初中語文人教七年級上冊（2023年新編）5 《秋天的懷念》教學設計

5秋天的懷念精彩開篇詞有一位著名的作家，叫史鐵生。遺憾的是，他從21歲起，就坐在了輪椅上。更讓他痛心的是，母親身患重病，他竟全然不知。當他知道母親嚴重的病情時，母親卻永遠地離開了他。他曾經(jīng)在《我與地壇》中說：“那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！苯裉?，就讓我們一起去感受這份深深的懷念吧！學習目標.正確、流利、有感情地朗讀課文。.學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和借景抒情的寫作手法。.理解課文內(nèi)容，感受博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。教學過程一、新課導入生命是美麗的，當我們在教室里快樂地學習、在操場上歡快地游戲時，或者當我們在山野間奔跑、在田地里和爸媽一起勞作時，我們無不在享受生命的恩賜。但是對于因疾病而不能走動的作家史鐵生來說，生命乂是那樣的殘酷。然而就在這不幸的境遇中，卻有一個人以她博大的胸襟給了他生活的勇氣和希望！此刻，就讓我們跟著史鐵生一起走進那充滿懷念的秋天。(板書課題、作者)二、自學指導(一)預習與交流.給加點的字注音。W^(tanhudn)俄俘(qidocui)仿月普(shGn)侍弄(shi)設別(ju6)整值(xiU).解釋下列詞語的意思。癱瘓：由于神經(jīng)機能發(fā)生障礙，身體的某一部分完全或不完全喪失活動能力。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。訣別：不再相見的分別。翻來覆去：來回翻身。.作者簡介史鐵生(1951—2023),原籍河北涿州，中國作家協(xié)會會員。1979年發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》。史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。代表作有：《我的遙遠的清平灣》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我與地壇》等。其作品多次在全國獲獎，并有英、法、日文譯本在國外出版。三、自學指導(二)一一合作與探究(一)朗讀課文.教師范讀，學生聽讀，欣賞。.學生誦讀：調(diào)動情緒，糾正音準，品讀語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。(二)整體感知.請概括文章的主要內(nèi)容。【交流點撥】文章講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。.借助表格，理清文路?！拔摇钡那闆r母親的表現(xiàn)母親的話“我”的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)第悄悄地躲出聽說北“不，我撲過來抓次暴怒無常去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。海的花兒都開了，我推著你去走走。不去！”狠命捶打兩條腿。住“我”的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”第獨自坐在北海的“什么時二屋里，看菊花開候？”“好次著窗外的母親進來了，了，我吧，就明喜出望外樹葉”嘲擋在窗前。推著你天。”涮啦啦"去看看地飄落。吧。.課文寫了母親關(guān)心“我”的哪幾件事？【交流點撥】主要體現(xiàn)在四件小事上：“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰“我(2)母親重病纏身時，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。(3)母親央求“我”去看花。(4)母親的臨終囑托。.作者的生活態(tài)度前后有什么改變？【交流點撥】“我可活什么勁兒"(絕望)——“我倆在一塊兒，要好好兒活”(再生希望)(三)語言品味.品味細節(jié)描寫的魅力。⑴母親就憚怛旭躲出去，在我看不見的地方傾附展聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又值值展進來，眼邊紐翅購，看著我?！窘涣鼽c撥】一系列關(guān)于母親的細節(jié)、動作描寫都體現(xiàn)了深沉偉大又毫不張揚的母愛：躲出去是不忍心看兒子受折磨；聽動靜是擔心兒子想不開：一切沉寂后再進來眼邊紅紅的，是為兒子所承受的苦難而痛心：一直沒有勸解是怕說錯話傷及兒子的自尊。她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道兒子心里的苦悶，知道要給他一個靜靜地平息暴怒的空間。(2)母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！窘涣鼽c撥】看似平淡無奇好像多余之筆的一句話，卻寫出了母親為了兒子放棄了自己最喜歡的東西，一顆心全部放在了兒子身上。不能不讓人為之深深感動?！翱粗巴獾臉淙~‘涮刪啦啦’地飄落。母親進來了，擋在窗前”。母親為什么“擋”在窗前？【交流點撥】不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心?！八鋈徊徽f了。對于‘跑‘和‘踩‘一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。”如何理解“她又悄悄地出去了”？【交流點撥】她為自己出語不慎引起了兒子的傷心而懊悔不已，器然神傷。她把兒子的自尊看得比什么都重，甚至在這一點上比兒子自己都敏感。所以母親像做錯事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了兒子。.文中有哪兩處景物描寫？找出來并理解兩處景物描寫的作用?！窘涣鼽c撥】第一處景物描寫：窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。這里運用以動襯靜的手法，突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情。第二處景物描寫：黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑海灑，秋風中正開得爛漫。寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化過程。四、領悟主題理解末段中包含的題旨：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花

熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……【交流點撥】盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。五、板書設計HC.:5HC.:5HC.:5HC.:5HC.:5HC.:5HC.:5雅潔烈沉

淡高熱深菊花

化。里忍的意志思成的命運充不張揚的愛更愛母親Tf史鐵生HC.:5雅潔烈沉

淡高熱深菊花

化。里忍的意志思成的命運充不張揚的愛更愛母親Tf史鐵生悲傷.閱讀下面史鐵生的兩段文字，體會他頑強樂觀的性格特點。我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想.，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過?！逗蠚g樹》生病也是生活體驗的一種，甚或算得一項別開生而的游歷……剛坐上輪椅時，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地精著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷念起往日時光。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災難的前面都可以加上一個“史”字。生病的經(jīng)臉是一步步懂得滿足……一一《病隙碎筆》【交流】史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和快樂。.學了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？