我的教學(xué)故事市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

我教學(xué)故事佛山市順德大良羅定邦中學(xué)吳志龍第1頁第1頁從一個(gè)懵懂高校學(xué)生變成一個(gè)高中體育老師，這當(dāng)中通過了很長一段時(shí)間，也發(fā)生了諸多事情，或許這就是我們故事了吧。第2頁第2頁轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)一名體育教師8個(gè)月了，回想起剛來到羅定邦中學(xué)時(shí)候，陌生環(huán)境確實(shí)給我?guī)砹撕芏嗖贿m應(yīng)，新人、新事也給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)。但幸運(yùn)是，這里人都很好，都很愿意幫助一個(gè)初出茅廬新人。尤其是我們體育科組幾位老前輩，他們總是教導(dǎo)我，碰到怎么事應(yīng)該怎樣做，給我分析不同情況應(yīng)該怎么處理。一開始時(shí)候，我真是一個(gè)什么都不懂新人，不知道怎么處理好與學(xué)生關(guān)系，不知道把握好適當(dāng)教學(xué)方法，不知道怎么上好一節(jié)體育課?，F(xiàn)在，當(dāng)然我不敢說自己已經(jīng)很厲害，但我已經(jīng)知道怎么很好與學(xué)生溝通，知道怎樣上好一節(jié)體育課。第3頁第3頁如何上好一節(jié)體育課？

體育老師都希望在自己課堂上學(xué)生都能夠是守規(guī)矩，練習(xí)是按秩序有序進(jìn)行，其時(shí)不然，真正體育課課堂紀(jì)律與練習(xí)實(shí)際情況不是體育老師所想像那樣抱負(fù)化。記得有一次上跳短繩測驗(yàn)課，全班測驗(yàn)完后尚有多出幾分鐘，我就按排了分兩大組男、女生各一組跳長繩，首先是我讓一部分會(huì)跳長繩同窗示范了一下，然后在簡樸解說了一下跳長繩動(dòng)作要領(lǐng)，接著就讓學(xué)生分組練習(xí)了，可是當(dāng)我剛轉(zhuǎn)身去整理短繩時(shí)，就有幾種學(xué)生跑過來告訴我說，有幾種學(xué)生不愿意跳，在邊上自己玩別，尚有一部分同窗不排隊(duì)，插隊(duì)跳。尚有說同窗間在互相嘲笑別人不會(huì)跳，總之隊(duì)伍很凌亂。聽了學(xué)生匯報(bào)后剛開始我很氣憤，他們也太沒組織性、紀(jì)律性了，假如其它學(xué)生都像他們同樣，那課堂紀(jì)律可不就亂套了。第4頁第4頁于是我集合了隊(duì)伍，想批評他們，找出違反紀(jì)律學(xué)生?？梢幌脒€是調(diào)查一下原因,當(dāng)我理解一下情況后，使我改變了初衷。本來由于70%學(xué)生都不會(huì)跳長繩，會(huì)跳學(xué)生都爭先想在全班學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己能力，尚有部分想跳想跳又不會(huì)跳，跳不好還要被同窗嘲笑，于是同窗間就出現(xiàn)了互相漫罵，有學(xué)生就干脆不跳到邊上玩自己到最后大家都覺得沒勁了，因此也就失去了學(xué)習(xí)積極性，隊(duì)伍出現(xiàn)了混亂現(xiàn)象最后造成學(xué)習(xí)失敗，這節(jié)課后給了我很大震撼。課后也寫了一些教學(xué)小結(jié)，認(rèn)為造成這節(jié)課出現(xiàn)上述原因就是教學(xué)辦法單調(diào)，形式單一，體育課如何發(fā)揮學(xué)生主體作用，如何表達(dá)學(xué)生為主體，確是一個(gè)令人深思問題。而在體育教學(xué)中，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極積極學(xué)習(xí)，使教師教和學(xué)生學(xué)融為一體，從而收到事半功倍效果呢？于是我利用上室內(nèi)學(xué)時(shí)間適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生勉勵(lì)和激勵(lì)他們，學(xué)生有了躍躍欲試想法了，接下來體育課中在故意識(shí)把會(huì)跳和不會(huì)跳學(xué)生區(qū)別開來，再讓他們分別自發(fā)組合，自己找練習(xí)同伴，就這樣在后面幾次練習(xí)中，學(xué)生練習(xí)興致始終很高，課堂氣氛出奇活躍。

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體育教學(xué)中，必須注意兩點(diǎn)一、把握課堂紀(jì)律加強(qiáng)課堂組織管理。對學(xué)生水平進(jìn)行合理分組有所側(cè)重，突出安全保護(hù)，培養(yǎng)體育骨干。諸多安全事故產(chǎn)生都是由于課堂組織管理分散，學(xué)生之間互相開玩笑、打鬧或不按要求練習(xí)，做一些力所不能及動(dòng)作。有些學(xué)生膽子大比較莽撞、好表現(xiàn)自己，這類學(xué)生普通為男生，性格外向，體質(zhì)突出，又很強(qiáng)冒險(xiǎn)精神，但沒有分寸。也有相反學(xué)生，他們膽小怕事，謹(jǐn)小慎微，這類學(xué)生性格內(nèi)向，做事無主見，不敢出頭露面。這兩類人因?qū)W習(xí)水平相差較大，應(yīng)進(jìn)行合理分組，能力、信心較強(qiáng)這一組應(yīng)在全班水平基礎(chǔ)上提升一些難度，能力和信心較差那一組再降一點(diǎn)，這樣滿足了大膽組同窗好勝心，同時(shí)本著循序漸進(jìn)原則再加以勉勵(lì)，也會(huì)逐步增長膽小組體育學(xué)習(xí)自信心。但他們有一個(gè)共同需求就是保護(hù)，這時(shí)應(yīng)多培養(yǎng)幾種體育骨干，以減輕老師承擔(dān)。選出體育骨干普通為小組組長，這些同窗應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，身體素質(zhì)好，老師課前要對他們進(jìn)行簡樸培訓(xùn)，解說保護(hù)辦法。另外也要教給學(xué)生出現(xiàn)失誤后應(yīng)如何進(jìn)行自我保護(hù)，這也是必不可少一個(gè)保護(hù)辦法，當(dāng)然有時(shí)我們老師要有選擇性、針對性使用教學(xué)內(nèi)容，男女生有所區(qū)別，這樣才干因材施教，充足挖掘各個(gè)學(xué)生能力。在教學(xué)指導(dǎo)過程中，要注意取最合理站位，一可在示范時(shí)確保所有學(xué)生能看清動(dòng)作，二可及時(shí)發(fā)覺問題及時(shí)處理。第6頁第6頁二、充足適當(dāng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課主要構(gòu)成部分，是體育教學(xué)中故意識(shí)、有目的各種身體練習(xí)，是人體由安靜向興奮狀態(tài)過渡一個(gè)過程，通過準(zhǔn)備活動(dòng)，讓身體各個(gè)關(guān)節(jié)和器官愈加適應(yīng)較大強(qiáng)度練習(xí)。然而準(zhǔn)備活動(dòng)卻有時(shí)不能被充足注重。學(xué)生不注重準(zhǔn)備活動(dòng)本源在教師。很少有教師經(jīng)常對學(xué)生講述準(zhǔn)備活動(dòng)意義和主要性，而在教學(xué)實(shí)踐中，也沒有目的故意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)良好習(xí)慣。不能正確結(jié)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)意義和主要性，表現(xiàn)在準(zhǔn)備活動(dòng)過于簡樸和單一化以及隨意性，表達(dá)在走過場式；或準(zhǔn)備活動(dòng)部分強(qiáng)度過大，而影響基本部分技術(shù)技能學(xué)習(xí)。充足適當(dāng)準(zhǔn)備活動(dòng)是進(jìn)入基本部分學(xué)習(xí)生理基礎(chǔ)，是技術(shù)技能學(xué)習(xí)鋪墊和誘導(dǎo)。據(jù)一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)中損傷原因調(diào)查排列顯示：準(zhǔn)備活動(dòng)不充足、不適當(dāng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷是在運(yùn)動(dòng)損傷原因第三位。準(zhǔn)備活動(dòng)負(fù)荷過小起不到準(zhǔn)備活動(dòng)作用，尤其是低溫季節(jié)，很容易在運(yùn)動(dòng)中拉傷韌帶、肌肉或扭傷關(guān)節(jié)。過大又會(huì)過早產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)疲勞，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)偏差，動(dòng)作變形，產(chǎn)生傷害事故。作為體育教師要給學(xué)生講清準(zhǔn)備活動(dòng)意義和作用，能夠利用同窗身邊由于未做準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充足出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害作為案例，也能夠利用所學(xué)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)知識(shí)分析所造成運(yùn)動(dòng)傷害原因。因此準(zhǔn)備活動(dòng)體育教師應(yīng)當(dāng)充足準(zhǔn)備，不但考慮基本部分內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生身體素質(zhì)，天氣及氣溫情況等等。

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