《小鬼當(dāng)家》大班教案

《小鬼當(dāng)家》大班教案

《小鬼當(dāng)家》大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人敲門是不能開

門。

2、初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾人手一個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個(gè)。

2、《小兔乖乖》配樂磁帶，錄音機(jī)。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家”。

活動(dòng)過程：

1、教師用兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲

的興趣。

教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門，你們?cè)诩铱?/p>

要當(dāng)心哦！

2、教師代領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲

(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲

門。

（2）教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

如果小兔開門，山羊進(jìn)門（拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目）：

“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不

開門，山羊可利用食物、玩具等繼續(xù)行騙。

（3）兔媽媽回家和小兔們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭?/p>

么開門（或不開門）？爸爸媽媽不在家時(shí)你們應(yīng)該怎么辦？

（4）教師小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，如果有陌生人敲門

千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然后告訴他，等爸爸媽媽

回來以后再來。隨便給陌生人開門回發(fā)生危險(xiǎn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)

（1）兔媽媽：明天媽媽要出去很長時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁?/p>

呢？

小兔圍繞話題討論：一個(gè)人在家沒人玩怎么辦？肚子餓了怎

么辦？發(fā)生事情時(shí)怎么辦？

教師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，

不玩弄電器插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺(tái)上去玩。一個(gè)人在家可

以看書、畫畫、玩玩具、看電視。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”

（1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下以小兔的身份一起學(xué)習(xí)制作“危

險(xiǎn)警示卡”

（2）教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在

電器插頭、插座、消毒柜、桌角、玻璃、門側(cè)等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的

地方。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將和爸爸媽媽一起制作的“危險(xiǎn)警示卡”

張貼在家中，如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。

《小鬼當(dāng)家》大班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不

開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織

離不開生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要

選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了

幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際

密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目

標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼

當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，

培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流，不但發(fā)

展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握

了仿編應(yīng)用題的基本方法。

目的：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長帶

幼兒去買東西，使幼兒了解一個(gè)買與賣的過程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個(gè)替代物作錢。

過程：

一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請(qǐng)你們幫他

摘水果，你們?cè)敢鈫幔俊保ㄔ敢猓?/p>

二、游戲“摘水果”。

師交代游戲玩法和規(guī)則。

三、分類活動(dòng)：分水果。

1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

四、歌表演：《摘蘋果》。

“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌

吧！”。

五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

1、仿編4的減法應(yīng)用題。

“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃啊！）

可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，

我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水

果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。”

①師買了一個(gè)蘋果，提問題。

“剛才老師做了什么事？（買蘋果）我原來有幾塊錢，（4

塊錢）買1個(gè)蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），仔細(xì)聽老師給你們

提了一個(gè)什么問題？”

②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

“給你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（還剩下3塊錢）

“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？”（因?yàn)槔蠋熢瓉碛?

塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）

③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的

意義。

“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算？”

（減法）

2、仿編4的減法應(yīng)用題。

“還剩下的錢我想買什么呢？”

①師買了3根香蕉，提問題。

“陳老師買蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多

少錢？（3塊錢）仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個(gè)什么問題？”

②引導(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

“剛才老師給你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）

“小朋友是怎么回答的？”（一共花了4塊錢）

“你們?cè)趺粗酪还不?塊錢啊？”（因?yàn)槔蠋熧I蘋果花

了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）

③出示算式卡：13=4，引導(dǎo)幼兒了解各個(gè)數(shù)字所代表的意

義。

“我們可以用什么方法來計(jì)算？”（加法）

六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

“爸爸媽媽不在家，沒時(shí)間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，

幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請(qǐng)小朋友看看，爸爸媽媽給每位

小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢？”

1、提出編題方法。

4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個(gè)問題；

把剩下的錢買第二次水果后，再編一個(gè)問題，考老師。

2、請(qǐng)個(gè)別

幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。

七、游戲：“水果店”

1、分配角色，2個(gè)女售貨員，2個(gè)男售貨員，編22=4的應(yīng)

用題。

2、交代游戲規(guī)則：

①水果攤的任何水果只能1元1個(gè)。

②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個(gè)問題，剩下的錢

買第二次水果后，再問老師一個(gè)問題。

③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。

3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

八、集體小評(píng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己編的問題。

九、結(jié)束。

“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個(gè)果園的農(nóng)民伯伯也想

請(qǐng)你們幫他摘果子，愿意嗎？（愿意）那就快跟老師去果園吧！”

教學(xué)反思：

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不

開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織

離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要

選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了

幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際

密切溝通，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目

標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼

當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過

買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲

中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)

果，但有個(gè)別幼兒對(duì)較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白

相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對(duì)減法運(yùn)算

的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)

幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入

了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動(dòng)，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)

習(xí)時(shí)游戲的滲透。

《小鬼當(dāng)家》大班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過著“飯來張口、衣

來伸手”的日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，孩

子挑食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營養(yǎng)和良好的飲食

習(xí)慣能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣

和提高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)。

目標(biāo)：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。

4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識(shí)，減少對(duì)成人的依賴。

準(zhǔn)備：1、已認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)。

2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖。

過程：

1．幼兒在健康歌的音樂聲中進(jìn)入教室。

師：今天是星期六，寶寶們真開心?？墒菋寢尣辉诩?，該怎

么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，有

什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得

先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買一

點(diǎn)呢？（幼兒回答）

4．師：我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?/p>

5．了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。

課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，

它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要

的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，

哪些需要的不多不少呢？

6．出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖

中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。

7．教師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，

每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖

果和肥肉，每天少吃有牢記。

8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

課件：（小博士）請(qǐng)你們看看這三位小朋友有什么地方不一

樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導(dǎo)幼兒討論：專吃葷

菜容易發(fā)胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說說自己胖瘦的原因。

師小結(jié)：寶寶們喜歡誰，為什么?

9．游戲：買菜。

師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各

樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時(shí)候知道該怎么買

了吧？

幼兒去“菜場(chǎng)”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地

算出找零。

活動(dòng)延伸：

幼兒在“娃娃家”中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲，學(xué)會(huì)自己

搭配炒菜，招待客人。

《小鬼當(dāng)家》大班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)，教育幼兒懂得獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意安全，樹立

自我保護(hù)意識(shí)。

2．讓幼兒初步學(xué)習(xí)一些安全方面的知識(shí)，了解應(yīng)付突發(fā)事

件的方法，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立和勇敢，機(jī)智的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音帶，錄像帶，多媒體幻燈片。

2、各種自救材料。

活動(dòng)過程：

一.開始部分幼兒與教師一起跟著音樂做游戲.(先放一段歡

快的音樂，再放一段恐怖的音樂)教師：你聽見什么樣的音樂，

就做什么樣的動(dòng)作，可以和我不一樣。

二.基本部分觀看錄像，引導(dǎo)幼兒討論，了解自救的簡單方

法（連接語）為什么你們都停下來了，（恐怖音樂出現(xiàn)）什么時(shí)

候你會(huì)害怕？前幾天，在你們的好朋友李明珂家里發(fā)生了一件意

外的事，我們來看看吧。

1，分段觀看，提出問題，引導(dǎo)幼兒討論第一段：李明珂獨(dú)

自回家時(shí)，看見兩個(gè)陌生人在家里翻東西。提問A、李明珂獨(dú)自

回家后，發(fā)現(xiàn)了什么？

A、兩個(gè)陌生人對(duì)他說了些什么？他是怎么回答的？如果是

你，你會(huì)怎么說？

第二段;陌生人與李明珂之間的對(duì)話，要挾李明珂A、接下

來會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)的事情？

B、怎樣才能脫險(xiǎn)，你有什么好辦法？

（幼兒討論各種自救的辦法）

2、觀看《小鬼當(dāng)家》的精彩段，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的品

質(zhì)。

提問：

A、凱文用什么辦法？(幼兒講述凱文自救的各種辦法)B、凱

文表現(xiàn)的怎么樣（勇敢、機(jī)智）？

3、擴(kuò)散性討論（分組進(jìn)行）平時(shí)在家時(shí)，還會(huì)遇到什么危

險(xiǎn)？遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？(播放多媒體幻燈片)在生活中還

會(huì)有那些危險(xiǎn)的事情?

：當(dāng)你在家遇到危險(xiǎn)時(shí)，不要急，不要怕，要?jiǎng)幽X筋，想辦

法保護(hù)自己，不受傷害，使自己更快的脫離危險(xiǎn)。

三.結(jié)束部門：

情景游戲：脫離危險(xiǎn)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒自由結(jié)合五人一組,每一

組設(shè)計(jì)一個(gè)危險(xiǎn)的情景,大家商量脫離危險(xiǎn)的辦法,結(jié)合材料進(jìn)

行自救.(電話,繩子等)

《小鬼當(dāng)家》大班教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

學(xué)前兒童的社會(huì)教育內(nèi)容涉及廣泛，既有認(rèn)知的，又有情感

的；既有實(shí)踐的，還有行為習(xí)慣的。要想實(shí)現(xiàn)這些教育目標(biāo)，就

必須靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教育方法，近期以來，在和家長溝通

的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班的好多幼兒總是讓爸爸媽媽買這買那，

提一些無理需求，不懂得家長掙錢來之不易。因此，我設(shè)計(jì)了一

次以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，讓幼兒自己來做主人，在游戲中獲得貼近

生活的經(jīng)驗(yàn)，吸引幼兒主動(dòng)參與的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、幫助幼兒樹立健康的消費(fèi)觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)

劃、有節(jié)制。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒通過模擬小社會(huì)里的活動(dòng)，按照“生活程序”

當(dāng)家繳錢。

難點(diǎn)：引發(fā)幼兒學(xué)會(huì)思考，樹立正確的消費(fèi)觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。

讓幼兒去超市自主購物，并討論購物心情，所購商品的用途、價(jià)

格等。

2、向父母了解一個(gè)月家庭的開支狀況。

3、仿真紙幣、購物籃若干，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)

格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院的區(qū)角設(shè)置。

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：一、成立“三口之家”，宣布“小鬼當(dāng)家”的游

戲開始。由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭，佩戴胸卡標(biāo)志，編

號(hào)為“1號(hào)家庭、2號(hào)家庭…”

基本環(huán)節(jié)：一、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資

教師：“小鬼正是當(dāng)家做主了，今天是1月1日（將日歷翻

到1月1日），是發(fā)工資的日子。每家的爸爸媽媽去銀行取這個(gè)

月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資100元?！?/p>

二、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)

教師：（將日歷翻到5日）“今天服務(wù)公司的人要來收水電

費(fèi)，我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。”

服務(wù)公司的職員（教師扮）將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根據(jù)通

報(bào)金額挨家收費(fèi)，

引發(fā)討論：（1）為什么各家水電費(fèi)不一樣？

（2）平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水、用電，可以少付水電費(fèi)？

（3）如果沒交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況？

三、小鬼當(dāng)家之活動(dòng)三：去超市購物

教師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已經(jīng)過了10天，

最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個(gè)家庭成員商

量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市

購買最需要的商品?！?/p>

購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少

錢？

教師：根據(jù)各家代表的回答將商品分為吃的、用的、玩的三

類列表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況，提問：“超市中同樣商品因品

牌不同、價(jià)格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不

求高消費(fèi)。

四、小鬼當(dāng)家之四：繳旅游費(fèi)

教師：（將日歷翻到15日）“時(shí)間過得真快，今天旅游公

司寄來一封信，“想去旅游的小朋友，請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名交

費(fèi)吧！”

根據(jù)幼兒的交費(fèi)情況提問：

（1）X號(hào)家庭為什么不去旅游？

（2）沒錢旅游的家庭感到著急，回憶前幾天兩次活動(dòng)，知

道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感到當(dāng)家不容

易，家里花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制、有計(jì)劃，不

能隨心所欲。

五、小鬼當(dāng)家之五：交醫(yī)藥費(fèi)

教師：（將日歷翻到20日）“讓我們聽聽今天有什么新聞？”

放錄音，“醫(yī)院通知各位家長帶孩子去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)

20元。”

討論：（1）打防疫針對(duì)我們身體有什么好處？

（2）孩子不打防疫針會(huì)怎樣？

（3）旅游和打防疫針比起來哪個(gè)更重要？

教師：“打防疫針很重要，這筆錢很重要必須得花，所以我

們要留一些錢以備急用，不能把錢都花光。”

六、交流討論

教師：“如果孩子不生病，不打針，剩下的錢怎么辦？可放

在哪里？”（引導(dǎo)幼兒可存在銀行）“放在銀行的錢什么時(shí)候用？”

七、談體會(huì)

給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并

分別請(qǐng)三戶有代表性的家庭談“當(dāng)家”的感受。

討論：（1）如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢？

（2）平時(shí)家里除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，

還有哪些地方需要用錢？

（3）小朋友怎樣做才能節(jié)約用錢、合理花錢？

結(jié)束環(huán)節(jié)

教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸爸媽媽當(dāng)家做主

的滋味。爸爸媽媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，

不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水電，

愛惜我們的物品、玩具和衣服。

結(jié)束：將多余的錢存入銀行。

教學(xué)反思

整節(jié)活動(dòng)課，幼兒表現(xiàn)非常積極，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心社會(huì)、

關(guān)心他人的良好品德，以及逐步學(xué)會(huì)自己解決問題的能力，創(chuàng)設(shè)

了這種別具一格的教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以游戲貫穿各個(gè)環(huán)節(jié)，

讓幼兒通過模擬小社會(huì)的活動(dòng)，在里面按照“生活的程序”當(dāng)家

繳錢，激發(fā)幼兒參與的興趣。在不斷地接觸社會(huì)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)

會(huì)了思考：明白了這筆錢用來干什么？怎樣把這筆錢用到最需要

的地方？怎樣用這筆錢比較有意義？親身體驗(yàn)了“當(dāng)家作主”。

學(xué)到了生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒健康的消費(fèi)觀念和自己解決問題的

能力。這個(gè)教育活動(dòng)的成功，正是靈活地運(yùn)用了講解法、談話法

和討論法及其他一些方法的結(jié)果。

《小鬼當(dāng)家》大班教案6

設(shè)計(jì)思路

在“我自己”這個(gè)主題中，要求幼兒了解身體各個(gè)部位，感

受身體的變化：在幼兒園的各類大帶小活動(dòng)中體會(huì)“我在長大”。

成長，不僅指身體的變化，大班幼兒還會(huì)對(duì)自己能力的發(fā)展有一

定的感受，因此他們獨(dú)立自主的愿望也會(huì)在主題進(jìn)行的過程中逐

漸積累起來。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》

和教材《生活活動(dòng)》等都明確指出：培養(yǎng)孩子做力所能及的事。

可見，關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、

自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。回歸生活是教育

的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常

碰到的事情，于是，我抓住生活中常見的點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家”

活動(dòng)。

活動(dòng)借助交互式電子白板開展，通過觀察課件上的線索，猜

測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過程，發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理

的能力。

對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來說，觀察細(xì)小的線索，推斷可能發(fā)

生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對(duì)他們

的邏輯思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以，本次活動(dòng)將明明做的事情分成三

個(gè)層次，即對(duì)比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個(gè)過程由淺及深。

同時(shí)，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過“人機(jī)互動(dòng)”的操

作進(jìn)行驗(yàn)證，加深印象，促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。

整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培養(yǎng)，先說說自己能做的事

情，然后在情境解讀的過程中萌發(fā)長大了能獨(dú)立照顧自己的愿

望。最后，又將活動(dòng)回歸到現(xiàn)實(shí)生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)

結(jié)合起來，說說“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿

望?；顒?dòng)還要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達(dá)出來，

提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．仔細(xì)觀察課件中的線索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過的事。

(這是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)，旨在通過觀察課件上的線索，

猜測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過程。特別提到了“仔細(xì)”，體現(xiàn)了

關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)

2．在情境解讀過程中，萌發(fā)長大了能照顧自己的愿望。

(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng)，引發(fā)幼兒回歸生

活、關(guān)注自己的經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生踐行的愿望。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

交互式電子白板課件。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣

1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中，明明一個(gè)人醒了。

他想：“我已經(jīng)長大了，會(huì)自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì)

兒吧?！弊屛覀?nèi)タ纯窗伞?/p>

【設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的開始部分采用故事導(dǎo)入的形式，主要是

讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境，引發(fā)對(duì)故事內(nèi)容的興趣?！?/p>

2．重點(diǎn)提問：接下來，明明會(huì)做些什么事呢?

【設(shè)計(jì)意圖：通過重點(diǎn)提問讓幼兒在理解情境的同時(shí)引發(fā)幼

兒的思考?！?/p>

3．關(guān)注點(diǎn)：幼兒繼續(xù)觀察的興趣。

二、對(duì)比判斷

1．觀察衛(wèi)生間課件。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過對(duì)兩張圖片的對(duì)比，尋找不同，從

而推斷發(fā)生的事情?！?/p>

2．重點(diǎn)提問：

(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來的?

明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。

3．關(guān)注點(diǎn)：

幼兒能否通過尋找細(xì)微變化來判斷明明在衛(wèi)生間里做的事

情。

幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確渡。

三、記憶判斷

1．觀察臥室課件。

【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒需要運(yùn)用短時(shí)記憶，尋找

不同，進(jìn)行推測(cè)。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加?！?/p>

2．重點(diǎn)提問：

看看這是明明家的什么房間?為什么?

說說明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?

3．重點(diǎn)關(guān)注：

幼兒有意記憶的運(yùn)用。

幼兒語言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確度。

四、推理判斷

1．觀察廚房課件。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒需要觀察

并沒有直接呈現(xiàn)事情過程的圖片線索，推測(cè)一系列有前后關(guān)聯(lián)的

事情。在這個(gè)過程中，幼兒要對(duì)過程進(jìn)行假設(shè)，通過排除假設(shè)，

找到合理的答案。這對(duì)幼兒的思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們借助了腳印，

給幼兒搭設(shè)了臺(tái)階，通過腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過的

地方，以此推動(dòng)幼兒思考?！?/p>

2．重點(diǎn)提問：

最后我們來到明明家的什么房間?

明明會(huì)在這里做什么呢?

明明會(huì)先做什么，后做什么呢?

3．重點(diǎn)關(guān)注：

幼兒如何根據(jù)腳印的線索來推測(cè)有前后關(guān)聯(lián)的事情?

幼兒思維的邏輯性。

五、延伸活動(dòng)

1．引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、回歸生活。

2．重點(diǎn)提問：

雙休日你們有沒有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?

3．關(guān)注點(diǎn)：

幼兒繼續(xù)表達(dá)的興趣。

大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)

獨(dú)生子女是家庭的“小太陽”，是被重點(diǎn)呵護(hù)的對(duì)象，在成

人的過度包辦下，幼兒的生活自理能力相對(duì)薄弱。

“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒做力所能

及的事”是幼兒階段的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。

在“我自己”主題中，教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡

覺，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)

常碰到的事情，如洗漱、準(zhǔn)備早餐等內(nèi)容，設(shè)計(jì)成“小鬼當(dāng)家”

的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計(jì)凸顯了集體學(xué)習(xí)

活動(dòng)回歸幼兒生活的特色。

充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課

件，吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展，是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐

老師將一些“生活自理內(nèi)容”，以形象化的畫面(線索)呈現(xiàn)，真

實(shí)、立體的生活畫面，實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興

趣。

活動(dòng)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)。活動(dòng)設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣，到運(yùn)

用“對(duì)比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節(jié)的

設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了教師對(duì)大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點(diǎn)的把握，

這樣的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。

師幼互動(dòng)平等有效。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，教師在與幼兒的互動(dòng)交

流中，真誠用心地傾聽，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問，刺

激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時(shí)，

引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、大膽猜測(cè)；當(dāng)幼兒觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧

時(shí)，教師沒有急于回應(yīng)，而是鼓勵(lì)幼兒說說各自的理由，引發(fā)同

伴之間的互相質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認(rèn)同，直到達(dá)成共識(shí)。師生、

生生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多能

力的發(fā)展。

《小鬼當(dāng)家》大班教案7

設(shè)計(jì)思路：

以生活活動(dòng)為主線，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)

際意義，提高計(jì)算能力，同時(shí)將能力、情感、品德、智力發(fā)展有

機(jī)的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動(dòng)過程中，通過

多種方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差

異較大的年齡特征，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有

基礎(chǔ)上獲得提高和發(fā)展。

目標(biāo)：

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試進(jìn)行6的分解。會(huì)用以有的數(shù)

學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

2、提高計(jì)算、語言、合作等能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒合理消費(fèi)，熱愛勞動(dòng)的生活觀念。

目標(biāo)指向：

1、社會(huì)：懂得游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。發(fā)展與人合作、

協(xié)商等方面的品質(zhì)和能力。(學(xué)習(xí)在合作中主動(dòng)、積極的解決活

動(dòng)中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)

2、科學(xué)：在游戲中學(xué)習(xí)6的組成和簡單運(yùn)算，理解統(tǒng)計(jì)的

含義。

3、語言：用完整的話較連貫的表達(dá)自己的活動(dòng)過程。

準(zhǔn)備：消費(fèi)場(chǎng)景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場(chǎng);工作

場(chǎng)景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

活動(dòng)過程：

一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

二、介紹游戲規(guī)則，在游戲中合作并嘗試把6元進(jìn)行消費(fèi)。

1、平時(shí)誰帶你去過這些店?

今天我們就來學(xué)爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個(gè)

人組成一個(gè)家庭，找到了到老師這里來。

請(qǐng)你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、

媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

2、老師為每個(gè)家庭準(zhǔn)備了當(dāng)家費(fèi)。數(shù)一數(shù)有多少?(你們的

6元是怎么樣的)

今天，你們也可以用手中的這筆錢來當(dāng)家。

3、但是，你要記住：第一，你家的錢是怎么花的。

第二，你們玩的時(shí)候要看清楚每個(gè)地方、每件物品的價(jià)錢是

多少，合理的用錢。游戲后請(qǐng)你講給大家聽，比一比，哪戶家庭

最會(huì)當(dāng)家。

好了，你們?nèi)ネ姘?我來做記者!(根據(jù)攝相講評(píng)幼兒消費(fèi)情

況)

三、幼兒自主游戲(教師觀察)，發(fā)現(xiàn)幼兒差異，及時(shí)指導(dǎo)，

捕捉教育契機(jī)。

四、交流，初步學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄消費(fèi)情況。并能進(jìn)行簡單運(yùn)

算：

剛才，你們是怎么當(dāng)家的，請(qǐng)你來講講。

可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記

住呢?(幼兒記錄)

我們來算算，看看每家一共用了多少錢。

五、小結(jié)：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同

的東西，而且還學(xué)會(huì)了記錄，真能干!現(xiàn)在你們可以在家休息，

好好玩玩、吃吃你們買來的東西。

(休息一下)

六、引導(dǎo)幼兒勞動(dòng)賺錢。

現(xiàn)在，老師有個(gè)疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們?cè)?/p>

么生活呢?

1、誰有辦法?

2、你家準(zhǔn)備怎么去賺錢呢?

七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊?？梢詰{你

們的雙手自己去賺錢!

看一看，想一想你們家準(zhǔn)備去哪兒賺錢呢?

八、幼兒勞動(dòng)賺錢，教師觀察。(攝相)

九、交流，記錄：

你們是怎么賺錢的?(根據(jù)攝相講評(píng)幼兒勞動(dòng))

你們一共賺了多少錢?我們快把它記下來。

比一比，誰家賺的多?(根據(jù)幼兒的大表講評(píng)幼兒當(dāng)家情況)

小結(jié)：我們憑著自己的勞動(dòng)賺來錢，真能干，在勞動(dòng)過程中，

互相互助，真是相親相愛的一家人。

《小鬼當(dāng)家》大班教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子都是家里的掌上明珠，過著飯來張口衣來伸手的

日子，缺乏獨(dú)立生活的能力，而且由于嬌生慣養(yǎng)，我們班孩子挑

食、偏食的不良習(xí)慣日益增多，而合理的營養(yǎng)和良好的飲食習(xí)慣

能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。所以為了培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和提

高幼兒的獨(dú)立的生活技能，我設(shè)計(jì)了《小鬼當(dāng)家》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。

2、培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

3、提高幼兒獨(dú)立的生活技能。

4、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的意識(shí)，減少對(duì)成人的依賴。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解課件圖片所展示的內(nèi)容

2、能用流暢的語言總結(jié)積極發(fā)言

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、已認(rèn)識(shí)常見食物的名稱及其主要營養(yǎng)

2、課件、每日食物結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過程

1、幼兒在健康歌的音樂聲中進(jìn)入教室

師：今天是星期六，寶寶們真開心?？墒菋寢尣辉诩?，該怎

么辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

2、播放聲音：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當(dāng)家吧，

有什么麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

3、師：哎呀，媽媽叫我們自己當(dāng)家，自己燒飯，那我們得

先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買一

點(diǎn)呢？

4、師：我們?nèi)枂栃〔┦堪伞?/p>

5、播放ppt了解每日需要的主要食物結(jié)構(gòu)。

小博士：小朋友，這是我們每日需要的食物結(jié)構(gòu)圖，它告訴

我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。

我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需

要的不多不少呢？

6、出示食物結(jié)構(gòu)圖：引導(dǎo)幼兒說出在三角形的食物結(jié)構(gòu)圖

中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。

7、教師小結(jié)，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，

每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖

果和肥肉，每天少吃有牢記。

8、了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來干什么呢？

課件圖片：（小博士）請(qǐng)你們看看這三位小朋友有什么地方

不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導(dǎo)幼兒討論：專

吃葷菜容易發(fā)胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說說自己胖瘦的原因。

師小結(jié)：寶寶們喜歡誰，為什么？

9、游戲：買菜。

師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各

樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時(shí)候知道該怎么買

了吧？

幼兒去“菜場(chǎng)”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地

算出找零。

活動(dòng)延伸：

幼兒在娃娃家中繼續(xù)玩“小鬼當(dāng)家”的游戲，學(xué)會(huì)自己搭配

炒菜，招待客人。

教學(xué)反思

《小鬼當(dāng)家》這個(gè)活動(dòng)中我利用ppt課件以及各種操作圖片

進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒邊看、邊聽、邊想，然后引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)

言。始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、

語言能力都得到了發(fā)展。在第8個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒們討論得很熱鬧，

回答也很踴躍。并能夠用流暢的語言總結(jié)挑食的危害。

但由于最后玩小鬼當(dāng)家買菜游戲時(shí)，游戲材料沒有準(zhǔn)備充分

只夠一組的幼兒參與，讓大部分幼兒沒能馬上體驗(yàn)這個(gè)活動(dòng)。

《小鬼當(dāng)家》大班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)錢幣，知道人民幣元、角的不同計(jì)量。

2、會(huì)運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，

總數(shù)為3元。

活動(dòng)過程：

1、小鬼探寶：

猜一猜紙袋里裝著什么？打開紙袋，看看里面究竟是什么？

“說說錢有什麼用？哪些地方要用錢？”

2、小鬼當(dāng)家：

打開錢袋，數(shù)數(shù)里面有多少錢？

同伴之間互相比一比誰的錢多？紙幣與硬幣有何不同？（花

紋、面值、數(shù)量、形狀不同）

3、小鬼購物：

教師出示一只蘋果，標(biāo)價(jià)為一元；一只蘿卜，標(biāo)價(jià)為五角；

“如果我要買這兩樣?xùn)|西，要付多少錢呢？”

幼兒從自己的錢幣中找出與標(biāo)價(jià)相同的人民幣。

（教師出示若干張卡片，反復(fù)練習(xí)，逐漸增加難度。）

《小鬼當(dāng)家》大班教案10

預(yù)期目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試以計(jì)劃書的形式安排十元錢的使用，

初步培養(yǎng)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒協(xié)商及大膽表達(dá)想法的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)元、角換算有初步了解，懂得十以內(nèi)的分合；有出游

購物的經(jīng)驗(yàn)；每組一張記錄紙、一支筆（有以往記錄的經(jīng)驗(yàn)）、

PPT。

活動(dòng)過程:

一、提出問題，引發(fā)思考（出示PPT）

媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：計(jì)劃一下

明天怎么玩？在這些活動(dòng)項(xiàng)目中選擇，不超過十元錢。

請(qǐng)你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕猓厣暧?jì)劃的要求?？纯茨囊唤M的計(jì)

劃書中，能用十元錢玩到最多的項(xiàng)目？

（關(guān)注：幼兒對(duì)活動(dòng)要求是否理解、傾聽習(xí)慣）

二、分組協(xié)商，討論記錄

輔助提問：“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排

的方法嗎？”“怎樣能用十元錢玩到最多的項(xiàng)目？”

（關(guān)注：幼兒協(xié)商的方法、幼兒是否大膽表達(dá)不

相關(guān)提問：

1、你們是如何安排的?為什么這樣安排？（引導(dǎo)幼兒觀察、

傾聽其他組的不同安排）

2、你們是怎么想的？哪組用十元錢玩到最多的項(xiàng)目？

（關(guān)注幼兒交流中表達(dá)的方式、不同經(jīng)驗(yàn)的分享）

輔助提問：

用了多少錢？還剩多少？你是怎么知道的？超過了怎么

辦？

小結(jié)：同樣用十元錢，可以有不同的計(jì)劃；有些小組活動(dòng)項(xiàng)

目的數(shù)量是一樣的，但活動(dòng)的內(nèi)容可以不同；有的小組雖然不是

活動(dòng)項(xiàng)目最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很高興。豆

豆謝謝你們?yōu)樗龅挠?jì)劃，明天他一定玩得很高興！你們以后進(jìn)

入小學(xué)后也可以動(dòng)腦筋安排好你的零用錢。

《小鬼當(dāng)家》大班教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)

劃、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參

與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。

讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、

價(jià)格等。

2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況（下發(fā)

調(diào)查表）。

3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有

價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

三、活動(dòng)過程：

1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當(dāng)家"的游戲開始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），

佩帶胸卡標(biāo)志，編號(hào)為"1號(hào)家庭""2號(hào)家庭"……2、小鬼當(dāng)家活

動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。

師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是

1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月

的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

師：（將日歷翻到5日）今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，

我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。

服務(wù)公司的職員（老師扮演），將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根

據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)

表上。

引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣？

②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)？

③如果沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況？

4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購物。

師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已過了10天。最

近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個(gè)家庭成員商量

一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買

最需要的商品。

購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少

錢？

教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列

表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格

（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們

應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。

5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。

師：（將日歷翻到15日）時(shí)間過得真快。今天，旅游公司

寄來一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家（老師讀信）。

想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧！

根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問：（1）X號(hào)家庭為什么不去旅游？

（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動(dòng)，知道自

己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易，

家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能

隨心所欲。

6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)師：（將日歷翻到20日）讓

我們聽聽今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫(yī)院通知各家長帶娃

娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。

討論：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處？

②孩子不打防疫針會(huì)怎樣？

③旅游和打防疫針比起來哪個(gè)更重要？

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以

備急用，不能把錢花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放

在哪里？交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行

是個(gè)存錢取錢的地方。

存在銀行里的錢什么時(shí)候用？（遇到急需用錢的時(shí)候，如：

生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用

著急了。）8、談體會(huì)。

給"小鬼當(dāng)家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并分

別請(qǐng)三戶有代表性家庭談"當(dāng)家"的感受。

討論：

①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢？

②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，還

有哪些地方要用錢？（結(jié)合調(diào)查表內(nèi)容）③平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣

做才能節(jié)約用錢，合理花錢？

教師小結(jié)：今天我們當(dāng)了一回大人，知道爸媽當(dāng)家作主的滋

味。爸媽賺錢很辛苦，當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約，要省著用，

不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時(shí)要節(jié)約用水、

用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能

節(jié)約很多錢。

9、活動(dòng)結(jié)束：將多余的錢存入"銀行"。

活動(dòng)反思：

通過情景表演知道一個(gè)人在家遇到有人敲門時(shí)正確處理的

方法。先從討論“獨(dú)自在家時(shí)有人來敲門應(yīng)該怎么辦？應(yīng)不應(yīng)該

該開門？”開始，幼兒有的回答“應(yīng)該從貓眼里看看是誰：是自

己家的人就開門，不是自己家的人就請(qǐng)他下次再來?！?、有的說

“問清楚他是誰？再?zèng)Q定開不開門。”、還有的說“告訴他，我

爸爸不在請(qǐng)他下次再來?！薄谇榫氨硌莸牟讲缴钊?，幼兒懂

得了當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開門。

因?yàn)楸硌莸男∨笥烟焯煅莸煤苌鷦?dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒積極性很高，

完成得很好。

第二環(huán)節(jié)通過觀察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒

東西吃都是危險(xiǎn)的事，經(jīng)過討論知道一個(gè)人在家時(shí)很多危險(xiǎn)的事

情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)

欠生動(dòng)，幼兒自己說其他危險(xiǎn)的事情時(shí)，不夠積極，缺少經(jīng)驗(yàn)。

在課后的延伸活動(dòng)中，觀看了影片《小鬼當(dāng)家》，不但進(jìn)一

步懂得了自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)還知道遇事情要勇敢沉著、

多動(dòng)腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空

間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。

《小鬼當(dāng)家》大班教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)

劃、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參

與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣，會(huì)識(shí)別人民幣的不同面值。

讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、

價(jià)格等。

2、向父母調(diào)查了解一個(gè)月家庭各類經(jīng)費(fèi)的開支狀況（下發(fā)

調(diào)查表）。

3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有

價(jià)格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

三、活動(dòng)過程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭（爸爸、媽媽、孩子），

佩帶胸卡標(biāo)志，編號(hào)為“1號(hào)家庭”“2號(hào)家庭”……

2、小鬼當(dāng)家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。

師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是

1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月

的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動(dòng)二：繳水電費(fèi)。

師：（將日歷翻到5日）今天服務(wù)公司的人要來收水電費(fèi)，

我們得準(zhǔn)備好錢付上個(gè)月的水電費(fèi)。

服務(wù)公司的職員（老師扮演），將各家水電費(fèi)情況通報(bào)，根

據(jù)通報(bào)金額挨家收取水電費(fèi)。每家將繳清水電費(fèi)的標(biāo)記貼在統(tǒng)計(jì)

表上。

引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費(fèi)不一樣？

②平時(shí)怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費(fèi)？

③如果沒錢交水電費(fèi)，家里會(huì)出現(xiàn)什么情況？

4、小鬼當(dāng)家活動(dòng)三：去超市購物。

師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已過了10天。最

近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個(gè)家庭成員商量

一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買

最需要的商品。

購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少

錢？

教師根據(jù)各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列

表統(tǒng)計(jì)，比較各家消費(fèi)情況。提問：超市中同樣商品有不同價(jià)格

（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？

教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們

應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費(fèi)。

5、小鬼當(dāng)家活動(dòng)四：交旅游費(fèi)。

師：（將日歷翻到15日）時(shí)間過得真快。今天，旅游公司

寄來一封信，委托我將信中內(nèi)容告訴大家（老師讀信）。

想去旅游的小朋友請(qǐng)爸爸媽媽帶著去報(bào)名繳費(fèi)吧！

根據(jù)幼兒交費(fèi)情況提問：（1）X號(hào)家庭為什么不去旅游？

（2）沒錢旅游的家庭感到著急。通過回憶前兩次活動(dòng)，知道自

己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感受到當(dāng)家不容易，

家里要花錢的地方很多，所以用錢必須要有節(jié)制，有計(jì)劃，不能

隨心所欲。

6、小鬼當(dāng)家活動(dòng)五：交醫(yī)藥費(fèi)

師：（將日歷翻到20日）讓我們聽聽今天有什么新聞？（放

錄音新聞）醫(yī)院通知各家長帶娃娃去醫(yī)院打防疫針，并繳費(fèi)2元。

討論：①打防疫針對(duì)我們身體有什么好處？

②孩子不打防疫針會(huì)怎樣？

③旅游和打防疫針比起來哪個(gè)更重要？

打防疫針很重要，這筆錢必需得花，所以我們要留一些錢以

備急用，不能把錢花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢怎么辦？可放

在哪里？交流討論，引出節(jié)余的錢可以到銀行存起來。知道銀行

是個(gè)存錢取錢的地方。

存在銀行里的錢什么時(shí)候用？（遇到急需用錢的時(shí)候，如：

生病、交學(xué)費(fèi)、看望老人、外出旅游、過生日買禮物……就不用

著急了。）

8、談體會(huì)。

給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎(jiǎng)，并

分別請(qǐng)三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。

討論：

①如果下次再當(dāng)家，你會(huì)怎樣用錢？

②平時(shí)家里，除了水電費(fèi)、旅游費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)、超市購物，