大班音樂公開課《理發(fā)師》教案3篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班音樂公開課《理發(fā)師》教案3篇下面是我為大家整理的大班音樂公開課《理發(fā)師》教案3篇,供大家參考。

《理發(fā)師》是一首熱心、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動的表現了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。把理發(fā)師為他人服務時愉快的心情表現得栩栩如生。歌曲為C大調拍，單樂段，由四個樂句構成。這次漂亮的我為親帶來了3篇《大班音樂公開課《理發(fā)師》教案》，希望能夠滿足親的需求。

理發(fā)師教案篇一

游戲目標：

1、明確理發(fā)師的工作職責，并能運用語言相互交流。

2、學會協商分派主角，能與同伴聯合游戲，加強規(guī)則意識。

3、穩(wěn)定聽到信號能共同整理玩具的習慣。

游戲準備：

理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設。

新材料：胸卡，染發(fā)工具。

游戲過程：

1、回憶上次游戲的情景，探討本次游戲的玩法。

A理發(fā)店的客人提看法，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎樣辦？

引導幼兒明白，理發(fā)師應分工明確。

B上次有的客人說燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項目呢？引導幼兒說染發(fā)。

C請幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過程。（洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā)）

2、幼兒自主選擇主角游戲

重點指導：

A理發(fā)師們相互商榷，明確自我的任務，并且佩戴上胸卡。

B教師以顧客身份參與，指導染發(fā)新項目。

C各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃

娃家做客，醫(yī)生也來理發(fā)等。

3、整理材料場地

要求幼兒聽到信號立刻整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。

4、游戲評價

A、教師根據游戲進展情景進行講評，表揚表現好的幼兒。

B、請幼兒互評，在互評中進一步明確游戲玩法及規(guī)則。

理發(fā)師教案篇二

教材分析：

這是一首熱心，歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。單樂段結構，旋律采用上行級進，樂句模進，八度大跳，同音反復等發(fā)展手法，生動地描繪了理發(fā)師認真，快速，愉快地繁忙著的形象，反映了勞動時的開心及成功的喜悅。

教學目的：

1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演歌曲。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學重難點：

學唱歌曲，有表情地演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演。

教具準備：

CAI課件，電子琴，錄音機，磁帶，金剪刀，電池，道具，話筒，小標志

課時安排：

一課時

教學過程：

一、組織教學：

1、課件一：出現文字“歡迎走進音樂課堂〞

2、師生互問好

教學設想：營造一個輕松和諧的課堂教學氣氛。

二、新課導入：

1、課件二：一幅發(fā)型設計中心的圖片

2、師介紹發(fā)型設計中心狀況，提出應聘條件。

教學設想：通過創(chuàng)設情境，有效地激起他們的有意注意。

三、新課教學：

1、課件三：一幅發(fā)型設計中心里設計師們在工作的圖片

2、凝聽歌曲錄音。

教學設想：邊看圖畫邊聽錄音范唱，激發(fā)學生無限的遐想。

3、課件四：出示課題及大歌譜

4、用講故事的形式朗讀歌詞。

教學設想：理解歌詞內容。

5、課件五：音樂術語

教學設想：通過教師的引導，學生作出回復，初步了解音樂常用術語。

6、課件六：出示大歌譜

（1）教師有感情地范唱。

教學設想：進一步熟悉歌詞及旋律。

（2）跟琴逐句唱歌詞。

教學設想：邊學唱歌曲邊處理情感，避免了單學歌詞的枯燥。

（3）課件七：一卡通人物拿話筒唱歌

（4）舉行卡拉OK大賽。

教學設想：通過獨唱，小組唱，對唱，集體分角色唱等多種形式改正學生的音準，節(jié)奏等問題，并且通過自評，他評，互評，師評多元的評價方式，突出課改新理念。

7、課件九：發(fā)型設計大賽

8、歌表演

（1）由學生展開想像，自由組合編創(chuàng)動作并表演歌曲。

（2）小組匯報并評價。

（3）發(fā)型設計師才藝展示。

教學設想：在歌曲表演中，學生通過自己的創(chuàng)作表演，使認知情感再次得到升華。

四、課堂小結

教學反思

一、教學設想：

1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯想——認知——理解〞貫穿在教學的始終，力求在教學中表達嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

2、重視培養(yǎng)學生的實踐能力，在教學中表達以“學生為主體，教師為主導〞的思想。

3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬松的氣氛中輕松地學習音樂，接受音樂，表現音樂。

二、教學特點：

1、創(chuàng)設情境，激趣導入。俗話說：“興趣是最好的老師〞“良好的開端是成功的一半〞。如何引發(fā)學生興趣使之善學成為本課的亮點問題。我邊介紹我的發(fā)型設計中心狀況邊出示課件，并提出應聘的條件。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來，且熱心高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。

2、采用不同的演唱方式：獨唱，小組唱，對唱，分角色唱使學生真正體會，理解，表現音樂。

3、積極對學生的每一個微弱的表現進行評價。通過自評，他評，互評，師評等讓學生了解自己的進步，發(fā)現和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知，有利于學生表現力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學過程中，我不僅對學生取得的結果進行評價，而且重視非正式的評價，用眼神，笑容給予學生適時的勉勵，及時地了解了學生的行為表現和思想狀況。

理發(fā)師教案篇三

設計意圖：

社會需要各行各業(yè)的勞動；勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績，就能被社會承認，受到尊敬。各行各業(yè)的勞動者用他們的聰慧和汗水服務社會，造福人民，理應受到人們的尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這對幼兒將來正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育幼兒已初步懂得了勞動不僅能創(chuàng)造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動、積極參與勞動。在此基礎上教育學生尊重各行各業(yè)的勞動者是很有必要的。

活動目標：

1、了解各行業(yè)勞動者，激發(fā)尊敬勞動者的情感。

2、知道理發(fā)師這一行業(yè)與自己生活的關系。

活動準備：

1、事先了解爸爸媽媽工作特點。

2、邀請一位理發(fā)師媽媽做現場演示。

活動過程：

一、爸爸媽媽的工作。

幼兒介紹自己爸爸媽媽的工作，并進行模仿爸爸媽媽工作時的樣子。

二、理發(fā)師媽媽。

1、介紹理發(fā)師媽媽。

2、理發(fā)師媽媽簡單介紹自己的工作。

3、逐一介紹理發(fā)工具。

4、邊給一女孩做發(fā)型邊介紹工具的使用。

5、說說理發(fā)師和自己日常生活的關系。

三、自選道具，分角色表演。

“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請漸漸地走上來拿。〞“理發(fā)師的才干真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！〞

活