幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》(3篇)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識橢圓形》(3篇)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《熟悉橢圓形》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。

2.能從生活中找出與橢圓形相像的物體。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備:利用漫步?????時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀看、查找四周環(huán)境中像橢圓形的物體，如花瓣、樹葉等。

2.物質(zhì)預(yù)備:課件；兩個(gè)西瓜；橢圓形、圓形鐵圈若干；橢圓形、圓形雪花片若干；圓形、橢圓形呼啦圈若干；圓形、橢圓形輪胎若干；水彩筆、油畫棒等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、以豬八戒喜愛吃西瓜引入，發(fā)覺橢圓形和圓形的不同。

1.引導(dǎo)語:小伴侶們看看誰來了？（豬八戒）是的，豬八戒特殊喜愛吃西瓜，于是小猴子就幫他找來了兩個(gè)西瓜。（出示兩個(gè)西瓜）這兩個(gè)西瓜一樣嗎？為什么？

2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。

3.小結(jié)：相同點(diǎn)：兩個(gè)西瓜都是圓圓的，沒有角。

不同點(diǎn)：一個(gè)西瓜是圓形的，一個(gè)西瓜是橢圓形的。

二、出示課件，溝通發(fā)覺生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。

1.引導(dǎo)語:小伴侶，我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。

2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。

3.引導(dǎo)幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。

引導(dǎo)語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?

4．出示兩個(gè)一樣大的圓形鐵圈，把其中一個(gè)拉長變成橢圓形，將它與另一個(gè)鐵圈疊在一起，引導(dǎo)幼兒觀看后發(fā)覺橢圓形的兩頭比圓形長。

三、嬉戲“誰跑得快”。

1.引導(dǎo)幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。

第一組：圓形雪花片和橢圓形雪花片。

其次組：圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。

第三組：圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。

第四組：圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。

2.幼兒自由嘗試，老師觀看指導(dǎo)。

3.小結(jié)：圓形輪子跑得快，橢圓形輪子跑的慢。

活動(dòng)延長：

1.請幼兒查找班級里橢圓形物品，并跟同伴說一說：你找到了什么物品像橢圓形的。

2.區(qū)域活動(dòng)：（1）在數(shù)學(xué)區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板，引導(dǎo)幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進(jìn)行拼圖。（2）在科學(xué)區(qū)投放橢圓形的鏡子，引導(dǎo)幼兒將鏡子對著陽光，查找發(fā)覺光斑的外形。（3）在益智區(qū)投放圖形棋，讓幼兒通過下圖形棋進(jìn)一步熟識各種圖形。

2．家園共育：鼓舞幼兒回家連續(xù)查找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《熟悉橢圓形》2

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉橢圓形。

2.能夠用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

3.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

4.有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

活動(dòng)過程

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真驚奇!”

2.引導(dǎo)幼兒熟悉橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的`鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊，幼兒探究操作：

(1)引導(dǎo)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小進(jìn)行排序。

(3)以嬉戲的形式關(guān)心幼兒進(jìn)一步熟悉橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡察指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)力量較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對本次活動(dòng)的操作狀況進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思：

這節(jié)熟悉橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠精確?????。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會消失這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《熟悉橢圓形》3

活動(dòng)名稱：熟悉橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)：熟悉橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)

1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?！?/p>

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢