福建省廈門市2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試卷（含答案）

準(zhǔn)考證號:姓名:

(在此卷上答題無效)

2022-2023學(xué)年廈門初二語文適應(yīng)性練習(xí)

(試卷滿分:

150分考試時間:

120

分鐘)考生注意:

1.全卷分三個部分，共20題;2.答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。

一、

積累與運用(20分)

1.請根據(jù)下列文段的前后語境補寫詩文名句。(10分)

我國古代優(yōu)秀的詩文是歷代先賢情感和思想的“活化石”。崔灝登臨黃鶴樓見煙波浩淼之景抒發(fā)“(1)，煙波江上使人愁”的思鄉(xiāng)之情:王維出使邊塞于“

(2)

長河落日圓”所描繪的壯觀綺麗景色中，寄寓悲壯情懷:曹操在“(3)，

志在千里。烈士暮年，壯心不已”中表達(dá)了老當(dāng)益壯、積極進(jìn)取的人生態(tài)度;陶淵明在“(4)

悠然見南山”的不經(jīng)意間，表達(dá)了自己悠然的心境;杜甫困居長安，見國破家亡，抒發(fā)了自己的憂愁一一“白頭搔更短，(5)?！泵献犹岢隽舜笳煞虻臉?biāo)準(zhǔn)“(6),

貧賤不能移，威武不能屈”;李清照顛沛流離，身處困頓，發(fā)出了“(7),”

表達(dá)了對現(xiàn)實的不滿;蘇軾在被貶時漫步庭院，看到了空明澄澈的月下美景“(8),”

2.

閱讀下面的文字，按要求作答。(10

分)

在傳統(tǒng)詩詞中，“①濁

(

)

酒”是一個(甲)出現(xiàn)的意象。農(nóng)耕時代，隨著生產(chǎn)力提高，糧食除了滿足人們?nèi)粘ｏ嬍?，已?jīng)有了富余。人們用黍和稻等糯性較高的原料釀造的谷物酒呈黃色，看上去較為②hun(

)

濁，因此被稱為“黃酒”或“濁酒”。中國詩酒文化中的“濁酒”意象，與社會經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展(乙)。(丙)。為①處加點字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為②處選擇正確的漢字。(只填序號)

(2分)①(A.

zhú

B.

zhuó)......②(A.混B.渾)

2)從括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填序號)

(2分)

甲(A.長期B.頻繁)乙(A.相生相伴B.相輔相成)

(3)文中畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。(3分)

(4)將下面三個句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)

①詩人在創(chuàng)作詩文之時，將“濁酒”意象融入其中。

?這些詩文既表達(dá)一種個人情緒，又呈現(xiàn)了一種家國情懷，逐漸成為經(jīng)典。

?從而在文學(xué)史的長河中，使得帶有“濁酒”氣息的詩文形成了一種獨特的文學(xué)氛圍。

A.①②③B.②①③C.②③①D.①③②

二、閱讀(70分)

(一)閱讀下面這首詞，完成3-4題。(6分)

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，

自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，

銅雀春深鎖二喬。

3.下列對這首詩理解分析不正確的-項是(

)

(3分)

A.這首詩是詩人經(jīng)過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的詠史詩。

B.詩的前兩句寫詩人發(fā)現(xiàn)一段折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認(rèn)出是前

朝遺物，暗含著歲月流逝而物是人非之感。

C.詩人有經(jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對歷史真相進(jìn)行了還原再現(xiàn)。

D.這首詩后兩句抒發(fā)議論，既生動形象，又含蓄蘊藉，富有情致。

4.

“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。(3分)

(二)閱讀下面的文言文，完成5-8題。(16分)

(甲)舜發(fā)于畎畝之中，傳說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改:困于心，衡于慮，而后作:

征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

然后知生于憂患而死于安樂也。(孟子《生于憂患，死于安樂》）(乙)故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭;及其衰也數(shù)十伶人困之而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉!(歐陽修《伶官傳序》節(jié)選)注釋:①伶人:指樂工。在宮廷中授有官職的伶人叫伶官。②忽微:

極細(xì)小的事情。

③所溺:沉溺迷戀的人或事物。

5.解釋下列加點詞在文中的意思。(4分)

(1)曾益其所不能

曾:(2)而后作作:

(3)及其衰也及：(4)豈獨伶人也哉

豈：

6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一-項是()(3分)

A.及其衰也/數(shù)十伶人困/之而身死國滅

B.及其衰也/數(shù)十伶人困之/而身死國滅

C.及其衰也/數(shù)十伶人困之而身死/國滅

D.及其/衰也數(shù)十伶人困之/而身死國滅

7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)

(1)然后知生于憂患而死于安樂也。(3

分)

(2)豈獨伶人也哉!

(2分)

8.請用(甲)文的原句來歸納總結(jié)(乙)文論述的道理，并結(jié)合生活實際，說說對你個人的啟發(fā)?

(4分)

(三)閱讀下面的文字，完成9~13題。(20分)

溫馨的意味

梁曉聲

①參加工作了，我將老父親從哈爾濱接到了北京。14

年來的一間筒子樓宿舍，里里外外被老父親收拾得一塵不染。傍晚，我在家里寫作，老父親將兒子從托兒所接回來了。聽父親用濃重的山東口音教兒子數(shù)樓階:“一、二、……”.

所有在走廊里做飯的鄰居聽了都笑，我在屋里也不由得停筆一笑。

那是老父親在替我對兒子進(jìn)行學(xué)前智力開發(fā)，全部成果是使兒子能從一數(shù)到了十。父親常慈愛地望著自己的孫子說:“幾輩人的福都讓他一個人享了啊!”②有天下午我從辦公室回家取一本書，見父親和我兒子相依相偎睡在床上，兒子的一只小手緊緊揪住我父親的胡子(那時父親的胡子蓄得蠻長)一他怕自己睡著了，

爺爺離開他不知到哪兒去了……

③那情形給我留下極為溫馨的印象。④后來父親患了癌癥，而我又不能不為廠里修改一部劇本，我將一張小小的桌子從陽臺撤到了父親床邊，目光稍一轉(zhuǎn)移，就能看到父親仰躺著的蒼白的臉。而父親微微一睜眼。就能看到我，和他十幾條美麗的金魚——在父

親不能起床后我為父親買的。10月的陽光照耀著我，照耀著父親。他已知自己將不久于世，然而只要我在身旁，

他臉上必呈現(xiàn)著淡對生死，的鎮(zhèn)定和對兒子的信賴。一天下午我突覺心慌極了，放下筆說:“爸，我得陪您躺一會兒?！北M管旁邊有我躺的鋼絲床，我卻緊挨著老父親躺了下去。并且，本能地握住了父親的一只手。五六分鐘后，我?guī)缀跛耍赣H悄然而逝……

⑤如今想來，當(dāng)年那五六分鐘，乃是我一生體會到的最大的溫馨。感謝上蒼，它啟示我那么親密地與老父親躺在一起，并且握著父親的手。我一再地回憶，不記得此前也曾和父親那么親密地躺在一起過，更不記得此前曾在五六分鐘內(nèi)輕輕握著父親的手不放過。真的感謝上蒼啊，它使我們父子的訣別成了我內(nèi)心里刻骨銘心的溫馨……

⑥后來我又一-次將母親也接到了北京，而母親也病著了。鄰居告訴我，每天我去上班，母親必站在陽臺上，臉貼著玻璃望我，直到無法望見為止。我不信，有天在外邊抬頭一看，老母親果然那樣地望著我。母親彌留之際，我企圖嘴對著嘴，將她喉間的痰吸出來，母親忽然蘇醒了，以為她的兒子在吻別她。母親的雙手，一下子緊緊摟住了我的頭，摟得那么緊那么緊。于是我將臉乖乖地偎向母親的臉，閉上眼睛，任淚水默默地流。

⑦如今想來，當(dāng)時我的心悲傷得都快要碎了。之所以并沒有碎，是由于有溫馨黏住了啊!在我的人生中，只記得母親那么親過我一次，在她的兒子快五十歲的時候。

⑧現(xiàn)在，我的兒子也已大三了。有次我在家里，無意中聽到了他與同學(xué)的交談:“你老爸對你好嗎?”“好啊。

”“怎么好法?”“我小時候他總給我講故事?！薄?/p>

⑨其實，兒子小時候，我并未“總給”他講故事。只給他講過幾次，而且一向是同一個自編的沒結(jié)尾的故事，也一向是同一種講法該睡時，關(guān)了燈，將他摟在身旁，用被子連我自己的頭一起罩住，口出異聲“嗚....荒野外，好大的雪，好大的風(fēng)，好黑的夜啊!冷呀!呱嗒、呱……大怪獸來了，它嗅到我們的氣味了，它要來吃我們……兒子.那時就屏息斂氣，縮在我懷里一動也不敢動。幼兒園老師覺得兒子太膽小，一問方知緣故，曾鄭重又嚴(yán)肅地批評我:“你一位著名作家，原來專給兒子講那種故事啊!”孰料，竟在兒子那兒，變成了我對他“好”的一種記憶。于是不禁地想，再過若千年，我徹底老了，兒子成年了，這也會是一種關(guān)于父親的溫馨的回憶嗎?盡管我給他的父愛委實太少，但卻同一切似我的父親們一樣抱有一種奢望，那就是一將來

我的兒子回憶起我時，或可叫作“溫馨”的情愫多于.“嗚……呱嗒、呱嗒”吧。

⑩我覺得，溫馨，它不是設(shè)計與布置的結(jié)果，不是刻意營造出來的。它儲存在尋常人們所過的尋常的日子里，偶一閃現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，融解在尋常日子的交替中。它也許是老父親某一時刻的目光，它也許曾浮現(xiàn)于老母親變形了的嘴角，它也許是我們內(nèi)心的一絲欣慰……

(選自《思維與智慧》2020年24期，有刪改)

9.下列對這篇文章理解不正確的一項是(

)(3

分)

A.《溫馨的意味》這篇文章啟迪人們面對入生百態(tài)的現(xiàn)實應(yīng)該擁有釋然、豁達(dá)的生存態(tài)度。文章開篇運用側(cè)面描寫的手法，讓大家看到了爺爺對孫子的關(guān)愛呵護(hù)。

C.第⑤段畫波浪線處僅僅表達(dá)出了作者內(nèi)心感激、愉悅的心情。

D.第⑩段是作者關(guān)于“溫馨”的感悟，既呼應(yīng)了標(biāo)題，又深化了中心。

10.作者真切地回憶起三個令其無法忘懷的“溫馨”畫面，請簡潔地概括出來。(3分)結(jié)合語境，按具體要求賞析句子。(6

分)

(1)請從字詞的角度，品析第①段中加點字詞“常”和“望”的表達(dá)效果。(3分)父親常慈愛地望著自己的孫子說:“幾輩人的福都讓他一個人享了啊!”請從人物描寫的角度，品析第⑥段中畫橫線的句子。(3分)

母親的雙手，一下子緊緊摟住了我的頭，摟得那么緊那么緊。

12.選文第⑤段畫線句“真的感謝上蒼啊，它使我們父子的訣別成了我內(nèi)心里刻骨銘心的溫馨”一句中，為什么說“我們父子的訣別”是“刻骨銘心”的“溫馨”?(4分)

13.結(jié)合自己的生活實際，請你談?wù)剬Φ冖舛沃挟嫏M線句子“我覺得，溫馨，它不是設(shè)計與布置的結(jié)果，不是刻意營造出來的……它也許是老父親某一時刻的目光，它也許曾浮現(xiàn)于老母親變形了的嘴角，它也許是我們內(nèi)心的一絲欣慰……”的理解。(4

分)

(四)閱讀下面文字，完成14--16題。

(12分)

敦煌壁畫的石色妙用

①敦煌莫高窟歷經(jīng)千年歲月的洗禮和沉淀，成為世界上現(xiàn)存綿延時間最長、保存最完整、規(guī)模最宏大的佛教石窟藝術(shù)群，呈現(xiàn)出古樸典雅、華美厚重的文化氣息和美學(xué)基調(diào)。

②敦煌壁畫所采用的顏色主要來自天然礦物，以其顆粒研制而成的顏料具有密度大、純度高、色相穩(wěn)定、覆蓋力強等特點，呈現(xiàn)出艷麗而純粹的天然美感。如濃綠青翠的孔雀石、潤澤光艷的朱砂，以及有著“色相如天”之美譽的青金石等。因此，古人“作畫所用之色，皆取經(jīng)久不退者。而不退之色，惟金石為尤”

③敦煌莫高窟如同一座古代顏料標(biāo)本庫。經(jīng)檢測研究發(fā)現(xiàn)，莫高窟內(nèi)壁畫顏色包含從青金石、藍(lán)銅礦中提取的藍(lán)色、青色，從朱砂、赤鐵礦中提取的紅色，從雄黃、雌黃、鐵黃中提取的黃色，以及來自石膏、高嶺土、方解石、滑石的白色等。此外，還發(fā)現(xiàn)少量植物色如靛藍(lán)、藤黃，以及鉛丹等人工合成色。植物色會隨著時間的推移而逐漸消退。鉛丹等含鉛顏色在一定溫度、濕度和光照下會發(fā)生氧化反應(yīng)變?yōu)樯钌Ｄ呖卟糠直背瘯r期壁畫，人物身體和面部因使用含鉛顏料被氧化成棕黑色，使面部的鼻梁、下巴等處的白色高光更加凸顯，形成了粗獷、樸拙的“小字臉”樣式。正是得益于優(yōu)質(zhì)的礦物顏料等因素，敦煌壁畫才能歷經(jīng)千年依然光彩如新。

④礦物顏料制作需經(jīng)過選礦、分類、粉碎、研磨、漂洗、沉淀、分色等工序，其核心可概括為“淘澄飛跌”。先將礦石敲碎，用水淘洗去除雜質(zhì)，乳缽研細(xì)，再兌水澄清，飛去上浮的淡色，搖蕩留下重色。天然礦石粉碎研磨后顆粒越大，光線的反射和折射力越強，色相越穩(wěn)定，正所謂“丹可磨也，而不可奪赤”。大顆粒顏料具有耐光性強、不透明且質(zhì)感粗糙等特點;細(xì)顆粒則相反。這些顏料顆粒與膠調(diào)和后附著于壁面之上，如同無數(shù)躍動的音符,在相互碰撞中奏出美妙的色彩旋律。

⑤敦煌壁畫的工匠在以青、白、紅、黑、黃為正色的中國傳統(tǒng)五色觀的基礎(chǔ)上，吸收和借鑒域外色彩文化，借助疊置、錯落、點綴、呼應(yīng)等色彩布局方式，采用平涂、暈染等技法，巧妙搭配紛繁的裝飾紋樣，以形寫神，隨類賦彩，創(chuàng)造出極具裝飾性和象征性的敦煌壁畫藝術(shù)風(fēng)格和色彩樣式。如莫高窟第329窟，壁畫以土紅色鋪底，石青、石綠、赭石等顏色有序組合，色層相互疊加，色塊緊密交織，動與靜、繁與簡、濃與淡的節(jié)奏變化，創(chuàng)造出富有韻律的裝飾美感。

⑥如今，古老的石色制作技藝仍在傳承使用，敦煌壁畫中那些經(jīng)典配色也以嶄新的面貌走進(jìn)人們的生活，燦爛而神秘的石色之美在當(dāng)代綻放出新的光彩。

(選自《光明日報》，有改動)

14.下列對文章理解和分析正確的一項是()(3分)

A.歷代工匠用心血與智慧建成的敦煌莫高窟，是世界上綿延時間最長、保存最完整、規(guī)模最宏大的佛教石窟藝術(shù)群。

B.青金石“色相如天”，古人“作畫所用之色，皆取經(jīng)久不退者。而不退之色，惟金石為尤”，就突出體現(xiàn)了天然礦物顏料色相穩(wěn)定的特點。

C.莫高窟部分北朝時期壁畫人物的“小字臉”，是因為工匠不恰當(dāng)?shù)厥褂昧撕U顏料導(dǎo)致了氧化變色。

D.天然礦石研磨后，顆粒越細(xì)，耐光性越弱，透明度越低，表面越細(xì)膩。

15.結(jié)合全文，說說為什么敦煌壁畫能擁有歷久彌新的色彩美感?(3分)

16.壁畫顏料對溫度、濕度、光照等環(huán)境變化極其敏感，如何讓“年老多病”敦煌壁畫“水久保存與永續(xù)利用”?請你給敦煌壁畫的管理者提兩個建議。(6分)

(五)閱讀下面材料，完成17~19題。(10

分)

[材料一]

古代書房分為有形的和無形的兩個范疇。有形，是基于書房不同功能的物件，讀書、寫書、藏書，琴棋書畫這類文人雅趣都可在書房中進(jìn)行;書房還有一個重要功能，就是觀想，如倪瓚說的“山光滿幾”，即思考自己、社會和自然，這就是精神層面的無形。在文徵明《猗蘭室圖》中，畫中主人正在撫琴給客人聽，一旁站著小侍童。這種文人之間親密的交往，通常只發(fā)生在書房或由書房延展出的庭院。在物質(zhì)、精神空間之外，書房也是半開放的與人交往的社交空間。

[材料二]

今天，“書房”的概念已經(jīng)發(fā)生了根本變化。更多人擁有的是“隱形”書房一保存書籍的電腦和移動硬盤。而新興的“城市書房”也已經(jīng)成為一座城市的文化燈塔。紹興市建起多個24小時開放的城市書房，書屋溫暖的燈光照亮讀者;成都去年上線“熊貓云書房”，市民通過微信公眾號就可查找并借閱圖書;在廈門，社會力量越來越多地參與共建城市書房，讓群眾在更廣闊的空間享受文化熏陶。

[材料三]

書房的命名，反映主人的個性、寄情與愛好。清代詩人舒位，知識淵博，“積三十年，成(詩)二千首”?？伤灾t不足，把自已的知識和創(chuàng)作成就比作汪洋大海中吸出的一瓶水，故書房取名為“瓶水齋”

三希堂，清乾隆的書房藏暉室，胡適書房名

17.下列對材料內(nèi)容理解分析正確的一-項是()(3分)

A.“山光滿幾”指的是文人在案幾前俯仰宇宙天地，內(nèi)觀自己，這是書房在精神層面的功能。B.文徵明的《猗蘭室圖》說明古代書房是完全開放的與人交往的社交空間。

C.現(xiàn)在書籍等閱讀作品可以在電腦或移動硬盤上存取，已經(jīng)不需要書房了。

D.普通人房屋內(nèi)部，稱前“堂"后“室”，故清乾隆的書房稱“堂”，胡適書房稱“室”。閱讀以上材料，說說書房具有哪幾種功能?

(4

分)

19.無論你的書房有一室之大或僅一隅之地，試著給它取個名字，并簡述取名的理由。(3分)（六）名著閱讀。(6分)

20.2023年元旦文藝會演，小明準(zhǔn)備朗誦:“徐海東是個明顯的例外。他對自己的無產(chǎn)階級出身很為自豪，他常常笑著稱自己是個‘苦力’。你可以看出來，他真心真意地認(rèn)為，中國的窮人、農(nóng)民和工人，都是好……”.

(1).上述文字出自《》，作者是__。

(2分)

（2)聯(lián)系原著再介紹徐海東的兩個事跡。(2分)小華準(zhǔn)備表演《昆蟲記》讀書分享會節(jié)目，他撰寫的書評還差一個結(jié)尾。

請你根據(jù)自己的閱讀體驗，幫助小華對《昆蟲記》進(jìn)行總結(jié)。(2分)

《昆蟲記》，有趣又有益:，使該書讀來有益;，使該書讀來十分有趣。

三、寫作(60分)

21.

閱讀下列文字，按要求作文。(60分)

德國詩人荷爾德林在貧病交加而又居無定所時，寫下“人充滿勞績，但還詩意的棲居在這片大地上?！笔疯F生雖然長臥病榻百病折磨，仍筆耕不輟，正如史鐵生所說“生命的意義本不在向外的尋取，而是在內(nèi)的建立?！痹谖覀兊纳钪?，也許是與親人、朋友的真誠溝通，也許是那安靜的小小角落，也許是你喜愛的部作品.....他們總能帶給你內(nèi)心的充足和精神的快樂。

請以“我的精神樂園”為題目作文。

要求:①扣題作文;

②文體不限(詩歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字;

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用XX代替。2022年初二年級語文模擬考試參考答案一、積累與運用（20分）1.請根據(jù)下列文段的前后語境補寫詩文名句。（10分）（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是大漠孤煙直老驥伏櫪采菊東籬下渾欲不勝簪我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句亭下如積水空明，水中藻荇交橫富貴不能淫閱讀下面的文字，按要求作答。（10分）（1）①B②B.甲B乙A農(nóng)耕時代，隨著生產(chǎn)力提高，糧食除了滿足人們?nèi)粘ｏ嬍承枨?，已?jīng)有了富余。D二、閱讀（70分）（一）閱讀下面這首詞，完成3～4題。（6分）文言文，完成5～8題。(16分)5.（1）曾：同“增”，增加（2）作：有所作為（3）及：等到 （4）豈：難道，怎么6.B（3分）7.(1)這樣之后才知道常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。（3分）(2)難道只有寵愛伶人才會這樣嗎?（2分）8.然后知生于憂患而死于安樂也（2分）。結(jié)合生活實際的例子，舉出個人的例子（2分，涉及“生于憂患”和“死于安樂”兩個方面各1分）。（三）閱讀下面的文字，完成9～13題。（20分）9.C（3分）【解析】選項C中畫波浪線的句子包含的情感應(yīng)該是復(fù)雜的：有對父親逝世的悲傷難過、也有慶幸自己能陪伴父親人生最后一程訣別時的感激、溫暖之情。選項中“僅僅”一詞過去片面了。10.(3分)①父親臨終前，“我”緊挨著父親躺下,并本能地握著他的手。（1分）②母親彌留之際，誤認(rèn)為“我”和她吻別，蘇醒過來,緊緊地?fù)ё　拔摇钡念^。（1分）③兒子大三時，回憶“我”給小時候的他講“溫馨”的睡前故事。（1分）【解析】本題考查對文章的歸納概括能力?？筛鶕?jù)“溫馨”這一關(guān)鍵詞搜索相關(guān)段落的關(guān)鍵句提取信息并進(jìn)行記敘要素的概括成句。11.結(jié)合語境，按具體要求賞析句子。(6分)（1）“常”是“經(jīng)常”的意思，“望”是“注視”的意思（1分），在這個句子中這兩個字詞寫出了“我”的父親經(jīng)常深情地關(guān)注著自己孫子的日常細(xì)節(jié)（1分），表現(xiàn)出了父親對自己孫子的疼愛之情（1分）?！窘馕觥勘绢}考查對字詞的情感體悟能力，先對字詞的愿意進(jìn)行感知，再聯(lián)系語境感知在所在句子中字詞的意思，最后感悟出字詞所抒發(fā)的情感。（2）從“揉”、“揉住”這兩個動詞（1分），可以看出這個句子采用了人物的動作描寫方法（1分），表達(dá)出了母親對自己孩子的深愛之情（1分）?！窘馕觥勘绢}考查的是人物描寫方法的判定與作用，先抓住關(guān)鍵字詞或短語，再判定具體的人物描寫方法，最后感悟出人物內(nèi)心當(dāng)時的情感。12.“刻骨銘心”是因為父親即將去世，永遠(yuǎn)分別(2分),“溫馨”是因為“我”在這時體會到了父子情深（溫情、親情）(2分)。【解析】本題考查對文章的理解分析能力。解答時首先應(yīng)讀懂題干,本題主要問的是“刻骨銘心”和“溫馨”的原因，聯(lián)系相關(guān)語段及“我”在父親彌留之際與他躺在一起的情節(jié)分析作答即可。13.①“溫馨”應(yīng)該是人與人相處之間一種自然流露出的真情氛圍，人之間的和諧相處，互相關(guān)愛就處處洋溢著“溫馨”?！皽剀啊辈恍枰室獾厝I造，不虛假也不特地。（2分）②例如家人之間的相處就讓我感受到“溫馨”——父親指導(dǎo)我解題時的“關(guān)愛”眼神令我感到“溫馨”，母親對生病中的我“噓寒問暖”的話語令我感到“溫馨”。（2分）【解析】本題考查對文章的中心思想的理解能力。應(yīng)對“溫馨”“不是”的情形做理解，再對其“是什么”有清晰的理解認(rèn)識，最后結(jié)合自己的生活實際舉例理解。(四)閱讀下面文字，完成14--16題。（12分）14.B（解析：成為世界上“現(xiàn)存”綿延時間最長、保存最完整、規(guī)模最宏大的佛教石窟藝術(shù)群）（解析：含鉛顏色在一定溫度、濕度和光照下會發(fā)生氧化