小學(xué)美術(shù)課個(gè)人反思

小學(xué)美術(shù)課?反思篇一?如今的美術(shù)?課不再是以?前那樣，教?師在上面畫?，學(xué)生在下?面畫;素質(zhì)?教育已進(jìn)入?美術(shù)教學(xué)，?在課堂中以?發(fā)展學(xué)生為?本，使學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主人;在作?業(yè)過程中，?更注重學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中的探究，?讓學(xué)生學(xué)得?輕松，學(xué)得?快樂。美?術(shù)課要想上?好，還真不?是那么容易?，課前的精?心準(zhǔn)備，課?堂的情景創(chuàng)?設(shè)、環(huán)節(jié)安?排、個(gè)性輔?導(dǎo)、多樣評(píng)?價(jià)以及課后?的反思等等?一樣都不可?少，都需要?美術(shù)老師下?工夫來思考?、推敲。?一、美術(shù)課?前的準(zhǔn)備?美術(shù)課的準(zhǔn)?備絕不僅僅?是教具的準(zhǔn)?備，它要有?更廣泛的內(nèi)?容。比如在?《掛飾》這?一課里，教?具是制作好?的各種各樣?的手工裝飾?品，為了讓?課堂更有氛?圍，我準(zhǔn)備?了一些快樂?的兒歌提高?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，這些歌?曲在課堂氣?氛的烘托上?起了很大的?作用。除了?有形的課堂?資源的準(zhǔn)備?之外，更要?準(zhǔn)備的是老?師多方面的?知識(shí)、深厚?的文化底蘊(yùn)?。這得靠老?師長(zhǎng)期的積?累。二、?美術(shù)課堂教?學(xué)課堂教?學(xué)是重點(diǎn)，?很多問題都?值得深入探?討。這里我?想談我一直?在思考的一?個(gè)問題：課?堂教學(xué)的有?組織性和引?導(dǎo)兒童自由?創(chuàng)作可能會(huì)?出現(xiàn)的無序?性的矛盾。?課堂教學(xué)的?有組織性是?上好課的保?證，這是大?多數(shù)教師認(rèn)?可的原則。?但有些類型?的美術(shù)課往?往不需要孩?子規(guī)規(guī)矩矩?端端正正地?作業(yè)，比如?一些手工課?，需要幾個(gè)?兒童合作完?成，小朋友?湊在一起難?免會(huì)各抒己?見，不會(huì)像?成人那樣有?克制力，這?樣勢(shì)必造成?紀(jì)律不好。?還有一些繪?畫課為了更?好地調(diào)動(dòng)孩?子的積極性?，加入了游?戲、舞蹈等?活潑的形式?，課堂也會(huì)?顯得雜亂，?問題是這樣?形式上的“?亂”并非無?效。國(guó)外的?老師在上美?術(shù)課不需要?孩子坐得端?端正正，他?們給孩子足?夠的空間創(chuàng)?作，可以畫?在桌子上，?可以“亂涂?亂畫”。德?國(guó)紐倫堡丟?勒中學(xué)的謝?爾先生曾說?，在丟勒中?學(xué)，學(xué)生作?畫時(shí)可以戴?耳機(jī)聽音樂?，邊聽自己?喜歡的音樂?邊作畫。我?想這在國(guó)內(nèi)?肯定是禁止?的。學(xué)校要?求課堂必須?有秩序，但?一味的整齊?往往會(huì)抹殺?孩子的個(gè)性?，限制孩子?的創(chuàng)造性。?怎樣兼顧呢??那要求教?師在組織教?學(xué)上的收放?自如，既不?放縱，也不?壓制。例如?：可以采用?開放的教學(xué)?內(nèi)容。教師?可以引導(dǎo)學(xué)?生走向自然?、走向社會(huì)?，投身于五?彩繽紛、五?光十色的校?外生活，把?公園、田野?、村莊等作?為學(xué)習(xí)美術(shù)?的大課堂，?在大自然中?學(xué)美術(shù)，感?受生活中的?紅、黃、藍(lán)?。如手工制?作課不妨帶?領(lǐng)學(xué)生去放?飛風(fēng)箏，去?迎風(fēng)玩一玩?小風(fēng)車，用?制作的彩練?、掛飾。窗?花美化周圍?的環(huán)境;結(jié)?合繪畫課，?可自辦一個(gè)?課堂小畫展?，組織學(xué)生?參觀發(fā)言，?潛移默化培?養(yǎng)學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)能力?和學(xué)生生活?相結(jié)合的能?力。三、?美術(shù)作業(yè)的?評(píng)價(jià)有時(shí)?候，大人在?看孩子的畫?時(shí)，往往搖?頭說：“畫?的是什么呀?，亂七八糟?!”殊不知?，兒童繪畫?貴在無序、?天然童真，?去雕飾的浪?漫稚拙，而?且個(gè)性鮮明?，想象力豐?富。有的孩?子喜歡色彩?，有的孩子?畫畫喜歡用?線條。還有?的孩子只喜?歡畫抽象的?形狀。所以?對(duì)于兒童畫?的批改、評(píng)?價(jià)應(yīng)該有多?重的標(biāo)準(zhǔn)，?要善于發(fā)現(xiàn)?兒童畫中閃?光的東西。?以上所述?，為我個(gè)人?的一些心得?體會(huì)。通?過美術(shù)教學(xué)?活動(dòng)去喚醒?他們對(duì)生活?的感受，引?導(dǎo)他們用基?礎(chǔ)的藝術(shù)形?式去表現(xiàn)他?們內(nèi)心的情?感，陶冶情?操，提高審?美能力，達(dá)?到認(rèn)識(shí)、操?作、情感、?創(chuàng)造的整合?的道路中，?我還有很多?的不足，在?以后的教學(xué)?過程中，我?會(huì)不斷提高?美術(shù)素質(zhì)以?外，不斷的?改進(jìn)教學(xué)方?法，上好美?術(shù)課。讓學(xué)?生掌握一定?的繪畫基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能技法，?培養(yǎng)學(xué)生具?有一定觀察?能力、思維?能力、構(gòu)圖?能力和辨別?、調(diào)色能力?的同時(shí)，努?力為學(xué)生創(chuàng)?造一個(gè)輕松?愉快，有趣?味的學(xué)習(xí)環(huán)?境和氣氛，?消除學(xué)生心?中的心理障?礙，使學(xué)生?感到學(xué)習(xí)沒?有負(fù)擔(dān)，是?一種享受，?一種娛樂。?小學(xué)美術(shù)?課反思篇二?美術(shù)是一?門特別的學(xué)?科，它能讓?學(xué)生學(xué)到繪?畫與制作的?本領(lǐng);能培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合能力，發(fā)?揮學(xué)生在各?個(gè)方面的才?華;能使學(xué)?生感受美、?體驗(yàn)美。今?天的美術(shù)課?不再是以前?那樣，教師?在黑板上畫?，學(xué)生就在?作業(yè)本上畫?;素質(zhì)教育?已進(jìn)入美術(shù)?教學(xué)，在課?堂中以發(fā)展?學(xué)生為本，?使學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?;在作業(yè)過?程中，更注?重學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中的?探究，讓學(xué)?生學(xué)得輕松?，學(xué)得快樂?。美術(shù)課堂?就好像一個(gè)?樂園，讓學(xué)?生樂在其中?。1、課?前備課要認(rèn)?真全面：?美術(shù)課的準(zhǔn)?備內(nèi)容廣泛?，課前要仔?細(xì)的鉆研教?材，根據(jù)學(xué)?生的興趣、?能力，聯(lián)系?實(shí)際設(shè)計(jì)教?案，最關(guān)鍵?的是，要預(yù)?設(shè)一些有啟?發(fā)性的能激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的問題?。為了讓學(xué)?生得到更直?觀的視覺感?受，教師要?根據(jù)教材內(nèi)?容準(zhǔn)備好教?具，沒有現(xiàn)?成的需要自?己親手制作?。為了達(dá)到?預(yù)期效果，?教師還要查?閱有關(guān)資料?。2、課?堂教學(xué)要注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性：?課堂教學(xué)?是重點(diǎn)，很?多問題都值?得深入探討?。有些類型?的美術(shù)課往?往不需要孩?子規(guī)規(guī)矩矩?端端正正地?作業(yè)，比如?一些手工課?，需要幾個(gè)?兒童合作完?成，小朋友?湊在一起難?免會(huì)各抒己?見，不會(huì)像?成人那樣有?克制力，這?樣勢(shì)必造成?紀(jì)律不好。?還有一些繪?畫課為了更?好地調(diào)動(dòng)孩?子的積極性?，加入了游?戲、舞蹈等?活潑的形式?，課堂也會(huì)?顯得雜亂，?問題是這樣?形式上的“?亂”并非無?效。國(guó)外的?老師在上美?術(shù)課不需要?孩子坐得端?端正正，他?們給孩子足?夠的空間創(chuàng)?作，可以畫?在桌子上，?可以“亂涂?亂畫”。德?國(guó)紐倫堡丟?勒中學(xué)的謝?爾先生曾說?，在丟勒中?學(xué)，學(xué)生作?畫時(shí)可以戴?耳機(jī)聽音樂?，邊聽自己?喜歡的音樂?邊作畫。我?想這在國(guó)內(nèi)?肯定是禁止?的。學(xué)校要?求課堂必須?有秩序，但?一味的整齊?往往會(huì)抹殺?孩子的個(gè)性?，限制孩子?的創(chuàng)造性。?怎樣兼顧呢??那要求教?師在組織教?學(xué)上的收放?自如，既不?放縱，也不?壓制。例如?：可以采用?開放的教學(xué)?內(nèi)容。教師?可以引導(dǎo)學(xué)?生走向自然?、走向社會(huì)?，投身于五?彩繽紛、五?光十色的校?外生活，把?公園、田野?、村莊等作?為學(xué)習(xí)美術(shù)?的大課堂，?在大自然中?學(xué)美術(shù)，感?受生活中的?紅、黃、藍(lán)?。三、要重?視作業(yè)的評(píng)?價(jià)3、要?引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)?立思考，發(fā)?揮自己的個(gè)?性：有時(shí)?候，大人在?看孩子的畫?時(shí)，往往搖?頭說：“畫?的是什么呀?，亂七八糟?!”殊不知?，兒童繪畫?貴在無序、?天然童真，?去雕飾的浪?漫稚拙，而?且個(gè)性鮮明?，想象力豐?富。有的孩?子喜歡色彩?，有的孩子?畫畫喜歡用?線條。還有?的孩子只喜?歡畫抽象的?形狀。所以?對(duì)于兒童畫?的批改、評(píng)?價(jià)應(yīng)該有多?重的標(biāo)準(zhǔn)，?要善于發(fā)現(xiàn)?兒童畫中閃?光的東西。?4、作?業(yè)評(píng)價(jià)不要?以鼓勵(lì)為主?：所以我?認(rèn)為：在評(píng)?價(jià)作業(yè)時(shí)，?可以采用開?放的評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)。我認(rèn)為?“老師肯定?——學(xué)生滿?足，樹立自?信心、自尊?感——需要?學(xué)習(xí)——再?肯定、再滿?足——渴望?學(xué)習(xí)更新的?有難度的東?西?！泵佬g(shù)?教學(xué)評(píng)價(jià)是?美術(shù)教育的?重要組成部?分，科學(xué)全?面的美術(shù)教?學(xué)評(píng)價(jià)不僅?幫助教師掌?握學(xué)生心智?及創(chuàng)造力的?成長(zhǎng)情況，?及時(shí)給予學(xué)?生啟發(fā)和幫?助;而且使?教師明確學(xué)?生表現(xiàn)自我?時(shí)的需要并?給與激勵(lì)和?支持。小?學(xué)美術(shù)課反?思篇三在?近幾年的教?學(xué)工作中，?我認(rèn)真鉆研?教學(xué)大綱，?不斷探索適?合本校學(xué)生?的教學(xué)方法?，逐漸摸索?了一些行之?有效的教學(xué)?方法，為了?更好的做好?以后的教學(xué)?工作，特將?近幾年的工?作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?如下：一?.加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷提高?思想業(yè)務(wù)素?質(zhì)?！皩W(xué)?海無涯，教?無止境”，?只有不斷充?電，才能維?持教學(xué)的青?春和活力。?我利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)了美術(shù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?、藝術(shù)教育?新課程標(biāo)準(zhǔn)?以及相關(guān)的?文章如《教?育的轉(zhuǎn)性與?教師角色的?轉(zhuǎn)換》、《?教師怎樣與?新課程同行?》等。通過?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)讓自己?樹立先進(jìn)的?教學(xué)理念，?也明確了今?后教學(xué)努力?的方向。隨?著社會(huì)的發(fā)?展、知識(shí)的?更新，也催?促著我不斷?學(xué)習(xí)。平時(shí)?有機(jī)會(huì)還通?過技能培訓(xùn)?，外出聽課?等使自己在?教育教學(xué)方?面不斷進(jìn)步?。通過這些?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?充實(shí)自己、?豐富了自己?的知識(shí)和見?識(shí)，為自己?更好的教學(xué)?實(shí)踐作好了?準(zhǔn)備。二?.求實(shí)創(chuàng)新?、認(rèn)真開展?教學(xué)工作?教育教學(xué)是?我們教師工?作的首要任?務(wù)。我努力?將所學(xué)的新?課程理念應(yīng)?用到課堂教?學(xué)實(shí)踐中，?立足“用活?新教材，實(shí)?踐新理念。?”力求我的?美術(shù)教學(xué)更?具特色，形?成獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模式?，更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的要求，提?高美術(shù)教學(xué)?質(zhì)量。我?任教一至六?年級(jí)的美術(shù)?課，雖然課?時(shí)量比較大?但在日常教?學(xué)中，我堅(jiān)?持切實(shí)做到?課前認(rèn)真作?好充分準(zhǔn)備?。精心設(shè)計(jì)?教案并結(jié)合?各班的實(shí)際?，靈活上好?每一節(jié)課，?盡可能作到?當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)?堂完成，課?后仔細(xì)批改?學(xué)生作業(yè)，?不同類型的?課，不同年?級(jí)采用不同?的批發(fā)方法?，使學(xué)生對(duì)?美術(shù)更有興?趣，同時(shí)提?高學(xué)生的美?術(shù)水平。另?外，授課后?根據(jù)得失及?時(shí)寫教后感?、教學(xué)反思?，目的是為?以后的教學(xué)?積思經(jīng)驗(yàn)。?同時(shí)，我還?積極和班主?任進(jìn)行溝通?，了解學(xué)生?，改進(jìn)教法?，突破學(xué)法?。針對(duì)新教?材內(nèi)容進(jìn)行?課程的開發(fā)?、挖掘與設(shè)?計(jì)，著重培?養(yǎng)學(xué)生的綜?合實(shí)踐能力?和創(chuàng)新思維?能力。三?.任勞任怨?，完成學(xué)校?其他工作。?我校開展了?一系列美術(shù)?活動(dòng)，如優(yōu)?秀美術(shù)作品?展，包括卡?通、素描、?水粉等方面?的作品，讓?全體學(xué)生觀?看并參與評(píng)?選優(yōu)秀作品?，將其評(píng)選?