2023-2024學(xué)年甘肅省武威市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末?？寄M題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)。

喜yuè(

)

dǐ(

)御

幽yǎ(

)

chún(

)真

紀(jì)lǜ(

)

chén(

)舊二、選擇題2、下列幾組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的是（

）A．挑逗

挑釁

挑戰(zhàn)

挑撥離間B．結(jié)晶

結(jié)識(shí)

結(jié)束

結(jié)實(shí)C．埋葬

埋沒(méi)

埋怨

埋伏D．載客

連載

一年半載

載歌載舞3、選出下列句子中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．這篇文章觀點(diǎn)十分新穎，見(jiàn)解十分深刻，的確不可理喻。B．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人類(lèi)景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。C．驚險(xiǎn)刺激的大海潛水，水天一色的天涯海角，讓人眼花繚亂的生猛海鮮，海南讓游客流連忘返。D．中國(guó)寺廟建筑宏大精美，因勢(shì)構(gòu)筑，巧思妙想，真可謂鬼斧神工，令人嘆服。4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)是（）A．平淡彩紅B．恍然幽雅C．酒脫鳴蟬D．花蕾單簿5、下列關(guān)于課文《七律·長(zhǎng)征》，說(shuō)法有誤的一組是（

）A．詩(shī)中的“喜”和“開(kāi)顏”表現(xiàn)出紅軍走過(guò)了岷山，取得了長(zhǎng)征的勝利后無(wú)比喜悅的心情。B．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)采用了夸張和對(duì)偶的修辭手法。C．尾聯(lián)詩(shī)句提到的“三軍”指的是海軍、陸軍、空軍。D．全詩(shī)贊頌了工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、比一比，再組詞。

崖(

)

淌(

)

輻(

)

涯(

)

倘(

)

幅(

)7、根據(jù)平時(shí)的積累填空。

（1）1941年秋，狼牙山五壯士完成了掩護(hù)大部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，彈盡糧絕之際，誓死捍衛(wèi)國(guó)土，壯烈跳崖！每一個(gè)向死而行的生命背后，都是在踐行抗金名臣李綱所言“______”。

（2）品讀詩(shī)文猶如在和詩(shī)人對(duì)話(huà)。讀“①______，江清月近人”，詩(shī)人獨(dú)自漂泊在外的孤苦之情感同身受；而讀“②______，清風(fēng)半夜鳴蟬。③______，聽(tīng)取蛙聲一片”，則讓人感受到詩(shī)人夜行黃沙道時(shí)內(nèi)心的④______；讀“鍾子期死，伯牙⑤______，終身不復(fù)鼓琴，以為⑥______”，不禁感慨于伯牙失去知音的巨大痛苦和不再?gòu)椙俚臎Q絕態(tài)度；讀“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”，則讓人明白⑦_(dá)_____的道理。8、按要求寫(xiě)句子。

（1）他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。（改為“把”字句）

_______________________________________________________________

（2）我們緬懷所有因新冠肺炎而犧牲的醫(yī)護(hù)人員，他們的死重于泰山。（改為反問(wèn)句）

_______________________________________________________________9、快樂(lè)閱讀?！洞掖摇饭?jié)選燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。

，

，

。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐（5）地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。1．在“

”處按原文填空。

2．第一自然段用了連續(xù)的問(wèn)句表達(dá)了作者怎樣的感受？

__________________________________________________

3．對(duì)劃線(xiàn)部分理解正確的一項(xiàng)是（

）A．時(shí)間多得是，像汪洋大海。B．在時(shí)光的大海里，屬于我們的時(shí)間太少，表現(xiàn)了作者的哀傷。C．過(guò)去的日子顯得那么渺小，消失得那么快，無(wú)聲無(wú)息，表現(xiàn)出作者無(wú)奈的愁緒。4．“我掩面嘆息”是因?yàn)開(kāi)__________________。

5．選文第三自然段四個(gè)加點(diǎn)字用得好不好？有怎樣的表達(dá)效果？

______________________________________

6．時(shí)光是怎樣從我們身邊悄悄溜走的？請(qǐng)用“

”畫(huà)出有關(guān)句子。

7．時(shí)間是寶貴的，當(dāng)你看到很多同學(xué)把時(shí)間都浪費(fèi)了的時(shí)候，你會(huì)用詩(shī)句

“_______________________，____________________”勸誡他們。10、課外閱讀。抬起頭來(lái)做人那一年，有個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要找人捐錢(qián)?！睂?duì)小孩來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。小男孩的媽媽取出5元錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100元、50元?！毙∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累全班。媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富即貴。我們必須量力而為，我們所捐的5元錢(qián)，其實(shí)比他們的500元錢(qián)還多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！钡诙欤∧泻⑻痤^，從座位走出去，把籌款卡交給老師，當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。媽媽說(shuō)的那一番話(huà)，深深地刻在小男孩的心里。那是生平第一次，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn)，就在這一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。1．結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

①達(dá)官貴人：______________________________

②獨(dú)一無(wú)二：________________________________

2．“他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的‘功課’做好?！本渲袃蓚€(gè)“功課”，前一個(gè)“功課”指：_______________；后一個(gè)“功課”指：_______________。

3．“我們必須量力而為，我們所捐的5元錢(qián)，其實(shí)比他們的500元錢(qián)還多?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話(huà)的？

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4．這篇短文的主要內(nèi)容是什么？

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5．文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義，試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中蘊(yùn)含的哲理。

___________________________________11、根據(jù)提供的“話(huà)題”，寫(xiě)自己的“看法”。

李老師讓大家練字，邊小強(qiáng)卻說(shuō)：“練字已經(jīng)過(guò)時(shí)了?，F(xiàn)在電子產(chǎn)品非常發(fā)達(dá)，用不著手寫(xiě)了。我才不練呢！”如果你是邊小強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)怎么勸說(shuō)他堅(jiān)持練字呢？

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