《學(xué)會溝通交流》第2課時公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版小學(xué)五年級道德與法治上冊】

《學(xué)會溝通交流》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時一、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)掌握與人溝通的方法。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)與人溝通的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會表達(dá)和傾聽，掌握正確溝通的方法和技巧。難點(diǎn)：善于傾聽，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。教學(xué)用具多媒體設(shè)備相關(guān)資源課余生活圖片、真實(shí)案例五、教學(xué)過程【課堂引入】新課導(dǎo)入：播放視頻：【課程引入】佩奇和蘇西的爭吵說一說：你喜歡這樣的溝通方式嗎？如果別人這樣跟你溝通你感覺怎么樣？學(xué)生回答，教師總結(jié)。PPT出示目標(biāo)解讀：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會傾聽，也要給對方解釋的機(jī)會?！菊n堂活動】活動一：【敢于表達(dá)】PPT出示情景小劇場：請兩名小演員上臺分別飾演小軍和小澤，按照以下設(shè)定的場景，根據(jù)自己的溝通習(xí)慣，展開表演。學(xué)生觀察與思考以下問題：（1）觀察以下幾種可能出現(xiàn)的情況，說一說這樣做好不好，會有怎樣的后果？（2）請從以下三種做法中，選出你最喜歡的和最不喜歡的做法，并說明理由。①我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。②我等得可有點(diǎn)兒久了，不開心。③小澤什么都不問，小軍也什么都沒解釋，大家一起沉默地把電影看完各回各家。教師總結(jié)：與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機(jī)會。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。設(shè)計(jì)意圖：通過情景以及對于問題的思考，學(xué)生能夠敢于表達(dá)自已的意見，不再沉默不語，要主動溝通，才能解決問題。師：假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能會怎樣表達(dá)？學(xué)生回答。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際案例，學(xué)生可以身臨其境，更加懂得如何表達(dá)問題。教師總結(jié)：由此可見，我們進(jìn)行溝通的過程當(dāng)中應(yīng)該要使用以“我”為主語的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對方接受，有利于彼此的溝通和問題的解決。師：阿凡提智慧在哪里？故事對你有和啟發(fā)？教師總結(jié)：很多時候，我們想要表達(dá)一個意思可以有多種多樣的表達(dá)方式，我們應(yīng)該針對不同的場合、不同的對象選擇不同的方式，用別人能夠欣然接受的方式進(jìn)行溝通。設(shè)計(jì)意圖：通過故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)用別人喜歡的、能接受的方式進(jìn)行溝通，這樣才有利于達(dá)成共識，解決問題。師：那么，你喜歡怎樣的溝通方式呢？想一想，你最喜歡別人怎樣說話，最不喜歡別人怎樣說話？（1）我最不喜歡的表達(dá)方式（2）我最喜歡的表達(dá)方式教師總結(jié)：表達(dá)有方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己列舉最喜歡和最不喜歡的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)的方法。活動二【學(xué)會傾聽】PPT出示活動園：這樣溝通行不行？（課本第16頁）溝通體驗(yàn)分享會：（1）上述溝通方式給“我”帶來不好體驗(yàn)的癥結(jié)在于什么？（2）你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應(yīng)，對你又有怎樣的影響？教師總結(jié)：與人溝通，還要學(xué)會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會對方的想法和目的。學(xué)生討論：我們要怎樣做才是認(rèn)真傾聽呢？怎樣才能給別人留下好的印象呢？設(shè)計(jì)意圖：以小組形式進(jìn)行討論，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，又使學(xué)生自發(fā)思考，掌握傾聽的技巧。懂得傾聽需要耐心?；顒尤静灰嗷ブ肛?zé)】PPT出示課本第17頁內(nèi)容。學(xué)生討論：（1）你認(rèn)為溝通的過程中還要注意些什么？（2）你和同學(xué)溝通后，如果意見仍未達(dá)成一致，你會如何處理？教師總結(jié)：與人溝通，即使未能達(dá)成共識，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對方充分解釋的機(jī)會。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)注重學(xué)生間的交流，通過