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文檔簡(jiǎn)介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題試題每日練(2022年10月05日-8832)1:《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的()。
單項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B、社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位
C、社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位
D、社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
2:“授人以魚(yú),僅供一飯之需;授人以漁,則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)問(wèn)的傳授
B、進(jìn)展同學(xué)的力量
C、培育同學(xué)樂(lè)觀的心理品質(zhì)
D、培育同學(xué)良好的思想品德
3:教學(xué)中,老師處于主體地位,老師的教具有主導(dǎo)作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
4:世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、中國(guó)
B、英國(guó)
C、德國(guó)
D、美國(guó)
5:勞動(dòng)教育有何意義?()[不定項(xiàng)選擇題]
多項(xiàng)選擇題
A、關(guān)心同學(xué)樹(shù)立勞動(dòng)觀點(diǎn),培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感
B、勞動(dòng)能啟迪同學(xué)的才智,使同學(xué)的觀看力、想象力、思維力等得到提高
C、改善同學(xué)的生理機(jī)能,促進(jìn)同學(xué)身體的生長(zhǎng)發(fā)育
D、提高同學(xué)的勞動(dòng)審美力量
6:教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、備課
B、上課
C、作業(yè)的檢查與批改
D、課外輔導(dǎo)
7:教育在人的進(jìn)展中發(fā)揮著主導(dǎo)作用,影響這一主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要條件有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育的自身狀況
B、人的主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)
C、家庭環(huán)境
D、社會(huì)進(jìn)展的狀況
E、氣候條件
8:分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合同學(xué)個(gè)人的水平和特點(diǎn),便于因材施教,有利于人才的培育。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
9:杜威所主見(jiàn)的教育思想被稱作是()。
單項(xiàng)選擇題
A、存在主義教育思想
B、要素主義教育思想
C、有用主義教育思想
D、永恒主義教育思想
10:學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校教育培育目標(biāo)
B、學(xué)校教育內(nèi)容
C、學(xué)校教育方法
D、學(xué)校教育目的
11:老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)同學(xué)探究和發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)和問(wèn)題的方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)法
B、鼓舞法
C、演示法
D、試驗(yàn)法
12:記載柏拉圖教育思想的著作是[]
多項(xiàng)選擇題
A、《抱負(fù)國(guó)》
B、《政治學(xué)》
C、《愛(ài)彌爾》
D、《論演說(shuō)家的教育》
13:制約課程的三大因素是[]
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)、學(xué)問(wèn)和兒童
B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書(shū)
C、政治、經(jīng)濟(jì)和文化
D、學(xué)問(wèn)、力量和需要
14:課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:在師生關(guān)系的問(wèn)題上,持有“老師中心論”這一觀點(diǎn)的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、洛克
B、倍爾
C、斯賓塞
D、高爾登
E、赫爾巴特
16:我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思的()
單項(xiàng)選擇題
A、剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)
B、資本和商品的學(xué)說(shuō)
C、勞動(dòng)力價(jià)值學(xué)說(shuō)
D、關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)
17:在影響個(gè)體進(jìn)展的因素中,()是個(gè)體進(jìn)展的生物前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。
單項(xiàng)選擇題
A、遺傳
B、環(huán)境
C、教育
D、個(gè)人主觀能動(dòng)性
18:教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、備課
B、上課
C、作業(yè)的檢查與批改
D、課外輔導(dǎo)
19:養(yǎng)成良好的老師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
20:與杜威的現(xiàn)代教育論觀點(diǎn)相反的是()的傳統(tǒng)教育論。
單項(xiàng)選擇題
A、赫爾巴特
B、杜威
C、奧蘇貝爾
D、華生
21:作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息,以此來(lái)推斷同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:人的生理成熟以具有()力量為標(biāo)志。
單項(xiàng)選擇題
A、制造
B、學(xué)習(xí)
C、生殖
D、思索
23:學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:課程現(xiàn)代化的代表人物是()。
多項(xiàng)選擇題
A、布魯納
B、懷特海
C、瓦根舍因
D、贊科夫
E、克伯屈
25:學(xué)校老師沒(méi)有必要進(jìn)行教學(xué)討論。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
26:課程的基本類型有()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科課程
B、閱歷課程
C、活動(dòng)課程
D、潛在課程
E、核心課程
27:陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培育同學(xué)品德的方法,包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能地敬重一個(gè)人。”這體現(xiàn)了德育的敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
29:學(xué)與教相互作用的過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程,該過(guò)程包括老師和同學(xué)兩大要素。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
30:教育活動(dòng)中兩個(gè)最活躍的因素是()。
單項(xiàng)選擇題
A、老師和同學(xué)
B、教科書(shū)和教學(xué)媒體
C、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
D、教學(xué)方法和教學(xué)策略
查看答案
1:答案C
解析《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位。
2:答案B
解析“授人以魚(yú),僅供一飯之需;授人以漁,則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視進(jìn)展同學(xué)自身的力量。
3:答案錯(cuò)誤
解析
4:答案C
解析德國(guó)是世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家。
5:答案A,B,C,D
解析
6:答案B
解析提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
7:答案A,B,C,D
解析略。
8:答案正確
解析略。
9:答案C
解析有用主義教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的一種教育思潮,其代表人物是美國(guó)的杜威,他的主要觀點(diǎn)有:教育即生活,教育即閱歷的增長(zhǎng),學(xué)校即社會(huì),從做中學(xué),兒童中心。
10:答案D
解析學(xué)校教育目的貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程,對(duì)學(xué)校教育具有指導(dǎo)意義。
11:答案A
解析
12:答案A
解析
13:答案A
解析
14:答案錯(cuò)誤
解析
15:答案E
解析赫爾巴特在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的傳授、課堂教學(xué)的作用和老師的中心地位,是老師中心論的代表人物。
16:答案D
解析
17:答案A
解析
18:答案B
解析提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上課,上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
19:答案錯(cuò)誤
解析
20:答案A
解析
21:答案錯(cuò)誤
解析
22:答案C
解析成熟包括生理心理兩方面的成熟,生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖力量。
23:答案正確
解析
24:答案A,C,D
解析由教育學(xué)常識(shí)可知,布魯納、瓦根舍因和贊科夫均為課程現(xiàn)代化的代表人物。
25:答案錯(cuò)誤
解析
26:答案A,C,D
解析課程的基本
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