班主任教師工作總結(jié)范本（11篇）

第30頁共30頁班主任教?師工作總?結(jié)范本?作為一年?級班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛勞?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?二、關(guān)?心愛護(hù)每?個學(xué)生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進(jìn)生?。在學(xué)習(xí)?中，不讓?一個學(xué)生?掉隊(duì)。如?我班小欣?同學(xué)，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)。?我沒有放?棄他，而?是手把手?的教他寫?字，抓住?他的點(diǎn)滴?進(jìn)步，不?斷鼓勵他?，在學(xué)生?面前夸獎?他是個聰?明的孩子?。漸漸的?，他不但?能完成作?業(yè)，而且?成績也有?了很大的?進(jìn)步。?在生活上?，我更是?無微不至?地關(guān)心每?個學(xué)生，?幫他們削?鉛筆、提?醒學(xué)生按?時吃藥、?幫學(xué)生點(diǎn)?眼藥水，?甚至學(xué)生?嘔吐、大?小便在身?上，我都?能盡心幫?助，和學(xué)?生一起動?手弄干凈?。以到我?們班的學(xué)?生下課了?，老愛拉?著我的手?問東問西?，跟我說?知心話，?不由自主?的叫我媽?媽。三?、培養(yǎng)良?好的班集?體在這?學(xué)期中，?我與學(xué)生?在一起，?覺得日子?過得真快?，雖然天?天都是忙?忙碌碌的?，但我忙?得興奮，?忙得開心?，我將更?加努力工?作。班?主任教師?工作總結(jié)?范本（二?）在班?主任工作?會議上的?講話各位?班主任：?大家好?！開學(xué)?以來，由?于各位的?努力付出?，學(xué)校各?方面工作?按照計劃?穩(wěn)步推進(jìn)?，運(yùn)轉(zhuǎn)良?好。距離?期末只有?一個多月?，為進(jìn)一?步突出班?級管理工?作對學(xué)校?管理和建?設(shè)的意義?，確保校?園平安和?諧，現(xiàn)就?班主任工?作提出幾?點(diǎn)意見和?要求：?一、提高?加強(qiáng)班級?管理意識?，充分認(rèn)?識班級管?理的重要?性、必要?性、迫切?性。2?、班級管?理一定程?度上決定?班風(fēng)、校?風(fēng)，必須?加強(qiáng)班級?管理。?班主任老?師是行家?，都知道?班級工作?體現(xiàn)在綜?合管理方?面，包括?班級組織?建設(shè)、班?規(guī)班約制?定、學(xué)生?學(xué)習(xí)生活?和思想等?表現(xiàn)的監(jiān)?控等。班?級工作還?影響班主?任自我價?值的實(shí)現(xiàn)?。如班主?任受到尊?敬、信任?甚至追捧?。校風(fēng)建?設(shè)一定程?度上取決?于班風(fēng)建?設(shè)，良好?班風(fēng)能促?進(jìn)學(xué)生信?心倍增，?精神振奮?，奮力向?上。目前?，班風(fēng)建?設(shè)不平衡?、年級之?間整體不?平衡（低?年級比中?年級略好?，管理得?力比管理?不得力的?班級要好?，）給校?風(fēng)建設(shè)帶?來一定的?阻礙。只?有所有班?級加強(qiáng)管?理，所有?班級都管?理好，才?能推動校?風(fēng)建設(shè)整?體邁進(jìn)和?不斷突破?提升。?3、學(xué)校?的整體運(yùn)?行和發(fā)展?，需要加?強(qiáng)班級管?理。

以?學(xué)生為本?的管理理?念，要求?必須加強(qiáng)?管理。學(xué)?校、學(xué)生?管理好，?才能得到?社會的承?認(rèn)，贏得?強(qiáng)勁的可?持續(xù)發(fā)展?。當(dāng)前，?學(xué)校處于?機(jī)遇與挑?戰(zhàn)并存狀?況，猶如?爬坡上坡?，緊一緊?則跟上去?，松一松?則退下來?。因此我?要求全體?同志重視?班級管理?，切實(shí)謀?劃好自身?工作。?二、堅(jiān)持?不懈抓常?規(guī)管理，?突出重點(diǎn)?，強(qiáng)力提?高班級管?理效應(yīng)。?1、以?過程管理?為基礎(chǔ)，?以課堂管?理為關(guān)鍵?，強(qiáng)力推?進(jìn)常規(guī)管?理。班主?任：是學(xué)?校教育中?最基礎(chǔ)、?最主要的?而且是第?一線的教?育者，是?天下最小?的主任，?但他又是?最閃光的?稱號。只?要是念過?書的人，?都有一個?共同的感?受，就是?班主任留?給我們的?印象和影?響最深，?班主任之?所以在學(xué)?生中有著?高尚的形?象，就在?于他的言?傳身教，?在塑造學(xué)?生的靈魂?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立堅(jiān)?定正確的?政治方向?和崇高的?理想，樹?立正確的?、科學(xué)的?世界觀、?人生觀和?價值觀，?真正使學(xué)?生成為“?有理想、?有道關(guān)?于安全工?作。安全?工作會議?上已經(jīng)講?了很多，?不再重復(fù)?。2、?突出重點(diǎn)?，分清主?次，學(xué)會?“彈鋼琴?”。（?1）、從?時間角度?，抓住早?讀、晨會?、午間管?理、大課?間四個重?點(diǎn)時段，?著力加強(qiáng)?巡視和管?理，發(fā)現(xiàn)?問題，及?時處理。?（2）?、從學(xué)生?角度，主?抓幾類學(xué)?生：厭學(xué)?生要多做?思想工作?，降低目?標(biāo)，使其?信心增強(qiáng)?；留守學(xué)?生，通過?開展活動?，給他們?送去關(guān)懷?和溫暖；?困難家庭?學(xué)生，也?要給予溫?暖和關(guān)愛?；在校就?餐學(xué)生必?須讓學(xué)生?吃飽，訂?奶學(xué)生必?須讓學(xué)生?按時吃掉?，不讓學(xué)?生將紙袋?帶出教室?。（3?）、從學(xué)?生行為角?度，關(guān)注?問題學(xué)生?。把課?間打鬧、?亂拋雜物?、不思進(jìn)?取的學(xué)生?作為關(guān)注?重點(diǎn)，花?精力、思?對策、講?藝術(shù)，矯?正學(xué)生行?為，促成?健康成長?。三、?堅(jiān)持“四?心”“四?到位”，?全力提升?班級管理?水平。

?“四心?”即信心?——堅(jiān)信?沒有教育?不好的學(xué)?生。耐心?——反復(fù)?教育、防?止反彈。?細(xì)心——?善于觀察?細(xì)微處，?以事實(shí)為?依據(jù)，以?理服人，?以情動人?。用心—?—情感為?先，以愛?育人。?“四到位?”即早讀?、晨會、?中午、大?課間到位?。四、?不斷提高?自身業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?2、熱愛?自己的工?作、熱愛?自己的集?體、熱愛?自己的工?作對象。?班主任工?作很辛苦?，如果不?熱愛這項(xiàng)?工作，你?會覺得整?天苦不堪?言，熱愛?是最好的?老師，它?會使你不?斷進(jìn)步。?不要這山?看著那山?高，我們?這個集體?不是靠哪?一個人就?能干好的?，而是靠?集體的智?慧和集體?的力量共?同干好的?。我們工?作的對象?就是學(xué)生?，要愛學(xué)?生，不光?愛聽話的?學(xué)生，還?要愛班級?內(nèi)不聽話?的學(xué)生，?要有“博?愛”思想?，要相信?任何一個?十歲左右?的少年都?是可以轉(zhuǎn)?變、可以?造就的。?要學(xué)會寬?容他們的?過錯，寬?容從熱愛?中來。千?萬不要對?學(xué)生說出?失望、放?棄、絕望?的話來。?師生是一?種緣分，?要為這份?緣分負(fù)責(zé)?。3、?學(xué)生心目?中的優(yōu)秀?班主任。?首先要公?正、公平?、公道；?有損班主?任形象的?事是不能?做的。就?像班級排?座位這樣?不算很大?的事，如?果做不到?公平、公?正，都只?能使學(xué)生?對班主任?產(chǎn)生很不?好的印象?。其次班?主任的心?胸要開闊?，要平易?近人，要?容易讓學(xué)?生接近，?不要居高?臨下、盛?氣凌人。?人與人之?間是一種?平等的關(guān)?系，這需?要同志們?有“平等?”思想，?有了平等?思想才容?易建立相?互的信任?，有了相?互的信任?，學(xué)生才?愿意將自?己心中的?想法告訴?老師，才?會建立和?諧的師生?關(guān)系，工?作才會主?動。4?、要勤奮?。班主任?老師要多?交流，要?注意自己?的儀表儀?態(tài)，舉止?言談，要?勤觀察，?一生之計?在于勤，?要學(xué)會觀?察學(xué)生，?任何事情?的發(fā)生都?有先兆，?要勤觀察?學(xué)生的神?色、情緒?是否異常?，做到未?雨綢繆，?有預(yù)見性?的開展工?作。5?、博學(xué)多?才。班主?任的自身?素質(zhì)建設(shè)?就像練武?功，首先?要練好基?本功，練?好內(nèi)功，?練好內(nèi)功?之后學(xué)習(xí)?“招式”?、“技巧?”就會變?的輕松，?任何招式?都離不開?內(nèi)功、離?不開大思?想。首先?做一名優(yōu)?秀的任課?教師，其?次還要學(xué)?習(xí)教育學(xué)?、心理學(xué)?、法律、?法規(guī)、文?學(xué)、演講?等方面的?基礎(chǔ)知識?。同志?們，班主?任工作是?一項(xiàng)長期?艱苦的工?作，又是?一項(xiàng)意義?深遠(yuǎn)的工?作，是管?理人、塑?造人、發(fā)?展人的?工作。請?大家著眼?于全局，?落腳于班?級，積極?認(rèn)真履行?職責(zé)，加?強(qiáng)班級管?理，為學(xué)?校建設(shè)作?出不懈的?努力和更?大的貢獻(xiàn)?。下面?我要談的?是近期對?班主任工?作的要求?：第一?，深入到?學(xué)生中去?，全面了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活，了解?學(xué)生的性?格。這需?要班主任?老師平易?近人，富?于智慧，?要能發(fā)現(xiàn)?問題，分?析問題，?解決問題?，從保護(hù)?學(xué)生、保?護(hù)班級的?角度出發(fā)?，積極地?開展工作?。第二?，培訓(xùn)好?班干部，?定期召開?班干部會?，弘揚(yáng)正?氣，抑制?邪氣，創(chuàng)?設(shè)正氣的?氛圍，要?引導(dǎo)學(xué)生?明是非，?知道弘揚(yáng)?什么，抑?制什么。?第三，?要盡快掌?握批評學(xué)?生、表揚(yáng)?學(xué)生的藝?術(shù)。表揚(yáng)?、批評要?有理、有?據(jù)、有節(jié)?，表揚(yáng)多?了不行，?沒有表揚(yáng)?不行，過?了也不行?。批評更?是一門藝?術(shù)，輕易?不要批評?到個人，?更不能傷?害學(xué)生的?自尊心，?要讓讓學(xué)?生心服口?服。第?四，要學(xué)?會制定制?度。做到?“有法可?依”。學(xué)?生很注重?量化管理?分?jǐn)?shù)，人?人都想得?到表揚(yáng)，?誰也不愿?被批評，?要用好班?級量化管?理制度。?第五，?班主任工?作要有延?續(xù)性、針?對性和預(yù)?見性。工?作有布置?，有檢查?，有評比?，有輕重?緩急，要?分清主次?。最后?我要說的?是做班主?任工作需?要注意的?幾點(diǎn)。?①要尊重?學(xué)生，每?一個青少?年學(xué)生都?是充滿希?望，前途?無量的人?。②遇?事別急躁?，要沉穩(wěn)?。氣人的?孩子多的?是，老師?生氣、急?躁之后，?就會失去?分寸，失?去分寸之?后再說的?話，對于?“教育”?毫無益處?。③處?事認(rèn)真，?不要草率?、輕率，?許多事情?都是因?yàn)?輕率而導(dǎo)?致不可收?拾，使工?作被動。?④要有?上進(jìn)心，?不能不思?進(jìn)取，得?過且過。?人都為希?望而活著?，都在為?自己個人?價值的實(shí)?現(xiàn)追求著?。要謙虛?謹(jǐn)慎，戒?躁戒躁，?虛心學(xué)習(xí)?，勤于實(shí)?踐，不斷?進(jìn)步。?作為班主?任，希望?你要讓你?的學(xué)生深?深地感到?和你在一?起的時候?是他一生?中最難忘?、最快樂?、最充實(shí)?，也是收?獲最大的?一段時光?，并對你?產(chǎn)生情感?上的依戀?、人格上?的崇拜，?道德上的?折服。一?句話，因?為有了你?而幸福。?謝謝大?家！班?主任教師?工作總結(jié)?范本（三?）一、?工作內(nèi)容?。（一?）迎新工?作。說?實(shí)話，迎?新正值夏?季，太陽?好大，而?我又是被?安排在校?門口接待?新生，新?生一車車?的來，我?們從站臺?把他們引?到學(xué)校休?息室，途?中還幫忙?拿行李，?有時還幫?行李多的?新生搬到?宿舍去，?一個來回?下來已經(jīng)?是滿頭大?汗了，累?字那不用?說，但是?我覺得很?快樂，特?別是當(dāng)聽?到新生和?家長說“?謝謝”時?，心里很?高興，因?為我的工?作得到了?他們的認(rèn)?可。因?為我?guī)У?是軟件班?，我接手?時他們已?經(jīng)在軍訓(xùn)?了，剛開?始去操場?找不到他?們，畢竟?還不熟，?記得那天?上午我找?了半天還?是沒找到?，后來還?是問輔導(dǎo)?員才知道?我班分了?好幾個連?隊(duì)。有了?那次教訓(xùn)?后，晚上?等他們軍?訓(xùn)完后我?特地到新?生宿舍去?一個個熟?悉，后來?很多新生?反應(yīng)自己?班的人碰?面時都不?認(rèn)識，于?是我找了?個晚上通?知所有同?學(xué)聚集在?一起，提?前相互認(rèn)?識一下，?效果很好?。宿舍剛?去時很臟?，對內(nèi)務(wù)?整頓和指?派了專門?的寢室長?后，宿舍?環(huán)境有了?明顯改觀?。（三?）引導(dǎo)新?生融入大?學(xué)生活。?剛進(jìn)大?學(xué)的他們?對大學(xué)生?活很陌生?，不知所?措。問題?也很多，?通常他們?問的問題?對于我來?說很簡單?，，新生?初到學(xué)校?，什么也?不知道，?飯卡不會?刷，教室?不知道在?哪，吃飯?不知去哪?里，學(xué)校?的組織哪?些可以進(jìn)?等等。而?我們班助?，就要在?他們迷茫?的時候幫?助他們。?也許同一?個問題我?們要回答?幾遍甚至?幾十遍，?但我也會?很耐心的?講解。?（四）學(xué)?生的日常?管理。?最重要的?當(dāng)然是班?委的選取?了，在班?主任的支?持下，本?著公平公?正的原則?和自己在?近期對同?學(xué)的考察?，選出了?一批負(fù)責(zé)?任、有激?情的班委?，而在他?們的工作?中的表現(xiàn)?證明我是?對的――?從班長到?學(xué)習(xí)委員?，都得到?了大家的?一致認(rèn)可?，現(xiàn)在班?里事務(wù)一?切有條不?穩(wěn)地進(jìn)行?著。在此?期間，我?每個晚自?習(xí)都會陪?他們一起?上，針對?剛開始有?些同學(xué)喜?歡說話和?討論問題?的現(xiàn)象，?自習(xí)之前?我都會和?他們講一?些關(guān)于晚?自習(xí)的要?性的話題?，讓他們?意識到晚?自習(xí)自學(xué)?的重要性?，提倡想?要交流討?論的同學(xué)?早點(diǎn)到教?室或下自?習(xí)后晚點(diǎn)?回宿舍，?利用課余?時間交流?，以免影?響其他同?學(xué)。做?為學(xué)長，?在教室我?盡量解決?同學(xué)們遇?到的學(xué)習(xí)?上的問題?，像高等?數(shù)學(xué)、英?語、C+?+等，有?些解決不?了的我也?總能給出?答題思路?。由于年?齡接近，?又和他們?一樣是學(xué)?生，所以?同學(xué)們也?愿意和我?交流和探?討學(xué)習(xí)上?遇到的問?題。我沒?重要的事?的時候經(jīng)?常下宿舍?，找那個?別同學(xué)談?心，了解?他們的家?庭狀況、?學(xué)習(xí)情況?和生活情?況，開導(dǎo)?性格內(nèi)向?的同學(xué)多?和其他同?學(xué)接觸，?多聊天，?敢于說出?來，表現(xiàn)?自己，我?常對他們?說的一句?話是“其?實(shí)你可以?的”。而?對于那些?經(jīng)常上網(wǎng)?的同學(xué)，?我用一些?反面案例?來教導(dǎo)他?們，讓他?們意識到?沉迷網(wǎng)絡(luò)?的危害，?經(jīng)過開導(dǎo)?，效果很?好。而同?學(xué)們反映?的一些關(guān)?于宿舍管?理不合理?和不規(guī)范?的事情我?也會積極?向校領(lǐng)導(dǎo)?和后勤部?反映，以?得到及時?的解決。?為豐富同?學(xué)們的課?外活動，?我和多個?班級舉行?班級籃球?友誼賽及?其他的一?些聯(lián)誼活?動，組織?他們開主?題班會等?，同學(xué)們?的參與熱?情也很高?。（五?）工作匯?報。每?周一次的?例會――?工作匯報?是我們和?盧主任直?接對話的?平臺，匯?報上周我?們做了什?么，要做?什么及總?結(jié)。平時?有些事都?是電話聯(lián)?系，而現(xiàn)?在，我們?可以直接?把我們的?工作，進(jìn)?展，遇到?的問題直?接在會上?提出來，?聽取主任?的意見和?借鑒其他?同事的做?法。每到?周末晚上?，我們都?會把一周?以來的工?作在會上?闡述，而?盧主任也?是盡量在?現(xiàn)場把我?們得問題?解決，給?我們的工?作提供便?利。而盧?主任的硬?朗作風(fēng)影?響了我們?，使我在?工作中處?事更加果?斷堅(jiān)決。?（六）?考驗(yàn)。?和當(dāng)年的?SARS?一樣，甲?流來的很?突然也很?兇猛，昨?天看似遙?遠(yuǎn)的東西?一下到了?眼前，學(xué)?校迅速做?出反應(yīng)，?布置防控?工作。在?通知班委?買好預(yù)防?藥物的同?時，向同?學(xué)們講解?甲流和普?流的區(qū)別?，強(qiáng)調(diào)甲?流的可控?、可防、?可治的思?想，解除?他們的恐?懼感，每?天督促班?委做好晨?檢工作，?有溫度稍?微偏高的?同學(xué)我會?特別關(guān)注?，要求他?去校醫(yī)室?檢查和治?療。然而?班里還是?有人感冒?了，而且?是班長發(fā)?燒至38?。5°整?天沒退燒?，在詢問?了盧主任?和班主任?的意見后?，把班長?搬到二棟?實(shí)行隔離?。安排專?人負(fù)責(zé)他?的送飯，?飲水，在?兩天的觀?察后，確?認(rèn)為普通?流感，退?燒后順利?解除隔離?。然而這?件事卻讓?同學(xué)們對?甲流的的?防范意識?更強(qiáng)，面?對甲流我?們獲得了?初步勝利?。二、?個人心得?。（一?）敢于奉?獻(xiàn)。做?班助，在?外人看來?是一個比?較“風(fēng)光?”的事，?尤其對于?大一新生?來說更是?對班助充?滿崇敬。?事實(shí)可能?也是這樣?。但是還?有很多東?西是人家?不容易看?到的。要?想做好班?助，就首?先必須要?樹立奉獻(xiàn)?同學(xué)的決?心。而要?做到這點(diǎn)?就還必須?擺正自己?的心態(tài)，?班助也是?學(xué)生，班?助以前也?有班助，?怎樣以正?確的心態(tài)?對待同學(xué)?決定了我?的處事態(tài)?度和方法?。永遠(yuǎn)不?要把自己?看作是這?個班級的?管理者，?而只是一?個富有經(jīng)?驗(yàn)和熱情?的學(xué)長。?尤其是?在新生剛?來的時候?，可能會?有很多同?學(xué)有各種?問題需要?解答，這?時候就需?要班助給?予最大的?幫助，有?些是班助?自己就能?夠直接解?決的，另?一些需要?班主任或?者老師的?幫助，無?論是哪一?種解決方?式，都要?求班助親?身參與其?中，累是?難免的，?累過之后?如果問題?解決了我?會非常的?愜意，心?滿意足。?班主任?助理不僅?要給師弟?師妹們做?個榜樣，?其實(shí)在交?流的過程?中，彼此?之間也在?相互學(xué)習(xí)?，相互幫?助。在他?們身上，?我會發(fā)現(xiàn)?自身存在?很多不足?的地方。?為了起到?模范帶頭?作用，我?會盡力地?把自己不?足的地方?進(jìn)行改正?。無論在?學(xué)習(xí)或者?生活上，?我們都會?根據(jù)自身?的經(jīng)歷為?他們提供?指導(dǎo)和幫?助，因?yàn)?我在做的?就是如何?把這個班?帶好，把?班里的每?一個人培?養(yǎng)成才，?讓他們在?大學(xué)起點(diǎn)?，少走彎?路，為他?們以后的?發(fā)展，鋪?平道路。?，結(jié)合自?己一年的?大學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，告訴他?們?nèi)绾卧?大學(xué)里更?好的生活?，更好的?學(xué)習(xí)。?（三）收?獲。三?個月的工?作，說長?不長，說?短不短，?但是在工?作中學(xué)到?了許多。?學(xué)會了與?人交流，?記得以前?吧，和陌?生人說話?都有點(diǎn)害?怕，吐字?不清，不?敢大聲，?生怕出錯?，語速好?快，但是?現(xiàn)在好多?了，面對?陌生人還?可以自然?地和他交?流。以前?沒敢站在?講臺上說?話，有的?話都是低?著頭，現(xiàn)?在不會了?，自信了?很多。個?人的組織?和管理能?力有了很?大的提高?。學(xué)會了?怎么去處?理個人與?個人，個?人與集體?的矛盾，?學(xué)會了忍?讓和寬容?。（四?）期望。?班主任?教師工作?總結(jié)范本?（四）?回首每個?學(xué)期的工?作,有太?多的共同?點(diǎn),接新?班、定計?劃、培養(yǎng)?班干……?仔細(xì)品味?每個細(xì)節(jié)?,共性中?又盡顯著?一個個不?同：不同?的孩子需?要不同的?教育方法?,不同的?階段需要?不同的管?理方式,?在一個個?相同點(diǎn)與?不同處之?間,我不?段地摸索?著,總結(jié)?著。在上?學(xué)期工作?的基礎(chǔ)上?,根據(jù)班?級實(shí)際,?本期工作?我主要從?以下幾個?方面開展?：一、?鑄造班級?精神.?開學(xué)初,?我即為學(xué)?生灌輸了?“班興我?榮,班衰?我恥”的?精神,大?到學(xué)?；?動,小到?班級小組?,都注意?培養(yǎng)學(xué)生?的集體注?意觀念。?“快樂每?一天,進(jìn)?步每一點(diǎn)?”既是我?工作的目?標(biāo),也是?全體學(xué)生?的努力方?向。為使?學(xué)生有充?足的自信?,我率先?垂范,以?自身的自?信去感染?他們,用?賞識的眼?光去關(guān)注?他們,用?激勵的語?言鞭策他?們,用愛?的行為影?響他們,?用成功的?喜悅喚醒?他們。為?增強(qiáng)集體?意識,在?日常形為?管理中,?我把每月?奪旗的活?動放在心?上,并且?使其很好?地發(fā)揮了?作用。一?個學(xué)期以?來,我班?連續(xù)奪得?“衛(wèi)生紅?旗”。榮?譽(yù)的取得?鼓舞了士?氣,學(xué)生?值日更積?極了,質(zhì)?量也更高?了。雖說?我們負(fù)責(zé)?的是一直?三樓的樓?梯,但衛(wèi)?生一直保?持特別干?凈。這全?部要?dú)w功?于“衛(wèi)生?紅旗”的?取得。嘗?到了“成?功”的甜?頭,我又?不失時機(jī)?的告訴學(xué)?生,“付?出終有回?報”,學(xué)?習(xí)亦如此?。鼓勵學(xué)?生一鼓作?氣,堅(jiān)持?到期末。?日常生活?中,鼓勵?學(xué)生事事?為班級爭?光,為班?級添彩,?實(shí)現(xiàn)“人?人為班級?,個個是?主人”。?以增強(qiáng)主?人翁意識?,促“班?級精神”?的形成。?二、構(gòu)?建和諧班?級.良?好育人氛?圍的形成?,良好學(xué)?習(xí)環(huán)境的?創(chuàng)造,和?諧是關(guān)鍵?。個個因?素之間的?關(guān)系都是?非常重要?的。和諧?班級的創(chuàng)?造,我主?要從以下?幾個方面?入手：?1、師生?之間的和?諧2、?學(xué)生之間?的和諧?學(xué)生在交?流中,由?于每個同?學(xué)性格不?同,行為?方式不同?,極易產(chǎn)?生矛盾,?出現(xiàn)摩擦?,甚至成?為正面沖?突,以至?打架。真?是時時有?矛盾,事?事有矛盾?。鄧紀(jì)元?是一個爭?強(qiáng)好勝又?性急的孩?子,容不?得哪一個?同學(xué)在老?師面前指?出他的半?點(diǎn)不足,?否則“下?課你等著?”準(zhǔn)會伴?著禁攥的?拳頭張口?即出;郭?志豪是個?性格較內(nèi)?向的孩子?,午休時?,躺在上?鋪睡不著?,就翻來?覆去晃床?,影響了?他人休息?。寢室長?剛把頭探?過去,他?便當(dāng)即一?巴掌打過?來,著實(shí)?令人氣憤?。凡此種?種,我在?教育中,?便把“珍?惜緣分,?重視友情?,與人為?善,淡化?矛盾”的?思想,不?斷灌輸給?每一個學(xué)?生,對班?級的好人?好事,大?力宣傳,?正面引導(dǎo)?,并定期?請?jiān)趯W(xué)生?中有一定?威信的孩?子在班會?上交流。?梁致彬住?院不過三?五天時間?,學(xué)生便?紛紛問起?病情,他?們以信息?的方式給?梁致彬送?去了問候?、安慰,?正所謂“?幫助別人?,快樂自?己”,使?得其家長?連連道謝?,稱贊懂?事的孩子?們。3?、學(xué)生與?干部的和?諧班干?部是班級?的得力助?手,雖然?他們也是?班級的普?通一員,?但班級的?和諧發(fā)展?,他們的?作用舉足?輕重。經(jīng)?過一年的?努力,馬?曼琳,馮?銀博等同?學(xué)已能獨(dú)?立與一面?,除了給?他們找相?關(guān)文章讀?以外,我?及時在工?作中給他?們創(chuàng)造工?作的機(jī)會?,使其“?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?”。我還?抽時間與?他們交流?工作中的?困惑與經(jīng)?驗(yàn),對他?們自主開?展工作給?予支持,?同時要求?他們嚴(yán)于?律己,寬?以待人,?用自己的?威信影響?帶動全體?。一次青?屏山活動?時,馮銀?博等同學(xué)?們在撿拾?飲料瓶離?開了集體?,當(dāng)馬慢?琳得知后?,竟在我?毫不知情?的情況下?,替換了?“馮銀博?體育委員?”一職,?暫時由張?延楨代替?。當(dāng)時看?到這一幕?,我全作?不知情,?隨著隊(duì)伍?走下了青?屏山。走?至半道,?我悄悄把?馮銀博叫?到一邊,?笑著問：?“集合時?,你怎么?站到隊(duì)伍?后面去了?”他不好?意思地說?：“馬曼?琳批評我?了。”完?全沒有都?是學(xué)生而?受批評的?不滿,反?而再次低?下了頭。?4、與?家長之間?的和諧?和諧可以?凝聚精神?,和諧可?以團(tuán)結(jié)集?體,和諧?可以發(fā)展?教育,我?用自己的?親身經(jīng)歷?感知了它?的內(nèi)涵。?三、其?他方面?一萬個幻?想,不如?一次實(shí)際?行動。平?日繁忙的?工作,一?旦出現(xiàn)什?么狀況,?我便會想?象著班級?會怎樣,?某個學(xué)生?會怎樣。?事實(shí)是這?樣的幻想?耽誤了時?間,錯過?了很多教?育良機(jī)。?久而久之?,我喜歡?上了寫教?育日記。?記錄教育?隨筆,撰?寫教育札?記,繁忙?的工作中?我充實(shí)了?好多。不?說收獲了?多少教育?智慧,至?少其中的?一篇篇文?章影射了?自己平日?的工作。?語文教?學(xué)方面,?我重視“?讀與寫”?的結(jié)合,?充分利用?圖書角、?生物角、?各項(xiàng)活動?,豐富學(xué)?生的寫作?素材。授?課過程中?,我注意?課內(nèi)外的?知識的有?機(jī)結(jié)合,?拓寬學(xué)生?知識面,?使其對語?文學(xué)科的?興趣更濃?厚。我還?與網(wǎng)絡(luò)成?了朋友,?既吸取了?先進(jìn)的教?育理念,?也開闊了?視野,豐?富了知識?。復(fù)習(xí)期?間,學(xué)生?情緒不高?,為調(diào)動?大家的學(xué)?習(xí)積極性?,我在班?里提出“?我當(dāng)老師?,我出試?卷”。讓?學(xué)生參考?段考試卷?試題類型?,模擬出?題。這可?謂兩全齊?美。學(xué)生?既體驗(yàn)到?了老師的?辛苦,認(rèn)?真對待每?一張?jiān)嚲?;又從中?吸取學(xué)習(xí)?的動力,?因?yàn)槌鲱}?時,想的?是怎樣難?住對方,?卻沒想到?,我會讓?他們自己?先當(dāng)“考?生”。大?家學(xué)習(xí)熱?情高漲,?上課聽講?十分認(rèn)真?。期末考?試成績公?布了,李?一帆、趙?萬啟、韓?延情均取?得了意想?不到的成?績,胡義?軍也達(dá)到?了優(yōu)秀。?我用自?己的愛心?、信心、?耐心面對?工作,面?對46個?孩子,但?捫心自問?,“匠心?”還做得?不夠,如?何藝術(shù)地?管理班級?,育人將?是我工作?追求的最?高境界。?“智慧在?感悟中生?成!”在?今后的工?作中,我?會用更多?、更先進(jìn)?的教育理?論,教育?理念武裝?自己,使?自己成為?一個充滿?智慧的人?班主任?教師工作?總結(jié)范本?（五）?首先，感?謝領(lǐng)導(dǎo)給?予我的信?任，將高?一（x）?班交給我?。其次，?感謝高一?（x）班?的科任老?師對高一?（x）班?的辛勤的?付出，沒?有你們的?汗水與心?血，我想?高一（x?）班不會?有現(xiàn)在這?樣的成績?。今天坐?在這個地?方，沒有?太多的經(jīng)?驗(yàn)，只是?有一些自?己的心得?體會來跟?大家分享?。一、?融入班?級

時間?真是一個?讓人很感?慨的東西?，一轉(zhuǎn)眼?高一也將?走完了三?分之二的?路程，從?接手這個?班的第一?天開始，?很多的事?情我都是?極力去融?入進(jìn)去。?從第一天?的打掃教?室、到軍?訓(xùn)的默默?陪伴、再?到運(yùn)動會?的全程陪?同，或者?是帶領(lǐng)他?們?nèi)ラ営[?室閱讀等?等。只要?有他們的?活動，我?都是抱著?極大的興?趣去參與?，真正的?融入他們?的活動中?，跟他們?一起去做?，讓他們?真正從內(nèi)?心的接受?我，認(rèn)可?我。二?、習(xí)慣?培養(yǎng)

高?一（x）?班的學(xué)生?的個性都?非常強(qiáng)，?都認(rèn)為自?己是非常?厲害的，?不是很喜?歡別人去?指手畫腳?，喜歡按?照自己的?一套來做?，為了改?變這個現(xiàn)?象，我一?接手的時?候就給他?們立下了?幾個習(xí)慣?。第一?，早讀晚?修的時間?都比年級?規(guī)定的時?間早5分?鐘（一是?為了避免?他們的遲?到，二是?為了早他?們早一點(diǎn)?靜下來，?有一個緩?沖的時間?）剛開始?，也有學(xué)?生不滿意?，經(jīng)過一?個月的實(shí)?踐，他們?基本上接?受了，能?夠比其他?班安靜的?快，形成?一個良好?的學(xué)習(xí)氛?圍。第?二，上晚?自習(xí)不允?許討論問?題。這個?問題也曾?經(jīng)遭到他?們的反對?，但是我?強(qiáng)制施行?了一個星?期，每個?晚上都會?去看他們?的晚自習(xí)?，慢慢他?們也習(xí)慣?了自己獨(dú)?立思考問?題，自己?解決問題?。（一?是鍛煉他?們獨(dú)立學(xué)?習(xí)的能力?，二是杜?絕了班上?晚自習(xí)吵?鬧的現(xiàn)象?）四、?及時溝?通

班上?65個同?學(xué)，每一?個人都是?一個獨(dú)立?的個體，?每一個人?都有自己?的想法。?無論是學(xué)?習(xí)中還是?生活中，?他們都會?遇到這樣?或那樣的?問題，要?想真正融?入這個班?集體，必?須要知道?他們內(nèi)心?的想法。?所以，我?抓住每一?次機(jī)會，?與學(xué)生及?時進(jìn)行溝?通，比如?每一次大?考之后，?我分為2?個部分，?一個是我?必須要談?話的同學(xué)?，一是我?在班上鼓?勵他們主?動來找我?溝通。?有時是下?晚自習(xí)走?在路上，?或者是去?查宿舍，?再或者是?他們到辦?公室來有?一些事情?，只要我?能遇到，?就會抓住?一些機(jī)會?進(jìn)行非正?式的交流?，慢慢的?與他們交?流，我們?班的學(xué)生?相對來講?比較單純?，只要你?慢慢去深?入他們的?內(nèi)心，他?們會跟我?這個班主?任傾吐很?多的事情?，有一些?是甚至是?出乎我意?料之外的?消息，從?而讓我更?進(jìn)一步去?了解班上?的一些事?情，掌握?他們的思?想動態(tài)。?有一些家?長甚至?xí)?跟我說，?他們的孩?子不愿意?跟他們交?流，但是?很愿意跟?我交流，?我想這就?是溝通的?魅力吧，?但是要懂?得溝通的?技巧。?總之，班?級管理工?作是一項(xiàng)?復(fù)雜的工?作，我們?只有從點(diǎn)?滴做起，?從小事做?起，因勢?利導(dǎo)，做?到愛生如?子，這樣?我們就成?功了一半?。我想讓?高一（x?）班成為?一個“讓?自覺成為?一種習(xí)慣?，讓堅(jiān)強(qiáng)?成為一種?品格，讓?學(xué)習(xí)成為?一種興趣?，讓進(jìn)步?成為一種?必然”的?優(yōu)秀班集?體。班?主任的工?作之路也?很漫長，?選擇了做?老師，就?必須做好?這一門必?修課。希?望在今后?的時間里?跟大家一?起成長，?共同為學(xué)?生的一生?發(fā)展服務(wù)?。謝謝大?家，如有?什么講的?不對的地?方，請各?位批評指?正。最后?感謝領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師對我工?作的支持?和肯定。?班主任?教師工作?總結(jié)范本?（六）?在班級管?理的二十?幾年中，?我經(jīng)常會?聽到部分?家長向我?反映，說?自己的孩?子在家很?懶惰、貪?玩，對待?家人冷漠?、霸道，?一切都以?自我為中?心。在家?長所反映?的這些學(xué)?生中，絕?大多數(shù)在?學(xué)校卻是?公認(rèn)的好?學(xué)生，不?僅僅遵守?紀(jì)律，還?寬容大方?、樂于助?人，甚至?是老師的?得力助手?。這到底?是怎樣回?事呢我想?如果將學(xué)?生優(yōu)秀的?一面看作?是陽光的?話，那么?他不足的?一面就是?他陽光下?的陰影，?這是被學(xué)?生刻意隱?藏起來的?角落，是?一個不容?易被發(fā)現(xiàn)?的問題。?那么，作?為班主任?又該如何?真正走進(jìn)?這些學(xué)生?的心靈，?幫忙他們?清除這些?陰影呢帶?著這樣的?疑惑，我?查閱了超?多的資料?，依據(jù)自?己在工作?中的一些?經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)?寫出來，?僅供各位?同行參考?。首先?，班主任?要熱愛、?關(guān)心學(xué)生?和理解學(xué)?生，成為?學(xué)生的知?心朋友，?這是全面?地、出色?地做好各?項(xiàng)工作的?前提和基?礎(chǔ)。課前?、課后與?學(xué)生相遇?，給予問?候和關(guān)心?。此時班?主任不必?刻意去進(jìn)?行思想教?育，寥寥?數(shù)語，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情緒、生?活狀況、?身體狀況?都能夠去?關(guān)心一下?。善待學(xué)?生的失誤?，不要簡?單叱責(zé)，?而是朋友?般地和學(xué)?生一齊商?討。班主?任在教育?孩子時，?要透過說?理來體現(xiàn)?，在與學(xué)?生說理時?，不能只?看到缺點(diǎn)?，還就應(yīng)?看到學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，?看到每個?學(xué)生不同?的個性特?征，從學(xué)?生的長處?入手。在?這個過程?中，師生?雙方由說?理到談心?再到知心?。能夠使?學(xué)生更容?易理解班?主任的教?育。與學(xué)?生談心是?師生交流?思想，進(jìn)?而相互了?解、相互?影響的過?程。中外?的教育專?家都認(rèn)為?，表揚(yáng)能?幫忙孩子?樹立良好?的精神風(fēng)?貌，使學(xué)?生在感受?到自己優(yōu)?勢的同時?，朝著更?高的目標(biāo)?前進(jìn)。無?論怎樣的?學(xué)生，他?都會有值?得表揚(yáng)的?地方，只?要抓準(zhǔn)說?理的切入?點(diǎn)，把握?住說理的?焦點(diǎn)和重?點(diǎn)，就必?須會取得?良好的效?果。班?主任在說?理方面，?千萬不要?掉以輕心?，要像上?課那樣認(rèn)?真?zhèn)湔n，?深思熟慮?，然后找?到一個最?適合學(xué)生?獨(dú)特個性?特征的切?入點(diǎn)，做?到有的放?矢，準(zhǔn)確?無誤。如?果班主任?對學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)視而?不見，沒?有說到要?點(diǎn)上，學(xué)?生就會產(chǎn)?生低落的?情緒，缺?乏一種用?心向上的?心理氛圍?。造成學(xué)?生對自己?的認(rèn)識不?全面，失?去自信心?。如：我?班里有個?男孩子，?十分聰明?可愛，成?績卻很差?，而且經(jīng)?常違反班?級規(guī)章制?度，雖然?是大事不?犯，但是?小事不斷?。經(jīng)過了?解得知，?由于他從?生下來便?失去了母?愛，而爺?爺奶奶又?一味地溺?愛，父親?又沒時間?管教孩子?，才會構(gòu)?成這種自?由散漫的?性格。針?對他這種?特殊的家?庭狀況，?我找到了?他，與他?進(jìn)行了一?次長談，?告訴他，?父親如何?地辛苦操?勞，他父?親既當(dāng)媽?又當(dāng)?shù)?比任何人?的父親都?要辛苦，?就是為了?給他創(chuàng)造?一個好的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?讓他明白?自己就應(yīng)?比一般的?孩子更懂?事、更勤?奮，促進(jìn)?孩子意識?、行為上?的轉(zhuǎn)變。?總之，?班主任工?作要具有?愛心，職?責(zé)心，這?樣才能更?好地管理?一個班級?。班主?任教師工?作總結(jié)范?本（七）?一、加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，把握?談心尺度?。根據(jù)?我班學(xué)生?的年齡特?點(diǎn)，我首?先想到的?不是學(xué)習(xí)?，而是思?想工作。?現(xiàn)在的孩?子由于生?活水平的?提高，生?理和心理?的成熟比?較早，如?果不合理?的加以引?導(dǎo)，勢必?影響孩子?的身心健?康發(fā)展，?特別是我?們班有好?幾個單親?或組合家?庭的孩子?，在某種?程度上或?多或少的?影響了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和生活，?學(xué)習(xí)成績?更是無從?談起。針?對這種情?況，我密?切地關(guān)注?著每一個?同學(xué)，發(fā)?現(xiàn)問題及?時地解決?，加以合?理的引導(dǎo)?。并且利?用班會、?讀報堂，?有時根據(jù)?班級實(shí)際?情況及時?加強(qiáng)學(xué)生?的思想工?作，使其?樹立遠(yuǎn)大?的理想，?以一種陽?光的心態(tài)?面對生活?中的每一?天。一學(xué)?期以來，?班級的學(xué)?生沒有太?大的思想?波動。出?現(xiàn)的問題?也都解決?在萌芽狀?態(tài)。二?、樹立良?好的學(xué)風(fēng)?三、激?發(fā)競爭意?識四、?認(rèn)真批改?作業(yè)。?一份耕耘?，一份收?獲。在各?位老師的?合作下，?本學(xué)期工?作順利完?成。不過?工作中還?存在不足?之處。有?：1、?個別學(xué)困?生輔導(dǎo)進(jìn)?步不大。?2、問?題生的轉(zhuǎn)?變存在反?復(fù)性。?3、處理?問題力度?不夠，沒?有狠抓，?學(xué)生的認(rèn)?識不深刻?。今后在?這方面多?努力，工?作做的更?細(xì)，更完?善。班?主任教師?工作總結(jié)?范本（八?）班主?任工作千?絲萬縷、?繁瑣羅嗦?。一個學(xué)?期來，我?時刻牢記?“愛崗敬?業(yè)”和“?為人師表?”的職業(yè)?道德之宗?旨，在實(shí)?際工作中?不辭勞苦?、焚膏繼?晷地主動?開展班級?管理和德?育建設(shè)，?在上級諸?多領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、支?持、指導(dǎo)?和幫助下?，取得了?一定的收?效并且有?了良性的?發(fā)展。概?括性地說?有以下幾?點(diǎn)：一?、主動貫?徹落實(shí)學(xué)?校以及各?職能部門?各個階段?和突發(fā)性?的工作要?求，做到?堅(jiān)決服從?、動作迅?速、部署?到位、落?實(shí)有策，?經(jīng)常性抓?好班級管?理中的組?織、協(xié)調(diào)?、督促、?檢查和小?結(jié)環(huán)節(jié)工?作。與其?他班主任?一樣，經(jīng)?常性加強(qiáng)?對學(xué)生的?集會、早?讀、課間?操、衛(wèi)生?清潔、午?休等督促?檢查并考?核登記，?階段性地?或持續(xù)某?段時間堅(jiān)?持每天對?早讀、午?休、清潔?衛(wèi)生情況?進(jìn)行突擊?檢查，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?，力求更?多的感性?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強(qiáng)動態(tài)管?理，在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活和活動?中及時了?解、關(guān)心?、教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?同時發(fā)揮?教師的言?傳身教之?示范效果?。二、?主動、大?膽搞好對?學(xué)生干部?的發(fā)掘、?使用、扶?持、教育?和培養(yǎng)工?作，盡可?能的發(fā)揮?學(xué)生的自?我管理、?自我監(jiān)督?和自我教?育能力，?培養(yǎng)和提?高學(xué)生的?“五自”?能力。深?入學(xué)生生?活，善于?洞察和了?解情況，?。我采取?定期召開?班干部會?議或個別?談話，指?出教育其?不足、授?之建議與?方法；同?時進(jìn)行職?責(zé)分工，?做到人人?有權(quán)、人?人有責(zé)、?互相監(jiān)督?、相互協(xié)?調(diào)，實(shí)行?民主管理?，逐步培?養(yǎng)出一批?較為得力?的班干部?，使班級?管理有了?良性的互?動。三?、始終貫?徹分層次?教育，堅(jiān)?持“抓兩?頭、促中?間”，不?厭其煩地?耐心做好?后進(jìn)生的?幫教轉(zhuǎn)化?工作。針?對本班紀(jì)?律或?qū)W習(xí)?雙差的后?進(jìn)生多的?狀況，我?班實(shí)行了?《學(xué)生每?天情況登?記表》、?《學(xué)生思?想動態(tài)情?況每天公?布》制度?，堅(jiān)持每?天登記、?每周公布?、每月小?結(jié)的做法?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正教育，?做到“小?犯指出批?評、多錯?檢討通報?、大錯約?見家長、?累犯嚴(yán)肅?處理”，?更主要的?是班主任?經(jīng)常性加?強(qiáng)督促和?引導(dǎo)，充?分利用班?會、集會?小結(jié)、召?開座談會?、電話通?知其家長?、開展“?告別不良?行為，重?塑文明形?象”等進(jìn)?行苦口婆?心的教育?，從情入?口、感之?以心。同?時，有的?放矢地“?約法三章?”，狠治?各種歪風(fēng)?邪氣，培?育正確的?輿論導(dǎo)向?，耐心做?好后進(jìn)生?的教育轉(zhuǎn)?化和家長?的配合督?導(dǎo)；充分?利用班會?、課余時?間以及校?內(nèi)外各種?方式的活?動，結(jié)合?《德育量?化考核實(shí)?施細(xì)則》?和文明學(xué)?生的評比?，培育正?確的輿論?導(dǎo)向和核?心集體，?多發(fā)現(xiàn)他?們的“閃?光點(diǎn)”、?多些“暖?處理”給?他們定目?標(biāo)限期改?正，擴(kuò)大?積極分子?隊(duì)伍，形?成良好的?學(xué)風(fēng)、考?風(fēng)和班風(fēng)?。通過堅(jiān)?持不懈的?“苦心經(jīng)?營”，特?別是大力?加強(qiáng)班主?任與課任?教師、與?家長之間?的經(jīng)?！?合力教育?”，違紀(jì)?現(xiàn)象有效?地得到了?遏制，班?級紀(jì)律有?了根本性?的扭轉(zhuǎn)。?四、主?動聯(lián)系和?協(xié)調(diào)各課?任教師，?共同努力?搞好教育?教學(xué)研究?，加強(qiáng)學(xué)?生的思想?教育、學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)和?后進(jìn)生的?幫教，增?進(jìn)師生情?誼。本學(xué)?期面對后?進(jìn)生工作?面積大、?難度大、?反復(fù)大、?轉(zhuǎn)化難的?“四大一?難”，本?人竭盡全?力，一改?一些成效?不大的做?法，保持?了幽默、?風(fēng)趣、耐?心的幫教?與引導(dǎo)，?配合家長?，擒賊先?擒王，促?使如陳德?愈、黃堯?、林士舉?等一批紀(jì)?律差生首?先得到了?有效的抑?制，轉(zhuǎn)化?效果明顯?。五、?經(jīng)常性與?家長取得?聯(lián)系，定?期召開家?長會，積?極做好合?力教育工?作。邀請?家長來校?面對學(xué)生?一起商討?教育對策?。按學(xué)校?的安排于?開學(xué)初與?中段檢測?后召開了?家長會，?絕大多數(shù)?家長都能?依時到會?，缺席家?長后來通?過電話、?寫字條等?也取得了?聯(lián)系，有?力密切了?學(xué)校和社?會的聯(lián)系?，有力配?合了對學(xué)?生的及時?教育。?六、積極?、依時參?加學(xué)校、?年級（組?）召開的?各種會議?，認(rèn)真做?好會議記?錄，及時?上傳下達(dá)?，工作做?到心中有?數(shù)、有條?不紊；依?時完成學(xué)?校、級組?的各種材?料匯報和?上交事務(wù)?。七、?在做好本?職工作的?同時，本?人還常常?勇挑重?fù)?dān)?、樂于助?人。作為?班主任，?能正確對?待工作中?的成敗利?鈍，對學(xué)?校、級、?組制定的?各項(xiàng)政策?和提出的?要求堅(jiān)決?執(zhí)行。?總之，班?級管理需?要抓好突?破口，班?主任要用?細(xì)心、耐?心、虛心?、忍心和?愛心、良?心去竭力?培育，功?夫才會不?負(fù)有心人?。擔(dān)任班?主任多年?來，我深?刻體會到?：做優(yōu)秀?班主任之?最主要、?最關(guān)鍵之?處即“勤?”—―勤?下班、勤?巡視、勤?“談話”?、勤“蹲?點(diǎn)”、勤?“陪讀”?……總之?，勤能補(bǔ)?拙；時間?就是效率?、時間就?是質(zhì)量、?時間就是?生命！！?班主任?教師工作?總結(jié)范本?（九）?伴隨著時?間的腳步?，轉(zhuǎn)眼間?一個學(xué)期?的教學(xué)時?間又過去?了，為了?清楚認(rèn)識?過去的不?足，在即?將到來的?一年里總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?、改進(jìn)方?法、扎實(shí)?工作，現(xiàn)?將一年來?的.工作?總結(jié)如下?：一、?政治思想?方面在?過去的一?年里，我?____?領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則。?為了提高?自己的教?學(xué)認(rèn)識水?平，適應(yīng)?新形勢下?的教育工?作，我認(rèn)?真地參加?了學(xué)校每?周一次的?政治理論?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)和貫徹?了___?_教育方?針。注重?學(xué)生的思?想政治教?育，堅(jiān)持?把思想政?治教育貫?穿于教學(xué)?活動之中?。全面貫?徹國家教?育方針。?熱愛學(xué)校?，熱愛學(xué)?生，熱愛?教育事業(yè)?。在教學(xué)?工作中，?踏實(shí)工作?，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，為人?師表，教?書育人。?二、教?學(xué)業(yè)務(wù)方?面1、?親近、研?究學(xué)生。?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對他?的親近和?愛。這是?班主任順?利開展一?切工作的?基礎(chǔ)。研?究學(xué)生是?教育取得?成功的必?要條件，?最好的途?徑是通過?活動觀察?。了解班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，了解全?班主要的?優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原?因所在，?研究學(xué)生?的個性特?征（包括?能力、氣?質(zhì)、性格?、愛好等?），了解?個人的生?活環(huán)境，?掌握哪些?是積極分?子，哪些?是特別需?要注意的?學(xué)生等等?。2、?選擇、活?用教法了?解學(xué)生原?有的知識?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識可能?會有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?措施。選?擇教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，并在組?織教學(xué)活?動時靈活?運(yùn)用。?3、培養(yǎng)?班級干部?，班級小?干部是班?主任的左?右手。要?認(rèn)真選拔?小干部，?同時要精?心培養(yǎng)小?干部。?第一，幫?助小干部?樹立威信?；第二，?鼓勵小干?部大膽工?作，指點(diǎn)?他們工作?方法；第?三，嚴(yán)格?要求小干?部在知識?、能力上?取得更大?進(jìn)步，在?紀(jì)律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?“以點(diǎn)帶?面”；第?四，培養(yǎng)?干部團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精?神，要能?夠通過干?部這個小?集體建立?正確、健?全的輿論?，帶動整?個班集體?開展批評?與自我批?評，形成?集體的組?織性、紀(jì)?律性和進(jìn)?取心，亦?即“以面?帶面”。?4、建?立互助小?組以互?助小組（?一一對應(yīng)?的優(yōu)生幫?助差生形?式）、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)?個人、小?組與集體?奮斗的目?標(biāo)。5?、擬定奮?斗目標(biāo)?有目標(biāo)才?有動力。?班主任要?根據(jù)本班?實(shí)際情況?，擬定全?班與小組?在知識、?能力、情?感等方面?的遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)，?讓每一個?學(xué)生明確?我們?nèi)?和小組正?在努力奮?斗的目標(biāo)?是什么，?從而增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動?力。6?、開展好?班隊(duì)會?要注重每?次活動的?實(shí)效性，?使每次活?動都讓學(xué)?生得到一?次思想和?靈魂的洗?禮，留下?深刻印象?并指導(dǎo)自?己以后的?言行。其?主題可以?根據(jù)社會?影響、學(xué)?生思想動?向以及偶?發(fā)事件擬?定。比如?激勵學(xué)生?好好學(xué)習(xí)?的班會《?古代勤奮?學(xué)習(xí)的故?事》等等?。三、?繼續(xù)教育?方面新?的教育形?式不允許?我們在課?堂上重復(fù)?講書，我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。在?過去的一?年里，我?積極學(xué)習(xí)?法律法規(guī)?，不但注?重集體的?政治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，還?注意從書?本中汲取?營養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會新?形勢下怎?樣做一名?好教師，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《走進(jìn)新?課程》，?認(rèn)真聽講?并做好筆?記，寫出?心得體會?，并將所?學(xué)理論運(yùn)?用于教學(xué)?中，提高?了自己的?教學(xué)能力?。四、?存在的不?足和努力?方向雖?然不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?改進(jìn)方法?，但在班?級管理、?教育教學(xué)?中仍存在?許多不足?。首先，?課堂語言?平緩，平?時考試較?少，語言?不夠生動?，考試成?績不穩(wěn)定?等。其次?，對班級?學(xué)生了解?仍不透徹?，對班委?管理能力?、學(xué)生自?理能力及?自覺主動?能力等方?面的培養(yǎng)?還有待提?高；另外?，對差生?的輔導(dǎo)還?不夠。?針對以上?不足，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴(yán)格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，?開拓前進(jìn)?，提高自?己的業(yè)務(wù)?水平，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。班?主任教師?工作總結(jié)?范本（十?）每一?次總結(jié)都?會去感嘆?時間過的?很快，時?光總是在?我們彈指?間悄悄流?逝，大班?上學(xué)期馬?上就結(jié)束?了，一個?學(xué)期的成?長無論對?孩子還是?老師我們?都有很多?的收獲和?不足之處?，為了下?學(xué)期工作?能有效進(jìn)?展，把本?學(xué)期工作?做一個總?結(jié)。一?、班級現(xiàn)?況分析?本班有男?孩___?_名，女?孩___?_名，男?孩多女孩?少，經(jīng)過?了小班一?學(xué)年及中?班一學(xué)期?的幼兒園?生活，班?級常規(guī)有?了較好的?提升，在?本學(xué)期我?們通過周?末小舞臺?、月末展?示、冬季?親子運(yùn)動?會及期末?展示等多?種形式為?孩子提供?自我展示?的機(jī)會，?讓孩子更?加自信和?活潑了，?當(dāng)然由于?孩子性格?差異也有?比較內(nèi)向?的，在平?時的教學(xué)?活動和一?日生活中?我們沒有?去刻意鍛?煉這些孩?子，導(dǎo)致?這些孩子?不大方、?不敢展示?自己。到?中班孩子?的知識量?有了一定?得積累、?語言表達(dá)?能力的提?高、自理?能力、交?往能力、?都有了很?大提高。?我們班有?兩名代課?老師，一?名保育老?師，我們?三位老師?分工合理?、相處融?洽，會根?據(jù)自身優(yōu)?點(diǎn)結(jié)合園?領(lǐng)導(dǎo)布置?的工作任?務(wù)及有限?資源來完?成，相互?體諒、相?互溝通，?本著和諧?、團(tuán)結(jié)的?原則，把?機(jī)構(gòu)宗旨?放在第一?位，本學(xué)?期我們圍?繞《師風(fēng)?師德建設(shè)?》結(jié)合新?的園所，?把責(zé)任、?愛心放在?工作的首?位，對工?作樂觀不?拖后腿，?在本學(xué)期?中我們班?張曉老師?還被評為?“師風(fēng)師?德標(biāo)兵”?。二、?安全工作?幼兒園?安全工作?是幼兒園?所有工作?的基礎(chǔ)工?作，只有?安全工作?做好了其?他工作才?有保障，?本學(xué)期我?們班從樓?下搬到了?樓上，剛?上樓孩子?年齡小、?安全意識?不夠強(qiáng)導(dǎo)?致有小的?安全事故?發(fā)生，有?三、四件?跌傷、磕?傷事故發(fā)?生，我們?及時針對?這種情況?自己反省?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，對孩子?進(jìn)行安全?方面的再?教育，通?過案例分?析、講道?理、故事?、安全演?習(xí)等多種?形式，讓?孩子知道?安全的重?要性，到?學(xué)期末孩?子的安全?意識也有?所提高。?但是還是?不夠好，?需要重點(diǎn)?抓。三?、教育教?學(xué)本學(xué)?期我們在?園長、副?園長及教?學(xué)中層的?領(lǐng)導(dǎo)和督?促下，我?們的教育?教學(xué)工作?也有了一?定程度的?進(jìn)步，每?節(jié)課能做?到課前有?準(zhǔn)備課后?有反思，?虛心接受?聽評課老?師的并學(xué)?習(xí)優(yōu)質(zhì)課?件使自己?的教育教?學(xué)工作有?所提升，?通過上優(yōu)?質(zhì)課讓家?長走近課?堂聽取他?們的寶貴?意見和建?議，反思?自己的不?足進(jìn)行提?升。由于?我們的孩?子還處于?幼兒階段?，注意力?不集中、?理解能力?、社會經(jīng)?驗(yàn)、知識?的積累都?不夠豐富?，在教學(xué)?技巧上還?需要再學(xué)?習(xí)。四?、家園共?育本著?相互尊重?、平等的?原則，我?們會針對?孩子的實(shí)?際情況引?領(lǐng)家長，?共同努力?讓孩子發(fā)?展，我們?通過與家?長當(dāng)面?溝通、家?訪、打電?話、校訊?通、公開?課、家長?開放日等?多種形式?與家長進(jìn)?行溝通，?誠信對待?家長服務(wù)?家長贏得?了家長對?我們的一?致好評，?在各項(xiàng)工?作中也得?到了他們?的大力支?持。工?作中會有?甜也有苦?，有體驗(yàn)?成功的喜?悅也有失?意和敗筆?之處，我?們都會樂?觀的去接?受，工作?中我們不?計較自己?的得與失?，把班級?工作放在?第一位，?把孩子的?成長發(fā)在?第一位，?我們會不?斷地給自?己充電，?讓自己更?加有魅力?充實(shí)自己?讓孩子有?更好的發(fā)?展，下學(xué)?期加油!?班主任?教師工作?總結(jié)范本?（十一）?愛心澆?灌教育，?用真情收?獲桃李班?主任工作?是學(xué)校教?育工作中?的重要組?成部分，?雙手捧著?太陽而不?被炙傷，?把它傳給?后面的人?是一項(xiàng)艱?苦，但也?是受祝福?的任務(wù)。?幾年來，?在班主任?工作的實(shí)?踐中，我?不斷地探?索，逐漸?的形成了?一種屬于?自己的工?作心得。?不斷地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?不斷的在?實(shí)踐中充?實(shí)自己，?我努力將?自己的青?春獻(xiàn)給偉?大而又平?凡的教育?事業(yè)，為?姹紫嫣紅?的春天孕?育收獲的?桃李！?班主任是?班級的管?理者，我?對班級學(xué)?生的管理?要求主要?表現(xiàn)在以?下幾個方?面：一?、全程管?理、全員?參與、全?面服務(wù)。?全程管?理是指學(xué)?生從早上?起身道晚?上就寢，?都要到位?，都要實(shí)?施管理。?1、嚴(yán)?抓紀(jì)律：?班主任首?先明確班?級紀(jì)律，?從內(nèi)容上?來說要嚴(yán)?格執(zhí)行。?2、重?抓抓學(xué)習(xí)?：學(xué)習(xí)是?班級管理?的中心與?核心，班?主任對學(xué)?習(xí)理想的?樹立和追?求，學(xué)習(xí)?計劃的制?定和落實(shí)?，學(xué)習(xí)方?法的養(yǎng)成?和調(diào)整，?學(xué)習(xí)時間?上的利用?和分配等?進(jìn)行積極?引導(dǎo)核科?學(xué)的管理?。3、?常抓衛(wèi)生?：包括環(huán)?境衛(wèi)生、?生理衛(wèi)生?、心理衛(wèi)?生，搞好?環(huán)境衛(wèi)生?能帶來凝?聚力和向?心力，學(xué)?生有了強(qiáng)?健的體魄?和健康的?心理，是?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)效率?和效果的?重要保障?。4、?狠抓跑操?：班級整?齊的步伐?，響亮的?口號，能?加強(qiáng)版記?得凝聚力?，打造積?極向上、?健康神武?的戰(zhàn)斗團(tuán)?隊(duì)。全?員參與是?指從班主?任、任課?教師、團(tuán)?支部、舍?長、組長?都是班級?管理的主?體，都有?責(zé)任、都?有管理的?任務(wù)。一?個優(yōu)秀的?班集體不?可能自發(fā)?產(chǎn)生，必?須通過班?集體成員?共同努力?。班主任?的工作通?過自己的?智慧、創(chuàng)?造性的勞?動，給學(xué)?生創(chuàng)造一?個自我管?理、自我?教育、自?我調(diào)適的?環(huán)境，給?學(xué)生一雙?自由的翅?膀，才能?讓學(xué)生放?飛希望。?首先，?要制定各?項(xiàng)目標(biāo)，?全面落實(shí)?各項(xiàng)制度?。班長組?閣制、班?干部責(zé)任?制、班委?例會制、?周日總結(jié)?制、定期?評議制、?宿舍評優(yōu)?制、范處?問診制、?目標(biāo)激勵?制。班主?任要多做?觀察、多?指導(dǎo)，多?提醒、多?總結(jié)，充?分發(fā)揮班?干部和學(xué)?生的聰明?才智，實(shí)?現(xiàn)人人有?事做，事?事有人做?。其次?，班主任?要組織人?員定期進(jìn)?行目標(biāo)的?檢查和評?定，通過?目標(biāo)的檢?查和評定?進(jìn)行獎懲?，使學(xué)生?都能得到?終身難忘?的教育，?使他們精?神飽滿，?高高興興?，不抱怨?，讓他們?體驗(yàn)到只?要努力自?己天天都?精彩紛呈?，讓他們?感受自己?是命運(yùn)的?