24《金色的腳印》導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n

2017學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文第七單元導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n24*、金色的腳印共享課）

主備課人：冬青小組姓名學(xué)_____________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、讀讀記記“緣故、黯淡”等詞語(yǔ)。2、我能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)。?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太之間的感情，得與其他生互愛(ài)互助、和諧相處的道理。課前一鐘演講課前一鐘速度記1、愛(ài)的力量是無(wú)窮的2、動(dòng)物之間也有生死依的濃濃親情。3、大自然是人和動(dòng)物共同家園，人類(lèi)要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界才更加美好！▲（導(dǎo)：誰(shuí)能講有關(guān)狐貍的故事？在你的心目中，狐是一種么樣的物？，天我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇關(guān)于貍故事文章，學(xué)了以后，也許你會(huì)對(duì)狐貍有新認(rèn)識(shí)。書(shū)課題齊讀）【學(xué)習(xí)過(guò)程】【習(xí)要點(diǎn)】

小組評(píng)價(jià)1正確、流利地把課文讀3遍，標(biāo)出自然段的序號(hào)。1）2、文中圈出“

徒勞、緣故消瘦、黯淡、蒙眬、臉頰、光禿禿、孤零零、漉漉、直勾、慢騰騰、興高采烈、目不轉(zhuǎn)睛、大搖大擺、哆嗦嗦

”等詞語(yǔ)。2）▲預(yù)設(shè)記易錯(cuò)字詞?徒勞、暗淡?合意思記憶?興高采烈?的?采是神色意思，?神采奕?的采?一起記憶。3給多音“悄只禁縫覺(jué)注音并組詞3）4概括課文的主要內(nèi)容。4）▲這篇讀課文述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：小男孩太郎家傭人從里捉回只小狐貍，兩只老貍想盡法要救小狐貍出去，它們和十分同情小貍的正郎建立親密信的關(guān)系。后來(lái)，小狐貍送給鄰，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖兩只老貍救護(hù)嚴(yán)寒中迷的正太郎。最后，狐一家終團(tuán)聚并回到了樹(shù)林中。1

．．．．．．．．．．．．．．．一、自學(xué)航（自——示）．．．．．．．．．．．．．．．1、太郎望傭人捉來(lái)那只狐貍，心是怎想的？用?出相關(guān)語(yǔ)句2正太發(fā)現(xiàn)兩只狐貍在板下做的時(shí)他是么想怎么做的請(qǐng)分別用?畫(huà)相關(guān)句。二、合作流（群—展）1狐貍營(yíng)救小狐貍過(guò)程中做了些么？哪些情最讓你感動(dòng)？選出一兩寫(xiě)上自己的解、感受或體會(huì)?！?老貍夫妻設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營(yíng)救小狐貍?和老狐貍‘虎穴做窩，養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍?兩個(gè)具的事例現(xiàn)了老狐貍愛(ài)子情深?！?/p>

預(yù)設(shè)讓生感動(dòng)句子：①只見(jiàn)只大狐正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴叼著一哆（duō）哆suō）嗦的雞（減詞對(duì)比讀，體老狐貍大無(wú)畏的勇士精神，以及對(duì)孩子切濃厚愛(ài)）②它用齒拼命咬，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過(guò)來(lái)這樣做是徒勞，就臥地上給狐貍喂關(guān)鍵詞重復(fù)讀③老狐在地板面做了窩（減詞對(duì)對(duì)讀）④正太發(fā)現(xiàn)兩老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（diàn）記小狐貍，明地消瘦了加點(diǎn)的字重音）⑤老狐覺(jué)察到論如何也不斷那鐵鏈，就咬那根拴鐵鏈的木樁(加點(diǎn)的字讀重音⑥老狐一直沒(méi)忘記救出小狐貍的事。漸漸地，木樁被得很細(xì)（關(guān)鍵語(yǔ)重復(fù)）▲師?。焊惺芾虾倢?duì)小狐貍的關(guān)心和愛(ài)護(hù)讓我們感到了動(dòng)的博大懷。動(dòng)物之間那像人類(lèi)一樣的不割舍的情真讓人感動(dòng)。2我能概括說(shuō)說(shuō)狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生怎樣的變化？“畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句并“△”標(biāo)示出關(guān)鍵詞。▲預(yù)設(shè)學(xué)生找的語(yǔ)句：①這天午，正郎漫不經(jīng)心地走到小狐貍的窩旁，忽然見(jiàn)喀（k）嚓一。周?chē)匆矝](méi)有，溫漉漉的地上，卻明印著狐貍的腳印。(重復(fù)讀，會(huì)老狐正太郎的警惕之情。②四只閃著青的）眼睛正（直勾勾地）盯著他（①減對(duì)比讀換詞對(duì)比讀：把?盯?換成?看。體會(huì)老貍對(duì)正郎的警惕、敵對(duì)之情）③它們了正太一會(huì)兒，就悄悄地攀著從地板底下通向面房間磚塊，到鑲著爐的地方，不見(jiàn)2

了承接讀④過(guò)了個(gè)月，狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒(méi)有別，正太的屋門(mén)會(huì)輕輕一聲，兩只狐貍從門(mén)縫擠進(jìn)來(lái)舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰地踱（duó）來(lái)踱去。小狐貍見(jiàn)正太郎，也會(huì)用那粗糙粉紅色的舌頭柔和地舔他的手承接讀體會(huì)狐一家與太郎和諧相處的溫馨）⑤不知了多長(zhǎng)間，正太郎覺(jué)得臉蛋熱乎乎的。他費(fèi)力睜開(kāi)眼，蒙朧看見(jiàn)一大狐貍正在不停地舔著的臉頰另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他身體關(guān)鍵詞重復(fù)讀感受老狐貍知恩圖報(bào)的情▲小結(jié)狐貍開(kāi)對(duì)正太郎是?警惕、敵對(duì)?的后來(lái)與正郎之間得?親、信任。▲質(zhì)疑狐貍和太郎之間為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？▲預(yù)設(shè)案：正郎出于對(duì)小狐貍的同情，給它投放食物老狐貍會(huì)到正郎的善，逐漸對(duì)正太消除了警與正太日益親近最后，它們與正太郎建立了密信任、互相幫助和諧相的關(guān)系▲小結(jié)動(dòng)物是愛(ài)的，友好的，有感情的。當(dāng)人類(lèi)施惠它們時(shí)它們會(huì)力報(bào)答類(lèi)對(duì)它們的愛(ài)護(hù)和尊重當(dāng)動(dòng)物人類(lèi)流露感情時(shí)，一點(diǎn)也不亞于人類(lèi)對(duì)類(lèi)流露感情，這份感更讓人感動(dòng)和珍惜。3、課文為什么以“金色的腳印”為題？▲課文什么要?金色的腳印?為題，就可以從多方面行探討金色的腳印?表意思是光照耀下，印雪地上貍的腳印。細(xì)想一下，它卻有更深一層含義?金?一般來(lái)形容些十分貴、有意義值得紀(jì)的東西，狐貍一家能得到人們的關(guān)心而家團(tuán)聚回到密中去，是最美好、最有意義的件事，而用?金色的腳印?來(lái)贊美這件事；狐一家雖動(dòng)物，它們也人一樣，它們的生命同珍貴，回歸山林的腳印正是珍惜生命的象征，腳印中飽含著類(lèi)對(duì)其生命的珍重與愛(ài)護(hù)，體著人類(lèi)好的思想感情，所以它是金色的；在這金色的印?中體現(xiàn)著貍一家生死相依的濃濃情以及們對(duì)人類(lèi)的友善。因此?金色的腳印?是對(duì)全的概括也是對(duì)好、崇高情感的贊美。▲總結(jié)思維導(dǎo)出示）

課文以主人公正郎的觀察視角為明線(xiàn)，用“老貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計(jì)營(yíng)小狐貍”和“老狐貍?cè)搿⒀ㄗ龈C，喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍”兩個(gè)體的事例體現(xiàn)了老狐愛(ài)子情深，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力。同時(shí)，課文也以正郎與狐貍一家日益親近的情感行為變化為暗線(xiàn)，贊美了人與動(dòng)之間互相信任、互相助、和諧相處的美好關(guān)系，表了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人動(dòng)物的共同家園，人要和動(dòng)物和諧相處，這個(gè)世界更加美好！三、類(lèi)文展（閱回答3

麻雀的心住鄉(xiāng)下的時(shí)候，山有一片相思林，黃昏或清晨我喜歡去那里散步。相思林中住了許麻雀，總也是黃昏和清晨最熱，一大群麻雀東蹦西跳、大呼小叫，好像一擁擠熱鬧的市場(chǎng)，聽(tīng)到震耳的嘩聲，卻沒(méi)有一句聽(tīng)得清楚。路過(guò)相思林時(shí)，常浮起一個(gè)念頭：這一群麻雀什么不肯歇一歇呢？它們那樣子無(wú)意義地蹦、無(wú)意義地呼喊喧嘩，又是為么呢？我的念頭生起后滅去了，沒(méi)有特別去記掛，只，每走過(guò)相思林，那念頭就升起一次。相思林的麻雀偶也會(huì)數(shù)只一群飛到窗前的庭院跳去一就呼嘯過(guò)去了。有一天黃昏我從思林散步回來(lái)，坐在窗前喝咖，突然看見(jiàn)六只麻雀飛來(lái)了。我知道那是一只麻雀帶著五只小麻雀。長(zhǎng)時(shí)期麻雀的觀察，使我知道，那身形較瘦、顏色黑的是母麻雀，而羽毛較淺、材篷松顯得有些肥嘟嘟的是小麻。它起先停在草地，在那里討論什么事情似的，時(shí)我聽(tīng)到母麻雀與小麻雀的聲音竟不相同，約低了兩度左右，略為沙啞。然后，我看見(jiàn)母雀一躍而起，向不遠(yuǎn)的開(kāi)滿(mǎn)管花的芒草地飛去，非常準(zhǔn)確地停在一株芒草，黃昏的秋風(fēng)很強(qiáng)猛，使芒草來(lái)?yè)u去，加上母麻雀的體重，晃得更厲害了，母雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳笑成一團(tuán)，顯然是為母親歡呼，只差沒(méi)有鼓掌，兩只跳得快翻筋斗了。母麻雀又啁啁地，接著五只小麻雀一擁而上，自跳到不同的芒草葉上，一時(shí)之間，芒草堆東倒西歪，小麻雀?jìng)儧](méi)站好，落到地上，母親急切地叫了一陣顯然是給它們加打氣，小麻雀蹦蹦跳跳地回到先的草地上，嘩然而起，再飛去芒草堆里，站在風(fēng)猛烈的芒草葉尖。這樣經(jīng)過(guò)了好幾，五只小麻雀總算學(xué)會(huì)了站在草葉尖隨風(fēng)搖動(dòng)的本事。母麻雀寬慰地說(shuō)了句，帶大家飛回草地，再嘻嘻哈唱跳一陣，突然歡呼一聲，往相思林的方向飛?？绰槿革w遠(yuǎn)，我才發(fā)現(xiàn)在手中的咖啡早已涼了，在剛那令人驚奇的一幕里，我似乎聽(tīng)懂了麻的語(yǔ)言——不，或者不是語(yǔ)言應(yīng)該說(shuō)我聽(tīng)懂了麻雀的心。原來(lái)麻雀?jìng)兠刻觳荒苄靥S