員工關(guān)系管理中的職業(yè)生涯管理問題

員工關(guān)系管理中的職業(yè)生涯管理問題員工關(guān)系管理中的職業(yè)生涯管理問題員工關(guān)系管理中的職業(yè)生涯管理問題員工關(guān)系管理中的職業(yè)生涯管理問題要形成一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)文化氛圍，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的勞資關(guān)系，不但應(yīng)當(dāng)讓員工獲得一系列生理，心理滿足，還應(yīng)該關(guān)心員工的成長。關(guān)心員工的成長，讓員工產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)秀的認(rèn)同感，也能夠制造一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)文化。關(guān)心員工的成長，讓員工知道企業(yè)在關(guān)心他，對(duì)他是充滿希望的，員工就會(huì)以企業(yè)為中心產(chǎn)生更好的向心力。員工在企業(yè)中的成長，應(yīng)該成好員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好其職業(yè)生涯指導(dǎo)，應(yīng)該常常進(jìn)行職業(yè)生涯的督促并進(jìn)行及時(shí)的反響。企業(yè)應(yīng)在新進(jìn)員工的培訓(xùn)中加強(qiáng)職業(yè)生涯的培訓(xùn)，成立員工擁有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，讓員工擁有連續(xù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，使員工積極奮斗向上。職業(yè)生涯是指從某一類工作或某一組織出發(fā)，把職業(yè)生涯看作其中一系列職位構(gòu)成的整體。而職業(yè)生涯規(guī)劃則看作是個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)與戰(zhàn)略的開發(fā)，推行以及督查的過程。一個(gè)企業(yè)要推行職業(yè)生涯規(guī)范化管理，筆者認(rèn)為要應(yīng)該有一個(gè)任職業(yè)生涯規(guī)劃方面有強(qiáng)烈的信念的人力資源主管或經(jīng)理。擬定一個(gè)完滿的《職業(yè)生涯管理》條例作為行為行動(dòng)的指導(dǎo)依據(jù)。別的，企業(yè)的人力資源部同樣應(yīng)該為培訓(xùn)專員，培訓(xùn)主管進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)的培訓(xùn)，讓其在新入職員工中進(jìn)行充分的，完滿的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，應(yīng)該第一讓員工在入職企業(yè)中感覺到企業(yè)文化的影響，產(chǎn)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同。同時(shí)企業(yè)也在無形中加強(qiáng)了企業(yè)文化。職業(yè)生涯分為職業(yè)生涯先期、職業(yè)生涯早期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期。每個(gè)時(shí)期企業(yè)都應(yīng)該成好培訓(xùn)，指導(dǎo)，督查及反響工作。從傳統(tǒng)意義上來講，職業(yè)生涯的進(jìn)步和提升是依時(shí)間來進(jìn)行的。隨著時(shí)間的向前推進(jìn)，工作年限增加，工作經(jīng)驗(yàn)的增加，職業(yè)生涯依期進(jìn)入。作為一個(gè)制造性企業(yè)來說，任職業(yè)生涯早期中做好對(duì)員工的職業(yè)生涯教育是最為有利的、有效的，做好早期培訓(xùn)教育有助于員工在企業(yè)的成長，發(fā)展，讓員工充分的為企業(yè)貢獻(xiàn)，充分學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷獲得新的知識(shí)，從而作出更大的貢獻(xiàn)，因此，在對(duì)員工的早期培訓(xùn)中必然要培養(yǎng)員工連續(xù)學(xué)習(xí)的精神。一個(gè)連續(xù)學(xué)習(xí)的組織才是一個(gè)優(yōu)秀的組織，向上的組織，一個(gè)連續(xù)學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)才是優(yōu)秀進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)。職業(yè)生涯的發(fā)展特別是職位上升的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)的精神，而對(duì)一般員工，筆者認(rèn)為要應(yīng)該讓員工產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，質(zhì)量管理知識(shí)的學(xué)習(xí)5S、ISO9001、ISO14001、制程知識(shí)的學(xué)習(xí)，優(yōu)秀的道德涵養(yǎng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于一般員工，這些基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)有助于他們職業(yè)生涯的成長，而陪同著職位的上升對(duì)好多由以前的一線員工成長起來的基層管理者致使中高層管理者，企業(yè)應(yīng)該積極激勵(lì)其進(jìn)一步深造如參加大學(xué)夜校的學(xué)習(xí)，成人自學(xué)考試，大學(xué)的短期培訓(xùn)，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)式的參加各樣各樣的培訓(xùn)班。筆者個(gè)人認(rèn)為參加成人自考大學(xué)對(duì)大家的成長更為有利。員工的充分成長，為企業(yè)作出充分貢獻(xiàn)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大，產(chǎn)生新的目標(biāo)和愿景，更讓員工看到企業(yè)的將來，產(chǎn)生更大的斗志和以企業(yè)為中心，培訓(xùn)的作用，讓員工成立連續(xù)學(xué)習(xí)的作用不能夠小覷。任職業(yè)生涯中，把成長快，有突出的工作成就者，優(yōu)秀員工，擁有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的員工要提拔起來。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要充分利用自己尖利的眼光挖掘優(yōu)秀員工，進(jìn)行內(nèi)部提升，授權(quán)，進(jìn)行薪資激勵(lì)或其他福利形式的獎(jiǎng)勵(lì)，讓優(yōu)秀員工充分發(fā)揮其專長，并在崗位之間進(jìn)行競(jìng)爭，讓工作能力不足者換崗或進(jìn)行貶職，讓優(yōu)秀者充分發(fā)揮才能。優(yōu)秀雇員的提拔應(yīng)該在整個(gè)企業(yè)宣告出來，讓其他雇員應(yīng)該知道這樣的提拔充分表現(xiàn)了公正、公正、公開的原則，是靠雇員個(gè)人能力而獲得的提升其實(shí)不是靠關(guān)系或走后門。這樣能夠激勵(lì)其他雇員在其崗位上盡責(zé)盡責(zé)，努力學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力。在公司中也許好多中高層管理者已經(jīng)處于其職業(yè)生涯中期或職業(yè)生涯后期，他們的一些思想看法可能已經(jīng)滯后于企業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，他們已經(jīng)落伍了。此時(shí)組織可能不得不作出一些決策來改進(jìn)這樣的現(xiàn)狀，其中一些老雇員可能是企業(yè)的“開國元老”，若是在他們身上推行較大的改革他們即可能認(rèn)為，企業(yè)已經(jīng)拋棄我們這些老執(zhí)拗了，企業(yè)已經(jīng)不再需要我們了，企業(yè)可能要解雇我們這些整天只知道占著地址白拿薪資卻無作為的老看法者了。也許這樣的影響可能是局部的，但卻很可能傳染到年輕員工或新員工的看法之中，他們也許認(rèn)為企業(yè)連這樣為企業(yè)奉獻(xiàn)多年的老員工都不恩賜愛惜更何況我們這些新人，初出茅廬者，經(jīng)驗(yàn)不足者，造成他們對(duì)企業(yè)文化認(rèn)同的思疑，他們即可能不再那么專心的工作，不再各處為企業(yè)著鄉(xiāng)，甚至可能離職。在社會(huì)上流傳該企業(yè)如何不敬愛奉獻(xiàn)大的人，因此對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，如何解決如員工職業(yè)生涯中期的問題同樣重要。這樣才能夠防備企業(yè)層與員工層之間的矛盾，任職業(yè)生涯中期，企業(yè)應(yīng)該成好以下職業(yè)規(guī)劃方面的工作，來減少員工關(guān)系變得強(qiáng)烈的可能：（1）為老員工供應(yīng)更廣泛，更靈便的流動(dòng)機(jī)遇，能夠讓他們?cè)诟鱾€(gè)部門，一個(gè)部門不同職位提升任務(wù)特別是那種更需要他們積累了好多年經(jīng)驗(yàn)之需求的職位，工作的輪崗，讓他獲得充分的工作滿足，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也能讓他們的看法獲得改進(jìn)；（2）挖掘當(dāng)前工作的潛力，盡管好多到職業(yè)中期的員工他們不再希望獲得什么晉升，但他們卻對(duì)成功和自主權(quán)的要求更強(qiáng)烈，公司能夠讓他們肩負(fù)更重要的任務(wù)，充分的進(jìn)行賦權(quán)，企業(yè)高層不應(yīng)作更多的干涉而應(yīng)供應(yīng)更多各方面的支持，應(yīng)該對(duì)他們提出清楚的工作職責(zé)和績效目標(biāo)；（3）進(jìn)行培訓(xùn)和連續(xù)教育，對(duì)進(jìn)行職業(yè)中期的員工進(jìn)行培訓(xùn)和再培訓(xùn)，讓他們的技術(shù)和知識(shí)在已有經(jīng)驗(yàn)上更成熟，同時(shí)應(yīng)該傳達(dá)出更多新知識(shí)，新技術(shù)給處于這一階段的員工。而連續(xù)教育則起到催化劑的作用，能激勵(lì)員工考慮在將來某一時(shí)期到另一不同樣的組織，從事另一種職業(yè)有多大的可能性，對(duì)于“豐饒的”經(jīng)理人員提前從本組織退休，另找一個(gè)職業(yè)生涯領(lǐng)域中去追求新的目標(biāo)或激勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)；（4）應(yīng)該拓寬獎(jiǎng)勵(lì)方面，獎(jiǎng)勵(lì)不應(yīng)只限于晉升和加薪，而其他的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該同樣有效，對(duì)處于職業(yè)中期的員工讓他們從事令他們感興趣而又富于挑戰(zhàn)性的工作，更刺激的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同或夸耀，或進(jìn)行每年一個(gè)星期，半個(gè)月的有薪年假，或組織外出旅游等，同時(shí)在推行這些激勵(lì)計(jì)劃的同時(shí)，企業(yè)仍不能夠停止讓他們擬定長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)的計(jì)劃，參加連續(xù)教育的計(jì)劃。而對(duì)于處于職業(yè)生涯后期的員工來說，組織則應(yīng)該積極認(rèn)真做好這部分員工的退停工作，不能夠忽視這類集體的員工，不要因?yàn)樗麄兞⒖滩辉贋榻M織作貢獻(xiàn)而置于一旁不論，其實(shí)老員工的退休所能產(chǎn)生的社會(huì)影響可能更大，同樣組織在對(duì)待員工的職業(yè)生涯后期應(yīng)該成好以下工作：1.擬定出針對(duì)該集體員工一個(gè)合理而科學(xué)的績效核查標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行及時(shí)反響；2.加強(qiáng)職業(yè)教育并進(jìn)行合適的工作調(diào)整；3.擬定落實(shí)對(duì)他們非歧視的政策，讓他們深切感覺到組織并沒有拋棄他們；4.擬定一個(gè)完滿的退休計(jì)劃；5.擬定出一個(gè)彈的工作制度，若是讓他們接受和年輕員工同樣的工作他