)案適當(dāng)補(bǔ)充材料，用分組討論的形式引導(dǎo)學(xué)生掌握內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的背景。同時(shí)也是內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前各方的態(tài)度。材料一：中國的老百姓，足足有三十多年沒有享受過和平的日子，一面受敵人的侵略，一面不斷內(nèi)戰(zhàn)，……我們對(duì)于戰(zhàn)后和平的期望，就象饑餓的人等飯吃那樣的急迫……我們反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)，不管用什么法律來解釋，我們還是要反對(duì)，如果內(nèi)戰(zhàn)，全中國人民都要遭受無窮的損害……——1945年8月，《新華日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了一封讀者來信材料二：美國在中國所追求的長遠(yuǎn)目標(biāo)是推動(dòng)建立一個(gè)穩(wěn)定、統(tǒng)一的親美政府，而短期目標(biāo)首先是“阻止共產(chǎn)黨完全控制中國”?！睹绹饨晃募凡牧先耗壳芭c奸黨談判，乃系窺測其要求與目的，以拖延時(shí)間……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之?！?945年9月20日，蔣介石給各戰(zhàn)區(qū)司令長官密電材料四：戰(zhàn)后，（中國）需要在廣泛民主的基礎(chǔ)上……成立……聯(lián)合政府……領(lǐng)導(dǎo)解放后的全國人民，將中國建設(shè)成為一個(gè)獨(dú)立、自由、統(tǒng)一、民主的新中國?！珴蓶|《論聯(lián)合政府》A、全國人民：渴望和平、反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)。B：美國：實(shí)行“扶蔣反共”政策，維護(hù)其在華利益。C：國民黨：假和平，真內(nèi)戰(zhàn)。拖延時(shí)間，為內(nèi)戰(zhàn)作準(zhǔn)備。D：共產(chǎn)黨：成立一個(gè)聯(lián)合政府，建立真正的自由、民主、統(tǒng)一的新中國。（根據(jù)學(xué)生實(shí)際回答情況點(diǎn)評(píng)）中篇風(fēng)雨兼程：人間正道是滄桑播放視頻，讓學(xué)生生動(dòng)的認(rèn)識(shí)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后的歷史事實(shí)。二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)過程學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上完成導(dǎo)學(xué)案中的戰(zhàn)爭過程，并能大概敘述戰(zhàn)爭過程。（培養(yǎng)學(xué)生歷史敘述能力）1.戰(zhàn)略防御階段：粉碎國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻。2.戰(zhàn)略反攻：人民解放軍戰(zhàn)略的重點(diǎn)3.戰(zhàn)略決戰(zhàn)：三大戰(zhàn)役合作探究2：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分組討論三大戰(zhàn)役勝利的原因。材料一：遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，歷時(shí)142天，共爭取起義、投誠、接受和平改編與殲滅國民黨正規(guī)軍144個(gè)師，非正規(guī)軍29個(gè)師，合計(jì)共154萬余人。國民黨賴以維持其反動(dòng)統(tǒng)治的主要軍事力量基本上被消滅。三大戰(zhàn)役的勝利，奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的基礎(chǔ)。首先，黨中央、中央軍委及時(shí)抓住戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，正確選定決戰(zhàn)方向，并針對(duì)各戰(zhàn)場不同情況，制定出各具特點(diǎn)的作戰(zhàn)方針，有力地確保這場偉大戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利。材料二：其次，廣大人民解放軍指戰(zhàn)員英勇作戰(zhàn)，不怕犧牲，堅(jiān)決執(zhí)行全中央、中央軍委的命令。材料三：淮海戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭中一場偉大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)，在這場關(guān)鍵性戰(zhàn)役中，龐大的人民支援，為戰(zhàn)役的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陳毅元帥曾形象地說：“淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來的?！焙髞?，鄧小平同志總結(jié)說：“三年解放戰(zhàn)爭打勝了，這是在長期的群眾工作的基礎(chǔ)上集中了一切力量才實(shí)現(xiàn)的?！比缃?，戰(zhàn)爭的硝煙雖早已散去，但老區(qū)人民說起當(dāng)年的親人子弟兵，仍念念不忘、感恩于心。原因：（除材料所體現(xiàn)的原因以外，可以引導(dǎo)學(xué)生從國民黨方面考慮，還可以根據(jù)學(xué)生自己的閱讀積累回答有利于學(xué)生形成多角度認(rèn)識(shí)問題的歷史思維）下篇風(fēng)卷殘?jiān)疲禾旆馗部?.戰(zhàn)略決勝：渡江戰(zhàn)役1.背景：北平和談教學(xué)要點(diǎn)：①北平和談；②渡江戰(zhàn)役和南京國民政府的覆滅；③新民主主義革命勝利的意義：國內(nèi)、國際、理論。結(jié)語——抬足瞬間1949年10月1日，人民盼望已久的時(shí)刻終于到來了！這一天，毛澤東大踏步登上天安門城樓，向全中國、全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”三、新民主主義革命的偉大勝利意義：國內(nèi)國際思想（給學(xué)生適當(dāng)提示即可，由學(xué)生自由發(fā)言，言之有理即可。）（四）課堂小結(jié)：按照：1.序幕舉手之間；2.上篇風(fēng)云突變，兩種前途的較量；3.中篇風(fēng)雨兼程：人間正道是滄桑；4.下篇風(fēng)卷殘?jiān)疲禾旆馗部叮?.結(jié)語抬足瞬間的線索順序小結(jié)，并深化學(xué)生對(duì)今天中國特色社會(huì)主義道路是歷史必然選擇的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定道路自信信念。（五）板書設(shè)計(jì)（課件分步展示）一、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)背景1.蔣介石“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”策略2.重慶談判和《雙十協(xié)定》3.政治協(xié)商會(huì)議二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)過程1.戰(zhàn)略防御——粉碎國民黨的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻2.戰(zhàn)略進(jìn)攻——?jiǎng)⑧囃M(jìn)大別山3.戰(zhàn)略決戰(zhàn)——三大戰(zhàn)役1.背景：北平和談4.戰(zhàn)略決勝2.渡江戰(zhàn)役3.國民黨統(tǒng)治被推翻三、新民主主義革命的偉大勝利意義：國內(nèi)國際思想（六）作業(yè)練習(xí)：布置學(xué)生按照本課五個(gè)環(huán)節(jié)完成思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖參考階段爭取和平民主階段（—）解放戰(zhàn)爭階段—特點(diǎn)以政治斗爭為主以軍事斗爭為輔以軍事斗爭為主以政治斗爭為輔事件重慶談判重慶政協(xié)會(huì)議戰(zhàn)略防御戰(zhàn)略反攻戰(zhàn)略決戰(zhàn)渡江戰(zhàn)役結(jié)果蔣介石撕毀協(xié)議全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)取得新民主主義革命的偉大勝利。結(jié)論解放戰(zhàn)爭是中華民族的解放，是中國人民民主自由的解放。歷史的選擇其實(shí)是人民的選擇，人民是歷史的創(chuàng)造者。五、說板書設(shè)計(jì)：利用提綱式板書，有利于突出重點(diǎn)，便于學(xué)生抓要領(lǐng)