精選江西省2023年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：小學(xué)教育的地位考試試卷

江西省2023年上半年小學(xué)?教育教學(xué)知識(shí)與能力?：小學(xué)教育的地位考試試卷江西省2023年上半年小學(xué)?教育教學(xué)知識(shí)與能力?：小學(xué)教育的地位考試試卷一、單項(xiàng)選擇題〔共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意〕1、按照自我意識(shí)開(kāi)展理論，生理自我成熟的年齡是__

A．7歲

B．3歲

C．12歲

D．18歲2、印刷術(shù)的創(chuàng)造是我國(guó)古代人民對(duì)世界文化的重大奉獻(xiàn)。其中，雕版印刷術(shù)創(chuàng)造于〔〕

A：秦朝

B：漢朝

C：隋唐時(shí)期

D：明清時(shí)期3、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是，二是尋求開(kāi)展。

A：行為矯正

B：學(xué)會(huì)適應(yīng)

C：克服障礙

D：學(xué)會(huì)調(diào)適4、把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是〔〕

A：卡特爾

B：奧爾波特

C：霍蘭德

D：斯坦伯格5、根據(jù)?中華人民共和國(guó)教師法?，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容不包括。

A：業(yè)務(wù)水平

B：工作態(tài)度

C：工作成績(jī)

D：工作年限6、根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕

A：文化的現(xiàn)代化或人的現(xiàn)代化是一種自由自覺(jué)的理性文化模式

B：兩種不同的文化在交往或交流的接觸過(guò)程中也會(huì)發(fā)生變化的碰撞和轉(zhuǎn)變

C：文化模式的革命意味著由文化危機(jī)而到達(dá)文化轉(zhuǎn)型

D：文化危機(jī)與文化轉(zhuǎn)型密不可分，文化危機(jī)一旦出現(xiàn)，就標(biāo)志著文化轉(zhuǎn)型的到來(lái)7、將一個(gè)詞組或短語(yǔ)用雙引號(hào)“〞括起作為一個(gè)獨(dú)立運(yùn)算單元，進(jìn)行嚴(yán)格匹配，以提高檢索準(zhǔn)確度的檢索方法是〔〕

A：字符串檢索

B：截詞檢索

C：字段檢索

D：減號(hào)檢索8、古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括____

A：禮、樂(lè)、射、辭、書(shū)、數(shù)

B：文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書(shū)數(shù)、射御

C：算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書(shū)數(shù)

D：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)9、首次把“教育學(xué)〞作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)的是〔〕。

A．洛克

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．培根10、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是__

A．外局部組

B．內(nèi)局部組

C．設(shè)計(jì)教學(xué)法

D．道爾頓制

11、班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)。

A：一學(xué)年以上

B：一學(xué)期以上

C：兩學(xué)年以上

D：三學(xué)年以上12、教學(xué)過(guò)程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過(guò)程，是“從中學(xué)〞的過(guò)程。這一觀點(diǎn)是由〔〕提出的

A：赫爾巴特

B：夸美紐斯

C：杜威

D：凱洛夫13、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育的代言人的教育家是__

A．赫爾巴特

B．盧梭

C．洛克

D．杜威14、我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為〔〕

A：動(dòng)作學(xué)習(xí)

B：知識(shí)學(xué)習(xí)

C：技能學(xué)習(xí)

D：經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)

E：行為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)15、小海在學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)中，不慎造成腿部韌帶拉傷，小海的醫(yī)療費(fèi)用應(yīng)由誰(shuí)承當(dāng)__

A．小海本人

B．小海的監(jiān)護(hù)人

C．小海的學(xué)校

D．小海的學(xué)校和監(jiān)護(hù)人16、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是__。

A．痕跡衰退說(shuō)

B．干擾說(shuō)

C．同化說(shuō)

D．動(dòng)機(jī)說(shuō)17、〞先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞是以下哪種情感？__

A．道德感

B．美感

C．理智感

D．熱愛(ài)感18、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是。

A：有意義接受學(xué)習(xí)

B：有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D：探究學(xué)習(xí)

E：重視個(gè)別差異19、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是〔〕

A：泰勒

B：布魯納

C：布魯姆

D：班杜拉20、(2023年4月)以下哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)。

A：美德是否可教

B：教學(xué)的教育性

C：“教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)〞

D：“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)〞即教育21、與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。

A：自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性

B：積極性

C：適應(yīng)性和社會(huì)性

D：內(nèi)化性和意志性

E：重視個(gè)別差異22、班級(jí)人際關(guān)系形成和開(kāi)展的手段是。

A：學(xué)習(xí)

B：交往

C：鍛煉

D：考試

E：重視個(gè)別差異23、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種方法采取活動(dòng)(手段)來(lái)縮小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是__。

A．爬山法

B．逆向工作法

C．手段—目的分析法

D．試誤法24、兒童的思維運(yùn)算已具有可逆性和守恒性，但思維運(yùn)算還離不開(kāi)具體事物的支持，說(shuō)明兒童的認(rèn)知開(kāi)展所處的階段是____

A：布魯納

B：班杜拉

C：皮亞杰

D：加里培林25、的思想來(lái)源于普萊西創(chuàng)造的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國(guó)行為主義心理學(xué)家斯金納。____

A：主觀道德

B：客觀道德

C：他律道德

D：自律道德26、教育制度的主體是__。

A．學(xué)校教育制度

B．教育體制

C．社會(huì)教育制度

D．業(yè)余教育制度27、以下對(duì)“關(guān)鍵期〞理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)。

A：關(guān)鍵期最根本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期

B：關(guān)鍵期是突然開(kāi)始和停止的

C：鳥(niǎo)類(lèi)的印刻、人類(lèi)語(yǔ)言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D：在開(kāi)展的關(guān)鍵期間，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就?huì)促使其行為與能力得到更好的開(kāi)展，反之那么會(huì)阻礙其開(kāi)展二、多項(xiàng)選擇題〔共27題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)?！?、孫老師課上有兩位同學(xué)因?yàn)樽痪嚯x的問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，大有肢體沖突的趨勢(shì)，這時(shí)候，孫老師應(yīng)該。

A：勒令二人停止．出去罰站反?。再有в?/p>

B：立刻制止．下課處理

C：“不理〞“不氣〞，當(dāng)他們是空氣

D：暫時(shí)不予關(guān)注，待到教學(xué)告一段落后，再給予處理2、確定教育目的的客觀依據(jù)是。

A：哲學(xué)觀念

B：人性假設(shè)

C：理想人格

D：生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平3、學(xué)習(xí)源于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果的興趣而發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，屬于____

A：內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B：外部動(dòng)機(jī)

C：間接的、遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

D：直接的、近景性動(dòng)機(jī)4、教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合〞，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合〞所指的三種教育是〔〕

A：家庭教育

B：道德教育

C：班級(jí)教育

D：學(xué)校教育

E：社區(qū)教育5、兒童動(dòng)作開(kāi)展遵循的原那么是__。

A．由上到下

B．由內(nèi)到外

C．由輕到重

D．由腳到頭

E．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜6、甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)學(xué)生參加高考，他們成績(jī)之間的關(guān)系是：丙沒(méi)有乙高，戊沒(méi)有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高。那么成績(jī)可能最高的是。

A：甲

B：乙

C：丙

D：丁7、教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出__。

A．上升趨勢(shì)

B．下降趨勢(shì)

C．先升后降趨勢(shì)

D．先降后升趨勢(shì)8、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科，始建于__。

A．夸美紐斯

B．赫爾巴特

C．斯賓塞

D．洛克9、我國(guó)古代醫(yī)書(shū)?內(nèi)經(jīng)?中就有“怒傷肝，喜傷心，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎〞的記載，這說(shuō)明情緒情感具有__。

A．動(dòng)機(jī)功能

B．調(diào)控功能

C．健康功能

D．信號(hào)功能10、皮亞杰研究道德開(kāi)展的主要方法是____

A：自然觀察法

B：實(shí)驗(yàn)法

C：兩難故事法

D：對(duì)偶故事法

11、元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和。

A：自我學(xué)習(xí)

B：自我調(diào)節(jié)

C：自我控制

D：自我反省12、〞桃李不言，下自成蹊〞這句話所表達(dá)的德育方法是。

A：說(shuō)服教育法

B：鍛煉法

C：陶冶法

D：典范法13、17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論根底的教育家是。

A：北歐的尼德蘭

B：捷克的夸美紐斯

C：德國(guó)的斯圖謨

D：德國(guó)的福祿培爾14、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，以下屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是__。

A．吃了酸的食物流唾液

B．望梅止渴

C．蜘蛛織網(wǎng)

D．兒童模仿電影中人物的行為15、我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)方法有__。

A．講授法

B．談話法

C．討論法

D．演示法16、反映一份量表屢次測(cè)驗(yàn)在分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度(包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性)。這是指測(cè)驗(yàn)的____

A：掌握學(xué)習(xí)

B：程序教學(xué)

C：合作學(xué)習(xí)

D：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17、能改變教育者觀念的因素是__。

A．政治經(jīng)濟(jì)制度

B．科學(xué)技術(shù)

C．生產(chǎn)力

D．文化18、心理斷乳期是指。

A：幼兒期

B：兒童期

C：少年期

D：青年期19、對(duì)于性格的特征差異，心理學(xué)家一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

A：性格的社會(huì)特征

B：性格的理智特征

C：性格的情緒特征

D：性格的意志特征

E：對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征20、場(chǎng)依存型者喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式是____

A：自主學(xué)習(xí)

B：合作學(xué)習(xí)

C：意義學(xué)習(xí)

D：探究學(xué)習(xí)21、當(dāng)前我國(guó)教師的主要的、根本的心理特征是〔〕

A：熱愛(ài)學(xué)生，期望學(xué)生健康成長(zhǎng)

B：觀察敏銳，善于了解學(xué)生

C：思維靈巧，注意客觀分析

D：意志堅(jiān)決，善于支配感情22、教師應(yīng)從歲左右的孩子開(kāi)始進(jìn)行如廁能力的培養(yǎng)。

A：1．5歲

B：2歲

C：2．5歲

D：3歲23、某人對(duì)某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途．這在心理學(xué)上稱之為_(kāi)___

A：直接強(qiáng)化

B：間接強(qiáng)化

C：自我強(qiáng)化

D：替代性強(qiáng)化24、知覺(jué)的恒常性包括__。

A．氣味恒常性

B．溫度恒常性

C．大小恒常性

D．顏色恒常性

E．形狀恒常性25、根據(jù)育人為本的理念，教師的以下做法中不正確的選項(xiàng)是。

A：尊重學(xué)生個(gè)性

B：培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)

C：開(kāi)展學(xué)生潛能

D：私拆學(xué)生信