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文檔簡介

BackgroundInformation

Students

70（Class1Grade7）

Lessonduration

45min

Time

08:00—08:45

TypeofLesson

ReadingLesson

TeachingContents

SeniorEnglishforChinaSeniorGrade1(Semester1)

BookOneUnit4BodyLanguage(Period1)

Languagecontents:

Reading:Communication:NoProblem?

Languageskills:

Reading

TeachingAbilities

TeachingProcedures

KnowledgeandSkillObjectives:

Thestudentsareableto:

ProcessandMethodObjectives:

Thestudentsareableto:

Emotion,AttitudeandValuesObjectives:

Thestudentsareableto:

(1).Speaking:Teachergivestwoquestions,andaskstudentsguesstheanswers

,howmanywayscanyouthinkofgreetsomeoneifyoucannotspeak?

?Giveanexample.

(2).Predicting:Teachergivessomequestions(T/F),andaskstudentstopredictthecontentofthetext.

.

.

.

.

(1).Matching:Studentsarerequiredtoreadthepassagequicklyandfindoutthemainideaofeachpart,thencompletethematching

Part1(Para1)Peoplefromdifferentcountriesexpressgreetingsindifferentways

Part2(Para2&3)Summaryofbodylanguage

Part3(Para4)Meetthevisitorsattheairport

Part4(Para5)Differentpeoplehavedifferentbodylanguage

(2).Fillintheblanks:Trytowritedownthemainideaofthetext

ordertoavoiddifficultiesintoday’sworldofculturalcrossroads,weshould

__________________.

(3).Carefulreading:

&3carefully,andfillinthechart.

Name

Nationality

Bodylanguage

Reaction

Colombian

Stepback

JuliaSmith

Notouching

AkiraNagata

Japanese

Canadian

Shakinghands

AhmedAziz

DarleneCoulon

.

Country/Area

Waystogreeteachother

Britain

Canada

Japan

Spain,Italy,SouthAmericancountries

France

(menfrom)MiddleEastandotherMuslimcultures

:Studentsarerequiredtointroducedifferentbodylanguageintheir

ownwords.

:Findoutthemisunderstandingofbodylanguageandthewaysof

expression,showyourhomeworktotheclassnextlesson.

OptionalActivities

Showthebodylanguageindifferentcountrieswhentheymeetorasksomething.

Reflection

Throughfillingthechart,decreasethedifficultywhenthestudentsreadthereadingpassage,itcanarousetheirinterestandhelpthemcomprehendthepassageeasier.

BlackboardDesign

Communication:NoProblem?

Part1

association(para1)background

curiouslyPart2

approach(para2&3)examplesofcultural“bodylanguage”

misundersta

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