學(xué)校健康教育個人工作計劃

Word第第頁學(xué)校健康教育個人工作計劃學(xué)校健康教育個人工作打算1

新的學(xué)期又開頭了，新的一年，孕育著新的盼望。假期中的讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種激情在心中涌動，我要把這種激情化作動力，用務(wù)實的精神扎扎實實開展本學(xué)期的心理健康教育工作，促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長，制定工作打算如下：

一、主動參與心理工作室開展的各項活動，不斷提高心理健康教育技能和水平。

翟老師對每次活動都能細心組織，讓我們興奮而來，滿載而歸；每次活動都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導(dǎo)的學(xué)問，提高心理輔導(dǎo)的技能，促進自我成長并獲得成長的能量。我將克服困難，主動參與工作室組織的各項活動，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務(wù)。同時，主動為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和幫助工作，為工作室的進展盡自己的一份力氣。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身理論水平。

讀書學(xué)習(xí)是促進自我成長的根本途徑。本學(xué)期，我將精讀《心理學(xué)》和《進展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍，并做好讀書筆記，使頭腦中的理論學(xué)問更加系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)理論的目的是用來指導(dǎo)實踐工作，我將努力將所學(xué)學(xué)問與教育教學(xué)工作相結(jié)合，用理論學(xué)問來指導(dǎo)實際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在學(xué)習(xí)的過程中，我將結(jié)合工作實際主動進行思索，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲準時記錄下來，寫出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。

三、做好沙盤輔導(dǎo)的討論工作，不斷積累工作閱歷。

本學(xué)期，學(xué)校對心理健康教育工作賜予了有力支持，投資購置了沙盤和沙具，將建立沙盤嬉戲室。由于缺少實踐閱歷，為了充分發(fā)揮沙盤嬉戲室的作用，我將做好以下幾項工作：一是自覺加強對沙盤療法的理論學(xué)習(xí)，豐富沙盤療法理論學(xué)問，把握基本的操作流程；二是向有閱歷的工作室成員學(xué)習(xí)，定期進行溝通溝通，熟識沙盤療法的技能和技巧；三是鑒于師生和家長沒有接觸過沙盤，對沙盤知之甚少，甚至毫無所知。我將組織師生和家長學(xué)問講座，讓師生和家長了解沙盤的基本學(xué)問與作用，解除他們心中的神奇感，擴大沙盤療法的影響力，并主動取得他們的信任和支持；四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類，增加沙具的數(shù)量；五是主動制造機會為師生、家進步行沙盤輔導(dǎo)，在實踐中不斷積累工作閱歷，把握運用沙盤進行個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧。

四、組織同學(xué)開展心理體驗活動，在同學(xué)心中種下情愿上心理輔導(dǎo)課的種子。

目前，同學(xué)對心理詢問和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理，仍感覺誰要去心理詢問，誰就不正常。為了關(guān)心同學(xué)對心理詢問和輔導(dǎo)有正確的熟悉，本學(xué)期我將以六班級和七班級為重點，利用課外活動時間組織同學(xué)開展心理體驗活動，讓同學(xué)消退對心理詢問和輔導(dǎo)的神奇感和不正確的熟悉，讓同學(xué)喜愛上心理輔導(dǎo)，接納心理詢問，為今后心理詢問和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、組織學(xué)問講座，傳播心理學(xué)學(xué)問，擴大心理健康教育的影響力。

1、學(xué)期內(nèi)組織兩次老師心理學(xué)問講座，一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng)，促使老師將這些心理效應(yīng)運用到實踐工作中，增添教育教學(xué)效果，促進同學(xué)的健康成長；二是選擇十個便于操作、簡單把握的心理嬉戲教給老師，尤其是班主任老師，關(guān)心老師多把握一些教育同學(xué)的方法和手段，逐步轉(zhuǎn)變老師“說教”為主的傳統(tǒng)教育模式，而代之以同學(xué)參加體驗為主的體驗活動。

2、嘗試給同學(xué)舉辦學(xué)習(xí)方法學(xué)問講座，關(guān)心同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，提高他們的.學(xué)習(xí)效率。

3、組織1—2次家長講座，向家長介紹科學(xué)教育孩子的方法，關(guān)心家長走出教育孩子的誤區(qū)，提高他們的育子力量。

六、學(xué)習(xí)組織同學(xué)心理社團的方法，做好心理社團的籌備工作。

一個人的精力和時間究竟有限，需要做的事情又許多，我將盡自己最大努力根據(jù)打算完成各項目標，不斷促進自我成長，為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力。

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一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里，我園將堅持“預(yù)防為主”的工作方針，堅固樹立“健康第一”的觀念，探究健康教育的創(chuàng)新形式，開展指向全員的健康教育活動。健康宣揚內(nèi)容著重以平安學(xué)問、預(yù)防疾病、幼兒生活習(xí)慣培育為主。通過多種途徑的健康宣揚，引起幼兒、家長、保教人員對健康的重視，提高全園幼兒和教職工的健康水平。

二、主要工作目標

1、依據(jù)不同的對象〔幼兒、家長、教工等〕有針對性的開展個人衛(wèi)生、身體健康、平安生活等方面的教育。

2、加強對特別兒童及家長的衛(wèi)生宣揚。

3、加大健康學(xué)問宣揚，加強對幼兒平安教育及培育良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。

4、加強對傳染病的預(yù)防措施的宣揚，掌握園內(nèi)傳染病疫情，杜絕續(xù)發(fā)病例消失。

5、加強食品平安衛(wèi)生的宣揚，杜絕集體食物中毒大事發(fā)生

三、詳細措施

1、針對班級實際需要以及幼兒個體差異，進班上健康教育課，以講故事看圖片的方式呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒簡單理解記住

2、依據(jù)傳染病在不同季節(jié)的流行特點，仔細做好預(yù)防宣揚工作，進行傳染病預(yù)防工作的培訓(xùn)

3、依據(jù)幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施打算，確保打算落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育熬煉活動等，鼓舞幼兒主動參加球類運動，凸現(xiàn)班級健康特色。此外，利用體育活動進行各項基本技能的練習(xí)；進一步激發(fā)幼兒體育熬煉的愛好，增添幼兒的體質(zhì)。

4、對幼兒的日常行為我們老師做到有意識地引導(dǎo)，關(guān)心他們強化那些對健康有利的行為，使這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注意社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響，如，可針對社會治安問題，適時進行相應(yīng)的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我愛護策略，如不吃生疏人的東西，不任憑跟人走等等。

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一、指導(dǎo)思想：

仔細貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，依據(jù)中學(xué)教育的特點和中同學(xué)心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進同學(xué)人格的健全進展。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)教育營造良好的心理氣氛。

二、詳細目標

1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作，促進同學(xué)健康成長，提高同學(xué)心理素養(yǎng)。

2、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理詢問室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、教育等工作。

三、主要工作

1、加強心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，做好同學(xué)心理詢問工作。依據(jù)來訪者的詳細問題進行鑒別歸類，依據(jù)問題的類別，再確定詳細詢問目標。

2、建立全校同學(xué)的心理檔案，做好心理測評工作。

3、利用宣揚欄、黑板報、校內(nèi)廣播、講義等宣揚形式，對同學(xué)進行心理健康教育。

4、做好同學(xué)青春心理健康教育，正確處理在身心發(fā)育過程中消失的問題。

5、組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

6、通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對同學(xué)開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對同學(xué)進行心理健康教育的素養(yǎng)。

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一、指導(dǎo)思想和現(xiàn)狀分析小班幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟，各個組織都柔嫩，其身體素養(yǎng)還相當薄弱；同時，他們又處于生長發(fā)育非?？焖俚臅r期，這有利于幼兒培育進展良好的身體素養(yǎng)。本班幼兒共38人，班上的孩子年齡在三歲半—四歲半之間。由于年齡上存在差異，以及在情感、遺傳、愛好等的緣由，孩子的動作進展方面也有肯定的差異。所以，我們在實施健康打算同時要依據(jù)以下：

一、指導(dǎo)思想：

1、《幼兒園指導(dǎo)綱要》〔試行〕中關(guān)于目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)進展，增添體質(zhì)。培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好，培育自信、友愛、英勇、守紀律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2、把握幼兒身心進展規(guī)律，重視幼兒動作進展的輔導(dǎo)。0—6歲是兒童動作進展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學(xué)會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習(xí)關(guān)心其把握，指導(dǎo)孩子把握動作要求肯定的技術(shù)。有目標、有打算地分步訓(xùn)練。

二、健康教育目標：

1、引導(dǎo)幼兒主動主動地參與集體活動，在集體生活中保持安定、開心的心情。

2、練習(xí)和改良幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、等基本動作，關(guān)心幼兒把握有關(guān)的粗淺學(xué)問，使其動作靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。

3、培育幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守規(guī)章、英勇競爭、不怕挫折等良好品質(zhì)。

4、教給幼兒有關(guān)基本體操和隊列、隊形改變的簡潔學(xué)問和技能，逐步提高幼兒的做操愛好和力量，進展幼兒的空間概念。

三、詳細內(nèi)容：

〔一〕體能方面

1、能運用各項基本動作做嬉戲指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操會聽音樂做仿照操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。

3、體育器械的運用及操作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。

4、情愿參與各項體育活動及嬉戲

〔二〕良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣

1、生活自理力量的培育會開心進餐，不挑食，初步培育良好進餐習(xí)慣；

2、會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；

3、能按時睡覺、起床、進餐等；

4、不可怕健康檢查和預(yù)防接種，生病時情愿接受治療。

5、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育會保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；熟悉身體器官的名稱及作用，初步了解愛護方法；養(yǎng)成良好的生活作息時間。

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本學(xué)期我承當七班級心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作打算，特制定如下工作打算：

〔一〕做好心理輔導(dǎo)的日常工作

1、仔細上好心理健康教育課

依據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合同學(xué)實際，支配好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

針對同學(xué)的實際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是老師的職責。因此，在每節(jié)課充分了解同學(xué)的實際狀況和心理需求，保證同學(xué)在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)中敬重同學(xué)的感受，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引同學(xué)的留意力，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動性，保證課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛，讓同學(xué)在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，促進自身心理的健康進展。

2、做好同學(xué)心理詢問和同學(xué)信件回復(fù)工作。

〔1〕加強宣揚力度，讓更多的同學(xué)知道并了解心理詢問工作，讓同學(xué)形成一種主動來訪的意識。

〔2〕充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù)。心理詢問室、宣泄室的開放做到定時定人，并做好記錄。

〔3〕仔細做好個別詢問的個案記錄，對特別的同學(xué)要進行隨訪。

3、利用板報、廣播等平臺宣揚一些心理常識，營造心理健康教育的有利氣氛。

4、進行相關(guān)懷理測量，完善同學(xué)心理檔案。

〔二〕加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

〔1〕學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，在自己的工作實踐中運專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

〔2〕加強心理健康教育的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康詢問方案，關(guān)注同學(xué)心理問題，針對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，實行可行的方式，引導(dǎo)同學(xué)形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì)。

〔三〕加強與班主任的聯(lián)系，把個別同學(xué)的心理信息準時反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)同學(xué)，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育學(xué)問。

〔四〕努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種幫助性工作，促進我校健康教育及心理健康教育工作的進展。

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一、目的意義

新世紀的人才，需要具備在生理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、社會文化素養(yǎng)三方面全面進展、和諧統(tǒng)一，構(gòu)成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程，學(xué)校教育需要從培育21世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標動身，加強學(xué)校生的心理健康教育，全面推動素養(yǎng)教育。心理健康教育立足以人為本，讓同學(xué)健康活潑的成長，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，陶冶同學(xué)的心理情操，熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，預(yù)防同學(xué)的心理疾病，樹立心理健康意識，把和諧、公平、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動中。

二、教材分析

〔一〕、教學(xué)目標

運專心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以學(xué)校心理健康教材為載體，對青少年進行有關(guān)懷理健康方面的教育、詢問和行為訓(xùn)練，培育他們良好的心理素養(yǎng)，提高他們的心理健康水平，促進他們?nèi)婧椭C的進展

〔二〕、課程內(nèi)容特點

心理健康教育的內(nèi)容，除包括排解中學(xué)校生的心理障礙、預(yù)防心理疾患之外，還包括中學(xué)校生的全面心理健康。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動在促進心理成熟中起著至關(guān)重要的作用，通過這部分內(nèi)容的教育，使中學(xué)校生喜愛學(xué)習(xí)，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到四周世界的存在外，也意識到自我的存在及自我與四周世界的關(guān)系，成熟的自我意識包括熟悉自己身體和生理狀態(tài)，熟悉自己心理狀況，熟悉自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交力量對于同學(xué)今后走向社會，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值，在這部分內(nèi)容的教育中，主要是增添同學(xué)社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙。每課內(nèi)容分檔案館、詢問臺、活動區(qū)、實際園四方面支配，檔案館供應(yīng)各種心理問題案例素材；詢問臺是對案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進行分析說明；活動區(qū)是師生商量、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓同學(xué)加深理解；實際園是讓同學(xué)通過商量、調(diào)查、訪問等，進行心理熬煉、培育心理素養(yǎng)等。全書共分三十課六單元，一學(xué)年教學(xué)。

〔三〕、重點、難點

1、重點：對同學(xué)問題行為的過程分析，科學(xué)地“診斷”同學(xué)問題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強調(diào)和同學(xué)商量和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進同學(xué)的自我反省和自我完善，助人自助。

2、難點：探究促進和影響同學(xué)