大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀及其影響因素研究

大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀及其影響因素研究摘要：

隨著社會發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)變化，園所已成為大班幼兒社會技能發(fā)展的主要場所。本文采用文獻法，從大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素等方面進行探討。研究表明，幼兒在園所中的社會技能發(fā)展遭遇著一系列困難和挑戰(zhàn)，如家庭與園所的不協(xié)調(diào)，教育體制和教育理念的差異，幼兒個體差異等。本文認為，家庭與園所的密切協(xié)作、教育體制改革和專業(yè)化教師隊伍建設(shè)等是促進幼兒社會技能發(fā)展的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：大班幼兒；社會技能；發(fā)展狀況；影響因素；園所

正文：

一、引言

社會技能是指個體通過社會交往過程中所學(xué)習(xí)的一些行為規(guī)范、交流方式、互動技能及情感態(tài)度。它不僅是幼兒發(fā)展中的重要組成部分，更是為幼兒從事私人領(lǐng)域活動及公共領(lǐng)域活動打下基礎(chǔ)。研究表明，幼兒園教育在幼兒社會技能的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。本文基于此，探討大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀及其影響因素。

二、大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀

1.大班幼兒社會技能發(fā)展存在的困難和挑戰(zhàn)

（1）家庭與園所不協(xié)調(diào)。在幼兒教育中，家園合作是非常重要的一環(huán)，但某些情況下，家庭與園所之間存在著信息不對稱、教育目標不一致等問題，影響了幼兒社會技能的發(fā)展。

（2）教育體制和教育理念的差異。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同師資力量、不同文化背景都會對幼兒教育有所影響。這種差異往往體現(xiàn)在教育目標、教育內(nèi)容、教育方法等方面，直接影響了幼兒社會技能的培養(yǎng)。

（3）幼兒個體差異。幼兒的智力發(fā)展、物質(zhì)生活、文化背景等因素均會影響其社會技能的發(fā)展。例如，來自富裕家庭的幼兒更可能擁有更多的機會體驗家庭教育，而來自貧困家庭的幼兒則可能缺乏社會技能的良好培養(yǎng)環(huán)境。

2.大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀

（1）社會技能表現(xiàn)的特點。大班幼兒社會技能多表現(xiàn)在互動和交往中，例如語言表達、情緒調(diào)節(jié)、體現(xiàn)好感等方面。

（2）社交技能的培養(yǎng)。大班幼兒教育主要通過幼兒游戲、師幼互動、集體活動等形式進行社交技能的培養(yǎng)。在幼兒的游戲過程中，教師通過適時的提醒和積極引導(dǎo)，幫助幼兒更加自信地表達自己，學(xué)會各種合作技能。

（3）社會技能的評估。在幼兒教育中，社會技能的培養(yǎng)與評估是相輔相成的。大班幼兒社會技能的評估可以通過問卷調(diào)查、觀察記錄、家庭訪問等形式進行。

三、大班幼兒社會技能發(fā)展的影響因素

1.家庭教育因素。家庭教育對幼兒社會技能的培養(yǎng)有著不可替代的作用。幼兒在家庭環(huán)境中接受到的教育內(nèi)容、教育方式等都會對其后續(xù)的社會技能發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

2.幼兒園教育因素。園所教育是幼兒社會技能發(fā)展的另一個重要因素。園所中的教育內(nèi)容、教育方式、教育氛圍等對幼兒社會技能的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

3.文化環(huán)境因素。文化環(huán)境也是影響幼兒社會技能發(fā)展的重要因素。不同的文化環(huán)境會產(chǎn)生不同的社會價值觀和交往方式，不同社會教育習(xí)慣會向幼兒傳遞不同的價值觀念。

四、促進大班幼兒社會技能發(fā)展的關(guān)鍵因素

1.家庭與園所的密切協(xié)作。幼兒教育不應(yīng)該僅僅只發(fā)生在園所中，家庭也需要承擔起相應(yīng)的教育責(zé)任。因此，家庭與園所之間需要加強信息交流，共同合作，實現(xiàn)家園合作的良好局面。

2.教育體制改革。對于幼兒社會技能的發(fā)展，教育體制的改革是非常必要的。政府需要加大對幼兒教育的重視和投入，促進教育體制的完善和發(fā)展。

3.專業(yè)化教師隊伍建設(shè)。教師是幼兒社會技能發(fā)展的重要載體，園所應(yīng)該擁有足夠?qū)I(yè)的幼教人員。教師應(yīng)提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)技能，加強與家長和兒童之間的溝通與交流。

五、結(jié)論

大班幼兒社會技能的發(fā)展是一個復(fù)雜的過程，涉及到幼兒家庭、園所以及文化等不同方面的因素。通過對大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀及其影響因素的探討，我們可以看到，幼兒環(huán)境的構(gòu)建、教育體制的完善、教育專業(yè)人員隊伍建設(shè)等是促進幼兒社會技能發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，我們需要通過多種途徑和手段，為幼兒的社會技能發(fā)展提供更加有力的保障，為幼兒健康成長打下更加堅實的基礎(chǔ)六、建議

針對大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀及其影響因素，我們提出以下建議：

1.加大對大班幼兒社會技能發(fā)展的研究力度，探究幼兒社會技能發(fā)展的規(guī)律和成因。同時，鼓勵教師和家長提供反饋和意見，共同推進幼兒社會技能的發(fā)展。

2.倡導(dǎo)家園合作，在家庭與園所之間建立良好的互動關(guān)系，共同為幼兒社會技能的發(fā)展提供支持和幫助。

3.提供適宜的教育環(huán)境，構(gòu)建幼兒適宜的社交空間和實踐場所，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育游戲活動，鼓勵幼兒參與其中，培養(yǎng)他們的社會技能。

4.提高教師的教育素質(zhì)和技能水平，加強對幼兒社會技能發(fā)展的認識，培養(yǎng)教師對幼兒的關(guān)愛和關(guān)注，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。

5.加強文化多樣性的認知與培養(yǎng)，促進幼兒不同文化間的交往與合作，培養(yǎng)幼兒的跨文化交往能力。

七、結(jié)語

大班幼兒社會技能的發(fā)展是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，如何促進幼兒社會技能的發(fā)展是一個長期而復(fù)雜的過程。本文對大班幼兒社會技能發(fā)展的現(xiàn)狀及其影響因素進行了分析和探討，提出了相應(yīng)的建議。我們相信，在各方的共同努力下，幼兒的社會技能一定會得到更好的發(fā)展，為他們今后的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)八、延伸閱讀

1.韋弘毅，徐蘊芳.幼兒社會技能發(fā)展的研究綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2015(5):110-112.

2.張霞.幼兒社會技能發(fā)展研究綜述[J].科技資訊,2015(19):76-77.

3.徐晨，杜建華.幼兒社會技能的培養(yǎng)策略[J].中國教育裝備,2020(12):77-79.

4.孟玉杰.大班幼兒社會技能評估方法的研究[J].中國基礎(chǔ)教育,2020(2):63-64.

5.呂艷麗，王玲姍.幼兒社會技能教育的策略探析[J].北京幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2020(2):65-67.

以上文獻提供了一些國內(nèi)外關(guān)于幼兒社會技能發(fā)展的研究，建議讀者可以根據(jù)自己的需求進一步了解相關(guān)領(lǐng)域的研究進展和教育實踐社會技能是幼兒早期教育中非常重要的一部分，它不僅是保證幼兒健康成長的重要因素，更是幼兒個人發(fā)展和社會適應(yīng)的基礎(chǔ)。因此，如何有效地培養(yǎng)幼兒的社會技能成為幼兒教育的重要課題之一。

近年來，研究人員從多個角度對幼兒的社會技能發(fā)展進行了深入探究，總結(jié)出許多有效的策略和方法。有關(guān)研究表明，父母和老師作為幼兒的主要成長環(huán)境，應(yīng)當在幼兒培養(yǎng)社會技能方面扮演重要角色。幼兒時期處于模仿和學(xué)習(xí)社交技巧的敏感期，父母和老師應(yīng)當以身作則，通過言傳身教的方式培養(yǎng)幼兒對待他人的尊重、友善、合作和溝通技巧等。

同時，在幼兒教育中，也應(yīng)有意識地通過游戲、互動、啟發(fā)式問題解決等多種途徑提高幼兒的社會技能。在游戲與互動中，幼兒能夠自然而然地進入社交場景，鍛煉自己的觀察能力和情感表達能力。啟發(fā)式問題解決則能夠幫助幼兒進行情感管理和沖突解決，從而更好地構(gòu)建社會技能。

此外，實際社交場景也是幼兒培養(yǎng)社會技能的重要途徑。幼兒園可通過組織集體活動、交流分享等活動，幫助幼兒建立社交圈、認識不同類型的人，進行合作與競爭，從而進一步提升幼兒的社會技能水平。

在幼兒社會技能的評估方面，也應(yīng)注意采取合適的評估工具。許多國內(nèi)外研究表明，通過觀察記錄和量表測試等方式可以科學(xué)客觀地衡量幼兒的社會技能水平，了解幼兒的發(fā)展情況和面臨的困難，從而進行更有針對性的幼兒社會技能教育。

綜上所述，幼兒社會技能發(fā)展是早期教育的重要組成部分，在家庭和學(xué)校等多種環(huán)境共同作用下，應(yīng)采取多種策略和方法，借助游戲與互動、啟發(fā)式問題解決等方式進行培養(yǎng)，以幫助幼兒更好地適應(yīng)社會，建立良好的社交關(guān)系綜上所述，幼兒社會技能發(fā)展是早期教育中至關(guān)重要的一環(huán)。父母和老師應(yīng)在日常生活中以身作則，通過言傳身教的方式培養(yǎng)