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文檔簡介
英語五年級上冊教案
英語五年級上冊教案(15篇)
在教學工實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是我整理的英語五年級上冊教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
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教材分析
1、本課時是人教版五年級上冊Unit5《MyNewRoomPartA》的第一課時,要求掌握關于房間陳設的新單詞以及能用Ihave…來介紹自己的房間。
2.能用Ihave…來介紹自己的房間。
學情分析
學生經(jīng)過兩年的時間學習英語,已具備了初步的英語表達能力。但是在語言的綜合性、層次性表達上還有一定的欠缺。需要老師創(chuàng)設真實的情景,借助生動的實物使教學活動得到有效的開展,發(fā)展學生的綜合能力和聽說讀寫的能力。
教學目標
1、認知目標
A掌握下列單詞和詞語:endtable,closet,curtain,trashbin,mirror,air-conditioner.
B能聽懂會說課文中的問句:Isthisyourbedroom?
C會用簡單的句子介紹自己的家:Ihavea…inmyroom.
2、思想情感目標
A創(chuàng)設多種活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生體驗成功。
B營造寬松,和諧的課堂氣氛,讓學生在快樂中學習英語
教學重點和難點
教學重點
A掌握四會單詞:endtable,closet,curtain,trashbin,mirror、air-conditioner.
B能理解“Isthisyourbedroom?”的意思。
C、能掌握并運用“Ihave…inmyroom”介紹自己的房間。
教學難點
Aair-conditioner的讀音
B四會單詞的讀寫
英語五年級上冊教案13
一、教學目標與要求
1、能聽懂、會說Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運用。
2、能通過詢問完成Pairwork.
3、了解Goodtoknow的單位常識,了解他們的換算關系。
二、教學重點與難點
1、本課時的教學重點是:能聽懂、會說Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter。并能在情景中運用。
2、本課時的教學難點是:能通過詢問完成Pairwork.
三、課前準備
1、教師準備圖片。
2、教師準備錄音機與磁帶。
3、教師準備該課時的教學掛圖。
四、教學過程
1、Warm-up
(1)學生聽并跟說Let'schant.(P2)
(2)指名讀已經(jīng)學習的幾個單詞。
2、PresentationandpracticeLet'stalk
(1)Howheavyareyou?引導學生回答I'm48kg.教師貼圖片請學生將句子補充完整。
(2)練習后教師再問:Howtallareyou?生答:I'm145cmtall.(請學生根據(jù)實際答案來回答。)
(3)教師找一個比較胖的學生出來,說I'mthinnerthanyou,andtaller。適當解釋,重復兩次,幫助學生理解。
(4)完成Let'sPairwork,說說要求,然后學生互相詢問找出答案,然后填入P8的表格中,指名交流。
3、Consolidationandextension
(1)做本單元BLet'stalk部分的活動手冊配套練習。
(2)聽BLet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
英語五年級上冊教案14
教材分析:
1、本模塊學習用howmany和howmuch問數(shù)量多少,并會表演在商場購物的簡單會話。
2、學生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認識可能有困難,應詳細講清。,
學情分析:
1、農(nóng)村小學英語基礎差,學生程度不齊,部分學生發(fā)音不準。
2、學生對購物比較熟悉,會話取材簡單,便于練習。
3、對部分差生需要耐心輔導,幫助他們度過單詞關、語音關。
教學目標:
1、學習句型Howmanybananasdoyouwant?
Howmuchcheesedoyouwant?
Doyoulikecheese,Lingling?
No,Idon,t,Ilikecheese.
2、使用howmany,howmuch詢問多少。
3、教育學生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務活。
教學重點:
1、說出購物的過程,表演課本對話。
2、使用howmany,howmuch問多少。
3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學過程:
一、熱身復習
學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。
二、課文導入
問一個學生的書包是在哪里買的,多少錢,引出單詞shophowmuchyuanneed等。
三、課文教學
A、學習單詞,學生反復跟讀后,教師拿出單詞卡片,讓學生看著漢語說英語,然后看著英語說漢語,檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、SB活動1
先聽錄音,然后解釋句子意思,并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)別,提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,并詳細解釋讓學生分清楚。
C、小組練習
聽幾遍錄音后,分小組分角色練習對話,教師在課堂上流動輔導,并讓優(yōu)秀學生帶動差生練習。
D、SB活動2
先聽錄音,然后將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。
E、SB活動3
讓學生看圖,教師先做示范,然后讓學生兩人一組做練習,并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務完成
找若干小組學生在課堂上表演購物對話,組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習對話。
B、抄寫本模塊單詞。
板書設計:
1、本模塊單詞。
2、重點句型。
3、重點解釋。
評價設計:
教師記分,學生鼓掌鼓勵,小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動,提高教學效果。
英語五年級上冊教案15
教材分析
1.PEP英語五年級階段強調(diào)激發(fā)學生學習英語的興趣,初步建立學習英語的信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣;初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
2.在新學期的開始,有些科目的老師換了新老師,本節(jié)課正好設計為學習描述人物體貌特征和個性的語言,既有實際的意義,又可以學習新的表達方式。
學情分析
授課班級為我校五年級學生。經(jīng)過二年多的英語學習,學生已有一定的英語基礎,能聽懂教師的課堂用語,能簡單的描述圖片內(nèi)容,能看圖片完成聽力,能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺;具備小組討論交流的能力。但學生英語語言組織能力還有待進一步提高,缺乏綜合運用語言談論所學話題的能力,需在教師的引領下突破這一難點。
就本課而言,學生已經(jīng)學過一些有關各科教師稱呼的詞匯,如artteacher,scienceteacher,Englishteacher,mathteacher,Chineseteacher等.關于人物的描述:He’s…,She’s…,學生并不陌生,但需要在教師的引導下,在新的話題情景中復現(xiàn)、鞏固和運用。
教學目標
1.能聽懂會說:Who’syourmathteacher?MrZhao.What’shelike?Heisthinandshort.He’sverykind.
2.能聽懂Let’stry部分的錄音內(nèi)容,完成正確選擇圖片的練習。、
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