《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、識(shí)記11個(gè)生字，書寫4個(gè)生字。

2、能分角色、有感情地朗讀課文。

2、了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，會(huì)在田字格中正確書寫三種標(biāo)點(diǎn)。

3、朗讀課文，感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

三、教具預(yù)備：

多媒體課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字

1、同學(xué)們，聽(tīng)“沙沙沙·····，下雨了，一位帥氣的王子想做一件有意義的事情。他是誰(shuí)？要做什么事情呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課《青蛙寫詩(shī)》。

（老師板書課題，同學(xué)書空）

2、同學(xué)借助拼音讀文。

3、我們借助拼音熟悉了好多詞語(yǔ)寶寶，現(xiàn)在認(rèn)讀這些生字。（出示課件認(rèn)讀詞語(yǔ)）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文

1、全文共幾小節(jié)？寫的誰(shuí)？它要做什么？（老師板書貼畫）

2、學(xué)習(xí)第1小節(jié)——感受雨天的美。

你們聽(tīng)?。úシ庞挈c(diǎn)落下的聲音）你想說(shuō)——

（1）老師：張秋生爺爺把雨點(diǎn)兒的聲音寫得可美啦！

（2）指導(dǎo)朗讀：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。

（3）雨點(diǎn)兒還落在小青蛙身上了，小青蛙們，你想干什么？

（4）雨點(diǎn)兒落在這只小青蛙身上，你們瞧——小青蛙說(shuō)（指名讀句子）

（5）看看圖，想一想，小青蛙會(huì)怎么說(shuō)呢？

（6）這是多么美妙的一天呀！老師導(dǎo)讀——下雨了，引讀課文第一自然段。

2、讀第2～4小節(jié)。

（1）青蛙寫詩(shī)都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？請(qǐng)小伴侶們自由地讀一讀課文2—4小節(jié)，再用筆圈一圈。

（2）隨著同學(xué)回答板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。

（3）隨著同學(xué)回答板書：小蝌蚪——逗號(hào)；水泡泡——句號(hào)；一串水珠——省略號(hào)。

出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)覺(jué)什么了？（小蝌蚪真像逗號(hào)。）

（出示句子）：我要給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。

現(xiàn)在你們就是一群可愛(ài)的小蝌蚪，你們是怎樣過(guò)來(lái)的呢？（游過(guò)來(lái)）

創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)一位小伴侶來(lái)演一演。

老師指導(dǎo)同學(xué)在田字格里寫好“，”，逗號(hào)要寫得小小的，圓圓的腦袋，還要拖著一條小尾巴，就像小蝌蚪一樣，同學(xué)練習(xí)寫一個(gè)。

為什么水泡泡能當(dāng)句號(hào)呢？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺(jué)得它不但圓，還透亮?????，很美麗?。?/p>

（出示句子）我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)。

指導(dǎo)同學(xué)朗讀：多好玩啊！快大聲地讀一讀水泡泡的話。

除了水泡泡外，還有什么也能當(dāng)個(gè)小句號(hào)呢？

引導(dǎo)同學(xué)熟悉句號(hào)：剛才小伴侶們說(shuō)了這么多西瓜、皮球、珍寶都能當(dāng)句號(hào)，你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)得最恰當(dāng)呢？為什么？（你真是個(gè)會(huì)讀書的好孩子。）

再一次強(qiáng)調(diào)：“小”句號(hào)的“小”字。

指導(dǎo)同學(xué)寫好句號(hào)：句號(hào)要寫得小小的，要寫在田字格的左下格，同學(xué)練習(xí)寫一個(gè)。

為什么要一串小水珠才能當(dāng)省略號(hào)？

老師范讀第四小節(jié)，有意將“一串”讀成“一顆”。

同學(xué)指出老師的錯(cuò)誤，老師有意質(zhì)疑：為什么肯定要一串小水珠呢？

數(shù)一數(shù)，當(dāng)省略號(hào)的這串水珠有幾個(gè)？

指導(dǎo)朗讀：這串水珠們多團(tuán)結(jié)啊！請(qǐng)六個(gè)小伴侶站起來(lái)大聲地讀一讀。

指導(dǎo)同學(xué)在田字格里寫一寫省略號(hào)：省略號(hào)一共有6個(gè)小圓點(diǎn)，要寫在兩個(gè)田字格中，請(qǐng)小伴侶們練習(xí)寫一個(gè)省略號(hào)。

4、老師：課文2—4小節(jié)可有意思了，讓我們一起來(lái)演一演吧！分角色表演。

5、學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩(shī)文，啟迪靈性。

你們看，青蛙的詩(shī)寫好了嗎？

（1）（出示青蛙寫的詩(shī)）呱呱呱呱呱

你想說(shuō)——

（2）同學(xué)指出呱呱呱太多了，這么多呱寫也寫不完，怎么辦呢？

（3）了解省略號(hào)的作用：你們瞧，只要一個(gè)省略號(hào)就把這個(gè)問(wèn)題給解決了！現(xiàn)在你喜愛(ài)這首詩(shī)了嗎？（還是不喜愛(ài)，連在一起。）

（4）（出示詩(shī)歌）小蝌蚪，水泡泡抓緊來(lái)幫忙！

呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……現(xiàn)在這首詩(shī)寫好了嗎？趕快把這首詩(shī)里的逗號(hào)和句號(hào)都圈出來(lái)吧?。ㄍ瑢W(xué)圈出詩(shī)里的逗號(hào)和句號(hào)。）

（5）這首詩(shī)應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？老師范讀，留意停頓。你發(fā)覺(jué)了什么？（老師：句號(hào)時(shí)要停頓長(zhǎng)一些。）

指導(dǎo)朗讀：你能學(xué)著老師的樣子把這首詩(shī)讀得美美的嗎？（把興奮讀在臉上，興奮還可以加個(gè)動(dòng)作呢?。┳杂勺x，指名讀。

（6）老師小結(jié)：有了逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的幫忙，小青蛙的詩(shī)變得多有意思??！逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)有一個(gè)共同的名字，叫——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（7）變換標(biāo)點(diǎn)位置：這些淘氣的小標(biāo)點(diǎn)跑錯(cuò)了位置，青蛙寫的詩(shī)又不一樣了，你們聽(tīng)?。ɡ蠋煼蹲x）小青蛙們，你會(huì)做不一樣的詩(shī)嗎？

（8）聽(tīng)說(shuō)小青蛙會(huì)寫詩(shī)了，大家也都想寫詩(shī)了？小雨點(diǎn)來(lái)了——

小貓咪來(lái)了——小狗來(lái)了——

三、總結(jié)課文，拓展延長(zhǎng)

老師小結(jié)：哇，小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讓一首詩(shī)變得那么好玩，給我們帶來(lái)了那么多的歡樂(lè)，讓我們?cè)賮?lái)讀讀《青蛙寫詩(shī)》這篇課文，把這些標(biāo)點(diǎn)牢牢記在心里的。

《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)熟讀課文，培育喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的`感情。

2、理解逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語(yǔ)言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用。

3、運(yùn)用多種方法，識(shí)記7個(gè)要求會(huì)寫的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家喜愛(ài)聽(tīng)詩(shī)歌嗎？今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首特別美麗的詩(shī)歌，名字叫《青蛙寫詩(shī)》，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、生自讀課文，遇到不熟悉的字可以借助漢語(yǔ)拼音，請(qǐng)教同學(xué)、老師等方法讀準(zhǔn)字音。

2、師范讀，生畫出要求會(huì)寫的字。

3、指名讀，比比誰(shuí)讀得最好。

三、多種方法認(rèn)讀生字

1、媒體出示帶漢語(yǔ)拼音的生字，同學(xué)認(rèn)讀，師訂正讀不準(zhǔn)的字音。

2、引導(dǎo)同學(xué)采納小組學(xué)習(xí)的方法認(rèn)讀生字。

（1）留意多音字“給、句、泡、號(hào)”。

（2）“串”可采納字理識(shí)字法。

（3）學(xué)習(xí)“句”時(shí)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“包”字頭兒，可列舉幾個(gè)這樣的字：勺、勾、旬、包。

（4）留意“號(hào)”的構(gòu)字比例，口是扁口。

3、進(jìn)行擴(kuò)詞、說(shuō)話練習(xí)。

三、再讀課文，體會(huì)感悟

1、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)文中提現(xiàn)了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、生上黑板寫定這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

3、讀課后練習(xí)二的一句話，留意標(biāo)點(diǎn)的用法。

四、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、書寫要求會(huì)寫的字。

3、查找資料，了解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。

2、做練習(xí)。

3、讀讀要求會(huì)認(rèn)的字。

二、熟讀課文并背誦

1、指名朗讀。

2、在小組內(nèi)讀。

3、同桌合作讀。

4、練習(xí)背誦。

5、理解課文，說(shuō)說(shuō)青蛙究竟寫的是什么詩(shī)。

三、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1、匯報(bào)自己查找資料所了解到的有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的學(xué)問(wèn)。

2、老師總結(jié)標(biāo)點(diǎn)的用法。

3、做書后練習(xí)三。

4、試著用自己喜愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)一句話。

四、用自己喜愛(ài)的方式再讀課文，看誰(shuí)最有創(chuàng)意

五、課后作業(yè)

1、背誦課文。

2、用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)、嘆號(hào)各寫一句話

《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析：

這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī)，共有五小節(jié)。生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，讀來(lái)讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于制造，非常適于天性活潑、布滿奇怪???的一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、熟悉事物，同時(shí)也為老師制造性教學(xué)留下了寬闊的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“詩(shī)”“蝌”“蚪”“給”“逗”“號(hào)”“泡”“句”“串”“珠”“以”“省”“略”“呱”14個(gè)生字，熟悉一個(gè)偏旁“勹”。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、感受兒童詩(shī)的生動(dòng)形象，在讀中通過(guò)詳細(xì)形象的事物熟悉逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用多種方法識(shí)字，正確書寫生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)，感悟詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：課件。圖片。生字生詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田里來(lái)捉蟲。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。（打一動(dòng)物）（青蛙）你知道青蛙生活在哪里，它有什么本事嗎？我們?nèi)タ纯葱∏嗤?，好嗎？（課件出示情境圖。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（青蛙、蝌蚪、荷葉、水泡泡、水珠……）青蛙生活在漂亮的池塘里，粉紅色的荷花當(dāng)陽(yáng)傘，碧綠的荷葉當(dāng)搖籃，沐浴著和煦的春風(fēng)，享受著淅淅瀝瀝的小雨，實(shí)在是太奇妙了！于是它詩(shī)興大發(fā)，向我們展現(xiàn)了它的又一項(xiàng)本事——寫詩(shī)，這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《青蛙寫詩(shī)》。(板書課題)領(lǐng)讀課題，熟悉“詩(shī)”字。

二、初讀詩(shī)歌

1、老師范讀。同學(xué)感受詩(shī)歌的內(nèi)容，聽(tīng)清字音。

2、同學(xué)自由練習(xí)朗讀詩(shī)歌，圈畫誕生字，借助拼音多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、師講解：幾句詩(shī)之后消失了空行，這幾句就是一小節(jié)。數(shù)一數(shù)，這首詩(shī)歌有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。

4、練讀：實(shí)行同桌分小節(jié)互助讀或開(kāi)火車分小節(jié)讀和老師領(lǐng)讀等方式指導(dǎo)同學(xué)讀正確。

5、在淅啦啦的小雨中青蛙要作詩(shī)了，它的好多伙伴也來(lái)幫忙呢。都有誰(shuí)來(lái)幫忙了？找一找，用直線畫出來(lái)。

三、隨文識(shí)字

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

協(xié)作情境圖，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)青蛙興奮的心情，指導(dǎo)讀好這一小節(jié)詩(shī)。

2、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

（1）熟悉“蝌”“蚪”兩個(gè)生字。這是兩個(gè)形聲字，蟲+科＝蝌，蟲+斗＝蚪。

（2）小蝌蚪說(shuō)什么了？我們來(lái)讀出蝌蚪說(shuō)的話。熟悉“給”，這里的“給”是“為、替”的意思。組詞：交給、送給、還給。

（3）熟悉“逗”“號(hào)”這兩個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。逗號(hào)表示句子中間的停頓。

（4）觀看課件，引導(dǎo)同學(xué)感受逗號(hào)和蝌蚪的相像。

（5）指導(dǎo)同學(xué)朗讀這兩行詩(shī)句。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）水泡泡關(guān)心青蛙做什么？

（2）熟悉“泡”字。認(rèn)讀生字卡片，你有什么好方法記住它？三點(diǎn)水加包就念泡。氵+包＝泡。組詞：水泡、氣泡、泡沫、肥皂泡、泡茶、燈泡……哪些字長(zhǎng)得和“泡”很像？（抱、跑、炮、袍……）

（3）水泡泡想怎么幫忙？出示“句”字卡，同學(xué)認(rèn)讀。板書“句”字。強(qiáng)調(diào)音節(jié)中“ü”的變化。說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它。

（4）“勹”這個(gè)偏旁叫包字頭。帶包字頭的字還有哪些？（包、勺、勾、勻。）認(rèn)讀詞卡“句號(hào)”。句號(hào)用在句子的末尾。

(5)觀看課件，引導(dǎo)同學(xué)感受句號(hào)和水泡泡的相像。

（6）指導(dǎo)同學(xué)朗讀這兩行詩(shī)句。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）在那碧綠的荷葉上有一串水珠，它們也來(lái)幫忙了。指名同學(xué)朗讀第四小節(jié)。

（2）出示字卡，認(rèn)讀“串”字。利用課件展現(xiàn)“串”字的字理演化過(guò)程。“一串”用來(lái)說(shuō)連貫在一起的某些東西。還可以說(shuō)一串什么？（一串燈籠、一串珍寶、一串辣椒、一串羊肉……）。

（3）熟悉“珠”字。拆字，去掉“王”你熟悉嗎？組合：王+朱＝珠。組詞：珍寶、珠子、眼珠、淚珠、汗珠、露珠、珠寶……

（4）熟悉“以”“省”“略”三個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。組詞。認(rèn)讀詞卡“可以”，用“可以”說(shuō)一句話。省略號(hào)表示文中省略的部分。

(5)觀看課件，引導(dǎo)同學(xué)感受省略號(hào)和一串水珠的相像。

（6）指導(dǎo)同學(xué)朗讀這兩行詩(shī)句。

5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

（1）現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫了一首什么樣的詩(shī)，朗讀第五小節(jié)。

（2）課件出示青蛙寫的詩(shī)。你發(fā)覺(jué)什么了？青蛙的詩(shī)很好玩，始終在重復(fù)一個(gè)“呱”字。

熟悉“呱”字。形聲字?？?瓜＝呱?！斑蛇伞笔乔嗤艿慕新?，這樣的詞叫擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩……）

（3）青蛙的詩(shī)雖然都是同一個(gè)字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩(shī)就有了停頓，有了好聽(tīng)的節(jié)奏。逗號(hào)的停立刻間短一點(diǎn)，句號(hào)的停立刻間稍長(zhǎng)一點(diǎn)。自由練讀青蛙寫的詩(shī)。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），留意節(jié)奏。

（4）孩子們，我們來(lái)猜一猜，青蛙在詩(shī)中想說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)同學(xué)借助課