中班育兒心得通用15篇

第頁共頁中班育兒心得通用15篇中班育兒心得通用15篇中班育兒心得1孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和探究的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡單。下面就談?wù)勎覀冊诮逃⒆臃矫娴囊稽c體會。1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承當(dāng)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時，父親和母親要為對方承當(dāng)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán)；只有在父母共同承當(dāng)教育職責(zé)、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。2．表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的互相信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以防止不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當(dāng)然也不能一味強調(diào)表揚，假設(shè)遇到原那么性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以典范的力量去引導(dǎo)他，這樣就會讓孩子學(xué)會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批評越不肯成認(rèn)，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不成認(rèn)，直到之后向他保證不會批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是成心犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是老實重要還是讓孩子必需要按你的想法做更重要呢？3．加強與老師的溝通和聯(lián)絡(luò)，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對孩子的理解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。4．注重與孩子日常交流，幫助孩子克制缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認(rèn)識和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克制缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己拾掇，一開場他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時間內(nèi)完成任務(wù)給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞缺點已經(jīng)改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，可以讓他自己想方法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，安康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對我們這些年輕的家長來說好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和探究的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說咱小時候不就是摸爬滾打長大的，可此刻想想遠沒這么簡單。下面就談?wù)勎覀冊诮逃⒆臃矫娴囊稽c體會。1．注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同承當(dāng)，哪一位都不能放下自己的職責(zé)；同時，父親和母親要為對方承當(dāng)教育職責(zé)創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨攬大權(quán)；只有在父母共同承當(dāng)教育職責(zé)、對子女的教育影響力和諧互補的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。2．表揚和鼓勵是孩子成長的膏方。平時多給孩子以欣賞的目光，就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點，并能增強親子間的互相信任，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵他，同時不要讓孩子做力所不及的事，以防止不必要的批評，這樣孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，而且還能很好地保護其自信心。當(dāng)然也不能一味強調(diào)表揚，假設(shè)遇到原那么性錯誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話說言教不如身教，父母更要以典范的力量去引導(dǎo)他，這樣就會讓孩子學(xué)會明辨是非。此外給他營造一個寬松的成長環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時半會沒法分開，因之前已提醒過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說不是我混的，之后越批評越不肯成認(rèn)，其實混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不成認(rèn)，直到之后向他保證不會批評他，他才說是他干的。反過來就說明在一些小事上，我們做家長的就有可能對他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點怕，其實想想孩子很多時候不是成心犯錯的，有時更是好奇心所驅(qū)，所以是老實重要還是讓孩子必需要按你的想法做更重要呢？3．加強與老師的溝通和聯(lián)絡(luò)，主動向老師介紹孩子的狀況。其實我們做家長的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對孩子的理解往往帶有感情色彩，而老師的評價就更為客觀，而且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長來得敏感，所以和老師多交流就非常有必要。4．注重與孩子日常交流，幫助孩子克制缺點。我們覺得與孩子較好的聊天時間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對生活的認(rèn)識和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說到克制缺點如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會在玩前提醒他玩后要自己拾掇，一開場他很不情愿，還會鬧情緒，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必須時間內(nèi)完成任務(wù)給予獎勵如零食，然后再給他講道理，漸漸地他這個壞缺點已經(jīng)改了很多。平時遇事努力做到多蹲下來聽聽孩子的意見，可以讓他自己想方法解決問題甚至爭執(zhí)，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會尊重你并對你敞開心扉，安康成長。有個心理老師在討論家庭教育時曾說過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣，那么我們的家庭教育就是成功的。此話非名人之言，但細想不無道理，尤其在孩子經(jīng)歷青春期更是如此。中班育兒心得2我的孩子今年已經(jīng)5歲，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦點，但是苦中有樂，母子之間有一種永遠無法割舍的情感。我天生樂觀、開朗，我的孩子活潑好動，我與兒子之間有時不分大小，經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會耍賴，他的娃哈哈、果凍我會與他搶著吃。有時音樂聲起，我會情不自禁地舞起來，兒子也與我一起同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿頭大汗。有時我們倆也鬧矛盾。比方我把兒子弄哭，說話語氣重，或不講理打他，我都會抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對他說一句兒子對不起。而每次兒子做錯事，他也會對我說媽媽對不起，然后親我一口，就什么都化解。我覺得做個快樂的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，可是這個美妙的生命會讓你覺得這個世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個母親不愿意看到自己的孩子快樂得小眼睛放亮、食欲大增，帶著快樂的微笑入夢?兒子小的時候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說地，他的心情很愉快，不知不覺就進幼兒園。為讓他學(xué)會與叔叔阿姨打招呼，有時我成心先爬上樓，然后再從樓上一本正經(jīng)地走下來與他打招呼：“嗨!小朋友你好?！彼矔苌駳獾卣f：“你好!媽媽阿姨?！边@種禮節(jié)就這樣很生動地訓(xùn)練出來。做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時的事，講他在媽媽肚子里時，媽媽為他每天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會感受到媽媽的辛苦，他會很心疼自己的母親。如今每當(dāng)我身體不舒適或累的時候，兒子都會說：“媽媽你休息吧，我來干?！彼麜炎约旱姆块g拾掇好，有時搶著要自己洗衣服。一個孩子要讓他學(xué)會愛別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會愛自己的母親。中班育兒心得3一.教育教學(xué)方面。教育教學(xué)方面主要涉及分享閱讀、芮卡音樂、弟子規(guī)、易趣英語、三維數(shù)學(xué)、英文經(jīng)典和五大領(lǐng)域。在分享閱讀方面，這個月我加強了對孩子識字的復(fù)習(xí)，利用盥洗喝水及餐前安靜活動等一些等待時間對孩子進展復(fù)習(xí)，通過游戲的形式讓孩子更有興趣學(xué)習(xí)。這樣孩子掌握起來就比擬快和容易。我們進一步的在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)置了《識字分享，快樂閱讀》，通過飯后漫步，戶外活動休息時間，進一步讓孩子認(rèn)識及復(fù)習(xí)書本中出現(xiàn)的漢字。在閱讀常規(guī)方面還要加強練習(xí)。在教育教學(xué)的方式方法上我們還應(yīng)該進一步推敲，想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來更快樂更喜歡。在芮樂音樂方面，有根底出發(fā)，從根底做起，讓幼兒可以認(rèn)識音符do以及知道它的唱名和琴鍵上的位置。在音樂律動《大家一起動一動》，讓幼兒體驗2/4拍的節(jié)奏型和強、弱的感覺。練習(xí)在琴鍵上彈奏do。在《弟子規(guī)》方面，我們通過光盤唱誦版的《弟子規(guī)》，還創(chuàng)編了舞蹈版的《弟子規(guī)》，讓幼兒脫離過去那種死板的指字認(rèn)讀背誦，而是通過動靜結(jié)合的形式理解《弟子規(guī)》，深化《弟子規(guī)》的內(nèi)容。這樣孩子更有興趣學(xué)習(xí)。在易趣英語方面，mary老師已經(jīng)將第一本書《hello》教授給幼兒，希望家長在家多給幼兒復(fù)習(xí)，通過問候短語，字母單詞，英語故事，兒歌律動等復(fù)習(xí)第一本書《hello》。讓幼兒完全掌握書上的內(nèi)容。我們還創(chuàng)設(shè)了英語角《寶寶大聲說英語》，通過每天漫步和戶外活動的時間認(rèn)讀英語字卡。關(guān)于英文經(jīng)典，mary老師通過多種形式讓幼兒反復(fù)認(rèn)讀及復(fù)習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)興趣特別高，而且朗朗上口，總是無意中就讀出來。所以家長在家要多給幼兒聽光盤，回家?guī)е⒆右黄鹗种缸x。糾正幼兒的發(fā)音和語調(diào)，多讓幼兒復(fù)習(xí)就可以了。在三維數(shù)學(xué)方面，還是以常規(guī)為主，在操作常規(guī)上做好的根底上，學(xué)習(xí)根本的課程，本月我們學(xué)習(xí)了《指定分類》、《排序分類》、《比擬多少》等課程，通過在數(shù)學(xué)板上的操作，幼兒自己親自比擬、分類，更能深化的體會到所學(xué)內(nèi)容的含義。在五大領(lǐng)域方面，我們主要以社會和平安為主，培養(yǎng)幼兒從小保護圖書，關(guān)心家人，尊敬老師的情感。在平安上，知道怎么上下樓梯，知道不能隨處亂跑。中班育兒心得4《三字經(jīng)》說得好:“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠?！闭媸欠浅Ｓ姓芾淼挠?xùn)語。中國文化博大精深，意蘊遠流長，平時我們在誦讀的時候可能并沒有深化地理解，但是的現(xiàn)實生活中會隨時隨地自然地表達出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣，確實需要來自方方面面的“灌溉”，培養(yǎng)他認(rèn)知的潛力、溝通的潛力、生活技巧方面的潛力等等，以迎接他在將來學(xué)習(xí)、生活中所遇到的一系列狀況。下面談?wù)勎业狞c滴體會。一、少說多做，以身作那么父母愛孩子，是人的天性，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育乃教育之，它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨特作用，尤其是孩子在家時間占了整個學(xué)習(xí)、生活時間的2/3，所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和前途。以前我對教育孩子的觀念還是多講道理，但有時不聽就打，之后我發(fā)現(xiàn)我這個思想其實并不非常正確，雖然孩子小，但人與人之間的本性是一樣的，我們大人不喜歡聽嘮叨，孩子也是一樣，聽得多了就沒有效果。比方以前他爸爸在上網(wǎng)，要求孩子自己看看畫報，孩子做了一會也要跑過來看看網(wǎng)頁，有沒有啥小游戲，盡管我對他說小孩不準(zhǔn)玩游戲上網(wǎng)之類的話，他就會撅起小嘴說：為什么爸爸能玩，我不能玩自那以后他在家時我根本也不上網(wǎng)了，并且要求爸爸也配合做好典范，取而代之的是讀報刊，果然他也跟著拿起寫繪本等來讀了，這不就是“其身正，不令而行”嗎閑暇時，晚飯過后，我們會帶著孩子一齊去漫步，因為家附近的名人廣場周邊居民多，男女老少晚上都會出來漫步，其中個人素質(zhì)因人而異，在漫步時，經(jīng)常會看到廣場周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會撿起來，并且要求他有垃圾就必需要留到見到垃圾筒才扔。有好幾次，我看見孩子見到有垃圾都會主動地跑過去撿起來扔進垃圾筒里，我就問他“為什么這么做”他告訴看見媽媽和爸爸都這么做過，“地球是我們的家”，電視里說這就是“環(huán)?！?，而且我們江門市正在建立國家禮貌城市，我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然啊!看著孩子陽光般燦爛的表情，我微笑著點點頭，那一刻我的心靈得到強烈的震撼，這就叫做“言傳身教”吧!二、及時贊美鼓勵陶行知先生在50多年前就指出：“教育孩子的全部機密是解放孩子，而解放孩子，首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育?！边@一點我認(rèn)為太重要了，我們大人也是一樣有深化的體會。當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)給我們一個肯定的眼神或鼓勵的話語時，我們的干勁肯定要比以前足。假如能再加幾百元工資，那以后的工作效率還會更強。所以對待孩子，也要用一樣的方法，看到孩子一點的進步，就要適當(dāng)?shù)乇頁P，但表揚要本質(zhì)性的，要針對性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以“你真棒”來代替。另外，能在眾人面前表揚也是非常有效的方法，能更快地促使孩子增加自信心。當(dāng)然犯了錯誤了也要適當(dāng)批評指正，但是我們家長也要和老師一樣，要注意批評的方法和尺度，不能給孩子造成思想上的宏大負擔(dān)，最好不要在公眾場合批評，挫敗孩子的自尊心。舉個例子，去年孩子在準(zhǔn)備參加班上的朗讀表演，一開場他顯得毫不在意，漫不經(jīng)心，提不起興趣。但我還是堅持每一天鼓勵和表揚他的點滴進步。直到有一天，我把他在家的表演用手機錄下來，并且把對他的幾個精彩鏡頭進展有理有據(jù)的分析，把他做得好的如有感情、聲音響亮、面部表情好等放大進展了表揚，還跟班主任老師面前表揚了他，他快樂極了，今后就樂意訓(xùn)練和表演了。從那以后我就針對他表演時存在的一些問題提改好心見并且注意表揚他做得好的方面，之后他還敢在親戚朋友們面前表演，膽量明顯大了，并且之后有幸成為班上第一個出場表演演員，成了好多小朋友的典范。三、用心配合幼兒園組織的各項活動在幼兒教育越來越受重視的這天，家園之間的合作已經(jīng)成為它開展的必然趨勢，幼兒園組織的親子活動方式，以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面開展，也給我們這些家長們帶給更多和老師交流的時機，是幼兒園教育的延伸。在某種好處上講，透過各種方式的接觸，可以讓家長在教育孩子方面得到非常重要的啟迪。幼兒園主動與家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，及時向家長宣傳科學(xué)保育的知識，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)。如：透過網(wǎng)站、家園通訊，家園聯(lián)絡(luò)手冊等等，使家長理解幼兒教育信息，明確幼兒培養(yǎng)目的;透過召開家長會，參與幼兒園組織活動等形式，向家長介紹幼兒教育信息，使我們這些家長理解幼兒教育現(xiàn)狀及要求，并能根據(jù)孩子身心開展的特點，和老師一齊討論，共同研究，因材施教，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)孩子的潛力;透過家長學(xué)校組織我們這些家長學(xué)習(xí)教育理論，可以使我們初步掌握幼兒生理、心理常識，理解先進的教育教學(xué)理論，有目的、有方案、有針對性地對孩子施行教育，從而使孩子在玩中學(xué)，樂中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都得到了很大的進步。我非常支持幼兒園和老師的工作，幼兒園和班級開展的各項工作，作為父母我們都盡可能參與，讓孩子主動用心參與，鍛煉他各項潛力的進步。再說家長參加老師布置的活動，孩子心里也快樂，臉上也神氣。還有班上組織的各項戶外互動，不僅僅可以讓孩子們認(rèn)識大自然，理解大自然，還能增進孩子們的團隊精神，例如參加體育運動公園的體能訓(xùn)練活動，圭峰山爬山活動等。孩子們在路上就互相照顧，有東西一齊吃，學(xué)著和大家分享。這樣的活動我也參加過好幾次了，感觸頗深，與孩子們一齊活動，玩親子游戲等，和孩子的心靈一下就接近了，溝通更容易了，自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時代。作為家長，我們只有走進孩子的心里，傾聽孩子的心聲，和孩子打成一片，做他們的朋友，學(xué)習(xí)更多的教育知識，用粗淺易懂的語言，用童稚的話語去翻開孩子們求知的天地。透過讓孩子參加各種活動，從活動中鍛煉潛力，經(jīng)常帶孩子出去旅游，從旅游中掌握知識，等等等等。四、教育上把握“度”，火候要適中現(xiàn)實生活中父母對孩子的愛要有分寸，假如失去分寸，就變成溺愛，這樣就會造成孩子違法亂紀(jì)。對于孩子的教育，首先得教育他們分辨是非，學(xué)會關(guān)心別人，還得培養(yǎng)孩子有愛心。其次要擅長正確的對待孩子的需要。物質(zhì)方面，凡正當(dāng)?shù)牟⑶液侠淼男枰诮?jīng)濟條件滿足的條件下便給予;對于精神方面的需要更多關(guān)心孩子，多理解孩子最近在想什么，甚至和誰關(guān)系要好;還有在幼兒園里老師對你自己的孩子怎樣樣評價，和老師多交流引導(dǎo)孩子，開導(dǎo)孩子讓他們有信心，或有個好的情緒去上幼兒園。首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，重視孩子心靈的成長。正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我從小教育孩子要尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，學(xué)會感謝別人，讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在孩子小的時候，有了好吃的東西都要自己霸著，不舍得給別人。見到這種狀況，我適時的對他進展教育，給他講一些小故事。漸漸地，他學(xué)會了與人分享。前兩天，家里買回了消暑的西瓜，一開場他把好幾塊都放在面前霸著，惟恐被吃掉他的似的。應(yīng)對這種狀況，我抓住了一次對他進展教育的時機。我給他講吃東西的禮節(jié)，還給他講了孔融讓梨的故事，從正面去灌輸正確的待人接物的方法，曉之以理后，他似乎明白了一點，主動地把西瓜送到爸媽面前先請父母吃，并容許今后改掉爭先、貪吃的缺點。雖然這只是一件小事，但我沒有因為它小而不去過問，而是抓住每一個可以浸透的時機去向孩子浸透，總有一天他會漸漸明白。作為家長就應(yīng)時刻記住“不因惡小而為之，不因善小而不為”，其實對孩子的教育真是一朝一夕的，點點滴滴的。在生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子有時很不講禮貌經(jīng)常對爺爺大呼小叫，應(yīng)對這種狀況，我沒有嚴(yán)厲的批評他，而是耐心的給他講解，要學(xué)會尊重長輩。只要他做得好，比原先有進步，我就會獎勵給他一顆小星星，上面大大的寫上“禮貌星”，從此他學(xué)會了講禮貌。同時我還告訴他，媽媽為他準(zhǔn)備了很多小星星，比方“衛(wèi)生星”、“安康星”、“環(huán)保星”等等，只要他表現(xiàn)好，就會得到這些得意的小星星。這對他有何大的鼓勵作用，只要他一有進步，我就會表揚他。在生活當(dāng)中，我們家長也以身作那么，要求孩子做到的，我們首先要做到。家長良好的素質(zhì)與修養(yǎng)，良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為標(biāo)準(zhǔn)能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作，以用心的態(tài)度對待工作，讓孩子明白認(rèn)真對待上學(xué)，無事盡量不請假。所以雖然有時有些小病痛，他都愿意上學(xué)，每一天都蹦蹦跳跳、開開心心上學(xué)去?？吹胶⒆影部悼鞓返爻砷L，我真的很快樂!其次是注意和孩子進展情感交流，做孩子的好朋友。孩子從小我就經(jīng)常鼓勵他，增強孩子的自信心，每一天堅持和孩子一齊做游戲，使孩子在活動中受到教育，培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神，同時也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心，寒假中和孩子共同制定假期作息時間，陪著孩子一齊看書，一齊學(xué)習(xí)，一齊鍛煉，幫助他養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣。我每一天都騰出最少15分鐘來跟他進展親自閱讀，一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣，另一方面是透過家長給他講書的過程增進母子之間的感情交流。孩子正處于人生成長的階段，與孩子做個朋友會讓你更加容量接近孩子。給孩子一個屬于自己的空間去學(xué)習(xí)，有空買幾本書給孩子，豐富一下他的課余生活;教育孩子要多講道理，并從生活中點滴的小事教育他要“團結(jié)友愛，互相幫助”，同學(xué)之間要學(xué)會謙讓，從小就要對孩子進展“尊老愛幼兒，助人為樂”等教育。我想為人父母，假如能做到這些，他必須是一位好家長，同時他必須也能教出一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。幼兒園對于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的，如：在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長送小禮物、賀卡，說祝福的話，做力所能及的事……。因為孩子已經(jīng)成為了一名幼兒園的學(xué)生，所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅持與幼兒園親密聯(lián)絡(luò)，努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。開家長會無論工作多忙，我都要擠出時間用心參加，這既是對自身素質(zhì)的進步，也是尊重孩子，使孩子覺得自己對他很重視，他的事無小事。這也是我們理解孩子和與老師家長們溝通交流的最好時機。我也是一名老師，在我的心里，一向覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣，我總是站在老師的角度看問題，我認(rèn)為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表揚孩子，我每次都幫他分析為什么老師會批評你讓他真正明白自己錯在哪里。為啥老師表揚你也讓他明白受表揚的原因，讓孩子明辨是非，從心底明白錯了就就應(yīng)為自己的錯誤買單，可以承受得起，做得好了也會被別人成認(rèn)。在我們孩子這個班級，老師真是沒的說?？梢哉f對每個孩子都抱著“不放下”的心理，尤其是對待班上個別的典型淘氣鬼。每次老師留了作業(yè)我都會配合孩子來完成，此刻他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實在剛開場他也很排擠這種被人管的感覺。剛開場總是忘了老師交給的任務(wù)，要不然就是到了睡覺時才想起來，讓我很是苦惱。之后每一天放學(xué)我第一句話就是問他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么認(rèn)真，他也變得非常嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫畫，他會一筆一筆的勾畫，一個一個的選取顏色。記得有一次老師只是隨意一說，他就很認(rèn)真的畫了起來，一向忙到9點多。雖然畫的不是非常好，但作為一名家長，我很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去，他一樣一樣的挑選，為班群眾奉獻自己的一份力量?；蛟S孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的，但培養(yǎng)他群眾的職責(zé)意識，為人的仁慈與正義感，喜歡讀書的習(xí)慣，都讓我們看到莫大的期望!生而有涯，學(xué)而無涯，作為家長，加強學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子安康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍天!中班育兒心得5妞妞轉(zhuǎn)眼就五歲了，站在家里墻壁身高貼紙前，已經(jīng)到110cm了。孩子一天天在長高，心智也在一天天發(fā)育成長，每天和孩子在一起的時間，有歡樂有喜悅，有其樂融融的親情，也有很多時候跟她做著斗智斗勇的比賽。觀察著孩子的行為表現(xiàn)，有時會很著急，擔(dān)憂她學(xué)習(xí)注意力難以集中，擔(dān)憂她做事磨蹭，擔(dān)憂她不會跟小朋友交往……但孩子有自己的個性特點，孩子成長有自身的規(guī)律，過多干預(yù)會出現(xiàn)拔苗助長情況，反而對孩子成長不利。結(jié)合近幾年的育兒經(jīng)歷和學(xué)習(xí)到的育兒知識，我們確定了教育孩子的根本原那么：細心觀察，耐心等待，悉心指導(dǎo)。舉個數(shù)字描紅的例子：剛上中班時，我們給妞妞買了一本數(shù)字描紅書，哄著教她試著描，剛開場她很有興趣，很認(rèn)真的描，而且堅持了幾天。我每天花幾分鐘很認(rèn)真地教她按筆畫順序標(biāo)準(zhǔn)的寫，數(shù)字1寫得沒問題，數(shù)字2寫得有點倒，其它幾個數(shù)字都還像模像樣，問題最大的是7反著寫，8畫兩個圈，9筆順不對。因為她愿意寫，而且每次能堅持寫十幾分鐘，我和媽媽都鼓勵她，但一說她寫的不對她就不愿意，讓她按標(biāo)準(zhǔn)的寫法她不干，說：“就是這樣寫的！”我在旁邊著急呀，這樣寫成習(xí)慣了到時怎么糾正呀，還不如不寫，到時老師在課堂上教，一次性養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，著急歸著急，但我沒有采取強迫措施，總不能為了寫對數(shù)字揍她一頓。數(shù)字描紅熱了好幾天，孩子的興趣沒那么高了，之后偶然會自己翻出描紅書描一會，錯誤的筆順筆畫仍然錯誤。這樣過了幾個月，到了春節(jié)后，有一次她無意間在白紙上寫了個數(shù)字9，筆順還是不對。我趁她情緒不錯，跟她講她的寫法不對，給她示范正確的筆順，她承受了，我鼓勵她按正確的筆順寫了二三十個，寫出來還像模像樣?；貞涍@數(shù)字描紅的過程，我揣摩孩子的認(rèn)知規(guī)律。剛開場她對數(shù)字描紅很感興趣的時候，應(yīng)該仔細研究了數(shù)字的形狀，用自己的大腦和很少的經(jīng)歷加工形成自己對數(shù)字的深化理解〔用大人的觀念看是錯誤的理解〕，我在旁邊教她正確的寫法，但很難改變她已經(jīng)形成的理解，所以她堅持自己的寫法。過了幾個月，剛開場孩子用自己的經(jīng)歷加工形成的數(shù)字寫法已經(jīng)淡化，我教她的正確寫法才開場承受?！昂⒆拥某砷L需要耐心等待”，我贊成這個說法，看到孩子成長過程中許多不如意的時候，我會想到這句話。等待的`過程中需要家長細心地觀察，需要研究孩子認(rèn)知規(guī)律，研究孩子成長中的詳細問題，學(xué)習(xí)教育方法技巧，找到適宜時機給予指導(dǎo)。大班家長育兒心得小班育兒心得育兒心得：家有小兒初長成中班育兒心得6培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，是一件非常細致的工作。老師要靈敏而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進展系統(tǒng)教育。循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒才能，提出的要求逐步進步，循序漸進。比方，上課的時候，要安靜地坐好，接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，承受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。從幼兒的才能來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出宏大的努力。假如老師對他們提出的要求不合理，他們承受不了，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)幼兒做不到老師的有些要求時，往往會對自己的才能喪失信心，并且對老師的話產(chǎn)生疑心，不信任老師了。不斷鼓勵，讓幼兒在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，老師會采取不斷鼓勵的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當(dāng)幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤幼兒往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任他開展下去。因勢利導(dǎo)，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上課的時候，讓他來分發(fā)本子；吃點心的時候，也讓他來分。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子漸漸大起來了。中班育兒心得7光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。每天我都會抽出一局部時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。如今電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，從實際來看，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一局部，有些益智游戲確實也挺不錯的，我們覺得關(guān)鍵在于引導(dǎo)。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個合適他的小游戲，然后將一個鬧鐘放在他的面前，提早告訴他可以玩多久，應(yīng)該保護好自己的眼睛，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都可以自己掌握好時間，有時也會想耐著多玩一會，我們就會規(guī)定下次玩游戲間隔的時間就會更長或者減少下次玩的時間。在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心別人的意識，比方我們都要出去，只能把他留在爺爺那，我們就會跟他說爺爺年齡大了，需要他去照顧一下，他就會很樂意。另外一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，假如父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”。家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)那么意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的方法，上述這些只是我平時教育他的一些心得，希望今后能和更多的家長多多交流，找出更好的育兒方法。兒童游樂場，這個詞帶給孩子和媽媽感覺完全不同。在孩子看來，那是能讓他眼睛發(fā)亮、興奮不已的一個詞。而在媽媽看來，那簡直就是擔(dān)憂吊膽和險象環(huán)生的代名詞。其實沒有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險因素排除了，就能讓孩子玩得盡興又平安。秋千關(guān)注重點：防止孩子甩出去或被秋千撞到。秋千孩子都愛玩，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不注意就飛出去了。所以，一定要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索，不玩的時候，要等秋千完全停住了再下來。另外，要告訴孩子，經(jīng)過秋千旁邊時，一定要繞著走，不然會被蕩起來的秋千撞到。蹺蹺板關(guān)注重點：注意同時上下?！澳抉R木馬兩人騎，一邊高來一邊低。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣，需要兩個孩子配合才能玩得起來，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就該哇哇哭了。所以，你不光要注意到自己的孩子，還要注意對方的情況，告訴他們，假如不想玩了，先跟大人或?qū)Ψ秸f，否那么一方下來了，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的，分開的那個孩子假如步子慢點兒，很可能被一下子蹺起來的板子拍著?；蓐P(guān)注重點：不從滑梯口處往上爬，滑下去后迅速分開滑梯口。玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒有間隔地一個接一個往下滑，人多的話，你就看吧，一會兒滑梯口就開場疊羅漢了。假如孩子年齡太小，扶他上去后，要趕緊到滑梯末端等他滑下來，大一點兒的孩子，那么要告訴他，假如前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后馬上起身分開，也不要從滑梯出口處往上爬?；狸P(guān)注重點：不能中途松手跳下抓著滑道順坡而下，這個游戲很令孩子興奮。他們會一遍遍地玩?zhèn)€沒完?？墒牵械暮⒆右驗楹ε禄蛐募?，往往滑到一半就松手，打著滾就下來了，驚出你一身冷汗。假如可能的話，第一次最好跟著他，在旁邊保護他，并告訴他，等滑到最下邊，滑不動了再松手跳下來。另外要告訴孩子，不要原路返回，否那么準(zhǔn)會被滑下來的小朋友撞得人仰馬翻。蹦蹦床關(guān)注重點：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷。在蹦蹦床上盡情跳躍，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多平安隱患。因為跳蹦蹦床，孩子有時候落地不穩(wěn)，會摔在蹦蹦床上，假如人多的話，會有被小朋友踩到的危險，嚴(yán)重的還會造成扭傷、骨折。所以，假如人太多，先別讓孩子玩。假如玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來特別頑皮的，最好先讓孩子等一會兒再玩。中班育兒心得81.衛(wèi)生習(xí)慣。孩子在家家長也應(yīng)配合催促他們有個好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時還要教育孩子文明進餐，坐姿要端正，嚼的時候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動地拾掇碗筷、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動，幫助成為有責(zé)任感、愛勞動的人。讓幼兒做力所能及的事情：疊衣服、被子；拾掇玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗、樹立信心，學(xué)會自己的事情自己做。進步責(zé)任感。假如孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比方飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對他說：“要是你拾掇好了桌子我們就可以開飯了?！睗u漸地孩子就會意識到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對孩子從事家務(wù)勞動或其他成績的獎勵。2.如何培養(yǎng)孩子珍惜時間？許多孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍地叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫助穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為不堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時間觀念，培養(yǎng)孩子做事專一，抓緊時間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。3.孩子亂發(fā)脾氣時家長應(yīng)立即指出他的錯誤，并對他的錯誤冷淡下來，不理會他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進步時，如同一件事，如今不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了穩(wěn)固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會有收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達不到目的的過程中，學(xué)會自我控制，漸漸就會改掉了！4.孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長時間專注做一件事，對于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停地左右搖擺、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打攪別人；在教室里不會輕輕地走，到處跑。建議：a、在活動中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節(jié)長的故事，讓孩子在比擬長的時間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力。b、游戲“木頭人”。當(dāng)說到“不許說話不許動”時要求雙方停頓活動，可以鍛煉自我控制才能。c、獎勵與懲罰。假如用各種方法都不行時，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時〔到了晚上睡覺的時間〕，家長定要嚴(yán)厲責(zé)令他立即安靜做自己的事，假如孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵。中班育兒心得9曾子日“未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”，我們大多是當(dāng)了父母才開場學(xué)習(xí)怎么養(yǎng)育孩子的，一路走來算是摸著石頭過河，隨著孩子的不斷成長我們的育兒方法也在不斷改變，我也時常否認(rèn)自己曾經(jīng)的堅持。對于孩子的教育自己沒有太多的經(jīng)歷，只想跟大家分享一點心得體會，算是拋磚引玉吧。一、用豐盈快樂的心態(tài)養(yǎng)育孩子在磊磊上幼兒園之前我是一個專職媽媽，雖然養(yǎng)育孩子的過程難免辛苦和困惑，但更多時候是快樂和幸福的，我很享受和孩子一起成長的這個過程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩游戲，聽故事，做手工，吃零食等等，重溫童年最快樂的光陰。我不認(rèn)為養(yǎng)兒育女是一種絕對的付出，其實父母養(yǎng)育子女的生命，子女成就父母的慧命，我們在陪孩子成長的過程中也在不斷完善和成就自己。我對孩子的將來沒有太多的設(shè)想，只希望他安康快樂的成長。二、用尊重成就孩子磊磊從小聲音就很粗，講話的神情也像個小大人，因此我也沒把他當(dāng)小孩子來看，很多的事情我都會讓他參與，主動征求他的意見，甚至讓他來做決定。很多家長抱怨孩子不聽話，不講道理，其實有的時候是因為他們“無話可聽”，“無理可講”。對于約定好的事情，孩子比家長執(zhí)行得要好得多。比方看電視，買玩具，吃零食等。我們會事前有個約定，之后就堅決執(zhí)行。而一些無關(guān)痛癢，不觸及原那么的事情我都會尊重他自己的選擇，比方穿什么鞋子，要不要帶帽子，出門走哪條路，去哪家面館吃，要看哪本書，玩什么游戲…三、培養(yǎng)孩子的社交才能從小我就讓磊磊學(xué)會分享，家里有好吃的一定是“長者先，幼者后”，也時常提醒他對別人的好意表示感謝，培養(yǎng)孩子的“感恩”之心。見到親友鄰居時要主動問好，以小主人的身份招待家里來的客人。我也經(jīng)常帶他參加一些集體活動，讓他更好地學(xué)會合作與分享，小朋友們間相處時可以考慮別人的要求，恰當(dāng)真實地表達自己的想法和意愿，合理的解決有關(guān)矛盾沖突。四、培養(yǎng)孩子的獨立性經(jīng)常聽一些媽媽抱怨孩子的吃飯問題，這個方面我倒是蠻省心的，從一周多磊磊自己動手“抓飯”開場，我就沒有給他喂過飯了，他想吃多少吃多少，我也漸漸培養(yǎng)他自己穿衣服，自己獨立睡覺，自己做手工，會幫媽媽做家務(wù)比方掃地，倒垃圾，到樓下小賣部買鹽巴等〔當(dāng)然更多時候是添亂〕，培養(yǎng)孩子的獨立性。我也經(jīng)常在孩子面前示弱，激發(fā)他保護和照顧媽媽的男子氣概。每次經(jīng)過樓下那條小路時，我一說好害怕，磊磊就會牽住我的手說：媽媽別怕，有我在呢。每次我說媽媽好累呀，手都酸了，磊磊就馬上把我手上的包包袋袋搶過去提，然后雄糾糾，氣昂昂地走在前面……五、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣閱讀能開啟孩子的智慧，豐富孩子的精神世界。在兒子磊磊幼時我就給他買了很多書〔布布書，撕不爛的書，立體書，掛圖及各種繪本〕，讓他從接觸玩具開場就接觸了書，從咬書、撕書、玩書到看書是一個很自然的讀書過程。從磊磊六個月會坐時我們就開場親子共讀了。磊磊剛會走路我就帶他去“神奇的挪動圖書館”借書，讓他感受車讀的樂趣。二歲以后我們幾乎每個周末都會去少兒圖書館，他喜歡自選一大堆書，每次都是“滿載而歸”?就這樣，磊磊的閱讀興趣逐漸培養(yǎng)起來。閱讀能培養(yǎng)孩子的語言才能，認(rèn)知程度，同時還能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與性格。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語言，更理解孩子，增進了親子關(guān)系，也讓我減少了對孩子的直接說教，而是通過閱讀來教育孩子，當(dāng)然這是一個持之以恒的過程。中班育兒心得10在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對老師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些考慮，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，議論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時機，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好似是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進展。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨意講話”……一些控制才能差的孩子，活潑的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動開展，應(yīng)該盡早改革。老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時機，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后沉著地面對社會打下了良好的根底。在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國老師承當(dāng)?shù)闹邪嗳A語教學(xué)課時每周2小時，本地華語老師承當(dāng)4個小時，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止，中班孩子承受華語教學(xué)累計18個小時，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題。為了及時理解教學(xué)效果，檢驗教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進展了答卷練習(xí)(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進展系統(tǒng)考察。(分析表格附后)通過比照可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班可以掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班那么能有90%的高比例。對于詞語可以掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班那么有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%。為什么相近的年齡、相似的家庭背景、一樣的老師教學(xué)，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為，有以下原因。關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：在中國的幼兒園非常強調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和，能在老師作出詳細要求的時候給予反響。老師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比擬松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。中午班雖然只有10個孩子，但相當(dāng)局部孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng)。有三個孩子對于分開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開場上課，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到老師備課室。有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友。因此中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常困難。為了開展有序的教學(xué)，老師必須騰出時間進展常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊，列隊行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比擬流暢。正是由于教學(xué)常規(guī)的落實，能讓老師完好地施行其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響。關(guān)于教學(xué)方法的選擇教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是獲得效果的不可無視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班那么請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。比照發(fā)現(xiàn)，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到開展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關(guān)局部，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示，然后請小朋友連線，使他們對于這種方式有較為明晰的認(rèn)識。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學(xué)的效果更為明顯。中班育兒心得11培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細致的工作。教養(yǎng)員要靈敏而機智的運用各種各樣的方法，對進展系統(tǒng)。循循善誘，向提出明確而嚴(yán)格的要求。在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒潛力，提出的要求逐步進步，循序漸進。開頭的時候，我只要掌握簡單的生活規(guī)那么。比方，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。之后，提出關(guān)于社會行為的要求，比方，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，理解人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。從幼兒的潛力來看，既是履行一些資料極其簡單的要求，也要做出宏大的努力。假如教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們理解不了，那么這樣的要求就會落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的潛力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生疑心，不信任教養(yǎng)員了。當(dāng)我向幼兒提出要求的時候，注意做到資料詳細、明確、語言通俗、簡練;合適幼兒的年齡特征。比方，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……。。這樣要求詳細明確，才好照著去做。不斷鼓勵，讓在練習(xí)中漸漸養(yǎng)成。幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的方法，矯正幼兒不良的行為。比方，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒留意走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。防微杜漸，注意矯正任何一點細小行為的錯誤往往從細小的過錯中，漸漸地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它開展下去。有一次，當(dāng)我和幼兒下課一齊走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就立即很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友：“不要隨意把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模擬成年人的行為，個性是喜歡模擬跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比方，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原先的地方，容許的諾言絕對實現(xiàn)。因勢利導(dǎo)，個別教育與經(jīng)常相結(jié)合。幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個個性膽小的幼兒，他不習(xí)慣群眾生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子漸漸大起來了。之后，我還訓(xùn)練他在群眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請一個英勇的小朋友來答復(fù)這個問題。大家看看誰最近以來比過去英勇了”小朋友們不約而同提到了那個以前膽小的，他也就大膽地站起來答復(fù)了這個問題。中班育兒心得12一、對中班幼兒感知覺培養(yǎng)核心理安康學(xué)教育。中班幼兒的家長同樣應(yīng)維護佳孩子生理器民，無意識的練習(xí)幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、光陰知覺。(1)可有意識、有打算地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫(yī)治跟防范。(2)讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，并逐步按名稱選色及按色彩講名稱。(3)教孩子用手摸，鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、光滑。(4)用捉迷躲或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐步分辨上下、前后、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。(5)家長可以通功率領(lǐng)孩子干一些觀察記載去培育孩子的光陰知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，并講出先后次序。還可以透過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停頓”等詞匯。二、對中班幼兒念維造就中的心理安康教育。中班幼兒感知動作思維程度很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)位置，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特征，特殊是功能特點。野長可以常常取孩子玩“找錯”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是拋掉的”，“錯，生果是吃的”，年輕人如何預(yù)防白發(fā)的出現(xiàn)。中班的數(shù)概念可控制到“10”，詞匯的把握也跟著年紀(jì)增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退創(chuàng)造了條件，有前提的家長可以讓幼兒教書法、學(xué)畫繪、學(xué)語言。家長對孩子還可以對癥下藥地講故事，清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死?。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事;對從私的孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要，由于家長可以根據(jù)大家孩子的共性，有針對性地抉擇故事，入言有效的教誨。還應(yīng)注意，家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴，但是，他們不是在將故事，而是在按照書上的文字一個一個地想。因為孩子對書點語言不熟習(xí)，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最惡在講的進程中多用象形字、象聲字，必要時應(yīng)頓挫抑揚、載歌載舞，只有本人講的有津有味，孩子才干聽的津津樂道。中班育兒心得13今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才突然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒有好好地記錄過她們成長?；貞洺錾饺缃瘢齻兘o我?guī)砹朔泵?、快樂、驚喜？？每每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個決心，我也要為我們倆丫頭做點什么?？上?，一直什么都沒做，也沒想過過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個很好的時機整理了一點我和孩子一起成長中的>故事。我希望能給孩子一個快樂的童年，幼兒園是孩子最快樂的時期，所以在家也就沒有嚴(yán)格要求，只要她們安康快樂，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握最根本的生活技能就夠了。如今想想是問題一大堆，雖然自己身為老師，面對學(xué)生，我有耐心有方法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對自己的孩子，我卻常常會措手無策，需要別人來指點迷津，希望能和同齡的家長朋友一起討論。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺得家庭教育和學(xué)校教育是分不開的，不要以為孩子入學(xué)后自然會由學(xué)校負責(zé)教育，其實父母是孩子的第一任老師。1、努力培養(yǎng)一個好的習(xí)慣每個孩子天生都是一個學(xué)習(xí)的機器，從出生開場，學(xué)著吃、喝、玩、走、聽、說等才能。只要在孩子的才能范圍內(nèi)，加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)一個好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的。比方刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等？？著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢，一輩子都會享用它的利息，把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠不及她們打亂的速度。后來在家我給她們安排了一點獨立的空間，讓孩子學(xué)會東西要在擺放一個規(guī)定的地方，自己的東西要負責(zé)管理好。比方每人一個小書架放自己的書，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀？？要是沒有放好，找不到我也不會幫助。這種習(xí)慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時整理的負擔(dān)同時鍛煉了她們的自理才能，。特別是上了小班學(xué)會了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門時琪琪會把換下來的鞋子放整齊，這些我都沒有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。2、好孩子是夸出來的如今的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識教育就顯得格外重要，如今的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識教育就顯得格外重要，我在教學(xué)中也一直用賞識教育。理論證明鼓勵比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識孩子不僅要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和長處，為孩子設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪康模乙瞄L將目的分解為階段性和可實現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次進步我都會說“太好了！”“你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂。我們吃飯難的問題，想了很多方法，做了個約定，在規(guī)定時間內(nèi)吃完有獎勵，完不成要懲罰。賞罰清楚，效果一般。當(dāng)吃飯過程中有進步了，我會說“你真棒”，給一個擁抱、一次愛撫，孩子就會做得比擬好，賞識勝過獎勵。上了幼兒園后，孩子在一個集體的環(huán)境中吃飯也有了進步，孩子偶然會有吃飯速度全班第一的成績，她們會告訴我，我也會肯定她們。有時會幫我疊衣服，收碗筷。我會說“你真能干！”，孩子也會很開心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，中班育兒心得14光陰如梭，鄧立哲已進入幼兒園中班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以平常我們也會注意不同的教育會給他帶來不同的影響。每一天我都會抽出一局部時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)勥@天過的怎樣樣，或者就我們的所見所聞?wù)f給對方聽一聽，讓他學(xué)會關(guān)注