英語教學設計 Unit6 May I have your telephone number

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小學英語課程標準小學英語課程要面向全體學生，注重素質教育。課程特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學內容分析本節(jié)內容來自教育科學出版社三年級下冊Unit6MayIhaveyourtelephonenumber？第1課時教學設計。本模塊的話題是“Personalinformation”。是生活上常用的數字、電話號碼等，學生能做簡單的角色扮演，能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感。教學目標1．四會單詞;may,telephone,number,zero.2．能聽懂、會說句型MayIhaveyourtelephonenumber?Yes.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。3.能準確認讀1-10的數字。學習目標能聽懂、會說句型MayIhaveyourtelephonenumber?Yes.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。在學習過程中掌握與他人交流的技巧，禮貌待人。學情分析1.學生已掌握1-10的數字的聽說讀寫。2.新單詞和新句型MayIhaveyourtelephonenumber?Yes.詢問別人的電話號碼。重點、難點重點：1.單詞的學習，記憶。2.句型：MayIhaveyourtelephonenumber?Yes.并能在實際情景中進行運用。難點：1.能熟記單詞。2.能較熟練地朗讀單詞句型。教與學的媒體選擇平臺、圖片、視頻，投影儀，光盤等課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1預習質疑2分層導學與練習交流3反思提升45…………教學活動詳情教學活動1：（一）Warmup（熱身運動）活動目標通過唱歌、Freetalk讓學生為后面的學習做準備。解決問題1、小老師滾動學過的日常用語2、學生齊唱NumberSong并做動作。技術資源唱《NumberSong》歌曲利用【flash播放器】進行動畫播放，形象生動，容易上手，吸引注意。常規(guī)資源平臺，光盤，聽寫本，課本活動概述1、singalong2、Freetalk3、出示課題教與學的策略分組練習唱歌，活躍氣氛，聽寫環(huán)節(jié)提快速度，引起注意力；師生互相談話時盡量吸引中下生注意，激發(fā)興趣。反饋評價課堂的前五分鐘學生精力很充沛，課堂氣氛活躍起來，為下面的活動作了準備。教學活動2：分層導學與練習交流活動目標1、.能聽懂、會說句型MayIhaveyourtelephonenumber?Yes.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。2、在學習過程中掌握與他人交流的技巧，禮貌待人。解決問題1、教學內容由淺入深，利用游戲，激發(fā)學生學習興趣，先單詞后句型。2、回答問題的分層：引入由優(yōu)生回答，操練著重對中下生。3、通過小組操練及課文內容判斷正誤，引導學生對數字掌握程度的反思，根據實際情況進行調控課堂。4、通過小調查，鞏固單詞和句子、對話。5、通過活動讓學生反思本節(jié)的重點句型運用情況技術資源分層導學時結合視頻進行，形象生動；利用【鴻合】投影儀進行實物投影集體評講練習，對中下生有幫助。常規(guī)資源平臺、圖片、視頻，投影儀，光盤等活動概述（二）PresentationT:Unit6MayIhaveyourtelephonenumber?1、出示本課目標2、Let’sPlay（1）學習新單詞zero3、Let’sRead（1）學習新單詞：telephone，number，4、Let’sLearn（1）學習新句型MayIhaveyourtelephonenumber?（2）二人小組操練新句型。5、ListenandSay（1）看課文金太陽，回答問題。（2）然后跟讀課文，小組操練課文對話。6、Let’sdoit（1）根據課文內容判斷正誤三、鞏固新知（1）Makeasurvey(小調查)A:Doyouhaveaphone?B:Yes,Ido.A:MayIhaveyourphonenumber?B:Yes.It’s______.NamePhonenumber

四、Summing-up（1）數字0到9，全部會讀會記嗎？你會認讀家庭電話號碼及爸爸媽媽的聯系電話嗎？能與同學們一起分享嗎？（2）請問你會使用新句型MayIhaveyourtelephonenumber?Yes,it’s….詢問別人的聯系電話嗎？五、Homework1、聽、讀本課生詞課文，簽名。2、用所學知識問問家人和朋友的電話號碼。教與學的策略通過調查鞏固句型，層層深入。通過多種形式操練課文對話的練習，加強句型的訓練，中下生能得到學習的機會。反饋評價課后反思一、預習質疑1、通過小老師對以前學過的日常用語進行復習，滾動以前學過的知識。由于小老師每天都組織，所以開展得較好，每節(jié)課結束后老師要求小老師反思學生課堂回答情況，然后進行知識的增減。2、通過唱數字歌，為新課做好鋪墊。學生對數詞掌握的較好，為下面的新授課順利開展打下堅實基礎。二、分層導學1、教學內容由淺入深，利用游戲，激發(fā)學生學習興趣，問：Howmany?學生說出笑臉的數量，復習數字，活躍課堂。2、引導學生讀電話號碼，再問孩子們：Whatarethey?yes,theyaretelephonenumbers.3、通過小組操練及課文內容判斷正誤，引導學生對數字掌握程度的反思，根據實際情況進行調控課堂。在這個環(huán)節(jié)，孩子們先聽，觀看，整體感知了詢問別人信息的場景內容，并進行了跟讀和表演。在表演原文的基礎上，學生根據PPT上提供的替換圖片進行了替換和拓展練習，鞏固了打電話用語。這個階段的課堂小結很重要，體現在了解學生能流利朗讀數字的程度上，學生心中有數，教師更加要清楚才能調整下面的句型教學。三、練習交流1、通過小調查，鞏固單詞和句子、對話。2、通過活動讓學生反思本節(jié)的重點句型運用情況.其中的重點句型是MayIhaveyourtelephonenumber?Yes,it’s….學生能夠理解并迅速反應。在最后的小調查環(huán)節(jié)，學生們能夠團結合作，分工明確，能夠把調查表完成。四、反思提升1、學生說說這一節(jié)課的收獲。（1）指生回答數字0到9，全部會讀會記嗎？你會認讀家庭電話號碼及爸爸媽媽的聯系電話嗎？能與同學們一起分享嗎？（2）請問你會使用新句型MayIhaveyourtelephone