高考語文寫作復(fù)習(xí)《任務(wù)驅(qū)動型作文》審題訓(xùn)練及

高考語文寫作復(fù)習(xí)《任務(wù)驅(qū)動型作文》審題訓(xùn)練及范文精選任務(wù)驅(qū)動型作文的全稱是敘事體新資料任務(wù)驅(qū)動型作文。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其實(shí)質(zhì)還依舊是資料作文，可是在資料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防備套作。這類作文題重在察看學(xué)生對一事物或社會現(xiàn)象的態(tài)度與見解，思想的深度與廣度，表達(dá)的清楚與曉暢。所以，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可以少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地。常用構(gòu)造模式：引簡短（簡引資料、提出見解、褒貶分明）議充分（正反比較、假定因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、說明意義）結(jié)點(diǎn)題（搜尋對策、建議勸勉、呼吁呼吁）平常來說，1.直接或許間接復(fù)述資料引出見解；2.分析原因、危害、影響等；3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；4.提出解決方法。題一：閱讀下面的資料，依照要求寫一篇很多于800字的文章。（60分）出頭的瑤族姑娘小卜，是瑤寨走出的第一個大學(xué)生。周邊畢業(yè)時，小卜犯難了：家里的父老老鄉(xiāng)希望她能回去做教師，流傳知識，為改變家鄉(xiāng)的貧窮情況盡一份力；對小卜有錄取意向的一家出名外企，則激勵小卜加盟企業(yè)，發(fā)揮專業(yè)專長，創(chuàng)辦優(yōu)秀生活；而小卜自己以為目前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好，很想創(chuàng)辦一家民族衣飾設(shè)計(jì)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請聯(lián)合資料內(nèi)容及含意作文，表示你的態(tài)度，闡述你的見解。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。主要角度：為改變家鄉(xiāng)的貧窮情況全力，是父老老鄉(xiāng)的夢想，或許也是她的夢想，但回農(nóng)村作為教師,地區(qū)、職業(yè)和待遇惟恐不是自己所想；到出名外企工作，置身于繁榮之地，發(fā)揮專業(yè)專長，有更好的發(fā)展平臺，創(chuàng)辦優(yōu)秀的生活，有著很大吸引力，可有負(fù)父老老鄉(xiāng)夢想，甚至?xí)倭艘稽c(diǎn)家國情懷；至1于在大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)環(huán)境動人下，既能實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，又能夠把民族衣飾推介出去，不失為一個合理選擇，但可是受潮流的吸引，盲目行動，且創(chuàng)業(yè)需要必然條件，也存在必然的風(fēng)險(xiǎn)，自己不用然完全準(zhǔn)備好了。表面是職業(yè)選擇上，其實(shí)是思想、心態(tài)、見解等認(rèn)識上糾結(jié)。這或許就是她犯難的原因。1）選擇回家鄉(xiāng)回邊遠(yuǎn)地區(qū)改變家鄉(xiāng)貧窮容貌?？蓪懧殬I(yè)選擇與社會價(jià)值關(guān)系。2）選擇到出名外企發(fā)揮專業(yè)專長?？蓪懧殬I(yè)、專長、個人價(jià)值等關(guān)系。3）隨心選擇自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。可寫創(chuàng)業(yè)、夢想、個人價(jià)值及社會價(jià)值等。創(chuàng)業(yè)造就人生（議論：題目簡短了然，詳細(xì)連結(jié)抽象，不只緊扣資料“創(chuàng)業(yè)”選擇，而且擁有必然深度）小卜畢業(yè)后關(guān)于怎樣發(fā)展產(chǎn)生了疑問，是適應(yīng)父親母親情義仍是加盟企業(yè)或是創(chuàng)業(yè)面對了選擇困難。小卜個人意向以為創(chuàng)業(yè)較好，想實(shí)現(xiàn)夢想。同時我也以為創(chuàng)業(yè)較適合現(xiàn)代畢業(yè)的大學(xué)生，小卜應(yīng)當(dāng)選擇創(chuàng)業(yè)。（議論：點(diǎn)出資料，扣緊題目要求，直接給出“建議”，干脆利落，中心突出。語言較稀松平常。）面對目前創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)秀，政府賞賜創(chuàng)業(yè)更多優(yōu)惠且就業(yè)壓力大的情況下，我以為想要更好地發(fā)展即可以走創(chuàng)業(yè)這條道路。目前“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”見解的提出為小卜創(chuàng)業(yè)造就了優(yōu)秀的市場環(huán)境。（點(diǎn)評：聯(lián)合目前社會現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步明確“建議”。）同時小卜個人想要創(chuàng)辦民族衣飾設(shè)計(jì)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢，說明創(chuàng)業(yè)是小卜心里更希望的，選擇創(chuàng)業(yè)能夠知足自己的夢想，使小卜不留下遺憾。我以為創(chuàng)業(yè)更適合像小卜這樣的大學(xué)生，更何況小卜個人身為瑤族，關(guān)于民族衣飾設(shè)計(jì)有較深的底厚，能為她創(chuàng)業(yè)供應(yīng)更好的基礎(chǔ)。（議論：這一段闡述小卜創(chuàng)業(yè)的條件，誠然聯(lián)合社會和個人，卻不夠深刻）出名的阿里巴巴企業(yè)創(chuàng)始人馬云也是經(jīng)過創(chuàng)業(yè)走上了致富以及實(shí)現(xiàn)夢想的道路。馬云最初只開設(shè)了英語指導(dǎo)班，以及當(dāng)技術(shù)員等各樣小職業(yè)，生活雖堅(jiān)固但是夢想?yún)s無實(shí)現(xiàn)，所以他經(jīng)過創(chuàng)業(yè)走向了成功之路，使自己得以實(shí)現(xiàn)夢想。喬布斯創(chuàng)辦的蘋果企業(yè)到此刻仍受很多人追棒，其所出產(chǎn)品也十分熱銷，他后又創(chuàng)辦微軟（議論：素材知識性錯誤：創(chuàng)辦微軟應(yīng)當(dāng)是比爾?蓋茨與保羅?艾倫），進(jìn)一步推動網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，是個成功的創(chuàng)業(yè)家。而小卜若是有恒心創(chuàng)業(yè)，我相信她也會實(shí)現(xiàn)她最后的創(chuàng)業(yè)夢，成立一間優(yōu)秀的民族衣飾設(shè)計(jì)企業(yè)。無論是馬云，仍是喬布斯，仍是騰訊的創(chuàng)始人（議論：“騰訊的創(chuàng)始人”前文并沒有提到，此處出現(xiàn)有點(diǎn)突兀），他們各自都是由創(chuàng)業(yè)使自己走向成功之路的，所以我建議小卜選擇創(chuàng)業(yè)。（議論：這一段連續(xù)圍繞“建議”，列舉此刻世一些創(chuàng)業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)夢想的成功人士的例子，進(jìn)一步來論證小卜應(yīng)當(dāng)選擇創(chuàng)業(yè)。）2創(chuàng)業(yè)造就人生。小卜能夠選擇創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人生，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)成功后再來為家鄉(xiāng)改變貧窮情況盡一份力。（議論：聯(lián)合回鄉(xiāng)改變貧窮情況的建議，來說明創(chuàng)業(yè)的利處。）小卜若是選擇創(chuàng)業(yè)，不只能夠獲得更好的物質(zhì)生活，更能夠?qū)崿F(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。（議論：進(jìn)一步點(diǎn)明創(chuàng)業(yè)的利處，卻不夠深刻。）所以說創(chuàng)業(yè)造就人生。小卜能夠追求政府優(yōu)惠政策的幫助來自己實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢；也能夠經(jīng)過銀行貸款或與他人合作的方式籌集資原來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。（議論：點(diǎn)明怎樣創(chuàng)業(yè)的一些方法。）我建議小卜你選擇創(chuàng)業(yè)，用自己的優(yōu)勢來創(chuàng)業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展。（議論：這一段擁有總結(jié)性，緊扣給小卜的“建議”，平常而談卻缺少一些內(nèi)涵的東西。）面對小卜就業(yè)選擇，我建議她選擇創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過利用瑤族文化底蘊(yùn)以及自己的專業(yè)專長來創(chuàng)辦民族衣飾設(shè)計(jì)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，鑄造絢爛人生。（議論：重申“建議”，總結(jié)全文。）總評：全文最大特點(diǎn)在于緊扣“建議”主題，頻頻闡述。開頭直接給出“建議”，第二段聯(lián)合社會現(xiàn)實(shí)和個人的條件來闡述創(chuàng)業(yè)擁有的優(yōu)秀條件；第三段舉例詳細(xì)分析創(chuàng)業(yè)與人生夢想的關(guān)系；第四段理論分析創(chuàng)業(yè)的利處及方法；最后一段總結(jié)全文。但全文仍是存在一些不足：第一，全文的語言比較平淡，重視口語化，缺少文學(xué)性；第二，在圍繞“建議”進(jìn)行闡述時，論證不夠充分，缺少深刻性和內(nèi)涵性題二：閱讀下面的資料，依照要求寫一篇很多于800字的文章。在廣佛中學(xué)，有一所自助式圖書館。這里無門、無管理員，借書、還書、借多久、什么時候還，都是靠師生自律。年關(guān)清點(diǎn)，原來十萬冊圖書變成了十萬六千多冊，自然，誠然增加了六千多冊，但原有圖書仍有拋棄的。此事由微博傳出后，“廣佛文明網(wǎng)”記者進(jìn)行了實(shí)地采訪，以“‘無門圖書館’的誠信之門”為題進(jìn)行了報(bào)導(dǎo)，一時間惹起熱議。關(guān)于以上事件，你怎么看？請寫一篇文章，表示你的態(tài)度，闡述你的見解。要求綜合資料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，達(dá)成寫作任務(wù)。范文別開生面的誠信教育（56分）近期，一所自助式圖書館成功地在微博上刷了屏，這所自助式圖書館聳立于某中學(xué)的校園中，它無門無管理員，還書借書皆憑師生自律。其雖無門，實(shí)有誠信之門死守。在我看來，這是一場獨(dú)到的誠信教育，也是對多年來學(xué)生所接受的誠信教育收效的一種查驗(yàn)。3將相信還給大家，成就自律好品性，創(chuàng)始誠信新紀(jì)元。有別于傳統(tǒng)的誠信教育中所采用的理念灌輸、嚴(yán)規(guī)堅(jiān)守、督查防備等老套路，該校創(chuàng)始了一種新式的誠信教育方式——自己拘束自己，自己來當(dāng)行為的審訊人，自己來做靈魂的維修師。這看似完好自由開放的圖書館，實(shí)則被每一個人心中的道德底線和誠信之門嚴(yán)把關(guān)卡。這鑒于學(xué)校訂每一位同學(xué)自律性與誠實(shí)性的充分相信，我以為這已經(jīng)是教育發(fā)展的最高境地，學(xué)生能夠自己教育自己，而學(xué)校僅起一個創(chuàng)辦誠信氛圍、引領(lǐng)誠信作風(fēng)的作用。這類方法的巧妙之處就在于當(dāng)學(xué)生被強(qiáng)行賜予了相信與自由后，出于人人皆有的自恥心和進(jìn)步心，這相當(dāng)于對他們誠信行為的一大激勵，這類激勵自然能大大激發(fā)人們誠實(shí)守信。事實(shí)上，與自助圖書館有異曲同工之妙的是英國的自助地鐵站。所謂自助地鐵站即買不買票全憑公眾的良知，地鐵入站口不設(shè)任何檢票關(guān)卡，買票與不買票的人皆能進(jìn)出自由且地鐵上不設(shè)檢票員。最初試運(yùn)的自助地鐵站不只沒有任何損失反而由于這類充分的相信感而吸引了大量客源，所以最后英國政府決定將全部地鐵站皆設(shè)為自助地鐵站，這自然為政府節(jié)儉了一大筆開支?？梢?，當(dāng)公眾素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了必然的高度，這類全開放式的制度實(shí)在為一計(jì)良策。但是反觀中國近來幾年很多令人無望的道德新聞，在社會上大規(guī)模實(shí)行自助圖書館惟恐仍不合時宜。但在小范圍內(nèi)與傳統(tǒng)誠信教育方式相輔相成、互補(bǔ)互幫倒是能起到更好地收效。該校園中的圖書館就能起到查驗(yàn)傳統(tǒng)教育的收效。誠然原有的圖書仍有拋棄，但我以為這是正常的情況，只需沒有拋棄的圖書節(jié)余增加的圖書，就證明該校師生的誠信已經(jīng)達(dá)到了一個不錯的水平。只需堅(jiān)持自助圖書館的方式，輔以傳統(tǒng)誠信教育的熏陶，將自助圖書館作為查驗(yàn)與提升的工具，日異月新，必能動人那些還沒有入誠信之門的學(xué)子，最后從整體上提升學(xué)校的道德風(fēng)采。我以為在數(shù)個小范圍內(nèi)實(shí)行這類自助式公共設(shè)備，并在社會進(jìn)步行誠信教育的宣傳，則中國整體公民素質(zhì)的提升可計(jì)日而待，中國也有肥沃的道德土壤去滋潤大規(guī)模自助式設(shè)備的運(yùn)行！題三：閱讀下面的資料，依照要求寫一篇很多于800字的文章。為了敦促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在課后用微信發(fā)紅包的“新招”，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好和上課仔細(xì)的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生沒一個曠課，講堂氛圍活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，感覺這個做法有新意。媒體報(bào)導(dǎo)后，惹起爭議，有家長明確反對老師這類做法，以為用“錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會讓孩子變得功利，使教育變味。4對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學(xué)生或家長的表現(xiàn)，表示自己的態(tài)度，闡述自己的見解。要求綜合資料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，達(dá)成寫作任務(wù)。二、見解梳理中肯必然之：“紅包獎賞”傳導(dǎo)正向教育理念、紅包新招符合教育原味、紅包可是“小紅花”式的游戲化象征、無奈的物質(zhì)獎賞不該被苛責(zé)嚴(yán)格責(zé)怪之：勿讓立人教育染上“利人”的銅臭味、“哄孩子”式講堂是對學(xué)生的黑色嘲諷、出勤率豈能靠紅包保障、你的修業(yè)豈能老師買單、花式渠道行賄學(xué)生實(shí)在沉痛、要勵志不要勵欲、莫讓教育用上利益的“偏方”、“中國式焦老師”可悲可哀、“紅包”給教育抹黑、拒絕“紅包講堂”，還我純真教育平易責(zé)怪之：“受益一生”的教育才是“治本”的改革、紅包獎賞惹起教育功利化屬杞人憂天、“紅包妙招”不具實(shí)行價(jià)值、長久來看“紅包講堂”隱憂很多、有時用用尚可，反賓為主危險(xiǎn)、以“錢”促學(xué)未若以“獎”促學(xué)?！凹t包獎賞”折射教育低俗化紅包，譯名luckymoney，頗具好運(yùn)之意，在中國傳統(tǒng)禮俗中是用于年節(jié)慶典中長輩對晚輩的饋送，也有主客之間的禮儀來往。在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，紅包已不再可是那帶有粗拙厚實(shí)之感的小紅紙袋，搖身一變成為微信窗口里的虛假圖片，彈指間即可收獲紅包的快感。當(dāng)這樣娛樂化的紅包被江蘇某高校的焦老師用作點(diǎn)名神器時，我既恭敬其善于捕捉職業(yè)高校學(xué)生的好奇逐利的心理，同事也為今天的師道竟已墮落到先取悅學(xué)生，在換取授課序次的堅(jiān)固，而深感沉痛。學(xué)生出滿勤，成績進(jìn)步，過節(jié)都能贏得焦老師的紅包獎賞，無論含金是幾何，但終得以換來他的講堂座無空席，師徒日漸升溫的友好美滿的場面。但撤去其表面的堂而皇之，余下的僅是“我出錢你出勤，我包紅包你回心”罷了。這樣新招終究于授課有多少價(jià)值？學(xué)生搶紅包出滿勤又折射出怎樣的修業(yè)意志？“紅包”本是“禮輕情誼重”，在生活中我們用它來表達(dá)祝福，焦世奇老師與時俱進(jìn)“迷惑”學(xué)生，其專心良苦值得必然，但用紅包物欲刺激，逗引學(xué)生，從另一角度看倒是引誘學(xué)生的金錢欲望。學(xué)生到講堂聽課，學(xué)好學(xué)業(yè)，本是分內(nèi)之事，而此刻卻與紅包這濃重的金錢色彩相掛鉤，于那些誠心讀好書的學(xué)生也是不公正的，由于他們原來純真的求知，此刻卻因老師的這一做法也沾上了利欲色彩。5“微信簽到”、“刷臉神器”、“拍合影照”等點(diǎn)名神器層見迭出，在網(wǎng)友嘲諷逗樂的同時，也惹起我們的深思：當(dāng)下學(xué)生的求知欲只能由金錢來刺激？而師道尊嚴(yán)又該何去何從？這些看似創(chuàng)新的舉措，沖擊了傳統(tǒng)文化中尊師重道的思想，也不自覺地自我貶斥，師道尊嚴(yán)已在紅包發(fā)出時消失殆盡了。但事實(shí)上，我相信焦世奇老師發(fā)微信紅包實(shí)屬無奈之舉?！皫煹乐粋饕簿靡印保芏喔咝５膶W(xué)生翹課已經(jīng)是粗茶淡飯，學(xué)風(fēng)墮落更是見怪不怪。本該是人生最正確研究與思慮年紀(jì)卻厭學(xué)，陶醉于電子產(chǎn)品的現(xiàn)象其實(shí)不是個例。由此擔(dān)負(fù)“欲人之無惑”之重?fù)?dān)的教師更是寸步難行，發(fā)紅包以“討好學(xué)生