高一教師的年度工作總結(jié)

第第頁高一教師的年度工作總結(jié)高一老師的年度工作總結(jié)1

上學(xué)年我擔(dān)負(fù)高一**三個理科班生物教學(xué)，由于是接別人的班，所以有一階段屬于熟識同學(xué)狀況，另外同學(xué)差異較大，所以在教學(xué)方面那下了一番功夫?；仡櫳蠈W(xué)年的工作，有勝利的做法也有需要加強的地方，為今后更好地開展工作，從三大方面作一小結(jié)：

一、有效做法

〔一〕用有所作為的立場去面對現(xiàn)實，發(fā)揮主觀能動性

同學(xué)總體上在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能方面較弱已是不爭事實，我直面這個現(xiàn)實，發(fā)揮主觀能動性，找出了同學(xué)的實際問題和解決的方法。

〔二〕科學(xué)地制訂一個全盤的復(fù)習(xí)計劃

“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。學(xué)年開學(xué)前就集體討論，仔細(xì)爭論，制定出詳實的三輪復(fù)習(xí)計劃，每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、練習(xí)定位，甚至對同學(xué)進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，都計劃好。同時老師的計劃在復(fù)習(xí)前，都向同學(xué)說明，讓同學(xué)心中有數(shù)，自覺協(xié)作老師，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振效應(yīng)。

〔四〕講究教學(xué)方法

1、作好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

2、提高45分鐘的效率。

3、全面復(fù)習(xí)、突出重點。

4、強化訓(xùn)練，提升技能。

二、最大收獲

強化一輪復(fù)習(xí)，收到很好效果。

高一生物一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是使同學(xué)扎實掌控生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維方法和技巧，培育同學(xué)較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的技能。在整個高一生物復(fù)習(xí)教學(xué)中占有特別重要的地位，歷時最長、效果最關(guān)鍵。采用了如下措施進(jìn)行強化：

〔1〕加強集體討論，把握高考方向

新學(xué)年一開始就仔細(xì)討論，抓一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，瞄準(zhǔn)高考的方向，并在開學(xué)一周內(nèi)拿出全學(xué)年的教學(xué)計劃，詳細(xì)細(xì)化到每一章、每一節(jié)，詳細(xì)到重點、難點，做到人人心中有數(shù)。備課組始終做到“五統(tǒng)一”，計劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。

〔2〕夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試技能雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。一輪復(fù)習(xí)做到了立足課本，以同學(xué)已有知識水平為教學(xué)起點，面對全體同學(xué)，小臺階，快步走，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全。實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，掩蓋全部知識點，不放過任何一個死角，對重點性的基礎(chǔ)知識，逐一過關(guān)。

〔3〕抓三種技能的培育

1、指向?qū)徸x技能。在平常的授課中使同學(xué)深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要求同學(xué)劃、圈、點，明確運用范圍，使同學(xué)形成遇到問題時能快速通過圈、點、劃提取問題中重要信息的方法和技能，明確問題指向，解決審題關(guān)。

2、分析綜合技能。查找新題型，組合新題例，精析精評，讓同學(xué)熟識各種題型，教會同學(xué)對各種題型的解題技巧、解題方法，提高同學(xué)分析綜合技能。

3、規(guī)范表述技能。用精確的生物學(xué)術(shù)語規(guī)范表述答案，這一點在05年的高考閱卷中表達(dá)得特別突出，導(dǎo)致考生吃虧較多。

三、主要反思

本屆高一生物教學(xué)過程中，涌現(xiàn)班級學(xué)科成果較不平衡的現(xiàn)象，雖經(jīng)多種方法和途徑的努力，但收效不太明顯，回想起來緣由好像可以這么說明，一是同學(xué)的確是有參差，難以取得較明顯的進(jìn)步，另一方面可能是老師工作還不是很到位，對于同學(xué)沒有能夠抓得起，對于薄弱班級上升的信心好像不足。對于成果較落后的同學(xué)雖做了肯定的推動工作，但還不是更深入更全面更有效的。這些都是要在今后工作中需要留意改善和提高的！

高中雖苦，但用有限時間和精力，開啟了同學(xué)的心靈聰慧，我值得，我驕傲！經(jīng)過對一年勤懇工作的總結(jié)和反思，有理由相信：陽光總在風(fēng)雨后！

高一老師的年度工作總結(jié)2

學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的性格進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造技能，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想素養(yǎng)

堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原那么，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。喜愛本職工作，責(zé)任性較強，并具有肯定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能仔細(xì)實時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。

二、業(yè)務(wù)知識技能

在工作中，能依據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對學(xué)校生心理健康教育，進(jìn)展同學(xué)心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí)；在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維技能的同時，有意識地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法；以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓舞同學(xué)主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促進(jìn)展。二是積極參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長親密協(xié)作和約通。常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好同學(xué)；積極主動地向組長請教教學(xué)上遇到的問題，使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。

以上是我今年教學(xué)工作大體狀況，最大的不足就是對這些全部工作的詳細(xì)操作把握得不是很抱負(fù)，盼望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老老師們能多多指引及援助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀老師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步！一切都已過去，新的開始又已到來，盼望在新的一年里，自己和同學(xué)都有進(jìn)步，以求無愧于心、無愧于同學(xué)和無愧于學(xué)校。

高一老師的年度工作總結(jié)3

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)高一**六個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)年來我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的`思想，積極探究，改革教學(xué)。本著做一行，喜愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)技能現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)。

二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)_需求和學(xué)_技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。在同學(xué)的合作爭論學(xué)_的過程中，缺少同學(xué)獨立思索的過程，同學(xué)的參加度不均衡，為爭論而爭論，有些爭論時間，同學(xué)關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對同學(xué)要賞識，激勵和寬容，堅持正面，以表揚，鼓舞為主。即使同學(xué)回答了極簡約的問題，也予以夸獎。這樣太多的鼓舞，同學(xué)都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對同學(xué)制造性的回答要予以確定和嘉獎，對同學(xué)錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，予以表揚。不可挫傷同學(xué)的自尊心和自信心。假如一個同學(xué)只能表揚，不能批判，將來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批判和懲戒的是不完整的，也培育不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓舞性原那么，才是富有魅力和價值的評價三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

在工作中發(fā)覺自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作技能。

高一老師的年度工作總結(jié)4

本學(xué)年，本人擔(dān)負(fù)高一班級*班，這一學(xué)年來，本人喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)年教育教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)主動進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的性格進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造技能，培育同學(xué)的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。在這學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛教育事業(yè)。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。積極參與學(xué)校、年段和教研組組織的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟每的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學(xué)方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學(xué)模式。

二、教育教學(xué)方面

1、備課。做到不但備同學(xué)而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實時對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思。

2、上課。加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。特別是初一年的同學(xué)自控力較差，更應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的信息反饋。

3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄好同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題實時作出分類總結(jié)，實時進(jìn)行的評講，并針對涌現(xiàn)有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開始。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和同學(xué)交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

老師的業(yè)務(wù)技能是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)技能才能實現(xiàn)培育高素養(yǎng)同學(xué)的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我做了一下工作。

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