《動物》大班教案（6篇）

《動物》大班教案（6篇）活動目標：

1、喜愛數(shù)學(xué)活動，對按特征分類感興趣。

2、能依據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當?shù)臉藴蔬M展分類，并學(xué)習用標記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。

3、情愿學(xué)習、接納同伴為動物進展多種分類的閱歷。

活動預(yù)備：

1、10張動物圖卡。

2、閱歷預(yù)備：幼兒已對動物的生活習性、形狀特征有肯定的熟悉。

3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標記）。

4、水彩筆，記錄紙。

活動過程：

1、教師出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動物的形狀特征和生活習性，引發(fā)幼兒興趣。

（1）教師出示圖卡，幼兒仔細觀看。

教師：今日教師帶來了許多新朋友，請你們看一看圖上的小動物，想一想它們的形狀與生活習性一樣嗎？有哪些地方一樣？哪些地方不同？

（2）幼兒自由結(jié)伴觀看，大膽敘述10張圖卡上動物的形狀與生活習性的不同。

（3）教師小結(jié)。

2、教師以請動物朋友入住的方式，提出分類活動的要求。

（1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫助將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你準備按什么標準劃分呢？（請12名幼兒介紹自己的想法）

（2）幼兒自由爭論如何給動物分組，并在分物操作底板上進展分類操作。

（3）請個別幼兒大膽敘述自己是如何為動物分組的。

3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標記。

（1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標記吧。

（2）幼兒開頭操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師展現(xiàn)個別幼兒的分類操作記錄，鼓舞其他幼兒觀看、發(fā)覺他（她）是按什么標準給動物分類的。

教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證明猜想的幼兒的理解是否正確）

4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。

（1）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。

教師：剛剛我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。

（2）幼兒開頭操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師展現(xiàn)個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀看、學(xué)習同伴好的記錄方法，并對缺乏的地方提出修改建議）

（4）師幼小結(jié)。

活動延長：

在日?；顒又校龑?dǎo)幼兒了解動物的生活習性、形狀特征、居住環(huán)境等，為本次活動積存相關(guān)的科學(xué)閱歷。

《動物》大班教案篇二

一、活動目標

通過探究活動了解各種動物過冬的方式。

學(xué)習用不同的表征方式表達自己的探究閱歷。

二、重點與難點

讓幼兒通過自己的探究活動了解各種動物不同的過冬方式。

說明：動物過冬的方式作為一種學(xué)問對幼兒的進展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些學(xué)問。因此，本活動的重點應(yīng)當放在激發(fā)幼兒的探究精神、提高幼兒獵取學(xué)問的力量上。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

預(yù)備紙、筆讓幼兒記錄自己的探究結(jié)果。

四、設(shè)計思路

大班下期的幼兒既有探究的興趣，也有肯定的探究潛能。假如教師能注意為幼兒創(chuàng)設(shè)探究的氣氛和時機，就能使幼兒逐步“學(xué)會學(xué)習”。所以活動設(shè)計可以從設(shè)問開頭，讓幼兒帶著問題去探究，并隨時把探究的成果用不同的表征方式展現(xiàn)出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒溝通探究的閱歷和方法。通過相互溝通擴大幼兒的學(xué)問面，豐富幼兒獲得學(xué)問的方式。在此根底上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒連續(xù)探究的興趣。

五、活動流程

爭論探究表達溝通提問

1、通過爭論引起幼兒探究的興趣

（1）爭論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過嚴寒的冬天？

（2）提問：動物怎么過冬？

說明：

答復(fù)這個問題必定會涉及詳細的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？……？但凡沒有得出正確答案的幼兒或答案不全都的，教師可將想應(yīng)的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去查找答案。教師要為幼兒供應(yīng)有關(guān)的書籍和圖片。

2、通過探究活動是幼兒自主的，即由幼兒自己打算什么時候探究，用什么方式探究。

3、通過表達活動提高幼兒的表征力量。

說明：探究要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探究成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內(nèi)容）。然后讓幼兒將答案貼在相應(yīng)動物的四周。

4、通過溝通活動豐富幼兒的學(xué)問閱歷和獵取學(xué)問的方式。

溝通活動以敘述為主，讓幼兒介紹自己的探究成果和探究經(jīng)過。

5、通過相互提問引起幼兒連續(xù)探究的興趣。

《動物》大班教案篇三

嬉戲目標：

1、讓幼兒知道植物生長要靠陽光和水，培育關(guān)懷、愛惜樹木的情感，加強環(huán)保教育，加強親子教育。

2、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)平衡和靈敏，提高平衡力量。

3、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。

嬉戲玩法：

幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

大班體育嬉戲活動:勇救小動物

嬉戲預(yù)備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2-3菲倍）

嬉戲玩法：

將幼兒分xxxx數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置山洞；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。

教師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過山洞、到達浮橋。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

嬉戲規(guī)章：

1、必需雙手扶把腳踏車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。

《動物》大班教案篇四

教案目的：

1、能夠依據(jù)分合式以及交換規(guī)律探究出8的加減算式。

2、嫻熟進展8的加減運算，提高幼兒思維的靈敏性。

教案預(yù)備：

1、幼兒較嫻熟地把握7以內(nèi)各數(shù)的加減運算及8的組成。

2、教學(xué)掛圖《喧鬧的動物園》。

3、加號、減號、等號、數(shù)字卡片每人1套，筆1支。

4、幼兒學(xué)習資源。

教案流程：

1、引導(dǎo)幼兒利用雙色卡片復(fù)習8的組成。

2、幼兒依據(jù)8的分合式自主探究擺出8的加減算式。

（1）創(chuàng)設(shè)情境“逛公園”，引發(fā)幼兒興趣。

教師以“媽媽帶曉曉逛公園，售票員阿姨說今日公園免費開放，但是小朋友必需通過一個智力關(guān)卡才能進入公園”的情景來激發(fā)幼兒興趣。

（2）教師出示8的一組分合式：8可以分成1和7（7和1），1和7（7和1）合起來是8。請個別幼兒演示，用數(shù)字和運算符號擺出8的四道加減算式。

（3）重點引導(dǎo)幼兒說一說自己擺的是什么算式。引導(dǎo)全體幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的一樣點與不同點：兩道加法算式的數(shù)字都一樣，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道剪發(fā)書按時是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

（4）全體幼兒進展操作活動，自主探究8的其他加減算式。重點引導(dǎo)幼兒在擺算式的過程中能夠嫻熟地運用交換規(guī)律

（5）組織集體共享、驗證。

3、出示教學(xué)掛圖《喧鬧的動物園》，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容自編8的加減應(yīng)用題，并列出算式、算出得數(shù)。

4、幼兒操作幼兒學(xué)習資源，嫻熟進展8以內(nèi)數(shù)的加減運算，提高思維的靈敏性。

活動延長：

幼兒操作幼兒學(xué)習資源操作卡連續(xù)練習加減運算。

《動物》大班教案篇五

活動目標：

1、萌發(fā)接納同伴，喜愛同伴的情感。

2、了解故事情節(jié)和人物形象，熟識作品中的主要對話，豐富相應(yīng)的動詞和詞組，“撅”、“甩”、“叼”、“打個滾”。

3、能運用談話的方法感知，理解作品內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、自制自然風景背景圖。

2、自制圖片：小魚、青菜、大青蟲各1個。

3、桌面教具：大象，小雞，小兔等小動物。

活動過程：

1、教師出示桌面教具：讓幼兒分別熟悉大象，小雞，小兔等故事中的角色。

2、教師邊演示桌面教具，邊敘述故事。

（1）教師邊繪聲繪色地敘述故事，并演示相應(yīng)的桌面教具。

如：教師講到“小貓嘴里叼著小魚，小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲”時，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物嘴巴里。

3、教師通過提問，幫忙幼兒理解作品中的情節(jié)和人物形象。

（1）教師通過教具小刺猬，讓幼兒感受一下小刺猬的刺扎人很疼。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小雞撅著嘴巴，甩耳朵是什么樣的，幼兒仿照。并請幼兒說說小雞，小兔又說了什么？

（3）教師引導(dǎo)幼兒說說小刺猬想了什么方法把大家吃的東西都插在了他的背上？

（4）教師小結(jié)。

4、教師邊演示桌面教具，邊帶著幼兒一起講故事。

（1）教師講到“撅著嘴巴”、“甩著耳朵”、“叼著”等情節(jié)時，做一做相應(yīng)的動作，幫忙幼兒理解有關(guān)動詞的含義。

（2）教師講到“大家快樂地唱起了歌”時，帶著幼兒邊拍手邊念兒歌。

活動延長：

嬉戲時間帶著幼兒玩“小刺猬運水果”的嬉戲，讓幼兒通過翻滾運動將水果粘在身上送到指定的地方，

《動物》大班教案篇六

活動目標：

1．在幼兒熟悉面部五官的特征的根底上，學(xué)習用粘貼的方法制作動物面具．

2．復(fù)習粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相，進展幼兒的求異思維．

活動重點：

啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相．

活動預(yù)備：

各種外形的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布

活動流程：

引起興趣--幼兒觀看--幼兒制作--活動評價

活動過程：

1、引起興趣

2、教師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。

3、你們看是什么？（小動物）

4、這是動物面具，你們喜愛嗎？

5、幼兒觀看

6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

7、你想做一個什么動物？

8、誰情愿將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）

9、你們想不想做一個自己