小學二年級下學期的班主任工作總結模板（10篇）

第22頁共22頁小學二年?級下學期?的班主任?工作總結?模板在?本學期，?我擔負二?年級一班?班主任工?作，傾注?了自己的?全部的精?力和愛心?，一學期?下來，班?級在各方?面工作都?還可以，?班級管理?得井井有?條，特別?是在班風?和學生品?德方面更?是有了很?大的收獲?，具體做?法以下：?一、創(chuàng)?建積極向?上的班風?。二、?培養(yǎng)學生?良好的行?為習慣。?我一直?以為，小?學時期，?是培養(yǎng)學?生良好的?行為習慣?的最為重?要的階段?，收獲一?個良好的?行為習慣?真的可以?受用畢生?。在平常?的工作生?活中，我?非常重視?學生品德?方面的教?育。我答?應學生出?錯誤，但?我要求學?生有了錯?誤一定要?主動承認?并加以改?正。我對?學生的行?為習慣、?文明禮貌?、思想品?格等方面?逐漸滲透?，用自己?的行為給?他們建立?榜樣，對?我們班學?生來講，?我覺得他?們在思想?品德、行?為習慣方?這方面是?非常優(yōu)秀?的。三?、用愛搭?建我與學?生間的橋?梁。1?、愛就是?了解。?2、愛就?是關懷。?春季是?疾病的多?發(fā)期，孩?子感冒的?比較多，?天天我都?要數(shù)次詢?問學生的?身體狀態(tài)?。天天吃?過中飯，?我總是親?身喂藥給?生病的孩?子們吃。?晚上，還?要給生病?的孩子家?長打電話?詢問孩子?的情況。?班里有一?個學生被?燙傷，一?個起水痘?，都在家?休息近一?個月才上?學，來了?以后跟不?上課程，?我利用午?休和下午?大課間時?間為他們?補課，讓?他們及時?補上課程?。3、?愛就是尊?重。尊?重、理解?、信任學?生是消除?教育盲點?的基礎。?尊重學生?要尊重學?生的人格?，只有這?樣，學生?才能與教?師縮謹慎?理間隔，?學生才會?對教師產?生依靠感?。在平常?的工作中?，我與學?生像朋友?般相處，?碰到事情?都與他們?商量，與?他們講道?理，請他?們幫我做?事情我會?說謝謝，?當我做錯?了事情會?向他們道?歉。在久?長的這類?交往中，?孩子們喜?歡我，愿?意和我說?心里話，?有了事情?會大膽發(fā)?表自己的?看法，做?事有主見?，我覺得?這是溝通?的基礎，?也是我成?功教育的?最大緣由?。4、?愛就是責?任。小?學二年級?下學期的?班主任工?作總結模?板（二）?在平淡?與忙碌中?，一個學?期就這樣?一晃而過?。這一學?期里，孩?子們個頭?長高了很?多，懂事?了很多，?也學會了?很多。他?們就這么?一點一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的老師?，作為孩?子們成長?的見證者?，最大的?感受，就?是發(fā)自內?心的欣慰?。回顧?這一學期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會到：?只要用心?去愛孩子?們，你才?能得到孩?子們的愛?與尊重。?班主任工?作是瑣碎?的，但是?也是充滿?樂趣的。?本期我主?要將工作?重點分為?以下幾個?方面：?結合學校?開展的要?求開展安?全教育主?題班會，?對學生進?行交通安?全、防火?、防溺水?安全、自?救自護知?識等知識?的灌輸，?使學生防?患于未然?。學生學?會保護自?己，關愛?他人。同?時，將上?下學安全?貫徹到每?一天，家?住得近的?孩子，安?排他們結?成小隊結?伴回家，?使學生養(yǎng)?成良好的?習慣。?二、重視?對孩子們?行為習慣?的培養(yǎng)?英國哲學?家艾蒙斯?說過“習?慣不是最?好的仆人?，就是最?好的主人??！焙昧?慣讓孩子?學業(yè)優(yōu)秀?，也讓孩?子受益終?生。我覺?得培養(yǎng)良?好習慣的?關鍵是要?培養(yǎng)學生?的習慣意?識，使他?們做到老?師在與不?在一個樣?。如果一?個班級形?成了良好?的班風，?學生在各?方面都會?得到提升?。低年級?則是良好?習慣養(yǎng)成?的關鍵期?。所以，?我很注重?培養(yǎng)學生?良好的習?慣，比如?學習習慣?、行為習?慣、衛(wèi)生?習慣等。?將好習慣?的培養(yǎng)落?實到每一?天中。?三、發(fā)展?孩子的能?力，培養(yǎng)?小干部?不管哪一?位班干部?，我都在?鼓勵的同?時嚴格要?求，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責任感。?一方面，?我告訴負?責的班干?部，要同?學們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?讓其他同?學心服口?服。我還?告訴孩子?們，要想?做到這樣?，并不是?你當值日?班長這一?天，而是?要靠平時?點點滴滴?的積累。?為了達到?這個目的?，孩子們?都盡力做?到最好。?四、加?強家校聯(lián)?系現(xiàn)在?的孩子大?多家境較?好，獨生?子女，家?長極其寵?愛，還有?一些孩子?，和爺爺?奶奶住在?一起，特?別受寵愛?，爸爸媽?媽也奈何?不得，久?而久之養(yǎng)?成了一些?弊?。簨?氣、任性?、以自我?為中心…?…家長每?次介紹的?情況都讓?人覺得不?是同一個?孩子。而?且最愛說?的就是：?老師，您?說的話他?們才會聽?。于是我?結合班會?，對他們?進行愛的?教育，讓?他們既要?愛班集體?，與同學?友好相處?，還要知?道爸爸媽?媽的付出?，進行感?恩的教育?。五、?愛心、細?心、耐心?對待每個?孩子低?年級的孩?子個個天?真爛漫，?活潑好動?，一言一?行，處處?充滿著童?真童趣。?低年級的?孩子對老?師有著特?別的親近?感，經常?會圍著老?師轉，告?訴你今天?誰又給買?了新衣，?誰又送給?他什么禮?物，或是?強制的給?你塞個自?己喜歡吃?的東西，?讓你感受?到他們對?你的愛。?我也很習?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，打打他?們的小臟?手，告訴?他們這幾?天誰又有?進步了！?告訴他今?天做的事?錯在哪里?。在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機，對他?們適當?shù)?提出一些?要求，收?到的效果?會很好。?班主任對?孩子，應?該是寬容?的，因為?他們畢竟?還小，絕?不能以成?人的眼光?來要求他?們。每次?，當孩子?犯了錯誤?時，當我?怒氣沖天?的時候，?我就在心?里對自己?說：沉住?氣，他們?只是孩子?。如果我?是孩子，?我是不是?也會像他?們一樣？?于是，在?這樣的前?提下，孩?子們的調?皮搗蛋，?一些小錯?誤也就變?成了可以?理解的行?為。對?于低年級?的孩子來?說，表揚?的力量是?無窮的。?所以對孩?子，你一?定不要吝?嗇你的表?揚，它會?讓你有意?想不到的?收獲。教?室里，我?專門精心?設計了一?個“群星?璀璨”的?表揚欄。?在平時，?我通過對?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點和一?點一滴的?進步都及?時表揚和?鼓勵，并?給他們加?星，這極?大的提高?了孩子們?的積極性?。愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關心?、了解每?一位學生?，讓孩子?們感受到?你的愛心?，細心的?了解孩子?們的所思?所想，對?每一位孩?子都要有?耐心，特?別是那些?表現(xiàn)不怎?么樣的孩?子。在?一學期中?，我做得?還很不夠?，有時是?缺少了會?發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有?時是做了?半途而廢?的逃兵，?因此才讓?班級管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說?班主任工?作是任重?道遠。總?而言之，?班主任的?工作是鎖?碎的，更?是一種默?默的付出?，是不能?用幾句話?就能夠描?述清楚的?，只有自?己做了，?才能品嘗?出其中的?酸甜苦辣?。我們相?信只要有?付出就會?有收獲。?班主任每?天都是新?的，每天?都需要用?心對待，?本學期班?主任工作?的得與失?讓我收獲?了這樣幾?個關鍵詞?：愛心，?細心，耐?心，恒心?……在今?后的工作?中，將繼?續(xù)取他人?之長，補?自己之短?，努力將?班級管理?工作做的?更完善。?小學二?年級下學?期的班主?任工作總?結模板（?三）班?主任工作?是管理人?的工作，?我所面對?的又是朝?氣蓬勃，?有思想、?有感情，?自我表現(xiàn)?欲強的二?年級學生?，所以一?個學年下?來給我最?最強烈的?體會是：?班主任工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個?性發(fā)展;?要有強烈?的前瞻性?;工作更?要細致的?落實到位?，只有這?樣才能使?學生在班?上健康全?面發(fā)展。?作為二年?級班主任?，我對我?們班活潑?好動的特?點，做了?如下的工?作：一?、常規(guī)建?設開學?時,重新?學習《行?為規(guī)范》?、《小學?生守則》?再認識行?為準則,?強化行為?目標,實?現(xiàn)知、情?、意、行?的初步教?育。形?成健康的?班級輿論?。在不影?響自己和?班級其他?人的情況?下,互相?提醒,達?到共同進?步的目的?。建立?組長責任?制的管理?體系。兩?名組長,?一名專門?負責學習?方面的,?一名負責?其他工作?,由于小?干部們認?真負責,?提醒工作?到時到位?,老師省?了很多精?力,學生?生活學習?井井有序?,收到了?很好的效?果。二?、家?；?動由于?多數(shù)父母?不知道怎?樣教育孩?子,也并?不清楚自?己的素養(yǎng)?和家庭環(huán)?境對孩子?的成長的?影響,因?此,對孩?子的教育?,往往伴?隨著對家?長的說服?、教育和?改變,同?時進行的?是對孩子?及家長的?反復行為?的矯正和?期待。雖?然這是一?個艱辛而?曲折的教?育之路,?任重而道?遠,我將?求索不停?止。根?據(jù)本年級?學生年齡?特點,常?規(guī)要求及?課程的內?容要求,?制定學生?在家達標?要求《在?家做個好?孩子》,?除了了解?學生的家?庭規(guī)范與?否,及時?教育引導?之外,還?和家長就?一些特殊?情況交流?商議,達?到教育的?一致性。?學生也?通過父母?和老師的?溝通交流?中受到啟?發(fā),感受?父母、老?師對他的?關懷和愛?,從而進?入心理教?育,情感?教育的第?二個飛躍?。三、?同學互助?班級太?大,隨著?學習的深?入,學生?懸殊也拉?大了,為?了培養(yǎng)小?干部的能?力,提高?部分學業(yè)?費力的學?生學習能?力,以自?愿結隊、?老師調配?的方式組?成小老師?幫帶小組?,兩個小?老師帶一?個學生,?在各個方?面進行提?醒幫帶,?互相促進?共同進步?。效果非?常好。?四、及時?獎勵平?時多以表?揚的形式?組織教育?教學,發(fā)?現(xiàn)進步及?時表揚,?但對于那?些性格外?露,容易?驕傲、翹?尾巴、容?易浮躁的?學生,要?及時提醒?,及時敲?打,扼殺?苗頭,防?微杜漸。?五、存?在問題?1、缺少?觀察。總?不能在事?情發(fā)生之?前，對學?生進行及?時的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學?生的身后?。2、?做事要貴?在堅持。?自己做?事總是比?較一廂情?愿，事事?都想很快?有成效，?想對孩子?的要求一?說，他們?就馬上能?實施，但?這些剛從?一年級上?來的小不?點呢!根?本不是這?樣。所以?我要明確?我面對的?是活生生?的生命，?他們都有?自己的思?想，都有?自己的習?慣，想一?下子改變?他們已有?的不良行?為，必定?要通過他?們自己不?斷的思想?斗爭，內?化成自己?的思想，?然后改變?自己的行?為，這必?須要有一?個比較長?的時間，?因此我更?要有等待?之心，更?要有改變?他們的持?久之心。?總之，?只要我們?心中是真?誠地為孩?子，為孩?子的健康?成長而付?出，端正?自己的工?作態(tài)度，?一切都為?提升孩子?生命狀態(tài)?為出發(fā)點?，我相信?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。通過一?個學期的?工作，我?的班主任?工作在校?領導的關?心與指導?下，有所?進步，也?提高了!?班級管理?工作方法?千差萬別?，讓我在?實踐中去?探索總結?行之有效?的方法和?經驗，使?班級管理?工作的水?平得到提?升!小?學二年級?下學期的?班主任工?作總結模?板（四）?二年級?孩子處于?打基礎的?重要階段?，作為班?級體中的?領導者，?組織者的?我力爭把?工作做得?細致到位?。為了今?后更好的?工作與提?升自己，?現(xiàn)將本期?的的工作?進行總結?：一、?加強常規(guī)?教育在?此基礎上?，結合學?校班級常?規(guī)評選的?號召，我?們班注重?培養(yǎng)正確?的集體輿?論，引導?學生對班?級生活中?、學習中?的一些現(xiàn)?象進行評?價，我注?重學生的?行為規(guī)范?，抓典型?，樹榜樣?，充分利?用表揚這?一工具，?讓孩子們?通過觀察?比較等看?到自己的?閃光點，?明白自己?的不足和?今后努力?的方向，?使得我們?班在紀律?上，還是?良好習慣?上都能初?步形成。?二、用?行動傳遞?愛心只?有當學生?切實體驗?感受到教?師對他們?的愛時，?才會激發(fā)?他對別人?的愛，對?集體的愛?和為集體?增光的情?感，只有?在教師充?滿愛心的?啟發(fā)下，?學生的人?格才會日?益完善，?聰明才智?才會得到?充分發(fā)揮?。期末?復習期間?，孩子們?發(fā)燒感冒?的特別多?，一天放?學時，孟?祥地吐的?桌子上、?椅子上、?走廊里都?是，教室?里一下子?熱鬧了起?來，學生?們有的站?起來張望?，有的互?相議論，?鄰座的幾?位學生則?皺著眉，?悟住鼻子?轉過了身?子。我快?步走到他?身邊詢問?了一下，?并叫一位?學生扶他?去漱口。?自己連忙?拿起拖布?清除臟物?，那臟物?散發(fā)出來?的氣味直?沖進鼻子?，胃里直?翻騰，幾?次要吐出?來。事后?，我對學?生進行了?教育，要?得到別人?的愛，你?首先要去?愛別人。?要得到別?人的幫助?，你首先?要去幫助?別人。使?人感到欣?慰的是，?學生們學?會了用行?動去關心?，幫助別?人。有一?天，王建?彬又吐了?，當我走?進教室時?，幾位學?生圍上來?告訴我，?我急忙拿?拖布要去?清除臟物?，但他們?告訴我，?有同學已?把臟物清?除了。學?生人人心?中有愛，?已形成了?你關心我?，我關心?你，你幫?我，我?guī)?你的良好?班風。?三、注重?班級文化?的建設?開學初，?我組織全?班學生把?教室布置?好，讓教?室的每一?塊壁，每?一個角落?都具有教?育內容，?富有教育?意義。在?具體布置?時，針對?班內學生?的特點，?從大處著?眼，小處?著手，制?定班級文?明公約，?張貼學生?的優(yōu)秀作?品，使學?生行有可?依，激發(fā)?學生的上?進心。在?評比欄中?評出書法?星、文明?星、積累?星、拾金?不昧星等?。班級設?置由專人?管理的"?圖書角"?，我們班?共有圖書?137本?，以拓寬?學生的知?識面。?光陰荏苒?，班主任?工作還在?繼續(xù)而且?千頭萬緒?，要想帶?好一個班?級確實值?得我們去?研究，去?多想想方?法，特別?是像我們?這樣的青?年教師。?但我相信?只要我們?心中真誠?的為孩子?，為孩子?的健康成?長而付出?，以提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點，端?正自己的?工作態(tài)度?，那么我?的班主任?工作會在?不斷的磨?練中得到?提升的。?小學二?年級下學?期的班主?任工作總?結模板（?五）班?主任是班?級的組織?者和教育?管理者，?是學生健?康成長的?引路人，?是聯(lián)系各?任課教師?的紐帶。?班主任工?作既是艱?巨的，也?是光榮的?，有樂趣?的。本學?期我擔任?了二年級?的班主任?工作。下?面是我班?主任工作?的幾點做?法：一?、苦練基?本功，努?力提高自?身素質。?班主任?自身建設?的關鍵是?提高班主?任自身的?素質，樹?立班主任?的權威。?班主任，?首先是教?師，而教?師是知識?的傳播者?，是智慧?的化身。?這正是班?主任權威?產生的前?提。我盡?力用智慧?和才干在?學生心目?中樹立起?這種權威?，在工作?中起到“?不令而行?”的效果?。（1?）不斷用?新的知識?充實自己?，做知識?的富有者?。教師的?天職是“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，而學?生最不能?原諒的就?是教師的?一知半解?。二、?做好學生?工作，形?成良好班?風，組建?有力班委?。首先?，樹立良?好的班風?。班級是?一個整體?，學生要?在這個集?體里學習?、生活、?成長。要?在學校的?各項活動?中顯示自?己的力量?和風貌。?好的環(huán)境?能夠激勵?人，可以?改造人。?因此這個?集體需要?有一種精?神，那就?是蓬勃向?上的集體?主義精神?，爭先創(chuàng)?優(yōu)，愛班?好學的精?神，這種?精神從何?而來？它?來源于班?主任堅持?不懈的思?想教育工?作。重視?思想工作?是班主任?做好各項?工作的基?礎，是建?好班級的?法寶。?其次，組?建強有力?的班委會?。做好學?生各方面?工作、單?憑一個班?主任是絕?對做不好?的，而應?形成以班?干部為中?心的學生?骨干力量?。有人形?象地說，?班委會是?班主任的?左膀右臂?，此話很?有幾分道?理。班干?部在班級?中起到核?心骨干的?作用，他?們是班級?各項活動?的組織者?和倡導者?。再次?，大膽管?理學生，?嚴格按校?規(guī)校紀辦?事，同時?注意工作?方法。經?常在班里?講解遵守?校規(guī)校紀?的重要性?。堅持多?表揚、公?開場合少?點名批評?。正面疏?導的工作?方法。不?放縱學生?，下一定?力量做好?后進生轉?化工作，?對生病的?學生從生?活上給予?關心，讓?他感到溫?暖。實踐?證明：這?樣做效果?較好。此?外，要知?人，做學?生的知心?朋友。了?解學生、?熟悉學生?，學生也?了解、熟?悉我，二?者之間能?相互尊重?、相互信?任。如此?，也就為?班級各項?工作的開?展打下良?好的基礎?。班主?任工作任?重而道遠?，在以后?的教育教?學工作中?我將在不?斷提高自?身素質的?同時，一?如既往地?努力、學?習，爭取?在班主任?工作中有?更加突出?的表現(xiàn)。?小學二?年級下學?期的班主?任工作總?結模板（?六）本?學期我擔?任二年（?2）班的?班主任，?由于是新?接的班，?所以很多?情況都不?了解，在?鄧老師的?幫助下，?我很快了?解了學生?的情況，?本學期的?工作也得?以順利開?展。現(xiàn)將?本學期的?工作進行?總結：?一、培養(yǎng)?學生良好?的習慣，?形成良好?的班風，?2、培?養(yǎng)良好的?學習習慣?，為孩子?的持續(xù)發(fā)?展打下基?礎。針對?本班學生?實際，我?利用一切?有利時機?加強學習?習慣的培?養(yǎng)。訓練?學生正確?的讀寫字?姿勢。讀?書時，要?求全班同?學都捧好?書，做到?眼到、口?到、心到?；學生做?作業(yè)時，?及時提醒?學生糾正?不良的寫?字姿勢；?學生發(fā)言?時，要求?他們聲音?響亮，吐?詞清楚；?作業(yè)布置?時，提醒?學生做好?復習和預?習工作…?…長期的?關注，對?學生良好?習慣的養(yǎng)?成起到了?一定的促?進作用。?二、加?強班級管?理，培養(yǎng)?學生能力?如何在?日常的班?級管理中?讓學生養(yǎng)?成良好的?習慣、培?養(yǎng)學生能?力呢？我?嘗試讓班?級管理成?為大家的?事，讓學?生成為班?級管理的?主人，也?同時在這?樣的過程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、衛(wèi)生?工作責任?落實到人?。開學?一段時間?中午的衛(wèi)?生速度比?較慢，也?不干凈。?后來我重?新進行衛(wèi)?生的分工?衛(wèi)生，將?責任落實?到人，誰?掃第幾組?，誰掃講?臺，誰拖?地，誰拿?勞動工具?等等，每?個項目都?安排到每?個人。然?后勞動委?員進行監(jiān)?督。2?、對于課?間紀律稍?差，在經?過提醒之?后仍舊不?改的小朋?友，我也?會采取小?小的懲罰?。比如在?他跑得滿?頭大汗的?時候，我?會請他回?到自己的?座位上休?息，要他?讀課文，?有些喜歡?打鬧的孩?子，我則?會請他來?幫我做事?，比如整?理本子，?收發(fā)本子?，抹抹桌?子……換?個方式讓?他手不閑?著，最后?也不忘夸?一句“你?的手真會?幫老師做?事”這樣?做的目的?是讓孩子?體會到有?所作為的?快樂，從?而進行文?明的課間?活動。?三、讓學?生在活動?中展示自?我，樹立?自信。?二年級學?生活潑好?動，好表?現(xiàn)自己，?在多種多?樣的活動?中，能夠?讓他們更?加迅速快?樂地成長?。在班級?中，我努?力搭建學?生展示的?舞臺，盡?量讓他們?展示自己?的特長。?本學期?學校組織?的活動也?很多，每?次活動，?我都讓學?生干部自?己出主意?，然后老?師再調整?。特別是?中隊會比?賽的時候?，班干部?，小隊長?發(fā)揮了重?要的作用?。在各種?活動中，?學生的自?信心也增?強了。余?婉婷和陳?書銘，經?過中隊會?比賽，后?來我發(fā)現(xiàn)?他們對學?習都有了?一定的興?趣，成績?也慢慢提?高了。?四、家校?攜手，共?同教育?一個班中?總是有一?些學生的?成績稍差?一些，紀?律不太好?的，這些?同學如果?不注意教?育，定會?拖班級的?后腿。因?此，我會?經常跟這?些家長聯(lián)?系，從學?習紀律等?方面進行?教育。?比如蔡璇?，她的成?績不好，?紀律也不?好，她媽?媽就經常?在作業(yè)登?記本中將?她在家的?表現(xiàn)寫下?來，我每?天也將她?在學校的?表現(xiàn)寫下?來，這樣?家長老師?就能有針?對性地進?行教育。?對于學習?上的問題?，我經會?跟她媽媽?打電話，?告訴她媽?媽怎樣教?孩子做作?業(yè)，怎樣?教孩子復?習，怎樣?幫助她不?違反紀律?，所以在?各方面她?都有了一?定的進步?。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，因此，?經常與家?長取得聯(lián)?系是我們?的責任，?也是義務?。孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學生在?學校的表?現(xiàn)也應及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?一學期?過去了，?在這個學?期中，還?有很多地?方我做的?不夠，有?時是缺少?了會發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?有時是批?評的力度?不夠，因?此班級管?理出現(xiàn)了?很多不盡?人意的地?方，可以?說班主任?工作是任?重道遠。?班主任的?工作每天?都是新的?，每天都?需要用心?對待。?小學二年?級下學期?的班主任?工作總結?模板（七?）班主?任工作是?瑣碎，繁?忙的，然?而做好班?主任工作?是一個好?教師的標?志，也能?從中體驗?到做教師?的快樂。?著名的教?育改革家?魏書生曾?這樣說過?：“班級?像一個大?家庭，同?學們如兄?弟姐妹般?互相關心?著、幫助?著，互相?鼓舞著、?照顧著，?一起長大?了，成熟?了，便離?開這個家?庭，走向?了社會。?”一個良?好的班集?體對每個?學生的健?康發(fā)展有?著巨大的?教育作用?。形成一?個良好的?班集體，?需要每一?位班主任?做大量深?入細致的?工作，當?我們看到?孩子的進?步，我們?從心里感?到欣慰。?為了今后?更好的工?作與提升?自己，現(xiàn)?將本期的?的工作進?行小結：?一、培?養(yǎng)學生的?良好習慣?。二年?級學生由?于年齡小?，自控力?差，紀律?渙散。我?從培養(yǎng)學?生良好習?慣入手，?課上進行?趣味教學?，盡量吸?引學生的?注意力，?組織好學?生的紀律?。利用晨?會、班會?學習小學?生守則和?小學生日?常行為規(guī)?范。提醒?學生做好?上課準備?工作，并?且在課后?注意觀察?學生的行?為，根據(jù)?學生的表?現(xiàn)在學生?中樹立榜?樣。在日?常學習中?，時刻注?意調動學?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成認真?聽課、認?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習慣。?二、用行?動傳遞愛?。只有?當學生切?實體驗感?受到教師?對他們的?愛時，才?會激發(fā)他?對別人的?愛，對集?體的愛和?為集體增?光的情感?，只有在?教師充滿?愛心的啟?發(fā)下，學?生的人格?才會日益?完善，聰?明才智才?會得到充?分發(fā)揮。?一天上課?，學生們?正在專心?致志地做?作業(yè)，我?在批改作?業(yè)，教室?里靜悄悄?地，忽然?嘩的一聲?，抬頭一?看，周尹?吐了一地?的臟物。?教室里一?下子熱鬧?了起來，?學生們有?的站起來?張望，有?的互相議?論，鄰座?的幾位學?生則皺著?眉，悟住?鼻子轉過?了身子。?我快步走?到周尹身?邊詢問了?一下，并?叫一位學?生扶他去?漱口。自?己連忙拿?起拖把清?除臟物，?那臟物散?發(fā)出來的?氣味直沖?進鼻子，?胃里直翻?騰，幾次?要吐出來?。事后，?我對學生?進行了要?得到別人?的愛，你?首先要去?愛別人。?要得到別?人的幫助?，你首先?要去幫助?別人的教?育。使人?感到欣慰?的是，學?生們用行?動去關心?，幫助別?人了。教?師的愛應?當比母愛?更深沉、?更博大、?更無私，?教師不僅?在愛那些?天真活潑?的孩子，?還應把更?多的愛送?給那些學?習上有困?難的孩子?。三、?加強與家?長聯(lián)系。?平時，?我能關心?愛護班里?的每一個?學生。對?一些表現(xiàn)?不太好的?同學，更?是傾注了?更多的心?血。當他?們有困難?的時候，?我總是耐?心地幫助?他們。一?但發(fā)現(xiàn)他?們在學習?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時、主?動地和家?長聯(lián)系，?向他們了?解情況，?耐心地做?他們的工?作，取得?家長的理?解和配合?，使每一?個孩子都?能揚長避?短，健康?地成長。?四、做?好潛能生?的轉化工?作。五?、存在問?題班主?任工作千?頭萬緒，?有時這事?未處理完?美，那事?又接踵而?來，由此?，本人往?往在處事?中過急，?也許有些?言語會使?學生難以?接受。?總之，在?實際工作?中，還有?許多做法?值得我去?探討和總?結，我要?堅持正確?的教育方?針，注意?工作方法?，使班主?任工作邁?上一個新?的臺階，?取得豐碩?的成果。?轉眼間，?一學期的?工作已接?近尾聲，?作為小學?低年級班?主任，多?少有些苦?，有些累?，有些煩?，但面對?孩子們純?真稚氣的?笑臉和渴?求知識的?眼睛，家?長們殷切?的期望和?無比的信?任，我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。小?學二年級?下學期的?班主任工?作總結模?板（八）?一、積?極營造民?主、平等?、和諧向?上的班級?氛圍。?二、真誠?、耐心，?重視培養(yǎng)?學生良好?的習慣。?各種習?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風班?貌的基礎?，低年級?則是良好?習慣養(yǎng)成?的關鍵期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習慣關?鍵是要培?養(yǎng)學生的?習慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風，學?生會在各?方面得到?提升。?所以，我?尤其注重?培養(yǎng)學生?良好的習?慣，無論?是學習習?慣，上課?習慣，還?是衛(wèi)生習?慣。我根?據(jù)低年級?孩子的特?點，一方?面，以比?賽、開展?各種競賽?活動等方?式來鞏固?學生的良?好習慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、全?面了解學?生，關愛?學生，多?鼓勵學生?。每個?孩子都有?思想的，?活生生的?生命個體?，他們渴?望被理解?，被尊重?。在新課?改的大背?景下，教?師更不能?居高臨下?地逼視孩?子，也不?能粗暴冷?硬地刺傷?孩子。要?以朋友的?身份蹲下?身子和他?們說話，?平等地進?行交流，?設身處地?為他們著?想，認真?傾聽孩子?的聲音，?尊重孩子?的選擇，?分享孩子?的快樂。?教育的目?的不在于?傳授，而?是喚醒、?激勵和賞?識。四?、切實做?好安全工?作和管理?方面。?安全是一?切工作的?前提，必?須時時講?安全，事?事注意安?全。通過?主題班會?課、專題?課、學習?園地等形?式增強學?生的安全?意識，提?高學生的?自我防范?能力。?培養(yǎng)小干?部，發(fā)展?孩子的能?力。班干?部是班級?的核心，?是班級的?骨干力量?，要建設?一個良好?的班集體?，首先要?建設好一?支責任心?強、能力?強的班干?部隊伍。?低年級孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，所?以我在班?內搞了“?爭當值日?生”活動?。孩子?們剛入學?一年時間?，對他們?而言短期?目標更能?促使他們?從各方面?嚴格要求?自己。于?是，每個?星期晨會?課我都請?本周值日?生與其他?小朋友一?起評定本?周各方面?最優(yōu)秀或?進步最大?的兩位同?學，并成?為下周值?日生（盡?量不重復?出現(xiàn)）。?這樣一來?，孩子們?的積極性?極高，收?到了非常?好的效果?。（比如?我們班的?林澤華，?非常調皮?，上課老?坐不住，?總是站起?來看窗外?，甚至在?老師講課?時跟同學?講悄悄話?。學期中?左右的那?一星期，?他進步較?大被選為?值日生，?那時每節(jié)?課都特別?認真地聽?課，即使?后來沒當?值日生了?也繼續(xù)保?持這份優(yōu)?點，老師?不在的時?候他做得?也非常好?，經常受?老師和同?學表揚，?使他把短?期目標成?為了激勵?自己的長?期目標。?）不管?哪一位值?日生，我?都嚴要求?。首先，?樹立他們?作為小干?部的光榮?感和責任?感，其次?，樹立他?們的威信?。一方面?，我告訴?值日生，?要同學們?真正聽你?的，就要?樹立自己?良好的形?象，以身?作則，帶?頭做好榜?樣；另一?方面，我?主動、熱?情地為他?們鋪路，?以支持鼓?勵為主，?使他們受?到鼓舞，?也使全班?同學心服?口服。?五、加強?與家長間?的交流?一學期來?，我對每?位學生的?家長都進?行了電訪?，告訴他?們孩子在?學校的表?現(xiàn)。當孩?子有了什?么進步，?孩子生病?了，孩子?這段時間?學習狀態(tài)?不佳……?我都會及?時與家長?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學?校教育同?步，更好?地促進了?孩子的健?康成長。?六、存?在的不足?及努力方?向當然?，我在工?作中也存?在著一些?不足：?１、對班?干部的培?養(yǎng)力度不?夠。許多?班干部在?同學中的?威信不高?，一方面?班干部本?身沒有做?得很好，?沒有說服?力；另一?方面，我?放得不夠?，他們缺?少鍛煉的?機會。?２、班級?活動開展?地不多。?低年級的?學生愛玩?，愛動，?喜歡做游?戲。但回?看這一學?期，學生?的活動形?式比較單?一，內容?不夠豐富?。今后?努力方向?：１、?開展豐富?多彩的活?動。學校?是孩子們?學習的地?方，也是?孩子們活?動的地方?，更是孩?子們長大?后有很多?美好回憶?的地方。?通過各種?活動，激?發(fā)學生的?興趣，培?養(yǎng)學生的?能力。?２、更好?地與家長?溝通聯(lián)系?，共同促?進孩子的?發(fā)展。?３、著力?培養(yǎng)班干?部，幫助?其樹立威?信，協(xié)助?老師管理?好班級。?４、在?本學期最?后一個月?的時間里?，認真做?好復習動?員工作，?制訂詳細?的復習計?劃，進行?有效的復?習。爭取?每一個學?生都上一?個臺階。?小學班主?任工作是?艱巨而又?光榮的。?但是，只?要我們真?誠地捧著?一顆“愛?心”，就?一定能把?這份工作?做好。?一個集體?就像一艘?船，載著?學生越過?江河湖海?，駛向理?想的彼岸?；一個集?體猶如一?個大家庭?，每一個?學生如親?人一樣相?互關心、?互相幫助?、共同進?步。小?學二年級?下學期的?班主任工?作總結模?板（九）?班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對的又?是朝氣蓬?勃，有思?想、有感?情，自我?表現(xiàn)欲強?的二年級?學生，所?以一個學?年下來給?我最最強?烈的體會?是：班主?任工作中?既要有宏?觀的群體?管理，又?要有微觀?的個性發(fā)?展;要有?強烈的前?瞻性;工?作更要細?致的落實?到位，只?有這樣才?能使學生?在班上健?康全面發(fā)?展。作為?二年級班?主任，我?對我們班?活潑好動?的特點，?做了如下?的工作：?一、常?規(guī)建設?開學時,?重新學習?《行為規(guī)?范》、《?小學生守?則》再認?識行為準?則,強化?行為目標?,實現(xiàn)知?、情、意?、行的初?步教育。?形成健?康的班級?輿論。在?不影響自?己和班級?其他人的?情況下,?互相提醒?,達到共?同進步的?目的。?建立組長?責任制的?管理體系?。兩名組?長,一名?專門負責?學習方面?的,一名?負責其他?工作,由?于小干部?們認真負?責,提醒?工作到時?到位,老?師省了很?多精力,?學生生活?學習井井?有序,收?到了很好?的效果。?二、家??；?由于多數(shù)?父母不知?道怎樣教?育孩子,?也并不清?楚自己的?素養(yǎng)和家?庭環(huán)境對?孩子的成?長的影響?,因此,?對孩子的?教育,往?往伴隨著?對家長的?說服、教?育和改變?,同時進?行的是對?孩子及家?長的反復?行為的矯?正和期待?。雖然這?是一個艱?辛而曲折?的教育之?路,任重?而道遠,?我將求索?不停止。?根據(jù)本?年級學生?年齡特點?,常規(guī)要?求及課程?的內容要?求,制定?學生在家?達標要求?《在家做?個好孩子?》,除了?了解學生?的家庭規(guī)?范與否,?及時教育?引導之外?,還和家?長就一些?特殊情況?交流商議?,達到教?育的一致?性。學?生也通過?父母和老?師的溝通?交流中受?到啟發(fā),?感受父母?、老師對?他的關懷?和愛,從?而進入心?理教育,?情感教育?的第二個?飛躍。?三、同學?互助班?級太大,?隨著學習?的深入,?學生懸殊?也拉大了?,為了培?養(yǎng)小干部?的能力,?提高部分?學業(yè)費力?的學生學?習能力,?以自愿結?隊、老師?調配的方?式組成小?老師幫帶?小組,兩?個小老師?帶一個學?生,在各?個方面進?行提醒幫?帶,互相?促進共同?進步。效?果非常好?。四、?及時獎勵?平時多?以表揚的?形式組織?教育教學?,發(fā)現(xiàn)進?步及時表?揚,但對?于那些性?格外露,?容易驕傲?、翹尾巴?、容易浮?躁的學生?,要及時?提醒,及?時敲打,?扼殺苗頭?,防微杜?漸。五?、存在問?題1、?缺少觀察?。總不能?在事情發(fā)?生之前，?對學生進?行及時的?教育，從?而防止事?情發(fā)生，?我處理事?情總是跟?在學生的?身后。?2、做事?要貴在堅?持。自?己做事總?是比較一?廂情愿，?事事都想?很快有成?效，想對?孩子的要?求一說，?他們就馬?上能實施?，但這些?剛從一年?級上來的?小不點呢?!根本不?是這樣。?所以我要?明確我面?對的是活?生生的生?命，他們?都有自己?的思想，?都有自己?的習慣，?想一下子?改變他們?已有的不?良行為，?必定要通?過他們自?己不斷的?思想斗爭?，內化成?自己的思?想，然后?改變自己?的行為，?這必須要?有一個比?較長的時?間，因此?我更要有?等待之心?，更要有?改變他們?的持久之?心。總?之，只要?我們心中?是真誠地?為孩子，?為孩子的?健康成長?而付出，?端正自己?的工作態(tài)?度，一切?都為提升?孩子生命?狀態(tài)為出?發(fā)點，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。通?過一個學?期的工作?，我的班?主任工作?在校領導?的關心與?指導下，?有所進步?，也提高?了!班級?管理工作?方法千差?萬別，讓?我在實踐?中去探索?總結行之?有效的方?法和經驗?，使班級?管理工作?的水平得?到提升!?小學二?年級下學?期的班主?任工作總?結模板（?十）在?班級管理?方面：?一、制定?要求，指?導學生積?極發(fā)展。?為幫助?孩子們順?利度過一?升二的轉?折階段，?我和副班?主任商量?，根據(jù)二?年級學生?的特點，?提出了一?些具體的?要求：?1、主動?適應新環(huán)?境，新生?活，樂于?和老師，?同學交往?，對人說?話和氣，?會使用禮?貌用語。?第一大?周結束后?要進行評?比：看誰