休閑和諧體驗

本文格式為Word版，下載可任意編輯——休閑和諧體驗近現(xiàn)代圖書館從古代藏書樓一路走來，擔負著保存人類文化成果，開展社會教育，傳遞科技信息，開發(fā)智力資源等基本職能。但近年來，隨著人們休閑時間的增多、和諧社會的構(gòu)建以及體驗經(jīng)濟的到來，圖書館職能在不斷地拓展與延伸。本文試從休閑、和諧和體驗的三重視角入手，探討新形勢下高校圖書館服務(wù)功能如何發(fā)揮，以期勾畫出21世紀高校圖書館可持續(xù)發(fā)展的三維空間模型。

1．基于休閑視角的文化休閑空間

1．1休閑時代召喚文化休閑空間

休閑，是人們在可自由支配的時間內(nèi)自主選擇地從事某些個人偏好性活動，并從這些活動中獲得慣常生活事務(wù)中所不能給予的身心愉快、精神滿足和自我實現(xiàn)與發(fā)展。知識經(jīng)濟至少給這個世界帶來了兩大變化：一是前所未有的發(fā)展和競爭；二是前所未有的、大量的、自主的休閑時間。為了發(fā)展和競爭，人們都不約而同地把讀書放在首位，使其成為謀生立命的第一需要。閑暇時間富足了，除了原本喜歡讀書而選擇了讀書休閑這種因素之外，好多人還是想通過讀書這種方式來擴大自己的知識面、增加自己的文化底蘊和人文素質(zhì)，從而全面提升自己的發(fā)展能力、競爭能力和生活品位。在這種背景下，文化休閑空間成了人們向往的寶地，人們在這里可以邊學習邊消遣，享受讀書休閑的好時光。高校圖書館應(yīng)在完善已有的信息傳遞、知識服務(wù)等功能的同時，以圖書館獨特的文化消遣服務(wù)方式倡導文明健康的文化消遣，拓展與延伸圖書館本身具有的休閑功能，獲得更大的發(fā)展空間。

1．2讓高校圖書館成為市民文化休閑的新空間

長期以來，高校圖書館單純地扮演著學術(shù)性機構(gòu)的角色，給人的印象是正襟危坐，學習成為唯一職能。隨著人們休閑時間的增多，高校圖書館的文化休閑職能必需從學術(shù)象牙塔里解放出來，重視休閑閱讀這一影響面廣的閱讀傾向，為市民打造文化休閑的新空間。

1．2．1打造集借書、購書、吃住、購物、消遣消費“一卡通〞的綜合服務(wù)中心

高校圖書館在為讀者傳遞信息、知識的同時，應(yīng)當考慮到讀者相應(yīng)的其它需要，譬如設(shè)立文化用品商店、餐飲服務(wù)部、賓館接待所、讀者快餐廳、咖啡廳、自由舒適的休息廳、商務(wù)服務(wù)中心等。在圖書館內(nèi)部可采用智能Ic卡系統(tǒng)和銀行合作，搞成“一卡通〞的模式，便利、快捷地滿足讀者使用該卡借書、吃住、購物、消遣消費地需要，讓公眾盡情享受圖書館。

1．2．2打造溫馨、浪漫、親切的“讀者之家〞

在館內(nèi)設(shè)置休閑閱覽室、夜間自修室，擺上地毯、沙發(fā)、茶幾、靠墊，讀者在此可坐可立，旁邊有提供音樂、咖啡、飲料的場所，好像在自己家一樣放松休閑；開設(shè)休閑書架；布置全館的文化環(huán)境，如文化長廊等，使圖書館內(nèi)四處透出濃濃的文化氣息；采用多元化之閱覽席位配置方式，透過書架與閱覽席位之交織，塑造閱讀區(qū)間，讓每位讀者都有自己愛好的閱讀角落，可以安逸逍遙地翻雜志、讀書。

1．2．3設(shè)置展覽廳、演講廳、小劇場、學術(shù)活動廳等場所

圖書館可根據(jù)自身條件設(shè)置展覽廳、演講廳、小劇場、學術(shù)活動廳等場所，以利于開展業(yè)余知識講座、英語沙龍、音樂欣賞等休閑消遣活動。如利用已有的視昕室，播放錄像帶、錄音帶、CD、VCD、DVD、影片等視聽文獻，有條件的圖書館還可以安排播放一系列原版外文影片，便利讀者的消遣與求知。

1．2．4打造城市教室、市民課堂

高校圖書館應(yīng)利用良好的設(shè)施條件和濃重的文化氣氛，面向社會組織開展多種形式的文化消遣活動，打造城市教室、市民課堂。如寧波大學園區(qū)圖書館辦館宗旨是“以文化為靈魂，以人氣為中心，堅持教育職能、信息職能和文化休閑職能三者并舉，立足園區(qū)，輻射全市，突出寧波特色，把大學園區(qū)圖書館建成園區(qū)及全市的知識學習中心。〞不僅滿足了不同層次讀者的學習愿望，更滿足了眾多市民休閑文化的需求，以精神養(yǎng)料豐富了人們的休閑生活。

1．2．5開設(shè)具有一定特色的書吧、雜志吧以及文化休閑網(wǎng)吧

開設(shè)“書吧〞、“茶室〞、“咖啡屋〞等，滿足讀者的茶水需求和閱讀過程的放松需求。國外高校圖書館早就做了嘗試，甚至出現(xiàn)了閱讀咖啡廳，不僅供應(yīng)咖啡、飲料以及各種點心，而且在周邊放著好多報紙、畫報之類的消遣讀物，讀者一邊飲茶，一邊看書，別有一番情趣。休閑消遣“網(wǎng)吧〞集文、聲、像于一體，讓讀者通過訪問圖書館主頁，了解圖書館的概況，以及正在開展的哪些文化消遣活動，檢索館藏消遣型文獻信息，進行網(wǎng)上交流，從而讓更多的公眾惠顧圖書館。

2．基于和諧視角的人文和諧空間

2．1和諧社會召喚人文和諧空間

和諧社會是民主政治、公允正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。在新的歷史時期，創(chuàng)立平等友愛、融洽相處的人文和諧空間是和諧社會的基礎(chǔ)，在這里社會成員的不同階層，不同群體之間無論貴賤、貧富、年齡、性別及城鄉(xiāng)差異，都能夠公允地獲得各種權(quán)利和機遇，公允地享有社會文化資源和文明成果。高校圖書館作為文化信息服務(wù)機構(gòu)在和諧社會建設(shè)中大有可為，這是一個不斷生長著的服務(wù)空間，期待圖書館工去不斷地開拓和創(chuàng)新。

2．2讓高校圖書館成為“公民的終身學校〞

相對來說，高校圖書館的條件無論從藏書量、人員素質(zhì)、硬件設(shè)施、管理水平等方面都優(yōu)于其他類型圖書館，已具備一定實力來開展社會服務(wù)。但一直以來，其豐富資源不能被社會廣泛利用，造成了資源的巨大浪費，影響了高校館藏的充分利用和開發(fā)，社會服務(wù)職能嚴重缺失。在和諧社會構(gòu)建中，高校圖書館應(yīng)沖破傳統(tǒng)觀念的影響和封閉式管理思想的束縛，在完成為本校教學、科研、教師和學生讀者主體服務(wù)的前提下，應(yīng)樹立市場觀念和為社會群眾服務(wù)的思想，根據(jù)本館的實際狀況逐步實現(xiàn)向社區(qū)、社會公眾開放，成為“公民的終身學校〞。

2．2．1打造與城市社區(qū)居民的和諧空間

高校圖書館應(yīng)充分利用自身資源優(yōu)勢，通過各種信息服務(wù)方式，走進社區(qū)、服務(wù)社會，努力打造成現(xiàn)代社區(qū)的文獻信息資源服務(wù)中心、培訓教育中心、文化休閑中心、在社會競爭中不斷完善、發(fā)展自我。(1)加強向區(qū)域社區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位、居民宣傳和介紹高校圖書館文獻資源及服務(wù)項目，讓社區(qū)居民了解高校圖書館。(2)加強與社區(qū)圖書館的合作，建立社區(qū)閱覽室和“滾動圖書館〞服務(wù)點，定期送書上門，豐富社區(qū)閱覽室藏書，促進社區(qū)閱覽室保持長久的吸引力。(3)開展多種層次的文獻信息服務(wù)。高校圖書館應(yīng)利用每周六、日及節(jié)假日、寒暑假為社區(qū)居民及中學生讀者開放，開展培訓教育工作，舉辦各種講座及各種讀書活動。

2．2．2打造與新農(nóng)村居民的和諧空間

中國新農(nóng)村的建設(shè)發(fā)展離不開先進的信息資源，也就是說離不開鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館，建設(shè)發(fā)展高層次的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館是目前新農(nóng)村建設(shè)的必然趨勢。假使將高校圖書館富足的文獻信息資源，用于文獻信息資源相對貧乏的社會公眾，將會推動社會文化、教育事業(yè)的發(fā)展，

促進學習型、儉約型和諧社會的建設(shè)，同時也有利于高校圖書館自身的發(fā)展。(1)完善公共文化服務(wù)體系三級圖書館建設(shè)和設(shè)施，在農(nóng)村設(shè)立館外滾動服務(wù)點，讓更多的農(nóng)村孩子有書讀，拓展高校圖書館的社會教育職能。(2)利用全國文化信息資源共享工程，為農(nóng)民和農(nóng)村中小學生舉辦專題講座、播放視頻資料普及科學知識，豐富農(nóng)村的文化生活。(3)免費為農(nóng)民提供定題跟蹤服務(wù)，幫助農(nóng)民致富奔小康。

2．2．3打造與社會弱勢群體的和諧空間

在構(gòu)建和諧社會的歷史任務(wù)中，高校圖書館擔負著幫助弱勢群體更好地參與社會事務(wù)的責任：(1)面向農(nóng)村弱勢群體提供文化扶貧服務(wù)。(2)面向下崗失業(yè)人員打造就業(yè)支持平臺。(3)面向農(nóng)民工群體開展文化援助活動。(4)面向老年人、殘疾人鋪設(shè)知識關(guān)愛平臺。今后，高校圖書館應(yīng)投入更多的人文關(guān)心和現(xiàn)實服務(wù)，援助和扶持弱勢群體，保證每一個人平等的讀書權(quán)利和獲得知識的機遇，以維護社會公允與正義。

3．基于體驗視角的情量體驗空間

3．1體驗經(jīng)濟時代召喚情景體驗空間

體驗，是當一個人達到情緒、體力、智力甚至是精神的某一特定水平日，他意識中所產(chǎn)生的美好感覺。體驗經(jīng)濟是以滿足人們的情感需要、自我實現(xiàn)需要為主要目標的一種經(jīng)濟形式。在上海已出現(xiàn)了強調(diào)體驗的情景體驗空間。如：能讓你身臨其境體驗到進入南國感覺的熱帶雨林餐廳、孫橋鎮(zhèn)的體驗觀光農(nóng)業(yè)。高校圖書館應(yīng)在體驗經(jīng)濟的浪潮中去感受它，觸摸它，創(chuàng)新并發(fā)展它，從而讓圖書館真正地成為人們心中的圣殿。

3．2讓高校圖書館成為“體驗圖書館〞

傳統(tǒng)高校圖書館在滿足讀者信息需求的同時，很少關(guān)注讀者接受信息產(chǎn)品時的感受。在信息資料日益爆炸、信息渠道日趨多元化的今天，人們不禁要問，網(wǎng)上的各類遠程訪問和全文提供變得越來越便捷，各類網(wǎng)站的信息提供商所提供的服務(wù)內(nèi)容越來越豐富，那么廣大的讀者何以依舊將圖書館作為學習載體的選擇呢?圖書館何以有如此的魅力不斷刷新著讀者的到館率呢?這其中一個重要的原因就是體驗圖書館已經(jīng)并正在向我們走來…。體驗圖書館不再僅僅提供產(chǎn)品或服務(wù)，而要提供最終的體驗，給讀者留下難忘的愉悅記憶。

3．2．1打造審美體驗空間

(1)從讀者的視覺、聽覺、嗅覺等方面出發(fā)，使圖書館總體結(jié)構(gòu)和內(nèi)部環(huán)境產(chǎn)生藝術(shù)效果或美的境界，為讀者建立一個感官上的體驗。這樣就要求在其內(nèi)部營造一個整齊雅靜、寬大敞亮、舒適溫罄的閱讀環(huán)境及文化氣氛。讀者在此既可利用現(xiàn)代化的先進設(shè)備便利快捷地查檢所需文獻資料，還能享受動人音樂，結(jié)識各類人才精英。這種氣氛其實就是一種品位、一種作風，它就像美好動人的旋律，讓人感到愉悅。(2)從讀者感受出發(fā)，細心體察與呵護讀者的情感，并觸動其內(nèi)在的情緒和情感，給讀者創(chuàng)造輕松，愉快的情感體驗。高校圖書館就要打破長期以來形成的嚴肅、呆板、凝重的氣氛，不能單靠強制性的規(guī)章制度的“他律〞，關(guān)鍵要靠人際間的思想、情感投入、溝通和滿足而產(chǎn)生的“自律〞，重視非正式組織作用，關(guān)注被管理者的個人需求和欲望，以鼓舞、啟發(fā)和調(diào)動積極性的手段，引導讀者去實現(xiàn)預(yù)定目標，這樣圖書館在讀者心中就會變得親切，輕松和生動起來。

3．2．2打造消遣體驗空間

當前，社會上的不少網(wǎng)吧以營利為根本目的，為了賺錢不擇手段，以影視、游戲等多種形式摻雜不健康，甚至是腐朽、淫穢、暴力、封建迷信的休閑、消遣性服務(wù)內(nèi)容；在開放時間上采取延時，甚至通宵營業(yè)，以此來招攬顧客，嚴重影響了廣大群眾特別是青少年的身心健康。而高校圖書館電子閱覽室是一個高品位的休閑場所，可以滿足人們的休閑消遣體驗，讀者在長時間的腦力勞動之后，需要放松、休息，這時玩玩游戲，上上“〞不是雪里送炭嗎?在這里，人們可體驗到一種在其他消遣休閑場所體驗不到的身心撫慰。

3．2．3打造心情體驗空間

當今社會人們在快節(jié)奏壓力下生活，難得有片刻時間靜下心來安心讀書。當你緊張工作之后來到圖書館博覽群書，你即刻會覺得自己心胸開闊，疲乏與倦意全消。圖書館除正常借閱圖書、報刊閱覽之外，可開拓新書、熱門書、暢銷書的閱覽室，讀者憑證閱讀不外借，滿足廣大讀者對閱讀新書暢銷書的急忙需求，擴大新書、暢銷書的展閱率，使更多的讀者享受到“品書〞的樂趣。另外，圖書館還應(yīng)開拓自學室，不憑證，不收費，提供讀者自由