說(shuō)課三相異步電動(dòng)機(jī)說(shuō)課稿

說(shuō)課三相異步電動(dòng)機(jī)說(shuō)課稿第一頁(yè)，共47頁(yè)。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)說(shuō)課稿商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系：沈祥鴻說(shuō)課第二頁(yè)，共47頁(yè)。五、教學(xué)保障條件四、教學(xué)內(nèi)容、方法及考核三、課程的教學(xué)目標(biāo)二、課程設(shè)置一、課程分析與設(shè)計(jì)六、教學(xué)單元展示說(shuō)課的主要內(nèi)容電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)內(nèi)容提要第三頁(yè)，共47頁(yè)。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)一、課程分析與設(shè)計(jì)

《電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)》是機(jī)電一體化等相關(guān)專業(yè)的重要學(xué)科之一，我們機(jī)電工程系旨在培養(yǎng)電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、工程設(shè)計(jì)、試驗(yàn)分析等領(lǐng)域的寬口徑、復(fù)合創(chuàng)新型人才。

《電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)》是專業(yè)主干課，包含電機(jī)學(xué)、電力拖動(dòng)基礎(chǔ)兩塊，共四部分，十一章內(nèi)容。它既是研究電機(jī)及電力拖動(dòng)系統(tǒng)基礎(chǔ)理論的學(xué)科，為后續(xù)專業(yè)課程準(zhǔn)備必要的基礎(chǔ)知識(shí)，又可以作為一門獨(dú)立的基礎(chǔ)應(yīng)用課，直接為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

第四頁(yè)，共47頁(yè)。(1)崗位、崗位群職業(yè)能力與任務(wù)分析序號(hào)專業(yè)崗位（群）名稱主要職責(zé)和任務(wù)1電氣自動(dòng)化技術(shù)電氣設(shè)備及部件生產(chǎn)、調(diào)試、檢驗(yàn)?zāi)軇偃纬Ｓ秒姎庠O(shè)備及部件的生產(chǎn)、調(diào)試、檢驗(yàn)等工作2電氣設(shè)備安裝、檢修、維護(hù)能勝任電氣及自動(dòng)化設(shè)備安裝、自動(dòng)控制系統(tǒng)的日常檢修、維護(hù)工作3供配電管理能勝任供配電系統(tǒng)的安裝、操作、維護(hù)等工作4電氣設(shè)備及系統(tǒng)營(yíng)銷、技術(shù)支持能勝任電氣設(shè)備及系統(tǒng)的營(yíng)銷與技術(shù)支持等工作電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第五頁(yè)，共47頁(yè)。崗位群職業(yè)能力企業(yè)調(diào)研畢業(yè)生調(diào)研能力目標(biāo)業(yè)務(wù)規(guī)格知識(shí)、能力、素質(zhì)課程體系分解與組合素質(zhì)平臺(tái)課技術(shù)平臺(tái)課專業(yè)方向課專業(yè)拓展課程專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)建設(shè)委員會(huì)專家研討社會(huì)需求調(diào)研電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第六頁(yè)，共47頁(yè)。(2)課程設(shè)計(jì)

本課程以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)崗位及崗位群所需要的能力為起點(diǎn)，以職業(yè)要求為重點(diǎn)，與行業(yè)、企業(yè)合作，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按工學(xué)結(jié)合的思路開展教學(xué)改革。

1.

教學(xué)內(nèi)容的更新，教學(xué)與教改相結(jié)合，并將學(xué)科前沿的知識(shí)不斷融入到教學(xué)內(nèi)容中。

2.

針對(duì)電機(jī)應(yīng)用技術(shù)核心課程的特點(diǎn)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)，并與后續(xù)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有效銜接，明確目的。

3.

利用現(xiàn)代化教學(xué)模式進(jìn)行課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。用可拆卸的教學(xué)模型與多媒體動(dòng)畫相結(jié)合，解決以往電機(jī)結(jié)構(gòu)與繞組和磁場(chǎng)難以理解的困難,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

4.

通過(guò)開發(fā)學(xué)習(xí)情境、確定教學(xué)組織、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋等步驟設(shè)定教學(xué)情景，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)實(shí)踐方法、手段及考核體系，推行教、學(xué)、做一體化，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心的教學(xué)模式。

5.

校企互動(dòng)創(chuàng)建全真應(yīng)用情景，合理應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第七頁(yè)，共47頁(yè)。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)及應(yīng)用思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛、鄧、三英語(yǔ)高等數(shù)學(xué)電工技術(shù)C程序設(shè)計(jì)電子技術(shù)……微機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)專業(yè)實(shí)踐課程專業(yè)選修課程素質(zhì)教育電氣自動(dòng)化技術(shù)素質(zhì)平臺(tái)課技術(shù)平臺(tái)課專業(yè)方向課專業(yè)提升課程電氣控制技術(shù)電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)PLC原理及應(yīng)用傳感器與檢測(cè)技術(shù)

……

電氣技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)

頂崗實(shí)習(xí)二、課程設(shè)置1、課程的地位電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第八頁(yè)，共47頁(yè)。

《電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)》作為電氣自動(dòng)化專業(yè)的重要專業(yè)方向課，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各種電機(jī)的基本結(jié)構(gòu)與工作原理，獨(dú)立分析電力拖動(dòng)系統(tǒng)各種運(yùn)行狀態(tài)，掌握有關(guān)計(jì)算方法，合理地選擇和使用電動(dòng)機(jī)，為后續(xù)電氣控制技術(shù)等專業(yè)方向課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為從事專業(yè)技術(shù)工作做好基本培養(yǎng)和鍛煉。

2、課程的作用電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第九頁(yè)，共47頁(yè)。1、知識(shí)目標(biāo)①對(duì)直流電機(jī)和交流電機(jī)的結(jié)構(gòu)及基本工作原理有較清楚的理解；②對(duì)交直流電動(dòng)機(jī)的拖動(dòng)特性及選擇有一定的了解；③對(duì)變壓器的結(jié)構(gòu)及工作特性較清楚的認(rèn)識(shí)。三、課程的教學(xué)目標(biāo)電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十頁(yè)，共47頁(yè)。①使學(xué)生具備一定的電機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力；②為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)；③聯(lián)系思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。2、能力目標(biāo)3、素質(zhì)目標(biāo)①對(duì)從事電機(jī)相關(guān)技術(shù)工作，充滿熱情；②有較強(qiáng)的求知欲，樂(lè)于、善于使用所學(xué)電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題；③具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；④在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十一頁(yè)，共47頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的適用性職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范操作、質(zhì)量意識(shí)。企業(yè)職業(yè)崗位要求國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)后續(xù)課程學(xué)習(xí)要求1.教學(xué)內(nèi)容四、教學(xué)內(nèi)容、方法及考核方法選取依據(jù)電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十二頁(yè)，共47頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配理論實(shí)訓(xùn)1教學(xué)情境一直流電機(jī)6

602教學(xué)情境二直流電機(jī)的電力拖動(dòng)14

1223教學(xué)情境三變壓器14

1224教學(xué)情境四三相交流異步電動(dòng)機(jī)16

1245教學(xué)情境五異步電動(dòng)機(jī)的拖動(dòng)20

16

46教學(xué)情境六單相異步電機(jī)與同步電機(jī)4

407教學(xué)情境七電動(dòng)機(jī)的選擇4

4

08教學(xué)情境八控制微電機(jī)2

2

0合計(jì)8068

12電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十三頁(yè)，共47頁(yè)。重難點(diǎn)及解決策略

課程重點(diǎn)：學(xué)生掌握“適度、夠用”的電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)理論知識(shí)，能掌握電機(jī)及拖動(dòng)技術(shù)應(yīng)用能力，為后續(xù)課程打堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

課程難點(diǎn)：課程的難點(diǎn)為交、直流電機(jī)的工作原理、工作特性、機(jī)械特性的分析；各種電機(jī)的故障排除；

解決辦法：采用一體化教學(xué)，項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿其中以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體教學(xué)開拓學(xué)生的視野，聘請(qǐng)企業(yè)專家答疑。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十四頁(yè)，共47頁(yè)。2、設(shè)計(jì)理念

①教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)通過(guò)任務(wù)單、資訊、計(jì)劃、實(shí)施、修正、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)真正實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，教師只是針對(duì)性的講授、引導(dǎo)，最后總結(jié)。

②工學(xué)結(jié)合提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)企業(yè)的5S管理模式(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng))，使學(xué)生在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)良好的工作環(huán)境和習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

③學(xué)習(xí)過(guò)程即為工作過(guò)程為了讓學(xué)生更加深刻的了解企業(yè)，提前與社會(huì)接軌，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中引入企業(yè)的管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)任務(wù)書的發(fā)放、材料的領(lǐng)取，考核標(biāo)準(zhǔn)的制定等組織實(shí)施過(guò)程體現(xiàn)工作過(guò)程的完整性。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十五頁(yè)，共47頁(yè)。教學(xué)方法②項(xiàng)目教學(xué)法

①一體化教學(xué)法③討論式教學(xué)3.教學(xué)方法電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十六頁(yè)，共47頁(yè)。①一體化教學(xué)法使用目的實(shí)施過(guò)程實(shí)施效果使用目的：將課程整合為模塊化任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,實(shí)施“教—學(xué)—做”一體化的教學(xué)方法,力求突出高職學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。使用目的實(shí)施過(guò)程：如在講授異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理時(shí)，通過(guò)實(shí)物展示、圖形動(dòng)態(tài)變化，加快學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡，使學(xué)生迅速觀察、理解和掌握異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。實(shí)施過(guò)程實(shí)施效果：通過(guò)豐富的模塊化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，利用多媒體課堂和實(shí)驗(yàn)室的形象直觀、靈活多樣特點(diǎn),使“教—學(xué)—做”一體化的教學(xué)方法很好地提高了學(xué)生認(rèn)知能力、理解能力、動(dòng)手能力。實(shí)施效果電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十七頁(yè)，共47頁(yè)。②項(xiàng)目教學(xué)法使用目的實(shí)施過(guò)程實(shí)施效果使用目的：以生產(chǎn)過(guò)程為載體開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目，整個(gè)教學(xué)圍繞各個(gè)項(xiàng)目的解決而展開，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，學(xué)生查找資料進(jìn)行決策分析，制定出計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。使用目的實(shí)施過(guò)程：一些課程內(nèi)容以項(xiàng)目為引導(dǎo)，讓學(xué)生從現(xiàn)象找本質(zhì)，從感知了解必然。例如對(duì)直流電機(jī)電力拖動(dòng)的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生了解電力拖動(dòng)內(nèi)容，再深入到各個(gè)物理量對(duì)特性的影響、最后得到特性曲線。實(shí)施過(guò)程實(shí)施效果：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解了拖動(dòng)技術(shù)的概念,物理量對(duì)特性的影響,得到了直流電機(jī)的特性曲線。不僅訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，也培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等綜合素質(zhì)。實(shí)施效果電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十八頁(yè)，共47頁(yè)。③討論式教學(xué)法使用目的實(shí)施過(guò)程實(shí)施效果使用目的：采用討論式教學(xué)，將學(xué)生不易理解、容易出現(xiàn)問(wèn)題的部分通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)討論發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，同時(shí)把別人已經(jīng)出現(xiàn)自己也可能出現(xiàn)的問(wèn)題防患于未然。使用目的實(shí)施過(guò)程：如我們?cè)谥v授三相異步電動(dòng)機(jī)定子繞組時(shí)，首先給出設(shè)計(jì)繞組形式，同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考后把自己設(shè)計(jì)的繞組畫在黑板上，大家一起來(lái)討論繞組存在的問(wèn)題，往往自己發(fā)現(xiàn)不了的錯(cuò)誤經(jīng)過(guò)大家的討論會(huì)加以糾正。實(shí)施過(guò)程實(shí)施效果：學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)討論，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)的興趣，增加了學(xué)生對(duì)本門課程的自信心。

實(shí)施效果電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第十九頁(yè)，共47頁(yè)。4.考核方法

一體化教學(xué)的考核方式需靈活多變，不再以單一的閉卷考試來(lái)評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣，隨著模塊的進(jìn)行，因材施教，隨時(shí)考核。考核分為三種形式進(jìn)行，即作業(yè)報(bào)告考核、教師考核和期末閉卷考核。教師考核和作業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告考核歸納在平時(shí)成績(jī)里面。

7010總評(píng)成績(jī)100

20閉卷考核教師考核作業(yè)報(bào)告電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第二十頁(yè)，共47頁(yè)。

7010總評(píng)成績(jī)100

20閉卷考核教師考核作業(yè)報(bào)告電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)閉卷考核在學(xué)期全部課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，主要從知識(shí)的掌握及應(yīng)用情況考查學(xué)生對(duì)本門課程的掌握程度，以便找出學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也督促學(xué)生將學(xué)習(xí)的過(guò)程貫穿于全學(xué)期，以鞏固所學(xué)內(nèi)容，而不是學(xué)完一個(gè)項(xiàng)目就丟掉一個(gè)項(xiàng)目。第二十一頁(yè)，共47頁(yè)。

7010總評(píng)成績(jī)100

20閉卷考核教師考核作業(yè)報(bào)告電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)教師考核主要是以抽查提問(wèn)、操作檢查和項(xiàng)目總結(jié)的形式進(jìn)行。實(shí)行主輔制度，每次以不同的同學(xué)為主，其他同學(xué)為輔的模式進(jìn)行。

第二十二頁(yè)，共47頁(yè)。

7010總評(píng)成績(jī)100

20閉卷考核教師考核作業(yè)報(bào)告電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)作業(yè)報(bào)告考核是最基本的考核,由學(xué)習(xí)小組之間根據(jù)老師提出的任務(wù)來(lái)進(jìn)行考核，老師要隨機(jī)抽查，如果有出入，即時(shí)加以糾正，并給出相應(yīng)成績(jī)。第二十三頁(yè)，共47頁(yè)。任課教師學(xué)生5、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不僅可以鑒別教師工作質(zhì)量的優(yōu)劣高低，更重要的是能夠準(zhǔn)確、科學(xué)地對(duì)每個(gè)教師的工作質(zhì)量進(jìn)行價(jià)值判斷，為改進(jìn)教學(xué)工作、加強(qiáng)和改進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)提供可靠的信息和資料，從而調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，提高教師的整體素質(zhì)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教師互評(píng)

教研室主任和教師對(duì)任課教師進(jìn)行的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容作定期或不定期的檢查，作出評(píng)價(jià)并及時(shí)與任課教師交換意見。

專家抽評(píng)

系、教務(wù)處、督導(dǎo)組定期或不定期的抽查任課教師對(duì)各教學(xué)內(nèi)容適施狀況，并做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

學(xué)生對(duì)授課教師課程的教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填寫信息反饋表，反饋給相關(guān)人員，或則直接與任課教師溝通。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第二十四頁(yè)，共47頁(yè)。五、教學(xué)保障條件

1．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件學(xué)校配有完備的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

電機(jī)與電氣控制實(shí)訓(xùn)室：能完成電機(jī)拖動(dòng)、電氣控制的實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，同時(shí)還可以完成中級(jí)維修電工技能鑒定任務(wù)。

PLC實(shí)訓(xùn)室：能完成PLC的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)也可以完成部分電機(jī)與拖動(dòng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第二十五頁(yè)，共47頁(yè)。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第二十六頁(yè)，共47頁(yè)。

2．師資隊(duì)伍

能夠擔(dān)任電機(jī)與拖動(dòng)教學(xué)任務(wù)的教師共有8名教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良。

3.教材及教輔資料

《電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)》鄭立平等.大連理工大學(xué)出版社.2012.第3版.電氣自動(dòng)化技術(shù)類課程規(guī)劃教材。

《電機(jī)與變壓器》趙承荻等.中國(guó)勞動(dòng)出版社.2008.第1版。

《數(shù)控機(jī)床電氣控制》戴裕葳等.大連理工大學(xué)出版社.2008.第1版.控制技術(shù)應(yīng)用類課程規(guī)劃教材。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第二十七頁(yè)，共47頁(yè)。教學(xué)效果比較：09級(jí)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式；10級(jí)、11級(jí)采用教學(xué)做合一模式。采用教學(xué)做合一模式的優(yōu)點(diǎn):一、是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高、大大培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的能力。二、是引入企業(yè)文化及生產(chǎn)任務(wù)為將來(lái)走向工作崗位奠定良好的工作基礎(chǔ)。三、是培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)能力，主要表現(xiàn)為團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、溝通能力、組織管理能力等等。

4.教學(xué)效果分析電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第二十八頁(yè)，共47頁(yè)。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)六、教學(xué)單元設(shè)計(jì)(2學(xué)時(shí))⑴工作任務(wù)：了解三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理。⑵教學(xué)目標(biāo)：①能力目標(biāo)掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，能熟練進(jìn)行安裝、調(diào)試與維修。

②知識(shí)目標(biāo)三相異步電動(dòng)機(jī)的組成及各部分的作用;三相異步電動(dòng)機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生;三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理;三相異步電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程。第二十九頁(yè)，共47頁(yè)。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)

③素質(zhì)目標(biāo)通過(guò)對(duì)的三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理認(rèn)識(shí)和深刻領(lǐng)會(huì)，以及教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中創(chuàng)新方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與設(shè)計(jì)的方法，在未來(lái)的工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。⑶重點(diǎn)：三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理。難點(diǎn)：三相異步電動(dòng)機(jī)旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的產(chǎn)生。⑷教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì):

第三十頁(yè)，共47頁(yè)。在行動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)1.接受任務(wù)2.任務(wù)分析6.檢驗(yàn)5.問(wèn)題解決4.方案定型3.初步方案7.評(píng)價(jià)8.總結(jié)資訊計(jì)劃決策實(shí)施檢查評(píng)估電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第三十一頁(yè)，共47頁(yè)。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)一、三相異步電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)定子鐵心定子繞組機(jī)座1.定子:

轉(zhuǎn)子繞組2.轉(zhuǎn)子:轉(zhuǎn)子鐵心轉(zhuǎn)軸

(5)教學(xué)過(guò)程(舉例):

教學(xué)情境：第三十二頁(yè)，共47頁(yè)。三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)圖

1一軸承2一軸伸側(cè)端蓋3一轉(zhuǎn)軸4一轉(zhuǎn)子鐵心5一吊環(huán)6一定子鐵心7一出線盒8一機(jī)座9一定子繞組10一非軸伸側(cè)端蓋11一風(fēng)罩12一風(fēng)扇電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第三十三頁(yè)，共47頁(yè)。三相異步電動(dòng)機(jī)的分類分類標(biāo)準(zhǔn)主要類型

三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)定子鐵芯作用

材料

形式

繞組作用

材料

形式

轉(zhuǎn)子籠形式結(jié)構(gòu)

材料

優(yōu)、缺點(diǎn)

繞線式結(jié)構(gòu)

材料

優(yōu)、缺點(diǎn)

小組編號(hào)

成員姓名

板書設(shè)計(jì)電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第三十四頁(yè)，共47頁(yè)。電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)異步電動(dòng)機(jī)的工作原理是通過(guò)氣隙旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)與轉(zhuǎn)子繞組中感應(yīng)電流相互作用產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩，從而實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的,故異步電動(dòng)機(jī)又稱為感應(yīng)電動(dòng)機(jī)。二、三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理工作原理分析步驟：①定子產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)；②轉(zhuǎn)子繞組產(chǎn)生感應(yīng)電勢(shì)、電流；③產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩，轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)。第三十五頁(yè)，共47頁(yè)。圖6-1異步電動(dòng)機(jī)工作原理示意圖電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第三十六頁(yè)，共47頁(yè)。

①定子產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)

圖中U、V、W相以順時(shí)針?lè)较蚺帕?，?dāng)定子繞組中通入U(xiǎn)、V、W相序的三相電流時(shí)，定子產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)方向可由“右手定則”確定，旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。NS電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)第三十七頁(yè)，共47頁(yè)。旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的轉(zhuǎn)速（）：磁極對(duì)數(shù)（p）12345磁極數(shù)目（2p）246810同步轉(zhuǎn)速（）300015001000750600電機(jī)與拖