大班科學活動水的秘密說課稿教案

大班科學活動水的秘密說課稿教案一、說課目的：

1.了解水的重要性及其在生命中的作用；

2.了解水的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；

3.了解水循環(huán)、飲用水的安全和水的污染；

4.培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力；

5.激發(fā)學生學習科學的興趣和熱情。

二、說課內(nèi)容：

一、引入：

（教師拿一杯水）同學們，這是什么？（學生回答：水）水是什么？（學生回答：液體）那么，它有什么作用？（學生回答：可以飲用、洗衣服、洗碗、種植等等）對啊，水在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅Ｖ匾?，沒有水，我們的生命將無法存在。那么，今天我來向同學們介紹水的秘密。

二、學科內(nèi)容：

1.水的物理性質(zhì)

（教師拿一瓶水）讓我們看看這瓶水，它是什么顏色？（學生回答：透明）水有什么味道？（學生回答：沒有味道）這就是水的物理性質(zhì)，透明、無味。水的另外一種物理性質(zhì)是它可以被分為三種狀態(tài)，分別是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

（教師拿一個冰塊）這個冰塊是什么？（學生回答：冰）它是固態(tài)水，是水在低溫下凝固成的。如果我們將它變成液態(tài)，讓它融化，它就成為了水。如果我們將水加熱到一定的溫度，它就會變成氣態(tài)，變成蒸汽。

2.水的化學性質(zhì)

水的化學式是H2O，它由氫和氧兩種元素組成。水是一種極性分子，它可以溶解許多物質(zhì)，如鹽和糖等。同時，水也可以進行許多化學反應(yīng)，如水和金屬反應(yīng)會發(fā)生電化學反應(yīng)，發(fā)電。

3.水的循環(huán)

水的循環(huán)是指水在地球上不斷循環(huán)流動的過程，它包括了蒸發(fā)、降雨、河流、湖泊等。水的循環(huán)有利于保護地球上的生態(tài)環(huán)境。

4.飲用水的安全和水的污染

水的污染有可能對人類的健康造成嚴重威脅，因此我們要保證飲用水的安全。我們應(yīng)該注意保護環(huán)境，減少水污染。

三、教學活動：

1.實驗探究水的硬度

（教師在一杯水中添加洗衣粉，讓學生觀察是否能夠起泡沫）

2.比較不同種類的水的性質(zhì)

（教師拿三種不同的水讓學生比較其透明度，味道等性質(zhì)）

3.制作水球

（學生用水膨脹材料制作水球，并比較水球前后的重量）

四、教學反思：

通過這次教學，學生可以更好地了解水的重要性及其在生命中的作用，同時也能進一步了解水的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。通過實驗探究，學生可以鞏固知識并提高觀察能力和動手能力。同時講解水的循環(huán)和水的污染問題，能夠增強學生的環(huán)保意識。整個教學活動緊密結(jié)合生活實際，更好地激發(fā)了學生學習科學的興趣和熱情。五、教學方法：

1.觀察法：通過觀察水的狀態(tài)和性質(zhì)，讓學生更加深入地了解水的特點。

2.實驗法：通過對水的實驗探究，讓學生加深對水物理和化學性質(zhì)的理解。

3.比較法：通過對不同種類的水進行比較，讓學生掌握水的不同特點和用途。

4.講解法：通過講解和示范技巧，讓學生了解水循環(huán)、飲用水的安全和水的污染等知識。

5.制作法：讓學生親手制作水球，加深對水的物理性質(zhì)的了解。

六、教學評價：

通過教學活動，學生能夠了解水的重要性、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，同時能夠了解水的循環(huán)和水的污染問題，增強學生的環(huán)保意識。學生能夠通過實驗探究鞏固知識，并提高觀察能力和動手能力。教學活動緊密結(jié)合生活實際，更好地激發(fā)學生學習科學的興趣和熱情。學生拓寬了對世界的認識和思維模式，培養(yǎng)了觀察能力和動手能力，同時也激發(fā)了他們學習科學的興趣。七、教學資源：

1.實驗工具：量筒、燒杯、滴定管等

2.講義資料：包括水的性質(zhì)、物理和化學性質(zhì)、水循環(huán)、水的污染等相關(guān)知識的講義資料

3.視頻材料：可以使用相關(guān)視頻資源，如關(guān)于水循環(huán)過程的動畫等，讓學生更加直觀地了解水循環(huán)過程

4.模型或?qū)嵨镎故荆嚎梢哉故舅h(huán)或水污染的模型或?qū)嵨铮寣W生更加直觀地了解相關(guān)知識

5.實地考察：可以組織學生進行實地考察，了解當?shù)氐乃Y源和水污染情況，增強學生的環(huán)保意識

八、教學過程：

1.引入（5分鐘）：教師可以從學生對水的日常認識入手，通過提問等方式引入本節(jié)課的主題

2.闡述（20分鐘）：通過講授水的性質(zhì)、物理和化學性質(zhì)、水循環(huán)、水的污染等相關(guān)知識

3.實驗探究（40分鐘）：組織學生進行實驗，如測量水的密度、酸堿中和等實驗，讓學生深入了解水的性質(zhì)和化學性質(zhì)

4.活動（30分鐘）：組織學生制作水球、觀察不同種類的水等活動，加深學生對水的物理和化學性質(zhì)的理解

5.總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課所學的知識進行總結(jié)，讓學生對水的性質(zhì)和用途有一個更加深刻的認識

6.作業(yè)（自習課）：布置相關(guān)作業(yè)，如文獻閱讀、實驗報告、調(diào)查報告等，讓學生進一步鞏固所學知識

九、教學反思：

通過本節(jié)課的教學活動，學生能夠深入了解水的性質(zhì)、物理和化學性質(zhì)、水循環(huán)、水的污染等相關(guān)知識，加強了他們的環(huán)保意識，同時也增加了觀察能力和動手能力。但教學中也存在一些問題，如實驗操作不夠順利、學生理解能力不同等問題，需要不斷地改進和調(diào)整教學方法，提高教學效果。同時也需要不斷的更新教學資源，加強對學生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，提高其全面素質(zhì)。學習水的性質(zhì)和用途是環(huán)境教育中非常重要的一步，本文闡述了如何設(shè)計一節(jié)有效的水的性質(zhì)教學課程。首先，介紹了本節(jié)課主題的引入方式，使學生在探究中感受到學習的趣味性。接下來，通過講授水的性質(zhì)、物理和化學性質(zhì)、水循環(huán)、水的污染等相關(guān)知識，進一步讓學生了解水在環(huán)境中的重要性以及在日常生活中的應(yīng)用。隨后，通過實驗探究、活動等方式加深學生對水的理解，讓學生在親身實踐中感受水的神奇之處。最后，對本節(jié)課所學的知識進行總結(jié)，讓學生對水的性質(zhì)和用途有一個更加深刻的認識。通過這樣的教學方式，不僅提高了學生的環(huán)保意識，還增強了學生的觀察能力和動手能力。當然，教學中也存在一些問題，如實驗操作