《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

?只有一個(gè)地球?第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

概要：球上。師：我們一起來(lái)感覺(jué)地球的存在，用腳踏，大專喊。二、課件展示用多媒體播放有關(guān)地球在宇宙間的影片，教師作簡(jiǎn)單介紹。師：用一句話來(lái)夸夸你眼中的地球。生1：地球真?zhèn)ゴ?。?：地球真漂亮。生3：師：他很聰明，能找課文里的一句話來(lái)答復(fù)教師的問(wèn)題，畫出來(lái)讀一遍。師：一起贊美地球。三、讀課文1、學(xué)生自由讀課文，師：我很感動(dòng)，同學(xué)們神情專注，態(tài)度非常認(rèn)真，也很流利。想讀一段的同學(xué)請(qǐng)舉手。班長(zhǎng)推薦一位，說(shuō)說(shuō)為什么推薦她？生：她成績(jī)好，上課認(rèn)真。師：你還是沒(méi)有答復(fù)我的問(wèn)題。生：有感情，流暢。師：請(qǐng)你讀出你的特點(diǎn)來(lái)。師：你幫我推薦一位，為什么推薦她？生：讀書有感情，流利，準(zhǔn)確。師：比她的優(yōu)點(diǎn)還要多呢。師：下面我要同學(xué)們自我推薦。師：請(qǐng)告訴我你叫什么名字？生：XXX師：你讀書有什么特點(diǎn)？生：有感情，流利。師：那里有一位同學(xué)的手舉得很高，我一定給你一次時(shí)機(jī)。你讀書有什么特點(diǎn)？生：他們有的我都有。師：齊讀最后一個(gè)自然段。四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。師：小字的意思我們知道，誰(shuí)解釋“渺〞字的意思？生：不廣闊。生：渺茫。師：把句子再讀一遍，不知道的就猜一猜。生：很小。師：對(duì)了。渺和小都是表示小的意思，選一個(gè)字的意思就可以了。想想下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。居住枯

?只有一個(gè)地球?第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄,

?只有一個(gè)地球?第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

執(zhí)教：陳金才整理：趙向陽(yáng)

一、師生互動(dòng)

師：認(rèn)識(shí)我嗎？

生：認(rèn)識(shí)。

師：說(shuō)說(shuō)我是誰(shuí)？

生：全國(guó)特級(jí)教師。

師：厲害不厲害。那你們就是等級(jí)學(xué)生了。

師：?jiǎn)柎蠹乙粋€(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但特容易答錯(cuò)，你們?nèi)缃裨谀睦铮?/p>

生：在禮堂。

師：錯(cuò)！

生：在宇宙間。

師：錯(cuò)！

生：在地球上。

師：我們一起來(lái)感覺(jué)地球的存在，用腳踏，大專喊。

二、課件展示

用多媒體播放有關(guān)地球在宇宙間的影片，教師作簡(jiǎn)單介紹。

師：用一句話來(lái)夸夸你眼中的地球。

生1：地球真?zhèn)ゴ蟆?/p>

生2：地球真漂亮。

生3：

師：他很聰明，能找課文里的一句話來(lái)答復(fù)教師的問(wèn)題，畫出來(lái)讀一遍。

師：一起贊美地球。

三、讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，

師：我很感動(dòng)，同學(xué)們神情專注，態(tài)度非常認(rèn)真，也很流利。想讀一段的同學(xué)請(qǐng)舉手。班長(zhǎng)推薦一位，說(shuō)說(shuō)為什么推薦她？

生：她成績(jī)好，上課認(rèn)真。

師：你還是沒(méi)有答復(fù)我的問(wèn)題。

生：有感情，流暢。

師：請(qǐng)你讀出你的特點(diǎn)來(lái)。

師：你幫我推薦一位，為什么推薦她？

生：讀書有感情，流利，準(zhǔn)確。

師：比她的優(yōu)點(diǎn)還要多呢。

師：下面我要同學(xué)們自我推薦。

師：請(qǐng)告訴我你叫什么名字？

生：XXX

師：你讀書有什么特點(diǎn)？

生：有感情，流利。

師：那里有一位同學(xué)的手舉得很高，我一定給你一次時(shí)機(jī)。你讀書有什么特點(diǎn)？

生：他們有的我都有。

師：齊讀最后一個(gè)自然段。

四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

師：小字的意思我們知道，誰(shuí)解釋“渺〞字的意思？

生：不廣闊。

生：渺茫。

師：把句子再讀一遍，不知道的就猜一猜。

生：很小。

師：對(duì)了。渺和小都是表示小的意思，選一個(gè)字的意思就可以了。想想下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。

居住枯竭扁舟遨游

師：你找到什么方法嗎？

生：這兩個(gè)字的意思都一樣，選一個(gè)字的意思就可以了。

師：你姓什么？

生：柳。

師：我們就把這種解詞方法定名為“柳氏解釋法〞

2、舉例解釋法

自然資源

師：在課文里找出哪些是屬于自然資源？

自然資源

師：別急，請(qǐng)你們先靜心地看看書，三分鐘。說(shuō)說(shuō)為什么要這么分類？

三、朗讀解釋詞語(yǔ)

不是……而是……甚至……

生：這些都是關(guān)聯(lián)詞

師：你很聰明，但就是語(yǔ)法大師也無(wú)法解釋這些詞的意思，我們只有通過(guò)讀書才能把這些詞的意思讀出來(lái)。

師：再請(qǐng)一位同學(xué)把這個(gè)句子讀一讀。

師：通過(guò)朗讀來(lái)理解詞語(yǔ)也是一種理解詞語(yǔ)的方法，在課文里找一找這樣的句子，讀一讀。

A……本來(lái)……但是因?yàn)椤坏€……

B不錯(cuò)……但是……即使……又……

回憶穩(wěn)固這些理解詞語(yǔ)的方法

四、理解課文內(nèi)容

1、理解課文的體裁

2、理解課文的內(nèi)容

師：默讀課文，你知道了哪些知識(shí)？

五、討論交流

學(xué)生答復(fù)，教師輔導(dǎo)用最簡(jiǎn)單的話概括文章內(nèi)容，教師板書：資源有限、小、美、不能移居

六、理解課題：想一想，為什么是這樣的課題，不是地球，而是做只有一個(gè)地球呢？教師在課題上面加關(guān)聯(lián)詞，要求學(xué)生用“因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以……〞來(lái)說(shuō)理解課題。

七、課題引申

1、寫一句廣告詞。

師：我曾知道一個(gè)關(guān)于水的廣告詞，假設(shè)人們