微文化背景下大學(xué)生的思政教育問題與對策

微文化背景下大學(xué)生的思政教育問題與對策微文化背景下大學(xué)生的思政教育問題與對策

中圖分類號：G41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Abstract"Micro-era"asaproductofthemoderninformationsociety，hasitsowncharacteristics：shortrefiningcontent，richinphilosophy，straightaway，updatespeed，hugeacceptancegroups，andparticipationishighandso，itisbecauseofthesecharacteristics，whichmakes"Micro-era"fastdevelopmentandexpansionofawiderangeofdevelopmentintothemainstreamofmodernthoughtandculture.Thispaperbasedonthemicro-analysisoftheculturalmeaningsandcharacteristics，combinedwiththerelationshipbetweentheideologicalandpoliticaleducationandmicro-cultures，focusedoncountermeasuresideologicalandpoliticaleducationinthemicro-culturalbackground.

Keywordsmicro-culture；ideologicalandpoliticaleducation；problem；countermeasures

隨著“微時(shí)代〞的不斷壯大，其影響力也逐步擴(kuò)大化。在社會(huì)群眾群體〔特別是大學(xué)生群體〕中“微時(shí)代〞的到來，極大影響了他們的心理變化。這種心理變化正在逐漸改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，同時(shí)對他們的思想產(chǎn)生了巨大的影響。就目前的社會(huì)大環(huán)境情況而言，大學(xué)教學(xué)假設(shè)不盡早地應(yīng)對“微時(shí)代〞帶來的挑戰(zhàn)，則針對大學(xué)生的高校思想政治教育工作就無法在大學(xué)校園持續(xù)的發(fā)展下去。故而，在當(dāng)前“微時(shí)代〞開展蓬勃的大環(huán)境下，就如何探索并研究分析大學(xué)思想政治教育的新方法、新途徑，成為了現(xiàn)代高校思想政治教育工作者亟需解決的問題。

1微文化概念和特點(diǎn)

“微時(shí)代〞的到來催生了一種文化的誕生――微文化。就微文化而言，其最典型的代表就是微博，微博的產(chǎn)生標(biāo)志著微文化時(shí)代的到來。微文化的形成和開展逐漸改變了社會(huì)生活，影響著人們的思想活動(dòng)。要了解微文化背景下大學(xué)生的思想政治教育問題，就必須了解什么是微文化，微文化的特點(diǎn)是什么等問題。

1.1微文化的含義

要了解微文化的含義，首先要先弄明白什么是文化。從廣義上來說，文化是指人類在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)明出的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。從狹義上來說，文化是指社會(huì)的意識形態(tài)及在此根底上建立的制度和組織機(jī)構(gòu)。文字、語言、音樂、文學(xué)、繪畫、戲劇、電影、雕塑等都是文化的范疇，文化其實(shí)是一個(gè)廣泛的概念，很難給它一個(gè)精確的、嚴(yán)格的定義。對于微文化而言，其屬于文化的一個(gè)范疇，同為文化，自然很難做一個(gè)系統(tǒng)深入的界定。通過網(wǎng)上的搜索，可以了解微文化起源于上世紀(jì)幾十年代，提出者是當(dāng)時(shí)微樂隊(duì)的主唱麥子，微文化繼承了中國傳統(tǒng)的“儒釋道〞的文化精神，并彌補(bǔ)了東方文化在社會(huì)個(gè)體關(guān)心上的缺乏。

1.2微文化的特點(diǎn)

微文化作為一種新出現(xiàn)的社會(huì)文化想象，必然與傳統(tǒng)文化有一定的共性，即都是由人發(fā)明，具有廣泛的影響力。因此，微文化也具有其自身的特點(diǎn)。

〔1〕微文化的信息內(nèi)容更簡潔。之所以叫微文化，就是因?yàn)槠湓趦?nèi)容的表現(xiàn)形式上呈“碎片化〞內(nèi)容簡潔。如微博，只需要短短的140個(gè)字來敘述自己的立場；微電影，只需要短短的幾分或幾秒就能表現(xiàn)作者的意圖，這些簡潔的信息能被生活在快節(jié)奏環(huán)境下的群眾迅速接受，因?yàn)槿藗兛梢岳脴I(yè)余時(shí)間〔等車、排隊(duì)時(shí)〕接受信息。

〔2〕微文化的信息獲取更自主。微文化的迅速開展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)揮有著密不可分的關(guān)系。人們可以很便捷地在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息，真正意義上做到了“足不出戶〞便知曉天下大事。最重要的是，每個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)上是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在互聯(lián)網(wǎng)上人人都具有平等的發(fā)言權(quán)。人們更加注重自己的主體地位，獲取信息時(shí)也更具自主權(quán)。

〔3〕微文化信息共享更加便捷靈活。微文化是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展的根底上開展而來的，如今，信息化水平高，人們只需要一臺(tái)移動(dòng)設(shè)備就可以實(shí)現(xiàn)在人任何地方、任何地點(diǎn)的上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息的共享交流。微文化中的信息交流更加靈活。如微博不需要征得對方的同意便可以成為對方的關(guān)注者，可以同步看到對方的信息狀態(tài)，還可以評論或轉(zhuǎn)發(fā)，這種單向的方式可以形成一對一、一對多、多對多的靈活交流方式。

〔4〕微文化中的意見領(lǐng)袖。微文化中的意見領(lǐng)袖是指，在微博等微文化的傳播機(jī)制中，作為個(gè)人的意見有可能會(huì)被其他人所贊同，從而獲得人們的信任，成為一個(gè)群體的意見領(lǐng)導(dǎo)者。意見領(lǐng)袖可以作為個(gè)體的代表，也可以作為集體的代表。在微博中，一條信息假設(shè)能獲得更多意見領(lǐng)袖的支持，則它的傳播率就會(huì)很高，獲得良好的傳播效果。如微博“打假〞、微公益活動(dòng)等，就是因?yàn)槠渥裱鴤鹘y(tǒng)道德觀。2大學(xué)生思想政治教育與微文化的關(guān)系

微文化與大學(xué)生的思想政治教育相互影響，相互促進(jìn)。首先，微文化給大學(xué)生的思想政治教育帶來了開展機(jī)遇，即以微文化為載體發(fā)展思想政治教育，這樣更有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，微文化下，有助于思想政治教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的開展。再次，微文化下，有助于促進(jìn)思想政治教育觀念的更新。最后，微文化環(huán)境下更有助于大學(xué)生主體意識的培養(yǎng)。此外，思想政治教育的發(fā)展與取得的效果，也會(huì)對微文化的開展產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用。

3微文化下大學(xué)生思想政治教育的問題

微文化下新媒體的開展一方面擴(kuò)展了大學(xué)生的視野及思想領(lǐng)域，另一方面，卻給高校大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了很大的困難和挑戰(zhàn)。

〔1〕微媒體的廣泛應(yīng)用削弱了思想政治教育工作的預(yù)見性?，F(xiàn)如今，出現(xiàn)的微博、等新媒體，突破了社會(huì)階層間的障礙，不管貧富貴賤，都能平等地交流，使社會(huì)上的每個(gè)人都成為了信息的制造者和接受者。這種信息的傳播方式，容易造成信息的真假難辨及繁雜無序。大學(xué)生在這種復(fù)雜的信息傳播中，由于不足相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)或生活常識性，導(dǎo)致出現(xiàn)各種突發(fā)事件的發(fā)生。這加大了對大學(xué)生思想政治教育的導(dǎo)向性并提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

〔2〕微媒體的廣泛使用異化了大學(xué)生的人際關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷開展的背景下，網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間擴(kuò)大了大學(xué)生的人際交往領(lǐng)域。在網(wǎng)絡(luò)的人際交往中，大學(xué)生不需要考慮所處的地理環(huán)境等因素，打消了地域上的限制，拉近了對邊遠(yuǎn)陌生人的交流，但，卻讓身邊的人變得陌生起來。某些的大學(xué)生由于不足自制力，成為“手機(jī)控〞，導(dǎo)致其人際關(guān)系出現(xiàn)異化的問題。

4微文化下大學(xué)生思想政治教育的對策探討

4.1加強(qiáng)對微文化的認(rèn)識與理解

要增強(qiáng)微文化背景下大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，首先是要提高各級管理部門以及高校師生對微文化的認(rèn)識。

〔1〕政府教育管理部門。我國的高等教育作為社會(huì)公共事業(yè)，離不開政府有關(guān)部門的管理。在我國當(dāng)前的管理體制下，教育部門的政策、規(guī)定對學(xué)校發(fā)展的教育活動(dòng)具有指向性的作用。通常情況下，政府教育管理部門假設(shè)是對微文化給予了足夠的重視的話，則學(xué)校也會(huì)相應(yīng)地重視起來。因次，政府教育部門的重視，是微文化背景下大學(xué)生思想政治教育的前提。〔2〕高校領(lǐng)導(dǎo)的重視。大學(xué)生的思想政治教育由高校領(lǐng)導(dǎo)組織發(fā)展。加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，對微文化下的思想政治教育的發(fā)展起著決定性作用?！?〕高校思政教育工作者的理解。在日常學(xué)習(xí)中，教師的一言一行都影響著學(xué)生，尤其對于思想政治教育工作者來說更是如此。當(dāng)前高校思政教育工作者對微文化與大學(xué)生思政的認(rèn)識還不夠，因此，只有教師認(rèn)識到這種必要性，才能真正實(shí)現(xiàn)微文化下思政教育的落實(shí)。

4.2提高大學(xué)師生的微文化素質(zhì)

微文化素質(zhì)就是指，能適應(yīng)微文化環(huán)境且能應(yīng)對微文化下產(chǎn)生的各種新情況、新問題的知識和技能。提高大學(xué)師生的微文化素質(zhì)，首先，教師必須擁有對新事物的好奇心和學(xué)習(xí)精神。其次，要關(guān)注社會(huì)時(shí)事，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐工作。通過自身的不斷學(xué)習(xí)，豐盛對網(wǎng)絡(luò)知識的了解和對網(wǎng)絡(luò)技能的運(yùn)用。最后，對于大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)批判精神和自主判斷能力，保持正確的立場和觀點(diǎn)，掌握正確的辦法，防止負(fù)面信息造成的不良影響。

4.3優(yōu)化大學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

在微文化時(shí)代，學(xué)校一方面應(yīng)當(dāng)不斷提高教師的自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，另一方面還要根據(jù)社會(huì)開展，不斷優(yōu)化大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。首先，要保證理想性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原那么，其次要堅(jiān)持社會(huì)性與政治性相結(jié)合，最后要掌握傳統(tǒng)教育與媒介素養(yǎng)相結(jié)合。

4.4充沛利用微文化的特點(diǎn)

在微文化背景下發(fā)展的大學(xué)生思想政治教育工作，就要合理利用微文化的傳播規(guī)律及傳播方式。首先，要發(fā)揮出微文化的龐大影響力對大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用，在微文化里，“意見領(lǐng)袖〞的話語權(quán)較高，可以影響到別人觀點(diǎn)、態(tài)度甚至行為。因此，可以將大學(xué)教學(xué)和思想政治教育工作者培養(yǎng)成高校〞意見領(lǐng)袖〞，給學(xué)生傳播積極、正面、向上的微文化。其次，學(xué)校要充沛利用微文化下的、QQ、微博等新媒體發(fā)展